丑小鴨與傷仲永的讀后感范文
當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)——《丑小鴨》讀后感
從丑陋的毛毛蟲(chóng),到撲翼飛翔的美麗蝴蝶,過(guò)程注定是艱苦;但是只要堅(jiān)持地活下去,總會(huì)有幸福來(lái)偷偷敲你的門(mén),讀后感專(zhuān)輯。而我相信你這是一定是會(huì)把它揪出來(lái)的吧。小學(xué)同學(xué)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話:與其放棄自己的生命,那還不如身負(fù)重任地勇敢面對(duì)、勇敢活下去。以前不懂,不知生命是何物。當(dāng)我看到《丑小鴨》這個(gè)童話故事時(shí),我一下子懂了很多。丑小鴨原本可以放棄自己的生命,卻又為何寧可受到其它鴨子的恥笑與欺辱活下去?我想不通這一點(diǎn),實(shí)在想不通。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去問(wèn)了我的表姐。不了,表姐一愣,隨即又笑著說(shuō):“你總有一天會(huì)懂的!”是的!現(xiàn)在……我終于明白了丑小鴨為何要如此堅(jiān)定地、單純地想活下去。因?yàn)樽员,它從未奢望過(guò)那些華麗的外表,只是想實(shí)實(shí)在在地活下去就好;因?yàn)橹懒松恼滟F,它不再放棄自己的名字,而是這樣堅(jiān)強(qiáng)。風(fēng)鈴隨風(fēng)飛揚(yáng),發(fā)出動(dòng)人的旋律……
長(zhǎng)大了,知道了童話只是虛構(gòu)的,但其中蘊(yùn)涵的味道卻是令人回味無(wú)窮;《丑小鴨》就是一顆覆盆子,流轉(zhuǎn)著神秘的棕紅色,讓人浮想聯(lián)翩,也讓人深思!爱(dāng)你堅(jiān)定地走完你的路,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福輕叩你家的門(mén)板。”當(dāng)朋友笑我還在看童話故事的時(shí)候,我只是對(duì)著她淡淡一笑。她永遠(yuǎn)都不知道童話存在的意味。是,童話很美好,但童話也是在反映一個(gè)人的內(nèi)心。連續(xù)劇的味道太刺鼻,太容易讓人心碎,讓人流淚。還是童話比較好,幽幽的清香淡得沒(méi)有痕跡,卻永駐在心底。梔子花香氣撲鼻,香味誘人但清雅……當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén),你早已懂得愛(ài)的意義。“我只是堅(jiān)強(qiáng)地活著,那樣幸福就離我不遠(yuǎn)了……”
相信未來(lái)會(huì)更好——《丑小鴨》讀后感
現(xiàn)在,也許我們很失敗,也許我們很悲傷,也許我們很沮喪;現(xiàn)在,也許我們很平凡,也許我們面對(duì)著他人的嘲笑,也許我們面對(duì)著他人異樣的目光......親愛(ài)的朋友們,如果是這樣,我們要抬起頭,放眼未來(lái),展望未來(lái),相信未來(lái)會(huì)更好!有這樣一個(gè)故事:那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么的丑陋,那么的粗苯,穿著深灰色的“衣服”,又丑又討人厭。處處挨啄,被同類(lèi)排擠,被大家嘲笑。小鴨子的命運(yùn)是那么的悲慘,悲慘之中不知道自己將來(lái)會(huì)變成一只美麗的白天鵝,在成長(zhǎng)的過(guò)程中過(guò)得實(shí)在是太差了,人類(lèi)與動(dòng)物都不喜歡它,不但不和它玩,還欺負(fù)它,打它、罵它。這只小鴨受盡了折磨,還差點(diǎn)死掉了。在一個(gè)寒冷的冬天里,它凍暈了,但在春天來(lái)臨的時(shí)候,風(fēng)和日麗,奇跡發(fā)生了,這只丑陋的小鴨子竟然“華麗蛻變”成一只美麗的白天鵝……..這個(gè)故事的結(jié)局實(shí)在是太完美了,這個(gè)就是家喻戶(hù)曉的安徒生通童話《丑小鴨》。
“丑小鴨”變成“白天鵝”是對(duì)困境的最好的抗議。其實(shí),這一切都源自于小鴨心中那一份恒久的夢(mèng)想,是不可泯滅的希望,在困境中,它沒(méi)有低頭,沒(méi)有屈服,而是不斷地在奮斗……..在人的一生中,艱難險(xiǎn)阻是不可避免的,沒(méi)有障礙物能夠擋得住它,因?yàn)檫@畢竟是與生俱來(lái)的,不然,我們的生活不就太單調(diào),太無(wú)味了嗎?在生活欺騙你的時(shí)候,不要悲傷,不要沉淪,相信吧,勝利的明天終會(huì)來(lái)臨!我們必須奮發(fā)向上,把自己的人生演繹得更加出色,更加光彩奪目,讓我們一起放眼未來(lái),展望未來(lái),相信未來(lái)是美好的!
