初中老人與海讀后感

時(shí)間：2023-09-02 06:56:17 老人與海讀后感我要投稿

初中老人與海讀后感【通用14篇】

　　讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的初中老人與海讀后感，歡迎大家分享。

初中老人與海讀后感【通用14篇】

初中老人與海讀后感1

　　這個(gè)寒假，我閱讀了《老人與�！愤@本書(shū)，并被深深地感動(dòng)。

　　《老人與海》的作者是美國(guó)的歐內(nèi)斯特·海明威。這本書(shū)在1951年初創(chuàng)作，于1952年發(fā)表，這本書(shū)講的是老漁夫圣地亞哥在海上連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)。起初，有一個(gè)叫曼諾林的男孩跟他一道出海，可是因?yàn)橐恢贬灢坏紧~(yú)，被父母安排到另一條船上去了。第八十五天，老人清早就出去了，并釣到了一條大魚(yú)，這條魚(yú)很大，是條槍魚(yú)，比圣地亞哥的船都要大。老人為了這條魚(yú)，用了兩天的時(shí)間，終于用叉子叉中了它，但是，這條魚(yú)血腥的氣味引來(lái)了無(wú)數(shù)條鯊魚(yú)的爭(zhēng)搶。老人奮力與鯊魚(yú)搏斗，可回到海港時(shí)，槍魚(yú)只剩下了巨大的骨頭，老人也精疲力竭地一頭栽倒在陸地上。孩子來(lái)看望老人，他認(rèn)為老人沒(méi)有被打敗，那天下午，老人在棚屋中睡著了，夢(mèng)中他看見(jiàn)了獅子。

　　其中，感動(dòng)我的，是圣地亞哥堅(jiān)強(qiáng)、寬厚、仁慈、充滿愛(ài)心的高貴品質(zhì)�！叭瞬皇菫槭《摹币粋€(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗，即使在人生的.角斗場(chǎng)失敗了，面對(duì)不可逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)，他仍然是精神上的強(qiáng)者。我要學(xué)習(xí)圣地亞哥身上的美好品質(zhì)與他的信念。

初中老人與海讀后感2

　　在這個(gè)暑假里，我讀了一本叫《老人與�！返臅�(shū)，這本書(shū)是海明威寫(xiě)的。

　　這本書(shū)的主要內(nèi)容是：有一位老人已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)有釣到魚(yú)了，就決定一個(gè)人去外海釣大魚(yú)，到了外海在船住了三天三夜，可是一條魚(yú)也沒(méi)有釣到，而且船上的食物也快沒(méi)了，老人決定返回到淺海，就在這時(shí)，船下面有一條很大的沙丁魚(yú)，老人拿起魚(yú)叉就向魚(yú)丟過(guò)去，魚(yú)被釣上鉤了，可是它拉著老人和船游來(lái)游去，又跑了三天三夜，后來(lái)那條很大的沙丁魚(yú)死人，老人把魚(yú)綁在船邊上，魚(yú)的血滴在海里引來(lái)了一條很大的鯊魚(yú)，老人就和鯊魚(yú)打了起來(lái)，后來(lái)老人把小刀和木槳合起來(lái)扔向鯊魚(yú)，鯊魚(yú)的尾巴被刺傷了就游走了，可是沙丁魚(yú)就只剩下一堆骨頭了。

　　我印象最深刻的就是老人在捕捉沙丁魚(yú)和打沙丁魚(yú)這兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分很明確的'寫(xiě)出了老人的堅(jiān)持不懈和勇氣。老人因?yàn)閳?jiān)持拉了沙丁魚(yú)三天三夜，所以可以釣到它，那如果我們堅(jiān)持每天晚上背一首古詩(shī)，我們可能就可以考到一百分；老人也勇敢的去打大鯊魚(yú)，那如果我們?cè)谡n堂上多大膽發(fā)言，我們就可以得到老師的表?yè)P(yáng)。

　　閱讀是智慧的分享，心靈的對(duì)話�？鞓�(lè)的閱讀能使人的身心受到洗禮。讀書(shū)就是這樣，讓我們?cè)诟蟮臅?shū)中發(fā)現(xiàn)道理吧。

