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傷仲永讀后感

時間:2023-07-08 09:57:38 傷仲永讀后感 我要投稿

傷仲永讀后感【優(yōu)秀】

  當(dāng)看完一本著作后,大家心中一定是萌生了不少心得,需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的傷仲永讀后感,希望對大家有所幫助。

傷仲永讀后感【優(yōu)秀】

傷仲永讀后感1

  一杯的清水,可以折射太陽的光輝;一本好書,可以凈化一個人美好的心靈。

  讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩,但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

  我想:如果一個人要想去成才,不管你有沒有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!他的父親在我眼中是一個愚昧的人,拿自己的.兒子當(dāng)作搖錢樹,卻白白荒廢了自己兒子的才華.真是替仲永憐惜啊~其實(shí)這篇文章還給我了更好的啟示,像我們這些不是天資聰明的平常人平時并沒有去努力的認(rèn)真學(xué)習(xí),那我們?nèi)缃裨俨慌Φ恼J(rèn)真學(xué)習(xí),會不會我們將來連一個極為普通人都不是呢? 我們應(yīng)該努力的去學(xué)習(xí),應(yīng)該好好學(xué)習(xí)!我同樣也相信不管你有沒有天賦,最重要的就是你后天的勤奮努力!!!

傷仲永讀后感2

  記得初中的時候我學(xué)過一篇叫《傷仲永》的文章 當(dāng)時說的是仲永聰慧無比 雖然是農(nóng)民出身不曾接觸詩書 有一天卻突然要寫詩 還寫的.不錯 他爸爸就帶他“日攀仲永環(huán)謁于四方之家” 最后由于天才沒有得到及時的學(xué)習(xí)機(jī)會 終于淪為凡人。

  以前就覺得是仲永不好好學(xué)習(xí) 天才不學(xué)習(xí)都會淪落為凡人 我們這些凡人肯定更應(yīng)該努力學(xué)習(xí), 但是現(xiàn)在讀這篇文章卻又有新的思考 。1難道這不是一個國家的悲哀嗎?如果國家能建立健全的教育體系, 就不會出現(xiàn)像仲永這樣的遺憾了, 至少他可以接受義務(wù)教育,發(fā)掘自己的才能, 不被其父耽誤。 2我認(rèn)為家庭在很大的程度上決定了一個孩子一生的價值取向, 因?yàn)楫吘挂粋人在學(xué)校的時間是少數(shù)的 父母的教育觀念, 生活習(xí)慣, 會大大的影響小孩。

  所以我在這里提出一種假想, 中國教育對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是很成功, 很大的原因在于家庭, 家長的素質(zhì)不高。

傷仲永讀后感3

  《傷仲永》選址于《臨川先生文集》,作者是著名詩人王安石。

  《傷仲永》中“傷”的意思是“為……感到哀傷”。仲永是文中人的名字,全名叫方仲永。

  故事的大概是這樣的:方仲永生于一個非常貧苦的家庭,從小沒有見到書筆卻能出口成章,是個百分之百的天才。但是,在鄉(xiāng)親們都向他買詩,都以賓客之禮對待他的父親,而他的父親卻在“利”的心理驅(qū)使下,沒有教育好方仲永,也沒有努力培養(yǎng)好他,結(jié)果得到了“泯然眾人矣”的結(jié)果。

  雖然仲永的先天水平非常高,但是他的后天性沒有受到正確的教育,所以只能得到“泯然眾人矣”的`結(jié)果。

  讀完《傷仲永》這個故事,讓我感到非常的憂傷,一個天生聰明、年紀(jì)小小就能做詩的一個天才,到最后只能得到“泯然眾人矣”的結(jié)果,太讓人傷心了。

傷仲永讀后感4

  今天,我們學(xué)了一篇王安石的古文《傷仲永》,我對此文感慨萬千,講的是一個天生就有作詩的天賦的孩子被貪財?shù)母赣H當(dāng)作是‘搖錢樹’,沒有得到后天的教育。因此他漸漸的漸漸的成為了一個正常的人,失去了才能。

  我正為仲永可憐,一個那么聰明的孩子竟然被這么一個貪財?shù)母赣H給毀掉了,雖看這只是一件事,但值得我們深思。大家想想,一個天賦那么聰明的人不接受后天的'教育還要成為普通人,那么天生天資不足的人如果不接受后天的教育那恐怕要當(dāng)一個普通人也不行吧。所以我在這里明白一個道理:天資再好,如果不通過后天的努力學(xué)習(xí),最終還是一無所成。反之,如果天資相對來說比較差的人來說,只要你好好的努力去拼搏,我相信沒有什么事情能難得到你的。

