《桃花心木》讀后感(集合11篇)
當(dāng)閱讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的《桃花心木》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《桃花心木》讀后感1
在“三八”婦女節(jié)這一天,我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。
這篇文章的主要內(nèi)容是:作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人,才知道如果有規(guī)律地澆水,樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會(huì)很強(qiáng)壯。
讀完這篇文章,帶給了我很深的感受,就像文中的一段話“他的一番話,使我非常感動(dòng),想不到只是樹(shù),人也是一樣。在不確定中生活的人,比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中,我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心,不會(huì)依賴。在不確定中,我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中,我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量,努力生長(zhǎng)!
我對(duì)14年幾乎沒(méi)有什么困難,甚至壓力也很少。可是,有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒,我就會(huì)有很大的壓力,也會(huì)有壓抑感。所以,我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌,緊緊張張?赐赀@篇文章,我才發(fā)現(xiàn):其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小,沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。
通過(guò)和媽媽交流,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對(duì)我對(duì)批評(píng)就是對(duì)我對(duì)關(guān)心和愛(ài),無(wú)非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng),力爭(zhēng)上游,多讓媽媽省省心呢?于是,我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn),開(kāi)始準(zhǔn)備沖刺啦!
我想,這就是我送給媽媽最好的禮物吧。
在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開(kāi)摘錄本看到這句話時(shí),我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。
《桃花心木》主要內(nèi)容是寫:鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗,種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的,而是模仿老天下雨,讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
文章最后提到人和樹(shù)一樣,也要在你不確定中生活,在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
以前,我有一個(gè)毛病,就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題,就馬上問(wèn)爸爸,爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦,依賴別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō):“不懂就問(wèn)嘛!”但自從我讀了這篇文章后,我深有感觸。對(duì)。∥移綍r(shí)老依賴爸爸,養(yǎng)成了依賴心理,要是考試時(shí)碰上了一道難題,那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病。現(xiàn)在,遇到難題,我總是自己想辦法解決,實(shí)在不會(huì)了,再問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)我變了,懂得獨(dú)立思考了!
我們就如同小鳥(niǎo),鳥(niǎo)巢是我們溫暖的家,我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里,筍父母捕食回來(lái)就吃吧!假如有一天,父母去了很遠(yuǎn)的地方,留下我們,那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦?又不會(huì)獨(dú)立生活,只有等白白餓死了!
無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
《桃花心木》讀后感2
偶爾碰到一篇短文,林清玄寫的“桃花心木”,講了一位種樹(shù)人的故事,頗有感觸。
文中種樹(shù)人,種樹(shù)后,澆水極沒(méi)規(guī)律,即使來(lái)了,澆水量也不夠。甚至有時(shí)候帶著“預(yù)備”樹(shù)苗來(lái)澆水。
作者大為不解,以為種樹(shù)人懶,便向種樹(shù)人提出澆水的建議等等。
種樹(shù)人笑答:“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了!
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜,?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒!
在我們生活中,有多少如作者一樣的“愛(ài)心人”,從小為孩子包辦一切!數(shù)學(xué)題不會(huì)了講解數(shù)學(xué)題;英語(yǔ)題不會(huì)了講解英語(yǔ);考試前突擊幾份試卷,考試就能得到讓家長(zhǎng)、孩子滿臉開(kāi)花的高分?當(dāng)孩子在思索的道路上遇到困難,總是“萬(wàn)能”的家長(zhǎng)便會(huì)瞬間解決孩子的疑惑。孩子既大,便上午一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班講解課本、下午一個(gè)英語(yǔ)班講解練習(xí)題、明天又一個(gè)輔導(dǎo)班講解作文、再一個(gè)班練習(xí)聽(tīng)力。地理生物既已輔導(dǎo),不差物理化學(xué);英語(yǔ)數(shù)學(xué)已經(jīng)有好老師,語(yǔ)文歷史也找到了特級(jí)教師;音樂(lè)老師是國(guó)家級(jí)演員、美術(shù)老師是世界級(jí)畫家,哪一個(gè)都不想舍棄,只恨不能一天有42個(gè)小時(shí)。這些真的管用了嗎?