初中老人與海讀后感3

　　這幾天，我讀了美國(guó)著名作家海明威的小說(shuō)《老人與�！贰Ｎ沂志磁逍≌f(shuō)中老漁夫的意志。這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人做什么事情，只有堅(jiān)持不懈地做，才能成功。

　　小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)年近六旬的`老漁翁，在一次單獨(dú)出海打魚(yú)時(shí)，釣到了一條大魚(yú)，卻拉不上船來(lái)。老漁夫同魚(yú)周旋了幾天后，才發(fā)現(xiàn)這是一條體積超過(guò)自己漁船數(shù)倍大的大馬林魚(yú)。老漁夫憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志捕獲了它。讓其他漁夫看后佩服不已。

　　當(dāng)我讀到：大馬林魚(yú)開(kāi)始圍著小漁船游動(dòng)，將繩繞到了桅桿上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟刺去，它靜靜地浮在水面時(shí)……我的心像一塊大石頭落了地。我很欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神。對(duì)手實(shí)力強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎面而上。因?yàn)橛辛诉@種精神，老漁夫才獲得了這場(chǎng)生死較量的勝利。

　　我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老師老漁夫的這種精神，做事不怕困難，才能取得成功。

初中老人與海讀后感4

　　讀【老人與�！坑懈校尚【幷�，希望有關(guān)于讀【老人與海】有感的文章，讀【老人與海】有感能對(duì)您有所幫助！

　　讀過(guò)老人與海后，回想到老人的舉目無(wú)親，老人的孤單寂寞�；叵氲皆诶先顺龊：笤诤Ｉ吓c大魚(yú)爭(zhēng)斗的情形，實(shí)在是被他的精神所感動(dòng)。被他的精神所鼓舞。在他每一個(gè)九死一生的關(guān)頭，在他的.每一次手不聽(tīng)使喚的時(shí)候，心中總不時(shí)的為他捏了一把汗，但他每一次都沒(méi)有退縮，都沒(méi)有被困難所壓倒，他每次都奇跡般的挺了過(guò)來(lái)。這究竟是什么力量支撐著他。我想正如他所說(shuō)的那句話“一個(gè)人可以被摧毀，但不可以被打敗�！�

　　但轉(zhuǎn)念一想，我們生活中遇到挫折困難的時(shí)候，我們是否像他那樣勇敢呢？當(dāng)然我們生活中遇到的困難與他遇到的相比那是小巫見(jiàn)大巫了。可是我們會(huì)膽怯·會(huì)懦弱。是不是值得我們反思呢？

　　我想生活可以改變，困難可以化解。最重要的是我們的生活態(tài)度不要變。著名學(xué)者拿破侖說(shuō)過(guò)一句話“人與人之間，只有很小的差異，但是這種很小的差異可以造成很大的差異。很小的差異就是心態(tài)｛消極的心態(tài)和積極的心態(tài)｝，很大的差異就是成功與失敗。

　　我們是否應(yīng)像老人一樣努力戰(zhàn)勝挫折，迎接黎明的曙光呢？

　　直覺(jué)告訴我，“是的”。

初中老人與海讀后感5

　　閑來(lái)無(wú)事，拿出身旁的《老人與�！芳�(xì)細(xì)品讀，翻開(kāi)書(shū)卷，我能聆聽(tīng)到一顆鮮活跳動(dòng)的心。

　　老人遠(yuǎn)赴大海，僅為了捕魚(yú)嗎？我想絕不是如此的。海明威筆下的老人被賦予了一種不可征服的頑強(qiáng)精神。當(dāng)老人在出海的84天后卻一無(wú)所獲時(shí)，應(yīng)對(duì)多次失敗，老人并未絕望，那份淡然是我們值得學(xué)習(xí)的；當(dāng)他用粗陋的武器一次次刺進(jìn)鯊魚(yú)頭顱時(shí)，我們看到了老人身上那份頑強(qiáng)的勇氣和一顆永不屈服的心；當(dāng)老人回家時(shí)后看到馬林魚(yú)只剩下一副的`魚(yú)骨架時(shí)，老人只淡然地說(shuō)道“人盡能夠被毀滅，卻不能被打敗”。雖然這句話聽(tīng)上去顯得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但在我看來(lái)卻蘊(yùn)含著大道理。