讀《傷仲永》有感——扼腕嘆息的悲劇
這個(gè)學(xué)期,我學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇課文,通過(guò)王安石先生的思路,我深刻理解了“玉不琢,不盛器”的道理。這篇文章講的是方仲永從小就有天賦,卻被他父親貪圖眼前利益,而不去學(xué)習(xí),最終成為普通人。王安石先生講述的這件事僅僅是對(duì)方仲永的憐憫嗎?恐怕不是,里頭還包含著對(duì)方仲永父子的譴責(zé)之意。仲永父親為了自己的小利益而為社會(huì)損失了一個(gè)人才,“這值得嗎?這對(duì)社會(huì)造成的危害,難道比自己的利益更無(wú)關(guān)緊要嗎?”我們不禁捫心自問(wèn),讀后感《讀后感專(zhuān)輯》。其實(shí)不然,仲永就這樣“葬身”在茫茫人海中。設(shè)想一下,如果方仲永當(dāng)初立場(chǎng)堅(jiān)定地變“不使學(xué)”為“我要學(xué)”,那就是另一番景象了,人們就不是“傷仲永”而是“贊仲永”了……
設(shè)想一下,如果方仲永的父親能夠讓仲永繼續(xù)使學(xué),繼續(xù)努力,那他說(shuō)不定還是一位大詩(shī)人,能與王安石相提并論或是王安石的一位徒弟;設(shè)想一下,如果方仲永的鄰居們不花錢(qián)來(lái)求他來(lái)自己家里作詩(shī),也就不會(huì)讓仲永的父親貪錢(qián)到極點(diǎn),以至于荒廢了一個(gè)好人才,設(shè)想一下……王安石先生寫(xiě)這篇文章也發(fā)表了對(duì)天才的看法。人們常說(shuō)“成功的人,往往不是最聰明的,而是最勤奮的'”。方仲永是天才,但即使是天才,也離不開(kāi)后天的努力,否則早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。古今中外的成功者,哪個(gè)是不經(jīng)歷勤奮的學(xué)習(xí)就得來(lái)成就,得到世人的贊揚(yáng)和敬佩的呢?王獻(xiàn)之“用盡三缸水,一點(diǎn)像羲之”,最終成為大書(shū)法家。法國(guó)文學(xué)家福樓拜的書(shū)房窗臨塞納河,因燈光徹夜通明,被船夫當(dāng)作漁燈,這樣的事情許多許多,像方仲永這樣的事情也有不勝枚舉。是啊,成功得靠后天的努力!我會(huì)更加勤奮,成為方仲永的“相反數(shù)”。
一個(gè)深刻的教訓(xùn)——讀《傷仲永》有感
這是一個(gè)天才最終變?yōu)槠胀ㄈ说墓适。這個(gè)天才就是方仲永。剛開(kāi)始讀這篇文章的題目時(shí),我有些不解,既然是寫(xiě)關(guān)于方仲永的事,為什么題目不是“方仲永”而是“傷中永”呢?讀完全文后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于方仲永的“傷”真的很深,值得我們反省,深思。正如文中所說(shuō),方仲永的才能是受之于天的,在一個(gè)世代以耕田為業(yè)的家族中,出現(xiàn)了方仲永這樣一個(gè)神童,不能不說(shuō)是一件天大的喜事。一個(gè)五歲的孩子,沒(méi)上過(guò)學(xué),卻能寫(xiě)出值得觀賞的詩(shī)來(lái),是奇跡。但又是什么使他從幼年的天資聰慧到少年才能衰退,最終到了青年淪為庸人了呢?這其中其實(shí)包含了各種各樣的因素。這個(gè)過(guò)程中最主要的“傷”來(lái)源于方仲永的父親。他的父親是一個(gè)貪圖眼前之利,不懂得把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)的人。
當(dāng)同縣的人每天請(qǐng)方仲永做客,花錢(qián)請(qǐng)他題詩(shī),父親非但沒(méi)有阻止,反而牽著方仲永到處做客,還認(rèn)為這樣有利可圖。最關(guān)鍵在于“不使學(xué)”,我想這應(yīng)該是由天才淪為庸人的基礎(chǔ)吧!他父親做的這一切都讓我們覺(jué)得那么離譜,愚蠢得無(wú)藥可救,想來(lái)似乎又是在情理之中,“世隸耕”就是一個(gè)很好的證明。這第二個(gè)“傷”,取決于同縣的人的所作所為。同縣的人不停地請(qǐng)方仲永做客,題詩(shī),讓仲永的父親認(rèn)為有利有圖,因此延誤了仲永最佳的學(xué)習(xí)時(shí)期。
還有一點(diǎn)在于,同縣的人這么多,都知道仲永的情況,卻沒(méi)有一個(gè)人去跟仲永的父親建議送仲永上學(xué),這是為什么?自私?無(wú)知?我們不得而知。而還有一“傷”,是來(lái)源于仲永本身的。仲永的父親不讓仲永讀書(shū),但仲永自己也沒(méi)有提出要讀書(shū),是因?yàn)橄硎艿教幾隹偷纳钸是……不管原因是什么,最后王安石給了我們深刻的總結(jié):“仲永勝過(guò)一般有才能的人很多,最終成為普通人,就是因?yàn)樗筇斓慕逃_(dá)不到要求!蓖瑫r(shí)也提醒了我們:“像仲永那樣天生聰明,如此有才能的人,沒(méi)有受到后天的教育,尚且要成為普通人;那么,本來(lái)就是普通人的人,又不接受后天的教育,就比普通人還不如了。”對(duì)于這樣一個(gè)天才,我最初的感覺(jué)是同情,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為悲哀。其實(shí)所有成功的人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的天賦,不努力最終只能成為普通人。或許我們不是天才,但通過(guò)努力,勤學(xué),定能干出一番大事業(yè)!
