久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

《傷仲永》讀后感

時間:2022-08-13 16:02:15 傷仲永讀后感 我要投稿

《傷仲永》讀后感(集合15篇)

  當(dāng)品味完一本著作后,大家一定對生活有了新的感悟和看法,不能光會讀哦,寫一篇讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的《傷仲永》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《傷仲永》讀后感(集合15篇)

《傷仲永》讀后感1

  讀《傷仲永》有感,我不由感慨:千奇奇才毀于一旦。文章講敘了一個天才神童由于不學(xué)習(xí)變成普通人的故事。

  在這件事上,仲永并不是不負(fù)責(zé)任,但他的父親要負(fù)主要責(zé)任。如果不是“父利其然也”,如果他沒有“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”。相信十年之后,朝野必又添一前無故人后無來者的曠世奇才。其實仲永的'身世便是不幸的,方家“世隸耕”其父母必是無甚文化。也不知道讀書有用,只為眼前鄉(xiāng)鄰的一點小小利益,就放棄了兒子的前途。

  再說仲永,仲永十二三矣,尚不知學(xué),以至其泯于眾人。因為他從小就不知道需要學(xué)習(xí)。

  我似乎是明白了王安石為何而傷,仲永之才千古罕見,只因不學(xué)泯然眾人矣。

  想起我的兒時,我雖不算天才,可天資不差。記得四年級,那一整個學(xué)期我都在打鬧,不知認(rèn)真讀書。后來,期末考試,我發(fā)揮失常了,這是個深刻的教訓(xùn),雖說我現(xiàn)在還是有一點那什么,不過好多了。

  說到最后,不得不說仲永是個好老師,他給我們上了生動的一課,教會我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

《傷仲永》讀后感2

  有人認(rèn)為成功來自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

  大家一定都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會作詩。但他的'父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。后來,鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個天才,于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩賺錢。后來方仲永長大了,但他的知識并沒有增長,所以他漸漸地變得和常人一樣,后來又漸漸地不如常人了。

  由此看來,只有先天的資質(zhì)是無法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

  在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的非常少,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

《傷仲永》讀后感3

  讀了傷仲永這篇課文,我無不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多么的愚昧無知。

  本文講的是一個天生聰慧的小孩子,因為父親的愚昧無知,不讓他學(xué)習(xí),而只是為了謀利,來賺取財務(wù),斷送了一個能夠有成就的一個人。

  從本篇文章,能夠看出知識和文化對一個人是多么的重要,比如說仲永,他因為有天生的聰慧,能夠為家里賺取費用。也因為他的父親沒有文化,而是一個老實的農(nóng)民。就缺少了長遠(yuǎn)的眼光。如果當(dāng)時,他讓仲永去學(xué)習(xí),而不帶他去同縣的人家里作客。也許今后的利益比眼前的利益更加的大。而他的父親卻沒有研究到這一點,這就是有知識和文化和沒有的區(qū)別。

  人不能依靠先天的聰慧,必須要理解后天的教育。才能有大出息。一個人就算先天沒有優(yōu)勢,可是他理解了后天的教育,并且很刻苦就能成。比如牛頓,牛頓童年身體瘦弱,頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的'時候,很不用功,在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的,游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時他愛好制作機械模型一類的玩意兒,如風(fēng)車、水車、日晷等等。最終成為了科學(xué)的巨人。

  這篇可問告訴我們,人不能依靠先天的優(yōu)勢,要理解后天的教育。

《傷仲永》讀后感4

  讀了《傷仲永》一問得知,仲永天生聰明,后來沒有接受后天教育變成了普通人。

  這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是,像匡衡為了夜以繼日地學(xué)習(xí),鑿壁偷光成為偉人名垂千古。其實造就他成功的因素并不是這借來的.“光”,而是他的勤奮刻苦。古人說,一份耕耘,一分收獲,沒有耕耘哪來收獲。

  一個人能否成才與天資有關(guān),更與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān),但一個天資聰慧的人不勤奮學(xué)習(xí)將會淪為庸人如方仲永。天上不會掉餡餅,兔子也只撞一次樹,守株待兔不勞而獲的事世上少有,而只有勤奮刻苦持之以恒才能使自己出類拔萃,成為佼佼者。

《傷仲永》讀后感5

  仲永天資聰慧但沒經(jīng)過后天的努力,淪為普通人。通過這件事讓我想到,天才的決定因素是勤奮,只有堅持不懈地學(xué)習(xí)才能成材。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,不錯,天才在于積累,聰明在于勤奮。如莫扎特應(yīng)該熟悉吧,這位音樂神童五歲識五線譜,六歲便能做出令人贊嘆不已的音樂。他對音樂有天賦,但也從沒停止過學(xué)習(xí),只因為他的`不懈努力,才使他的音樂天賦永存。