　　肉體，能夠被折磨，但精神是絕對(duì)不能被侵犯的，這是我對(duì)老人的話的理解。英雄，能夠不需要有強(qiáng)壯的體魄，但絕對(duì)不能沒(méi)有巨大的精神力量，而老人就是這樣的英雄。他沒(méi)有強(qiáng)壯的體魄卻有著戰(zhàn)勝自我對(duì)缺陷、挑戰(zhàn)了自我的極限的巨大精神。挑戰(zhàn)極限永遠(yuǎn)是值得我們尊敬的，因?yàn)樗蛭覀冋故玖俗罡哔F的自信。

　　我們的人生總是在無(wú)止境地追求中，或許我們的路上滿是坎坷和荊棘，但只要我們用一顆充滿自信的心去應(yīng)對(duì)，我們總會(huì)成為勝利者。

初中老人與海讀后感6

　　今天，我讀了《老人與海鷗》這篇文章，不禁被人與動(dòng)物之間的感情打動(dòng)了，更感覺(jué)到社會(huì)上的一些人還比不上動(dòng)物懂得感恩。

　　在昆明的冬天，十余年來(lái)，有位老人每天步行二十幾里路到翠湖為海鷗送餐、跟海鷗相伴。海鷗也十分重情義，老人去世后，在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，陣陣哀鳴，象是為老人守靈的白翼天使。自古以來(lái)，人類作為地球的主宰，有思想、有七情六欲、喜怒哀樂(lè)，而動(dòng)物是沒(méi)有語(yǔ)言思想的'，人應(yīng)該比動(dòng)物更懂得感恩。但是，今天我了解到海鷗對(duì)有恩于他們的人念念不忘，震撼了我的心靈。聯(lián)想到最近在電視上看到的汶川地震后背亡妻回家的吳加芳，被全國(guó)人民贊許為有情有意的人，卻被揭發(fā)出來(lái)對(duì)自己的父親不聞不問(wèn)，情同陌路，還在攝像機(jī)鏡頭前自夸是“偉大的人”。海鷗能對(duì)與他們相伴了十多年的老人心懷感激，而由此人對(duì)含辛茹苦把自己拉扯大的父親卻沒(méi)有絲毫的感恩之心，震驚世人！人難道還不如海鷗？我們生活在世上，總是被別人關(guān)愛(ài)著，因此我們也要時(shí)刻懷著感恩的心，同樣去關(guān)愛(ài)幫助別人，把愛(ài)傳遞下去，這樣，世界就會(huì)更美好！

初中老人與海讀后感7

　　老人與海的作者是一位美國(guó)很有名的作家，名叫海明威。

　　老人與海講了一個(gè)很生動(dòng)的故事。故事的主人公是一位老漁夫，名叫圣地亞哥，他很孤獨(dú)幾乎沒(méi)有什么朋友，只有一個(gè)小孩是他最好的朋友，那個(gè)小孩經(jīng)常陪他說(shuō)說(shuō)話

　　有一天，圣地亞哥像往常一樣出海捕魚(yú)，可是這一次他的運(yùn)氣沒(méi)那么好，他在小船上行駛了三天三夜，連一條魚(yú)都沒(méi)有捕到�？墒サ貋喐缡莻€(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的老人，沒(méi)有因此而灰心，最后圣地亞哥費(fèi)了九牛二虎之力，終于捕到一條巨大的.馬林魚(yú)。他載著一條裝有馬林魚(yú)的小船，向家的方向駛?cè)�，在途中遇到了風(fēng)暴，風(fēng)暴把小船吹得離家越來(lái)越遠(yuǎn)了，此時(shí)的圣地亞哥禍不單行，一群鯊魚(yú)正向小船游來(lái)，鯊魚(yú)看到那條大魚(yú)特別眼讒，想吃掉它。圣地亞哥和鯊魚(yú)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的搏斗，最后沒(méi)能搏過(guò)那些鯊魚(yú)，那馬林魚(yú)被吃得只剩下一副骨架，圣地亞哥就載著這副骨架回到了家中。那小孩看到了這副骨架感動(dòng)的流下了眼淚，一方面青魚(yú)被吃掉而傷心，更重要的是被老人的精神所感動(dòng)了。

