傷仲永讀后感

時間：2023-07-10 13:31:32 傷仲永讀后感我要投稿

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傷仲永讀后感[精選15篇]

　　讀完一本經(jīng)典名著后，你心中有什么感想呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編精心整理的傷仲永讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傷仲永讀后感[精選15篇]

傷仲永讀后感1

　　剛剛學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章，文章主要講了一個天資過人的天才兒童方仲永，因為不接受后天教育，最終成為平庸之人的故事。

　　上課前，老師就告訴我們，這篇文章是每屆中科大少年班開學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇課文。我有些不明白，為什么其他的不學(xué)，偏學(xué)這篇呢？學(xué)完了這篇文章，我才明白過來。

　　老師說文中的`仲永雖天資過人，父親卻拉著他四處拜訪別人，不讓他學(xué)習(xí)，是因為沒有受于人，沒有接受后天教育，是他的爸爸貪圖小利，目光短淺，使他“泯然眾人”。我卻還有一點補(bǔ)充，我認(rèn)為仲永本身也存在很大問題。他既然能鬧著要筆墨，為什么不能哭著要學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)是自己的事，自己要對此負(fù)責(zé)，不能因為有天資而不學(xué)習(xí)，后天的學(xué)習(xí)是很重要的。

　　我只是一個平凡的人，一個普普通通的人，不如仲永，我不會題詩，不是天才，但我知道，像仲永那樣的天才，不學(xué)習(xí)就會變得平凡，我本來就普通，不學(xué)習(xí)不就更普通了嗎？我想自己更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，刻苦勤奮。愛因斯坦說過：“人們把我的成功，歸因于我的天才，其實我的天才只是刻苦罷了！”所以，有天賦還不如刻苦努力地學(xué)習(xí)，用自己的勤奮創(chuàng)造奇跡！

傷仲永讀后感2

　　美國雖然沒有我們歷史文化悠久但是現(xiàn)在的科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我們我想那是由于他們每個家庭都很富裕從而使其普遍志于學(xué) 說到這我又說句題外話你看現(xiàn)在中國的有些老師侮辱學(xué)生，毆打?qū)W生，但是在美國（我猜測）應(yīng)該就非常非常少為什么呢？

　　你想，美國家庭有錢他們的小孩可以走仕途也可以學(xué)習(xí)技術(shù) 他們根本就不會把一輩子押在高考上所以老師的“利用”價值就相對較小老師的壓力也小而且說實話美國娃娃吃得又好一個二個壯得跟牛一樣老師也不敢輕易出手話又說回來發(fā)展教育不應(yīng)只是一句口號需要國家切實的投入需要國家經(jīng)濟(jì)實力不斷的'壯大從而保證每一個家庭的利益但是現(xiàn)在卻是貧富差距懸殊的年代我不禁……

　　說了那么多，在說說自己，我認(rèn)為自己當(dāng)初仲永很不幸，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因為自己的一時糊涂糟蹋了寶貴的時間面對這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”

傷仲永讀后感3

　　語文課上，我們開始了七年級下學(xué)期的第一篇課文，《傷仲永》，這是一篇王安石寫的文言文，意思不是很難懂，大概是這樣一個情節(jié)：一位神童，特別會作詩，他父親覺得有利可圖，便一直讓他作詩，不讓他學(xué)習(xí)，過了幾年，這個“神童”方仲永便變得和平常人一樣，他的才華已經(jīng)無影無蹤了。一開始，我的想法是方仲永雖然有先天性的才華，但他沒有加強(qiáng)后天的教育，應(yīng)該是因為他的父親不讓他學(xué)習(xí)。但后來我才發(fā)現(xiàn)，仲永也有錯，他滿足于現(xiàn)狀，止步不前，最后他才變成庸人的。

　　我們都知道，方仲永這個天才不加強(qiáng)教育都會變成常人，便何況我們普通人呢？我們都知道愛因斯坦的故事吧！他是個普通人，甚至還有點XX，但是他自己發(fā)奮中，克服挫折，最后成了一位著名的'科學(xué)家，不僅僅是愛因斯坦，在我的身邊，也有許多親近點的例子，我們一樣是普通人，沒有什么“天才和”和“庸才”。但一些人努力學(xué)習(xí)，天天堅持做題、寫作，最后名列前茅，而有些人雖然很聰明，卻始終不努力，像方仲永一樣安于現(xiàn)狀，就這樣下去，他們的成績一落千丈，總而言之，我們不應(yīng)該做方仲永式的人物，應(yīng)該邁起你的步伐，在生道路上越跑越快！