  天資怕差不怕,就怕你本來就不如人家好,還不去努力,那么,真的恐怕要成為一個普通人也難吧!相信自己是最棒的,有了自信,你已經(jīng)成功了一半,下一半就全憑你的努力與汗水了。

  但愿不要再發(fā)生類似仲永的事件了,太令人傷感了。

傷仲永讀后感5

  仲永,才華橫溢;仲永,天資聰慧;仲永,出口成章。可是,同樣是仲永,最終還是淪為一介平民……

  仲永的天資聰慧讓我有些嫉妒,為什么,為什么上天帶他如此之厚愛!但隨之,我心中的嫉妒便被惋惜取而代之了。

  “仲永之通悟,受之天也,賢于才人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。”是啊,仲永如此聰慧,但卻淪為眾人,實(shí)在可惜,但這又能怪誰,只能怪他那唯利是圖,貪圖錢財?shù)母赣H。

  從這個故事中,我明白了后天教育的重要性。其實(shí)人的才能最終取決于后天的努力,愛因斯坦不就是一個典型的'事例嗎?愛因斯坦小時候并不聰明,他做的小板凳被同學(xué)嘲笑,但他通過不懈的努力,終于成為了一個偉大的科學(xué)家。

  同學(xué)們,讓我們共同努力,為建設(shè)祖國而做出貢獻(xiàn)吧!讓我們攜手打造美好明天!

傷仲永讀后感6

  “書是人類提高的階梯”說的真是一點(diǎn)不錯。一本好書就能夠讓人明白很多的道理。一本好書能夠讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了提高的階梯,有了今日這欣欣向榮的世界。書這無聲的預(yù)言家,預(yù)知著未來,預(yù)知著中國的夢。

  今日我和媽媽一道讀了《傷仲永》,我明白了,人僅有不斷地學(xué)習(xí),才能提高。小的時候很聰明,并不代表他長大了也聰明。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ摹?/p>

  讀完《傷仲永》這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小小就能作詩,但最終卻得到“泯然眾人”的'結(jié)果。

  媽媽一向跟我說,當(dāng)天的事要當(dāng)天做完,不能半途而廢,僅有堅(jiān)持到底,才會成功。可是如果不用功,再聰明也沒有用的,結(jié)果是不會成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功,來不得半點(diǎn)馬虎,不付出自我的努力,是不會有回報的。僅有不斷的積累知識,擴(kuò)大自我的知識面,才能成為一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明,但我不能像方仲永那樣半途而廢,必須要持之以恒、努力學(xué)習(xí),這樣才能成為有用于社會的人。

傷仲永讀后感7

  本文講的是一個天生聰慧的小孩子,因?yàn)楦赣H的愚昧無知,不讓他學(xué)習(xí),而只是為了謀利,來賺取財務(wù),斷送了一個可以有成就的一個人。

  仲永的家庭是一個世世代代以耕田為主的'農(nóng)戶,他5歲那年突然讓父親給他準(zhǔn)備書具,隨即寫了四句詩并自己題上名字,“自是指物做詩立就”,從那以后漸漸的有人給他錢請他作詩。因他的父親認(rèn)為這樣有利可圖,從此不讓他去上學(xué)。結(jié)果可想而知,仲永的才華全部消失,成為普通人了。我相信如果仲永接受了后天的教育他一定會成為一位著名的詩人。

  從方仲永成長情況來看,我知道了后天的教育對于一個人是成為天才還是常人是多么重要!天才的成功與后天的努力是不可分割的。像仲永那樣天資聰慧而不接受后天的教育尚且要成為一個普通的人,那么那些不是天生聰明的人又不接受后天的教育一定會一事無成。所以作為普通人的我們更要努力學(xué)習(xí),爭取成為一個有用的人。平時我認(rèn)為自己上學(xué)天天騎自行車去學(xué)校,好辛苦,好累呀。但我讀了《傷仲永》這篇文言文后,我才知道學(xué)習(xí)是多么重要!比起他來,我可幸福多了,我們真得要珍惜這么好的時光,刻苦學(xué)習(xí),不讓仲永的悲劇再發(fā)生。

傷仲永讀后感8

  讀了這篇文章后,感慨萬千。不只怎么,心里總有點(diǎn)責(zé)怪仲永的父親,有一個這么天資聰穎的兒子,卻被他的貪財心給毀了。仲永五歲時別人未對他提起過文房四寶,他自己卻在那時哭著向父親要,更厲害的是能自己作詩,而且寫得也很好,要知道仲永可是一個農(nóng)民的兒子,何等奇才!父親不讓他學(xué)習(xí)真是一大損失啊!于是,泯然眾人。