　　讀完后，我也被圣地亞哥這位老人頑強(qiáng)的精神所感動(dòng)，今后學(xué)習(xí)中遇到困難也要像老漁夫那樣，不屈不撓，堅(jiān)持到底。

初中老人與海讀后感8

　　《老人與�！肥乾F(xiàn)代美國(guó)小說(shuō)作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說(shuō)，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說(shuō)。

　　小說(shuō)描寫(xiě)了一位老漁夫在海上捕魚(yú)，經(jīng)過(guò)了8天，他還沒(méi)有捕到一條魚(yú)，大家都說(shuō)他運(yùn)氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過(guò)的深海去打魚(yú)，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚(yú)，它克服了重重困難，經(jīng)過(guò)艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚(yú)叉刺進(jìn)了馬林魚(yú)的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚(yú)的五次襲擊，他用魚(yú)叉、船槳和刀子勇敢反擊。當(dāng)他駕駛小船回到港口時(shí)，馬林魚(yú)只剩下一幅巨大的.白骨架。

　　《老人與�！返膬�(nèi)容很簡(jiǎn)單，海明威選用了簡(jiǎn)單的詞匯，簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的句間邏輯關(guān)系，顯示出一種樸素的尊嚴(yán)�！耙粋€(gè)人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來(lái)十分簡(jiǎn)單明了，但是細(xì)究下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的故事具有難以窮盡的內(nèi)涵，具有極其獨(dú)特的表現(xiàn)手法。下面談點(diǎn)自己的粗淺認(rèn)識(shí)：

初中老人與海讀后感9

　　在一個(gè)普通的冬日，作者和朋友來(lái)到了翠湖，海鷗正飛的熱鬧。他們從人群里認(rèn)出了，那位喂海鷗的老人，他生活節(jié)儉，每天都從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)，只為了給海鷗喂食。

　　在人少的地方，是老人喂海鷗的領(lǐng)地，他不單和海鷗的配合默契，而且還給每只海鷗都取了名字。老人還給我們介紹了“獨(dú)腳”和“老沙”.

　　對(duì)于老人，海鷗是一個(gè)重情義的`動(dòng)物。每天老人都回來(lái)到翠湖來(lái)給海鷗喂食，可是過(guò)了十多天，有人告訴我們老人竟然去世了。我們把老人的遺像，放在了翠湖邊，海鷗們竟然像為老人守靈的白翼天使，在遺像前站成了兩行。當(dāng)為老人舉行葬禮時(shí)，我覺(jué)得老人心里想的一定是飛翔的歐群。

　　讀了這個(gè)故事我覺(jué)得老人和海鷗之間的親情比什么都大，老人每天步行二十余里，只是為了給海鷗喂食，喂食的錢(qián)勝過(guò)自己用的錢(qián)。給海鷗買(mǎi)的四元五角的餅干，他毫不吝嗇，而自己唯一的奢侈品竟是兩毛錢(qián)一包的金沙江香煙。

　　如果我是這位“海鷗老人”一定堅(jiān)持不下來(lái)，每天走上這么遠(yuǎn)的路，而且還要給海鷗們買(mǎi)上它們愛(ài)吃的食物，甚至花上自己工資的一半，我才堅(jiān)持不下來(lái)呢。本來(lái)自己生活條件就不好，還要喂海鷗們，這如果沒(méi)有老人對(duì)海鷗們無(wú)私的愛(ài)心和耐心是無(wú)論如何也做不好的。