傷仲永讀后感4

　　讀了<傷仲永>這篇古文，令我感受到后天的教育十分重要。

　　這篇古文主要寫了方仲永五歲時，突然要那些書寫工具。他父親很驚訝，就從鄰居那些兒借來了書寫工具。仲永立即寫了四句詩，并為詩取了題目。從此，他的'父親就讓他作詩，他馬上就能完成。同縣的人看后覺得奇怪，都紛紛以賓客之禮對待他父親，還有人花錢請他作詩。他父親為了賺錢，不讓他學(xué)習(xí)。最后仲永比普通人還不值。

　　我想告訴仲永的父親:“您孩子最終還不如普通人，是因為您沒有讓他去學(xué)習(xí)。他在原地踏步，而別人在學(xué)習(xí)，在不斷進(jìn)步。時間長了，那些天賦也會淡化呀!”

　　古往今來，有不少人正因為明白后天教育的重要，才獲得了不朽的成就。小時候，王獻(xiàn)之的母親對獻(xiàn)之說:“用盡三缸水，一點像羲之�！彼牶螅中呃�，下決心堅持不懈，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用完十八缸水，仍然筆根不綴。還有毛澤東小時候，他爸爸不讓他看書，要他干活。有一次，他爸爸發(fā)現(xiàn)他又蹲在草堆旁看書，就叫他去干活，他一下子扛了十五袋豬糞。他說:“活我會干，但是，書我也要看�！�

　　讓我們接受后天的教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個有用的人。

傷仲永讀后感5

　　今天我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我知道了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。小的時候很聰明，并不代表他長大了也聰明。因為天才是要付出努力的。

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

　　媽媽一直跟我說，當(dāng)天的事要當(dāng)天做完，不能半途而廢，只有堅持到底，才會成功。但是如果不用功，再聰明也沒有用的`，結(jié)果是不會成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功，來不得半點馬虎，不付出自己的努力，是不會有回報的。只有不斷的積累知識，擴(kuò)大自己的知識面，才能成為一個成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，一定要持之以恒、努力學(xué)習(xí)，這樣才能成為有用于社會的人。

傷仲永讀后感6

　　我站在窗前，百般無聊，隨手拿起一本書，看到了一篇文章《傷仲永》。原來講的是一個名叫仲永的神童，因沒有受得良好的后天的教育和學(xué)習(xí)，變成了一個普通人。

　　一個人能否成才，與天資有關(guān)，更離不開后天的.學(xué)習(xí)。

　　俗話說“勤能補(bǔ)拙”.即使你的腦子不聰明，但如果你肯用功讀書，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，你也會取得好的成績。正如我的一個姐姐，她并不聰明，她的老師也這樣認(rèn)為，但她從不放棄。她一直比別人多用兩倍的時間去學(xué)習(xí)，憑著自己的努力，她最終取得了好的成績。

　　同小仲永一樣的人，現(xiàn)實生活中也有許多：天資聰穎，但不用功學(xué)習(xí)，最終也難成大器。

　　仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？

傷仲永讀后感7

　　讀了這篇文章后，感慨萬千。不只怎么，心里總有點責(zé)怪仲永的父親，有一個這么天資聰穎的兒子，卻被他的貪財心給毀了。仲永五歲時別人未對他提起過文房四寶，他自己卻在那時哭著向父親要，更厲害的是能自己作詩，而且寫得也很好，要知道仲永可是一個農(nóng)民的兒子，何等奇才!父親不讓他學(xué)習(xí)真是一大損失啊!于是，泯然眾人。