這些年,跟朋友們交流的最多的大概就是這些問(wèn)題了。跟許多朋友們談到這個(gè)問(wèn)題,總是勸大家,能放手時(shí)且放手,孩子自有其成長(zhǎng)規(guī)律,得耐心等,慢慢來(lái),按規(guī)律來(lái)?捎袔兹四芏?有幾人能聽(tīng)?雖不當(dāng)面反駁,估計(jì)心里在想“這不是你家孩子,你當(dāng)然不用著急了”?可我還總是反問(wèn)朋友們:“您著急了這么多年,效果怎么樣”?弄得大家心里真是不爽,卻說(shuō)不出來(lái)就是了。(在此,向因此得罪過(guò)的朋友們賠禮)
我們不能陪孩子一輩子;我們不能為孩子安排一生的成長(zhǎng)線路。因?yàn)椋瑳](méi)有任何一棵參天大樹(shù)是靠著澆灌長(zhǎng)起來(lái)的。
讓孩子自己去思考、自己去追求;不怕TA受委屈、不怕TA走彎路。放開(kāi)手,讓TA自己去感悟人生和學(xué)習(xí)。這不是“缺乏愛(ài)”,這是“善于愛(ài)”。
種樹(shù),有種樹(shù)的規(guī)律;
教書,有教書的節(jié)奏;
育兒,當(dāng)然也得按孩子成長(zhǎng)的路徑。
這,既是我們對(duì)孩子的大愛(ài),也是我們對(duì)孩子的尊重,更是對(duì)國(guó)家和世界的明天做出的貢獻(xiàn)。
《桃花心木》讀后感3
“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開(kāi)摘錄本看到這句話時(shí),我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。
《桃花心木》主要內(nèi)容是寫:鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗,種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的,而是模仿老天下雨,讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
文章最后提到人和樹(shù)一樣,也要在你不確定中生活,在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
以前,我有一個(gè)毛病,就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題,就馬上問(wèn)爸爸,爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦,依賴別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō):“不懂就問(wèn)嘛!”但自從我讀了這篇文章后,我深有感觸。對(duì)。∥移綍r(shí)老依賴爸爸,養(yǎng)成了依賴心理,要是考試時(shí)碰上了一道難題,那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病,F(xiàn)在,遇到難題,我總是自己想辦法解決,實(shí)在不會(huì)了,再問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)我變了,懂得獨(dú)立思考了!
我們就如同小鳥(niǎo),鳥(niǎo)巢是我們溫暖的家,我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里,筍父母捕食回來(lái)就吃吧!假如有一天,父母去了很遠(yuǎn)的地方,留下我們,那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦?又不會(huì)獨(dú)立生活,只有等白白餓死了!
無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
記得在兩年前,家人帶我去茂名人民廣場(chǎng)玩,那兒有一個(gè)大草坪。我們走累了,坐在草坪邊的石椅上。這時(shí),我看見(jiàn)一對(duì)父母推著嬰兒車走過(guò)來(lái),嬰兒車上坐著一位大約兩歲的小男孩。小男孩看見(jiàn)草坪上有許多小朋友在玩,他的心也動(dòng)了,也想加入他們的隊(duì)伍。他媽媽會(huì)意了,把他抱出來(lái),放下地,讓他自己走去玩。小男孩大約是剛學(xué)會(huì)走路吧,他走起路來(lái)踉踉蹌蹌的,沒(méi)到五步,他就摔倒了!小男孩哭了,用乞求的眼神望著父母,似乎想讓他們把他扶起來(lái)。我望向那對(duì)父母,似乎想讓他們把他扶起來(lái)。我望向那對(duì)父母,只見(jiàn)那媽媽想去扶起小男孩,但爸爸卻阻止了她,說(shuō):“讓孩子自己站起來(lái)!”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話,不由地對(duì)這位爸爸升起了一股敬佩之情。那媽媽此時(shí)一定很焦急,從她周期眉頭就可以看出了,那爸爸顯得毫不在乎,不過(guò)我相信,他一樣是替兒子焦急的。那對(duì)父母表情不一樣,但他們都是用鼓勵(lì)的目光看著孩子的。小男孩見(jiàn)父母不來(lái)扶他,他哭了一會(huì)兒也不哭了,站起來(lái)擦干淚水,拍拍手去玩了!
后來(lái),我才知道,這是“獅子育兒法”。韓國(guó)正流行呢!所謂的“獅子育兒法”也就是讓孩子從懂事起,就獨(dú)自一人解決面臨的困難。讓他們過(guò)早認(rèn)識(shí)社會(huì),早日一人踏入社會(huì)。當(dāng)然,在孩子最需要大人時(shí),父母還是會(huì)出手“相助”的。作文
無(wú)論什么時(shí)候,我們都不能存在一顆依賴心,要自己獨(dú)自想辦法解決面臨的種種困難,突破種種難關(guān),這樣的人才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
《桃花心木》讀后感4
大家,見(jiàn)過(guò)桃花心木嗎?它桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直。自從我看了《桃花心木》這篇文章之后,桃花心木就在我心中生根發(fā)芽,甚至長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。