  天才在于勤奮,有天賦如果不勤奮將會像仲永一樣不再是天才。

《傷仲永》讀后感6

  “藝不少學(xué),過時悔”“見事不學(xué),用時悔“。是呀,年少學(xué)藝,事半功倍。年少時懶惰荒嬉,直到“一頭白發(fā)催將去,萬兩黃金買不回!鄙倌甑臅r光真的很寶貴,年少時不知努力,等老邁時,徒留悲傷,追悔莫及。

  一個人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的勤奮努力有關(guān)!秱儆馈穼懙氖且晃惶熨Y聰穎的“神童”,因被唯利是圖的'父親四處拜訪鄉(xiāng)友,而沒能讓他學(xué)習(xí),使得“神童”竟淪為一個默默無聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?命運不為天控,且為人管,待若有資不學(xué),終將為常,何嘆息。

  但是讀了《傷仲永》后我的心中有了一個大大的問號,因為有人說過“經(jīng)一事,長一智”“社會是活到老學(xué)到老的終身大學(xué),縫事就留心,隨時就能學(xué)習(xí)”如果傷仲永真的很有天資那么他在“社會大學(xué)”又學(xué)到了什么呢?人只有在拒絕學(xué)習(xí)時,才是真的老朽了。那如果傷仲永真的有天資的話,他為什么沒有在“社會大學(xué)”里儲備實際經(jīng)驗后,從而一舉成名呢?

  藝不少學(xué),過時悔;見事不學(xué),用時悔。

《傷仲永》讀后感7

  今天我學(xué)習(xí)了一篇文言文,文章的名字叫《傷仲永》,這篇文章主要講了一個農(nóng)夫生下了一個神童,取名叫方仲永,方仲永五歲時就能寫詩,父親卻不讓方仲永去繼續(xù)讀書,李永芳中庸的才能去賺錢,方仲永到了十二歲時,寫的詩不如五歲時,過了七年后,方仲永就變成了一個無知的青少年。

  讀完這篇文言文,給我內(nèi)心最大的觸動是:人不可以不學(xué)習(xí),就算是一生下來是一個神童,但是不通過繼續(xù)學(xué)習(xí),最大的才能也是會消失的,就像文章中的父親不讓兒子上學(xué),利用兒子的才能來掙錢,不重視兒子的學(xué)習(xí),最后導(dǎo)致兒子變成了一個平常人,什么都不會。在我們的現(xiàn)實生活中,有些聰明的人學(xué)會一點點本領(lǐng),就驕傲自滿,就開始炫耀自己的本領(lǐng),可是,別人也很努力,一點一點地追上來,甚至超過;我的一位小學(xué)同學(xué),雖然很笨,但是她經(jīng)過非常的`努力,他就進入了全班的15名以內(nèi)。

  先天的才能不經(jīng)過后天的學(xué)習(xí),也會變成平常人;但是先天的笨經(jīng)過后天的學(xué)習(xí),也是可以變得聰明。

《傷仲永》讀后感8

  放眼古今,有許多天資聰穎的人,但最終能成材的人卻不多。方仲永就是這樣的一個人。

  追根究底,方仲永最終淪落成為普通人,就是因為他父親的惟利是圖,目光短淺。如果不是他父親貪圖仲永的才學(xué)給他帶來的一時利益,不讓仲永學(xué)習(xí),仲永會變成這樣嗎?

  不僅在古代如此,即使在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì),也有許多目光短淺的人。

  在農(nóng)村,并不是每個孩子斗能享有上學(xué)的權(quán)利,他們因為家境貧窮,農(nóng)村重男輕女等原因不能上學(xué),但當(dāng)國家要求恢復(fù)孩子上學(xué)的權(quán)利時,他們的家長卻還振振有辭地說:“上學(xué)有什么用?能當(dāng)飯吃嗎?還不如待在家里幫我干活,賺口飯吃!”他們的理直氣壯讓人又氣憤又可笑。但他們不止到,只有讀書才能改變世代為農(nóng)的命運,才能過上幸福的.生活。

  和方仲永還有這些被迫輟學(xué)的孩子們比起來,我們已經(jīng)夠幸運的了。整天只需要上學(xué),吃飯,睡覺,根本不用操心其他的事情。但我們卻身在福中不知福,不努力學(xué)習(xí),還整天想著玩。我們應(yīng)該牢牢記住王安石對大家的訓(xùn)誡:

  “不受之人,且為眾人,今夫不受之天,故眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?”

