傷仲永讀后感作文400字
傷仲永是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文,是一篇歷史悠久的文學(xué)名作。下面yjbys小編跟大家分享幾篇傷仲永讀后感范文,以供參考!
傷仲永讀后感范文一
今天,老師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章,讀罷之后,我很受教育。
這篇文章主要講:有一個叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩?伤隽嗣,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩掙錢。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí),最后一事無成。
這件事告訴我們:學(xué)如逆水行舟,不進則退。
愛迪生說過:“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神,一分事業(yè);一分耕耘,一分收獲,只有我們努力學(xué)習(xí),才能不斷進步。
這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時候數(shù)學(xué)成績并不好,老師和同學(xué)都看不起他,可他并沒有灰心,發(fā)奮努力,刻苦學(xué)習(xí),終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。
可以看出,像方仲永這樣有天資的人,如果不努力學(xué)習(xí),會成為一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的人,如果努力學(xué)習(xí),會成為一個偉大的人,可見學(xué)習(xí)是多么重要!
我要學(xué)習(xí)華羅庚這種努力刻苦的精神,掌握知識,成為國家的有用人才。
傷仲永讀后感范文二
“金溪民方仲永,世隸耕,仲永生五年,未嘗……”今天正在上語文課,老師讓背誦《傷仲永》,同學(xué)們都在認(rèn)真的背誦,因為我早就背過了,于是就津津有味地看起了文言解釋,懂得了文章的意思后,也明白了很多道理。
仲永小時候,由于出生在一個家境貧寒的家庭中,沒有書具,想學(xué)習(xí)都不能學(xué)習(xí),五歲時哭著要求,才得到了父親借來的書具。不像現(xiàn)在的我們,擁有良好的教育環(huán)境,學(xué)習(xí)用具更是應(yīng)有盡有,所以我們應(yīng)該珍惜這良好的條件,認(rèn)真學(xué)習(xí),做一個對社會有所貢獻的人。
可神奇的是仲永剛一開始“即書詩四句”竟然“指物作詩立就,其紋理皆有可觀者”,于是“邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之”。但是仲永后來卻成了“令作詩,不能稱前時之聞”。仲永變成這樣的原因是“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”?梢娙瞬还苡卸嗝绰斆,如果不用知識來填充頭腦是不行的`。如果仲永的父親讓他去讀書,而不是貪財,每天拉著他“環(huán)謁于邑人”,仲永的聰慧肯定能更上一層樓,成為一個有用的人才?墒撬母赣H不可理喻,他害的仲永變成了“泯然眾人矣”。可見其父因貪圖小利而“撿了芝麻,丟了西瓜”。
王安石說的不錯,“卒之為眾人,則其受于人者不至也”。有先天智慧的人,不能“自恃其聰與敏而不學(xué)”;沒有先天智慧的人,要“不自限其昏與庸而力學(xué)不倦”。沒有先天聰慧沒關(guān)系,只要接受良好的后天教育,照樣優(yōu)秀!
總之,我們應(yīng)該為仲永的遭遇感到惋惜,更應(yīng)該汲取其教訓(xùn),好好利用當(dāng)前的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境,好好學(xué)習(xí),做一個對社會有更大貢獻的人,而不是像仲永一樣,最后“泯然眾人矣”。
傷仲永讀后感范文三
有人認(rèn)為成功來自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來自于后天的學(xué)習(xí)與積累。
大家一定都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會作詩。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。后來,鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個天才,于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩賺錢。后來方仲永長大了,但他的知識并沒有增長,所以他漸漸地變得和常人一樣,后來又漸漸地不如常人了。
由此看來,只有先天的資質(zhì)是無法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。
在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的一個都沒有,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。
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