《傷仲永》讀后感
在我們成長(zhǎng)的道路上,會(huì)遇到許多好事,也會(huì)遇到許多困難與坎坷,但這些都不是重點(diǎn),重要的是我們自己是如何對(duì)待、去運(yùn)用這些事情,更加關(guān)鍵的是我們是否努力奮斗了。
最近,我們學(xué)習(xí)了一篇文言文叫做《傷仲永》,本文的內(nèi)容主要是作者王安石對(duì)方仲永這樣的人才而感到惋惜。在深透領(lǐng)悟了《傷仲永》這篇文言文后,我因此對(duì)成長(zhǎng)中所遇到的一切頗有感觸:以前,我總是對(duì)身邊優(yōu)秀的同學(xué)生心嫉妒,嫉妒他們成績(jī)優(yōu)異,嫉妒他們比我幸運(yùn)有先天賜予她們聰慧的頭腦。其實(shí),我都想錯(cuò)了,不是我沒(méi)有她們那么的幸運(yùn),每一個(gè)都是平等的,而是自己所付出的努力不夠多,自己不夠自信。所以我要以一顆真誠(chéng)的心好好努力、好好學(xué)習(xí),這樣才能彌補(bǔ)自己的缺陷。天才只能代表著現(xiàn)在的他,但不能代表著未來(lái),代表著永遠(yuǎn)。因?yàn)橛信Σ艜?huì)有收獲。人所獲得的一切需要自身的努力,聰慧的頭腦需要進(jìn)步,天生的才能只能說(shuō)明你比別人更勝一籌,但不能永遠(yuǎn)讓人依靠。因?yàn)樘熨x只是輔助我們成功一個(gè)有利的工具,更需要的是自己辛苦的勞動(dòng)與努力。正如古語(yǔ)說(shuō)的:一分耕耘,一分收獲。不僅需要的是努力,也需要著家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。
在《傷仲永》中方仲永的父親我覺(jué)得很不理智。因?yàn)樗麨榱死娑艞壛藘鹤拥拇蠛们巴,他害了自己的兒子。做家長(zhǎng)的應(yīng)該鼓勵(lì)自己的孩子更上一層樓,讓他接受后天的教育,使他成為更聰明、有才能的兒子。所以父母的支持與鼓勵(lì)也決定了孩子的前途。不管自己是不是天才,都要付出努力才會(huì)有收獲。所以我們要好好的珍惜時(shí)間,好好的學(xué)習(xí),付出努力,才可以迎接成功的那一天。同時(shí),也需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與支持,這樣促使我們更加有自信心去迎接憧憬的未來(lái)!
《傷仲永》讀后感
《傷仲永》講的是一個(gè)天才變庸才的故事,其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學(xué)習(xí)。小的時(shí)候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來(lái)自勤奮”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以,我對(duì)這個(gè)故事主旨并不“感冒”,這與“入芝蘭之室,久而不聞其香”的道理是一樣的。真正令我感興趣的是仲永為什么會(huì)心甘情愿地被“不使學(xué)”,被選擇人生??jī)H僅是因?yàn)槟暧撞欢?還是說(shuō)懼怕父親的權(quán)威?仲永的才能是在五歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)的,隨后這天分便被其父親當(dāng)作搖錢(qián)樹(shù),一搖就是十幾年。這么多個(gè)無(wú)趣的年頭里,仲永是怎么想的,是否反抗過(guò),我們無(wú)從
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