　　可不是嗎，再聰明的人，沒受到教育，自己又不努力學(xué)習(xí)，怎可能成功。現(xiàn)在，我們中國一些落后地區(qū)。那里的孩子生活困苦，想必大家也有所了解。吃不飽，穿不暖，何況上學(xué)呢?渴望上學(xué)的`他們，不得不因家境而退學(xué);渴望走出大山的他們，又不得不因?qū)W識淺薄而耕田種地。庸庸碌碌過一輩子，誰愿意?生活幸福的我們，天資過人嗎?也許不是。但，我們也應(yīng)努力，認(rèn)真做好每一件事，對于學(xué)習(xí)來說更應(yīng)該努力。正所謂”過則改之，無則加勉“嘛!雖說我沒什么好的經(jīng)驗可言，但古今中外，有哪些名人天資聰穎，不是通過自身的努力成功的?”天才在哪里?我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了“正如魯迅先生所說的。

　　讓我們努力吧!不要像仲永一樣雖天資聰穎，但又因未受教育，未努力而成為常人!

傷仲永讀后感8

　　讀《傷仲永》有感，我不由感慨：千奇奇才毀于一旦。文章講敘了一個天才神童由于不學(xué)習(xí)變成普通人的故事。

　　在這件事上，仲永并不是不負(fù)責(zé)任，但他的父親要負(fù)主要責(zé)任。如果不是“父利其然也”，如果他沒有“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。相信十年之后，朝野必又添一前無故人后無來者的`曠世奇才。其實仲永的身世便是不幸的，方家“世隸耕”其父母必是無甚文化。也不知道讀書有用，只為眼前鄉(xiāng)鄰的一點小小利益，就放棄了兒子的前途。

　　再說仲永，仲永十二三矣，尚不知學(xué)，以至其泯于眾人。因為他從小就不知道需要學(xué)習(xí)。

　　我似乎是明白了王安石為何而傷，仲永之才千古罕見，只因不學(xué)泯然眾人矣。

　　想起我的兒時，我雖不算天才，可天資不差。記得四年級，那一整個學(xué)期我都在打鬧，不知認(rèn)真讀書。后來，期末考試，我發(fā)揮失常了……這是個深刻的教訓(xùn)，雖說我現(xiàn)在還是有一點那什么，不過好多了。

　　說到最后，不得不說仲永是個好老師，他給我們上了生動的一課，教會我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

傷仲永讀后感9

　　有人認(rèn)為成功來自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認(rèn)為成功來自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

　　大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了，不需要后天的學(xué)習(xí)與積累，所以不讓他上學(xué)。后來，鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個天才，于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩賺錢。后來方仲永長大了，但他的知識并沒有增長，所以他漸漸地變得和常人一樣，后來又漸漸地不如常人了。

　　由此看來，只有先天的資質(zhì)是無法成材的，必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。愛迪生曾說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的`靈感�！爆F(xiàn)在才發(fā)覺，這句話真的很有道理。一個天資聰穎的人，若不把握機(jī)會，勤奮、努力地學(xué)習(xí)、讀書，結(jié)局也就會像本文的仲永一樣吧。更何況我們“不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”在世界上，靠先天的資質(zhì)成材的一個都沒有，但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù)：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……因此，有了先天的資質(zhì)不能驕傲，要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

傷仲永讀后感10

　　今日，教師帶著我們讀了《傷仲永》這篇文章，讀罷之后，我很受教育。

　　這篇文章主要講：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩�？伤隽嗣�，他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí)，最終一事無成。

　　這件事告訴我們：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”一分精神，一分事業(yè)；一分耕耘，一分收獲，僅有我們努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

　　這件事使我聯(lián)想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時候數(shù)學(xué)成績并不好，教師和同學(xué)都看不起他，可他并沒有灰心，發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，最終成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

　　能夠看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學(xué)習(xí)，會成為一般的人；像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學(xué)習(xí)，會成為一個偉大的'人，可見學(xué)習(xí)是多么重要！

　　我要學(xué)習(xí)華羅庚這種努力刻苦的精神，掌握知識，成為國家的有用人才。

傷仲永讀后感11

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩，但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí)，將來必須會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。否則，早晚都會出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。

　　天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢我覺得這是方仲永父親的錯，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔(dān)主要的職責(zé)。仲永的父親貪圖財富，在仲永年小的時候，每一天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學(xué)習(xí)，耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會，白白荒廢了一個天才的一生。這也告訴我們，作為父母的.應(yīng)當(dāng)給子女最好的教育，而不應(yīng)當(dāng)著重與眼前的利益。