初中老人與海讀后感10

　　“好漢可以被毀滅，但絕不能被打敗”這句話是老人與海中最著名的一句話，也是最激勵(lì)人的一句話。

　　《老人與�！分v述了這樣一個(gè)故事：一位叫桑提阿果的老漁夫連續(xù)八十四天沒(méi)有捕到過(guò)魚(yú)，他在第八十五天出海時(shí)終于捕到了一條長(zhǎng)達(dá)十八英尺的大箭魚(yú)。但是，在老人返回的途中，他遭受了鯊魚(yú)群的襲擊。雖然他盡力與鯊魚(yú)抗?fàn)�，可終究他還是沒(méi)敵過(guò)鯊魚(yú)，回到岸邊時(shí)只剩下了一具箭魚(yú)的骨架和大箭嘴。雖然他在與鯊魚(yú)的斗爭(zhēng)中輸了，可他在精神上是贏家。

　　人生也會(huì)像老人出海捕魚(yú)一樣，充滿挫折。有些懦弱的人會(huì)選擇逃避或者乞求別人的幫助；而那些堅(jiān)強(qiáng)的`人則會(huì)像漁夫一樣勇敢地面對(duì)困難，面對(duì)挫折，并將挫折轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，那么這個(gè)人就一定會(huì)成功。文章中我最喜歡的一句話是：“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限”。

　　今后的生活中，我們一定會(huì)遇到更多的挫折。但我相信，只要我們像老人一樣不怕挫折，擊敗困難，我們也一定能成功！

初中老人與海讀后感11

　　最近，我讀了《老人與海》這篇課文。讀后，我收獲了不少知識(shí)，這使我知道了這是一篇?jiǎng)?lì)志的傳奇故事。

　　文中講述了老漁夫桑提亞哥為了生存，不畏艱難，獨(dú)自出海捕魚(yú)。有一天，老人釣到了一條大馬林魚(yú)。老人用盡了渾身力氣才把馬林魚(yú)刺死。在回歸的途中，馬林魚(yú)的血水引來(lái)了海洋之王‘鯊魚(yú)’的進(jìn)攻。這小小的'漁夫怎能斗得過(guò)海洋之王呢？雖然馬林魚(yú)被鯊魚(yú)吃得只剩下一個(gè)脊骨了，但老人卻贏得了自己的榮譽(yù)。

　　老漁夫勇于拼搏，無(wú)所謂懼，勇不言敗，毫不氣餒的人。我被他這種精神感動(dòng)了。在困難面前，他總是臨危不懼，想盡辦法去克服困難。在心里想想，我和他簡(jiǎn)直是天壤之別啊！每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總是逃避，不敢面對(duì)事實(shí)。那天，我在學(xué)校里正做著練習(xí)題。突然，一道難題把我捆擾住了。做？還是不做？做，也許會(huì)做錯(cuò)，被老師罵；不做，可以回聽(tīng)老師評(píng)講。就在這一剎那，我被兩個(gè)選擇捆擾住了。最終，我決定聽(tīng)老師評(píng)講。過(guò)一會(huì)兒，老師說(shuō)要把試卷收上來(lái)。我心想：禍?zhǔn)戮鸵l(fā)生了！放學(xué)后，我果然被老師罵了一頓。

　　讀了課文后，我決心要向老漁夫?qū)W習(xí)。學(xué)習(xí)他那勇于拼搏，無(wú)所畏懼，勇不言敗和毫不氣餒的精神！

初中老人與海讀后感12

　　記得是初一時(shí)候，老人與海。老師讓我們寫(xiě)一篇作文，關(guān)于自己對(duì)名著的讀后感。

　　那個(gè)時(shí)候，我很少看書(shū)。

　　正好前幾天鄰居家的大哥哥和我講了一個(gè)故事，他說(shuō)是世界有名的。我說(shuō)叫什么名字。他說(shuō)叫老人與海。

　　我說(shuō)那是講的.什么故事。他說(shuō)，講的是一個(gè)老人出海打魚(yú)，遇到了一條大魚(yú)，和魚(yú)搏斗并成功歸來(lái)的事情，讀后感《老人與海》。

　　于是，僅僅憑了這些詞語(yǔ)，我的大腦便有了五顏六色的記憶。

　　于是，我在我的作文里大肆渲染。將老人的境遇，擔(dān)憂，勇氣結(jié)合了一個(gè)才邁出小學(xué)踏入初中的學(xué)生心理描繪了出來(lái)。

