暑假三國(guó)演義讀后感2篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的暑假三國(guó)演義讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑假三國(guó)演義讀后感1
我依然為三國(guó)風(fēng)云縱歌
三國(guó)鼎立，吳、蜀、魏三虎爭(zhēng)雄。雄風(fēng)浩蕩間，風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相遇，而我不談風(fēng)雨，只談風(fēng)云，我依然為三國(guó)風(fēng)云縱歌�！镑龅说豆鈩τ�，遠(yuǎn)去了古角箏鳴……滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……聚散皆是緣，離合總關(guān)情，擔(dān)當(dāng)生前事，何懼身后評(píng)……”
吳國(guó)風(fēng)云周瑜
遙想公瑾當(dāng)年，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾。赤壁江前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管。一夜征人盡望鄉(xiāng)。東風(fēng)號(hào)角擂鼓鳴，半入江風(fēng)半入云。一緘書(shū)札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。潮漲江騰連環(huán)船，扁舟共濟(jì)與君同。時(shí)時(shí)引領(lǐng)望天末，何處火船為蓋卿?萬(wàn)里連船齊攻魏，千帳曹營(yíng)防更慌。東風(fēng)擋火傳捷報(bào)，公瑾撫掌須眉蕩。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
蜀國(guó)風(fēng)云孔明
先生為酬三顧初出茅廬，一把羽扇直搗黃龍：要統(tǒng)天下，先取荊州。不畏強(qiáng)敵，火燒新野，然：置之死地而后生。談笑之中，唇槍已戰(zhàn)群儒;撫掌之際，空城計(jì)惑敵無(wú)數(shù);羽扇輕搖，草船破浪借萬(wàn)箭;衣襟飄飛，高臺(tái)之上喚東風(fēng)。你虞爾詐，攀比不了先生足智多謀，精兵百萬(wàn)，更奈何不了先生羽扇躑躅�！俺鰩熚唇荻硐人馈笔窍壬ㄒ坏倪z憾。自您歸去，孔明燈永照巴蜀大地。
魏國(guó)風(fēng)云曹操
三國(guó)之雄，首推曹操。文不如孔明，武不如呂布，工不如滿(mǎn)寵……但何超過(guò)這三國(guó)第一人?是梟雄?他與劉備煮酒論英雄，“寧可我負(fù)天下人，也不讓天下人負(fù)我”。是奸臣?請(qǐng)纓持刀刺殺董卓，又“挾天子以令諸侯”。是謹(jǐn)慎?“人為雞肋，我為食客”被下屬參透，下令誅之。是糊涂?活擒關(guān)羽，卻以禮相待，卒之，其卻過(guò)五關(guān)斬六將。……千古功過(guò)任后人評(píng)說(shuō)。
“……聚散皆是緣，離合總關(guān)情，但當(dāng)生前事，何懼身后評(píng)……”我依然為三國(guó)風(fēng)云縱歌。
暑假三國(guó)演義讀后感2
七月帶來(lái)了炎熱，也帶來(lái)了讓人盼望已久的暑假。
在爸媽眼里，暑假是我無(wú)所事事的代名詞。為了給我找點(diǎn)事干，爸爸從他的書(shū)柜里找出一套《三國(guó)演義》來(lái)給我打發(fā)時(shí)間。
《三國(guó)演義》雖是白話(huà)小說(shuō)，卻也是文言居多，因此，當(dāng)我拿到書(shū)時(shí)頓時(shí)傻了眼，看著書(shū)上那密密麻麻而又晦澀難懂的文字，我一個(gè)頭兩個(gè)大。但在老爸的威逼下，我只得硬著頭皮讀下去。漸漸地，我對(duì)東漢末年三國(guó)時(shí)期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，也為故事中的人和事或喜或悲，沒(méi)有親自讀過(guò)《三國(guó)演義》的人，根本無(wú)法體會(huì)我當(dāng)時(shí)的感受。我仿佛回到了三國(guó)，感受到劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮?xí)r的誠(chéng)懇；親眼目睹了趙云十萬(wàn)大軍中救少主劉禪時(shí)的英勇；感受到了曹操那“寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我”的奸雄氣概；體會(huì)到了五丈原上諸葛亮將星夜落，天命難違的悲壯之情……在這個(gè)暑假里，我盡情地在三國(guó)中游弋，盡情地享受著讀書(shū)的樂(lè)趣。
男兒們誰(shuí)不向往那令人熱血沸騰的戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)不渴盼建功立業(yè)的時(shí)機(jī)。直至今日，我還能體會(huì)到赤壁之戰(zhàn)中那場(chǎng)連綿百里的'大火，正是那把火，燒光了曹操的雄心壯志，燒出了天下三分的局面。
讀《三國(guó)演義》不僅增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也大大增強(qiáng)了自身的文學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)在的我閱讀文言文時(shí)也不像以前那樣艱難，遇到一些生詞也能自己解讀，可以說(shuō)受益匪淺。
在這個(gè)暑假里，我憑借著《三國(guó)演義》暢游于歷史，既收獲了知識(shí)也感受到了樂(lè)趣。
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