　　人們常說:“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。”當(dāng)代學(xué)生有這么好的學(xué)習(xí)條件，教師和家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)又是那么重視，青少年時期是學(xué)習(xí)最好的時機(jī)，同學(xué)們要珍惜這大好時光，抓緊時間，學(xué)習(xí)更多的知識，千萬不能“老大徒傷悲”。

傷仲永讀后感12

　　今天我學(xué)習(xí)了一篇文言文，文章的名字叫《傷仲永》，這篇文章主要講了一個農(nóng)夫生下了一個神童，取名叫方仲永，方仲永五歲時就能寫詩，父親卻不讓方仲永去繼續(xù)讀書，李永芳中庸的才能去賺錢，方仲永到了十二歲時，寫的詩不如五歲時，過了七年后，方仲永就變成了一個無知的青少年。

　　讀完這篇文言文，給我內(nèi)心最大的觸動是：人不可以不學(xué)習(xí)，就算是一生下來是一個神童，但是不通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，最大的才能也是會消失的，就像文章中的父親不讓兒子上學(xué)，利用兒子的`才能來掙錢，不重視兒子的學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致兒子變成了一個平常人，什么都不會。在我們的現(xiàn)實生活中，有些聰明的人學(xué)會一點點本領(lǐng)，就驕傲自滿，就開始炫耀自己的本領(lǐng)，可是，別人也很努力，一點一點地追上來，甚至超過；我的一位小學(xué)同學(xué)，雖然很笨，但是她經(jīng)過非常的努力，他就進(jìn)入了全班的15名以內(nèi)。

　　先天的才能不經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)，也會變成平常人；但是先天的笨經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)，也是可以變得聰明。

傷仲永讀后感13

　　我讀了《傷仲永》這個故事后，不禁為文中的傷仲永感到悲哀。文章的資料是這樣的:有個叫方仲永的孩子在五歲時突然哭著向父母要書寫工具，并立馬提筆作了一首詩，題上了大名。這首詩的文采、含義都不錯。這件事后，他的父親天天帶他去拜訪村中的了，從中獲得利益，但始終不讓仲永理解后天的教育。最終，在若干年后，方仲永的才能消失了，變成了一個平庸的人。

　　方仲永如此好的天賦，竟然被他父親這個目光短淺而又怎樣愚昧的'人給毀了。王安石在他的文章里也說了，方仲永天賦過來，但因為沒有理解良好的教育，最終卻連普通人也不如。我想這就是殺雞取卵的后果，這個父親自尋短見地“剖開”了方仲永，這帶給他父親的只是短期的利益，卻將兒子的一輩子給毀了。

　　這也告訴我們一個道理，即使有再好的天賦，也必須要努力，天才的構(gòu)成，與后天的努力密不可分。

傷仲永讀后感14

　　《傷仲永》是小學(xué)時候?qū)W過的一篇文章，他的作者是著名的文學(xué)家王安石。故事講述的是一個天才兒童名字叫做仲永，他不認(rèn)識文字，卻天生會寫詩。他有這樣的能力讓家人非常高興，于是就帶著他四處拜訪，也不讓他學(xué)習(xí)，后來作者知道了這件事，于是去打聽，別人都說方仲永才能一般了。又過了六七年作者再去問的.時候別人告訴他方仲永已經(jīng)是一個普通的人了。

　　讀了這篇文章，我感到一個人即使天生有很強(qiáng)的實力，如果沒有后天的學(xué)習(xí)，最后也只能做一個平凡的人。之前聽說過一個故事，曾國藩小時候十分笨拙，有一天有個小偷想在他家偷一點東西，可是聽見他背一篇文章背了很久都沒有背下來，又過了一會這個小偷不耐煩了，直接過來對曾國藩說，你怎么這么笨，你讀兩遍的時候我就已經(jīng)會背了，于是就得意的離開了。

　　但是后來這個小偷并沒有什么名聲，而曾國藩成為清朝著名的大臣。通過兩個故事，我明白了后兩天學(xué)習(xí)的重要性，如果方仲永能夠好好學(xué)習(xí)，父母不為了追求蠅頭小利，那么方仲永將來可能是一個非常有本事的人。

　　讀完方仲永的故事我覺得每個人都要做好自己的事情，我們要熱愛學(xué)習(xí)，爭取做一個有用的人。