  可不是嗎,再聰明的人,沒受到教育,自己又不努力學(xué)習(xí),怎可能成功,F(xiàn)在,我們中國一些落后地區(qū)。那里的孩子生活困苦,想必大家也有所了解。吃不飽,穿不暖,何況上學(xué)呢?渴望上學(xué)的.他們,不得不因家境而退學(xué);渴望走出大山的他們,又不得不因?qū)W識淺薄而耕田種地。庸庸碌碌過一輩子,誰愿意?生活幸福的我們,天資過人嗎?也許不是。但,我們也應(yīng)努力,認(rèn)真做好每一件事,對于學(xué)習(xí)來說更應(yīng)該努力。正所謂”過則改之,無則加勉“嘛!雖說我沒什么好的經(jīng)驗(yàn)可言,但古今中外,有哪些名人天資聰穎,不是通過自身的努力成功的?”天才在哪里?我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了“正如魯迅先生所說的。

  讓我們努力吧!不要像仲永一樣雖天資聰穎,但又因未受教育,未努力而成為常人!

傷仲永讀后感9

  有人覺得成功往自于先天的天稟,也有年夜部分人覺得成功往自于后天的教習(xí)與積累。

  人人都知講方仲永吧,他是一個具有先天天稟的偶材,五歲便會作詩。但他的母親只覺得他有先天的天稟便夠了,沒有需要后天的教習(xí)與積累,以是沒有讓他上教。后往,鄉(xiāng)里人齊都知講了方仲永是一個天賦,因而便請方仲永的'女親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的女親覺得他可以靠方仲永的本收賺錢。因而他便帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩賺錢。后往方仲永長年夜了,但他的知識并出有促進(jìn),以是他逐漸天變得和巨人一樣,后往又逐漸天沒有如巨人了。

  由此看往,只要先天的天稟是沒法成材的,必須要有后天的教習(xí)與積累才止。

  在世界上,靠先天的天稟紅材的一個都出有,然則靠后天的教習(xí)與積累成材的卻數(shù)沒有勝數(shù):居里夫人、愛果斯坦、華羅庚……果而,有了先天的天稟沒有能自豪,要在后天的教習(xí)和積累上跟精彩才止。

傷仲永讀后感10

  “書是人類進(jìn)步的階梯”說的真是一點(diǎn)不錯。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進(jìn)步的階梯,有了今天這欣欣向榮的世界。書這無聲的預(yù)言家,預(yù)知著未來,預(yù)知著中國的`夢。

  何謂天才?我認(rèn)為,天才分兩種,一是付出極大的努力的人,二是智力超凡鶴立雞群的人,主要為是第一種。王安石所寫的《傷仲永》,明確的告訴我們后天教育的重要性。

  讀了《傷仲永》一問得知,仲永天生聰明,后來沒有接受后天教育變成了普通人,從中我懂得一個道理,天資聰慧的人要想使之永恒,必須不斷的努力刻苦學(xué)習(xí)。正如華羅庚說的,聰明出于勤奮,天才在于積累,要想成功必須有付出,“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,自古以來有建樹的人都離不開一個“苦”字。如果有人異想天開,想獲得成功卻不肯刻苦勤奮,這樣的人只是白日做夢。

  所以說天才在于勤奮。

傷仲永讀后感11

  課文:金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

  余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣。”

  仲永雖然有天分,能指物作詩,但成功是百分之九十九的努力加百分之一的`靈感,仲永的父親沒有對他進(jìn)行后天教育,仲永也沒有了成才的機(jī)會。

  無論天生有多么聰明,后天培養(yǎng)是不可少的

  如果一個什么都不懂的人開始認(rèn)真學(xué)習(xí),想必有一天他也能成為天才;如果天才不學(xué)習(xí),想必有一天他會變成蠢才。

傷仲永讀后感12

  讀《傷仲永》有感,我不由感慨:千奇奇才毀于一旦。文章講敘了一個天才神童由于不學(xué)習(xí)變成普通人的故事。

  在這件事上,仲永并不是不負(fù)責(zé)任,但他的父親要負(fù)主要責(zé)任。如果不是“父利其然也”,如果他沒有“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)”。相信十年之后,朝野必又添一前無故人后無來者的曠世奇才。其實(shí)仲永的.身世便是不幸的,方家“世隸耕”其父母必是無甚文化。也不知道讀書有用,只為眼前鄉(xiāng)鄰的一點(diǎn)小小利益,就放棄了兒子的前途。