  我們要相信勤能補拙,多看書,多學(xué)習(xí),不做第二個方仲永!

《傷仲永》讀后感9

  讀了這篇文章后,感慨萬千。不只怎么,心里總有點責(zé)怪仲永的父親,有一個這么天資聰穎的兒子,卻被他的貪財心給毀了。仲永五歲時別人未對他提起過文房四寶,他自己卻在那時哭著向父親要,更厲害的是能自己作詩,而且寫得也很好,要知道仲永可是一個農(nóng)民的兒子,何等奇才!父親不讓他學(xué)習(xí)真是一大損失啊!于是,泯然眾人。

  可不是嗎,再聰明的人,沒受到教育,自己又不努力學(xué)習(xí),怎可能成功。現(xiàn)在,我們中國一些落后地區(qū)。那里的孩子生活困苦,想必大家也有所了解。吃不飽,穿不暖,何況上學(xué)呢?渴望上學(xué)的他們,不得不因家境而退學(xué);渴望走出大山的他們,又不得不因?qū)W識淺薄而耕田種地。庸庸碌碌過一輩子,誰愿意?生活幸福的我們,天資過人嗎?也許不是。但,我們也應(yīng)努力,認(rèn)真做好每一件事,對于學(xué)習(xí)來說更應(yīng)該努力。正所謂”過則改之,無則加勉“嘛!雖說我沒什么好的`經(jīng)驗可言,但古今中外,有哪些名人天資聰穎,不是通過自身的努力成功的?”天才在哪里?我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了“正如魯迅先生所說的。

  讓我們努力吧!不要像仲永一樣雖天資聰穎,但又因未受教育,未努力而成為常人!

《傷仲永》讀后感10

  讀了《傷仲永》一文后,感受許多。有的人天生聰明,但須后天培養(yǎng);有的人雖不及別人聰明,但是經(jīng)過后天的培養(yǎng)也會變得聰明。

  傷仲永可以比作千里馬,他們的這些潛能都是天生的,可是,沒有后天的培養(yǎng),“神童”就會變“庸人”,“千里馬”就會變“野馬”。

  以前,三年級時,我數(shù)學(xué)很不好,但由于媽媽的.“灌輸”是我成績一天天的好起來,當(dāng)然,老師也是功不可沒的。

  所以,通過這個道理,大家都能明白:人非生而知之者。

  傷仲永是個典型的例子,大家千萬不要變成那種人,每個讀過《傷仲永》文章的人,都替他感到悲哀。

《傷仲永》讀后感11

  今天,我看了一則寓言,題目叫《傷仲永》。寓言諷刺了方仲永的爸爸,因為他毀了方仲永的一切。仲永五歲時就能寫詩四句,還自取了題目。詩寫成后,一鄉(xiāng)的秀才都傳著看。別人指一物叫仲永作詩,他馬上就能寫出來,鄉(xiāng)民們都一至認(rèn)為他是個天才,有些人還用錢接濟他一家。

  父親發(fā)現(xiàn)可以借助兒子的才能撈取好處,天天帶兒子去拜見同鄉(xiāng),卻不讓兒子學(xué)習(xí)。他沒想到后天的刻苦學(xué)習(xí)才是成才的'根本,結(jié)果將仲永變成了他急功近利的犧牲品。

  通過這則寓言我知道了,凡事不能急功近利,急功近利會影響長遠(yuǎn)的利益,就像殺雞取卵一樣,不能貪圖眼前的利益,卻忘了長遠(yuǎn)的利益呀!別人雖說我聰明,但我也有很多不足的地方,而且還有很多比我聰明的對手,戰(zhàn)勝對手、戰(zhàn)勝自我,我會更出色!如果我驕傲,將走向失。蝗绻遗W(xué)習(xí),向目標(biāo)前進,永不驕傲,我將如愿以嘗的實現(xiàn)自己的理想。

《傷仲永》讀后感12

  剛剛學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章,文章主要講了一個天資過人的天才兒童方仲永,因為不接受后天教育,最終成為平庸之人的故事。

  上課前,老師就告訴我們,這篇文章是每屆中科大少年班開學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇課文。我有些不明白,為什么其他的不學(xué),偏學(xué)這篇呢?學(xué)完了這篇文章,我才明白過來。

  老師說文中的仲永雖天資過人,父親卻拉著他四處拜訪別人,不讓他學(xué)習(xí),是因為沒有受于人,沒有接受后天教育,是他的爸爸貪圖小利,目光短淺,使他“泯然眾人”。我卻還有一點補充,我認(rèn)為仲永本身也存在很大問題。他既然能鬧著要筆墨,為什么不能哭著要學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)是自己的事,自己要對此負(fù)責(zé),不能因為有天資而不學(xué)習(xí),后天的學(xué)習(xí)是很重要的。

  我只是一個平凡的人,一個普普通通的人,不如仲永,我不會題詩,不是天才,但我知道,像仲永那樣的天才,不學(xué)習(xí)就會變得平凡,我本來就普通,不學(xué)習(xí)不就更普通了嗎?我想自己更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),刻苦勤奮。愛因斯坦說過:“人們把我的`成功,歸因于我的天才,其實我的天才只是刻苦罷了!”所以,有天賦還不如刻苦努力地學(xué)習(xí),用自己的勤奮創(chuàng)造奇跡!