　　老師在班上表?yè)P(yáng)了我。

　　但是加了一句話，老師說(shuō)，小美，這位老人捉到的不是一條大鯊魚(yú)。記住啊，不是鯊魚(yú)。

　　我說(shuō)，好的，老師，我可能記錯(cuò)了。

　　呵呵，這件事情，我從來(lái)沒(méi)對(duì)人說(shuō)過(guò)。

　　突然想了起來(lái)。

　　如果我能冒充十幾歲的孩子，每天按時(shí)起床，背著書(shū)包去學(xué)校，坐在教室聽(tīng)老師講課，做作業(yè)，是多么幸福的事情。

初中老人與海讀后感13

　　故事的內(nèi)容是這樣的：一位老人叫圣地亞哥，他已經(jīng)84天沒(méi)有捕到魚(yú)了，可是他不灰心，不放棄。于是，他再一次出海捕魚(yú)。這回，老人捕到了一條大馬林魚(yú)，在返航時(shí)卻遇到了鯊魚(yú)的攻擊。老人與鯊魚(yú)展開(kāi)了艱苦的斗爭(zhēng)，最后，老人失敗了，只帶著一條剩下魚(yú)頭、魚(yú)尾和光禿禿的脊骨的魚(yú)回到家。但是，“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打��！”這就是本書(shū)要告訴大家的硬漢精神！

　　讀了《老人與�！分�，這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神也影響了我。有一次，在大課間跳長(zhǎng)繩的時(shí)候，我正跳得興高采烈，突然被繩子絆了一下，我“撲通”一聲摔在地上，很想哭。但是這時(shí)老人的`影子在我眼前浮現(xiàn)，還有他說(shuō)的那句話“一個(gè)人可以被毀滅，但是不能被打敗”也在我耳邊響起，于是我一咬牙爬起來(lái)，雖然眼睛里淚珠還在打轉(zhuǎn)，但我還是忍著痛，又加入到跳長(zhǎng)繩的隊(duì)伍中。

　　讀了《老人與�！罚抑雷约簯�(yīng)該學(xué)習(xí)老人這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，永不放棄的精神！

初中老人與海讀后感14

　　“一個(gè)人，可以被毀滅，但卻不能被打敗�！�

　　——題記

　　一位以捕魚(yú)為生的老人，竟然連續(xù)八十四天沒(méi)捕到一條魚(yú)！憑借他永不言敗的信念在第八十五天捕到了一條大馬林魚(yú)。

　　漫長(zhǎng)的兩天兩夜，老人與大魚(yú)艱難地對(duì)峙。大魚(yú)不緊不慢地在水底無(wú)聲地對(duì)抗著，年邁的老人被折磨得疲憊不堪。第三天，大魚(yú)開(kāi)始耗不住了，它憤怒地跳躍著，撞擊著，打著轉(zhuǎn)兒。老人將要與它一決高低了，面對(duì)這條比小船還長(zhǎng)兩英尺的巨魚(yú)，極度疲勞而困頓的他頑強(qiáng)的刺死了它。

　　一波未平，一波又起。剛剛制服大魚(yú)的老人，還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，鯊魚(yú)就又趕來(lái)襲擊。更要命的是，這些鯊魚(yú)打退一批又來(lái)一批。與鯊魚(yú)的搏斗中，老人丟了魚(yú)叉，連自制的魚(yú)叉也折斷了，而鯊魚(yú)的.進(jìn)攻，卻絲毫沒(méi)有減退，一次又一次，一批又一批，最后鯊魚(yú)竟成群結(jié)隊(duì)地來(lái)了。手無(wú)寸鐵的老人沒(méi)有保住他的大魚(yú)，十多磅的大魚(yú)只剩下一堆骨架。

　　老人失敗了。但沒(méi)有人認(rèn)為他是失敗的，大家對(duì)他只有欽佩與敬仰，他用非凡的意志和勇氣告訴人們：人不是天生就要被打敗的！只要信心、信念在，勇氣、力量在，就永遠(yuǎn)不會(huì)被打��！

【初中老人與海讀后感】相關(guān)文章：