  再說仲永,仲永十二三矣,尚不知學(xué),以至其泯于眾人。因?yàn)樗麖男【筒恢佬枰獙W(xué)習(xí)。

  我似乎是明白了王安石為何而傷,仲永之才千古罕見,只因不學(xué)泯然眾人矣。

  想起我的兒時,我雖不算天才,可天資不差。記得四年級,那一整個學(xué)期我都在打鬧,不知認(rèn)真讀書。后來,期末考試,我發(fā)揮失常了,這是個深刻的教訓(xùn),雖說我現(xiàn)在還是有一點(diǎn)那什么,不過好多了。

  說到最后,不得不說仲永是個好老師,他給我們上了生動的一課,教會我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

傷仲永讀后感13

  讀了傷仲永這篇課文,我無不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多么的愚昧無知。

  本文講的是一個天生聰慧的小孩子,因?yàn)楦赣H的愚昧無知,不讓他學(xué)習(xí),而只是為了謀利,來賺取財務(wù),斷送了一個可以有成就的一個人。

  從本篇文章,可以看出知識和文化對一個人是多么的重要,比如說仲永,他因?yàn)橛刑焐?聰慧,可以為家里賺取費(fèi)用。也因?yàn)樗母赣H沒有文化,而是一個老實(shí)的農(nóng)民。就缺少了長遠(yuǎn)的眼光。如果當(dāng)時,他讓仲永去學(xué)習(xí),而不帶他去同縣的人家里作客。也許今后的利益比眼前的利益更加的大。而他的父親卻沒有考慮到這一點(diǎn),這就是有知識和文化和沒有的區(qū)別。

  人不能依靠先天的聰慧,必須要接受后天的教育。才能有大出息。一個人就算先天沒有優(yōu)勢,但是他接受了后天的教育,并且很刻苦就能成。比如牛頓,牛頓童年身體瘦弱,頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時候,很不用功,在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的,游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時他愛好制作機(jī)械模型一類的玩意兒,如風(fēng)車、水車、日晷等等。最后成為了科學(xué)的巨人。

  這篇可問告訴我們,人不能依靠先天的優(yōu)勢,要接受后天的教育。

傷仲永讀后感14

  有人認(rèn)為成功來自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

  大家一定都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會作詩。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。后來,鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個天才,于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩賺錢。后來方仲永長大了,但他的知識并沒有增長,所以他漸漸地變得和常人一樣,后來又漸漸地不如常人了。

  由此看來,只有先天的資質(zhì)是無法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。愛迪生曾說過:“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感!爆F(xiàn)在才發(fā)覺,這句話真的很有道理。一個天資聰穎的人,若不把握機(jī)會,勤奮、努力地學(xué)習(xí)、讀書,結(jié)局也就會像本文的仲永一樣吧。更何況我們“不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?”在世界上,靠先天的`資質(zhì)成材的一個都沒有,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

傷仲永讀后感15

  王安石曾說:“其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。”這段傷仲永中的話充分體現(xiàn)了后天教育的重要性。它像一把鑰匙,既可以開啟人生的動力,也可以打開成功之門。

  李白兒時是一個非常淘氣厭棄學(xué)的小孩子,經(jīng)常從私塾中逃出來玩,因此成績并不優(yōu)秀,可是后來他經(jīng)過“鐵杵磨成針”這件事后,開始認(rèn)真學(xué)習(xí),非?炭。終于從一個光頭小子成為了一名千古流名的大詩人,他的詩和精神被人們千古傳頌。

  文中的方仲永堪稱奇才,一個生長在農(nóng)產(chǎn)家庭的五歲男孩,從未受過教育就會寫詩,而且“其文理皆有可觀者”.可是為什么仲永在十二三歲時的`才能就大不如從前,甚至到了二十歲時就完全和普通人一樣絲毫沒有差別呢?因?yàn)樗母赣H發(fā)現(xiàn)從他身上可以取利,于是不讓仲永學(xué)習(xí)。愛迪生曾說:“天才是1%的靈感和99%的汗水。”即使你再聰明,沒有充分的后天教育也是一個無用之人。所以,方仲永就這樣“泯然眾人矣”了?梢韵胂笠幌拢绻艿搅撕芎玫慕逃团囵B(yǎng),那么唐宋八大家有沒有可能變成唐宋九大家呢?

  夸美紐斯說:“正如田地愈肥沃,蒺藜便愈茂盛一樣,一個聰明絕頂?shù)膬?nèi)心,如果不去布下智慧與德行的種子,它便會充滿著幻異的觀念”。

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