《傷仲永》讀后感13

  一個神童五歲時,在“未嘗識書具”的情況下,提筆“即書詩四句,并自為其名”這還不足為奇,身為眾人關(guān)注的神童,他神就神在“自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者”.這個神童就是仲永。

  這樣的'神童是多么風(fēng)光,但為何題目中有一個“傷”字呢?這是因為故事還沒有講完。

  因為仲永成了遠(yuǎn)近聞名的“童星”,自然少不了有人“包裝”他,于是乎:“邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之”.他的父親自然心動,不使學(xué)。所以幾年后,仲永“泯然眾人矣”.

  這是一場悲劇,不必說它悲在其“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”;也不必說它悲在“邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之”讓仲永氣傲,單是仲永自己就根本沒有想去上學(xué),我們都可看出這個“神童”的下場,這場仲永命中已注定的悲劇。

  我們不能對歷史做些什么,我們對歷史只能惋惜,但是,我們可以改變未來,沒有學(xué)習(xí)的開始學(xué)習(xí),開始學(xué)習(xí)的認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)的勇攀高峰,勇攀高峰的開創(chuàng)新天地。永遠(yuǎn)還要對自己滿足,稍停下腳步就立刻被人迎頭趕上。

  天才很少,神童很少,但成功的人很多,他們成功在不滿足,他們永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)。

  愿這種“天才的悲劇”不再發(fā)生。

《傷仲永》讀后感14

  宋朝文人王安石筆下的《傷仲永》,講述的是神童方仲永由于后天教育不足而淪為常人的悲劇。作者客觀闡述了神童的教育問題。

  我認(rèn)為天賦與后天的教育是密切相關(guān)的.,一個人的天賦是先天的,教育是后天的。如果只有天賦而缺乏教育,天才也最終會淪為常人。

  先天的天才是極少人賦有的,絕大多數(shù)的人本來就沒有先天的聰慧,再不加以努力,不接受后天的教育,原本就是平凡的普通人,再下降,那何止是普通人就為止了呢?

  做父母的人,教育孩子要有遠(yuǎn)見,切不可為了眼前的一點蠅頭小利而斷送了孩子的前途

  應(yīng)該要讓孩子得到良好的后天教育,才不會釀成仲永的悲劇心得體會。

《傷仲永》讀后感15

  讀完《傷仲永》,一種既惋惜又憤恨的心情油然而生。

  仲永,他不僅是天才,還是國家將來的棟梁之才,天資通達(dá)聰慧,小小年紀(jì)便會作詩,但淪落到“泯然眾人”的結(jié)果,無不讓人遺憾。如何的問題讓這樣一個天賦過人的幼芽調(diào)零?罪魁禍?zhǔn)资紫仁撬母赣H。在傷仲永小的時候,稍有成就便終止學(xué)習(xí),四處作詩掙錢,這樣的貪圖小利,愚昧無知使得天才未能及時受到教育而淪為“庸人”。這也時刻警示著父母,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,給予他最好的教育,不要白白荒廢掉孩子的一生。

  是啊,天資能夠帶來優(yōu)勢,省去許多彎路。但如果失去努力,一起將從零開始,便沒有一條直路可走。

  “天才是百分之一的靈感加百分之九十九的`勤奮!眰ゴ蟮膼鄣仙@樣說過。人真正的才能不只依靠先天的稟賦,更為依賴后天的教育與培養(yǎng),F(xiàn)實生活中,這樣的人也不少。

  

【《傷仲永》讀后感】相關(guān)文章:

《傷仲永》讀書筆記09-20

《傷仲永》讀書筆記400字09-21

傷仲永讀書筆記參考(精選41篇)02-15

傷仲永讀后感(精選)07-05

(精選)傷仲永讀后感07-11

傷仲永讀后感(精選)07-11

《傷仲永》讀后感[精選]07-06

(精選)《傷仲永》讀后感07-12

(精選)《傷仲永》讀后感07-05

傷仲永讀后感06-12