作者林清玄老家的一塊空地租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。當(dāng)樹(shù)苗種下后,種樹(shù)人來(lái)澆水的時(shí)間沒(méi)有規(guī)律,澆水的水量也時(shí)多時(shí)少,甚至樹(shù)苗有時(shí)枯萎了,他就來(lái)補(bǔ)種幾棵。
為什么他做事這么沒(méi)有規(guī)律,可為什么做事又那么從從容容?原來(lái)種樹(shù)人是模仿老天下雨,讓樹(shù)苗在不確定中找到水源,拼命扎根,不產(chǎn)生依賴心理,然后再大的暴風(fēng)雨,再大的干旱,都能阻擋,定能長(zhǎng)成百年的參天大樹(shù)。
不只是樹(shù),人也一樣。我們要經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中學(xué)會(huì)汲取能量,努力成長(zhǎng),在逆境中自強(qiáng)不息,勇攀高峰。
在我的成長(zhǎng)中也遇到過(guò)這樣那樣的挫折和困難,但是我努力了,我堅(jiān)持了,所以我成長(zhǎng)了。
曾記得10歲那年的暑假,媽媽讓學(xué)游泳,一個(gè)最難學(xué)的蛙泳動(dòng)作之一——伸開(kāi)蹬,那個(gè)動(dòng)作好難學(xué),媽媽說(shuō)這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)了,游泳的技術(shù)就上升一個(gè)階段。于是請(qǐng)來(lái)了游泳教練對(duì)我進(jìn)行了封閉式的訓(xùn)練,可是由于我不能掌握動(dòng)作要領(lǐng),遲遲不能學(xué)會(huì),教練被我的技術(shù)節(jié)奏逼瘋啦,失去了耐心,經(jīng)常會(huì)發(fā)火,叫罵,嚇得我緊張不敢游了。好幾次我都哭著來(lái)到媽媽的面前,想向媽媽哭訴,再也不學(xué)游泳了。媽媽眼含淚水說(shuō):“你要堅(jiān)強(qiáng),在逆境中自強(qiáng)不息是成功的奠基石。媽媽相信你能邁過(guò)這個(gè)坎兒,能堅(jiān)持下來(lái)!彪S后在練習(xí)時(shí),媽媽總是陪著我。盡管天氣非常炎熱,但我堅(jiān)持住了,我不服輸,拼命練習(xí),努力找技巧,認(rèn)真看教練的示范動(dòng)作,一次又一次不斷的挑戰(zhàn),終于我克服了困難,使自己的游泳技術(shù)上了一個(gè)新臺(tái)階。
書中種樹(shù)人說(shuō)的一番話讓我感觸,“只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì)很好的活下去”。這句話不正是我當(dāng)時(shí)真實(shí)的寫照嗎?努力、扎實(shí)才讓我成長(zhǎng)。是呀!人難道不也一樣嗎?其實(shí),每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折,會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退,要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn),去迎接困難的挑戰(zhàn),不要依靠別人,依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活,那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了,盡力了,你一定會(huì)有回報(bào)。只有經(jīng)歷了生活中的不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難,經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的,有作為的人。
我也要像那桃花心木一樣,在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)強(qiáng),依靠自己的力量去克服困難,鍛煉自己的獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!
《桃花心木》讀后感5
在開(kāi)學(xué)以來(lái),我學(xué)習(xí)了一篇富有特色的文章,名叫《桃花心木》。讀了后,我覺(jué)得這篇文章有一定的教育性?烧媸菍W(xué)無(wú)止境,意在言外啊!里面主要描述了種桃花心木的人,讓樹(shù)苗自己找水源,克服依賴性,學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。想到這,我情不自禁地記起一件刻骨銘心的事情,哎。。。。。。真不該。
“糟糕了,明天是星期一,就輪到我值日了,那誰(shuí)來(lái)叫我起床呢?”我逼于無(wú)奈地說(shuō)。生病了的媽媽昏頭昏腦地說(shuō):“不用擔(dān)心,我還能支持叫你起床吧!”聽(tīng)后,我才好好松一口氣,并且若無(wú)其事地上床睡覺(jué)。這時(shí),我心里想:雖然我這樣依賴生病的媽媽,是很殘忍無(wú)良的。但是,我從來(lái)也不是一個(gè)自強(qiáng)的孩子,只好處處依賴他人了。想完,我又繼續(xù)睡覺(jué)了。今天一大早,天色微明,曉霧彌漫,我睡眼朦朧地睜開(kāi)來(lái),發(fā)現(xiàn)媽媽還沒(méi)有來(lái)叫醒我,“難道時(shí)間還沒(méi)到”我半信半疑地走出客廳,看看時(shí)間。頓時(shí),驚訝的7點(diǎn)鐘出現(xiàn)在我的眼前,比我昨晚預(yù)料的時(shí)間多了一大截。這時(shí),我健步如飛地跑回房間,并且鑷手鑷腳地穿好衣服,打扮了一下。于是,我不管三七二十一地跑往學(xué)校。要奔跑的一路上,我心里想:為什么媽媽會(huì)忘記來(lái)叫醒我的呢?難道她。。。。。。我心里出現(xiàn)了許多個(gè)問(wèn)號(hào),想著要解決。不知不覺(jué)已經(jīng)7:15分了,我連忙跑回學(xué)校,放下書包,把作業(yè)交得妥妥當(dāng)當(dāng)。這時(shí),我拿起掃把,大步流星地來(lái)到值日地方去清潔。。。。。。好不容易熬過(guò)了艱難時(shí)刻,我把骯臟的地方清洗干凈了,正準(zhǔn)備回教室。但經(jīng)過(guò)其它教室時(shí),知道已經(jīng)7點(diǎn)半時(shí),我心里想:這回一定慘了,這個(gè)時(shí)間通常全班同學(xué)都回來(lái)了,而且班主任黃老師已經(jīng)到達(dá)教室,檢查同學(xué)們的早讀情況,都是我不好,處處依賴別人。于是,我提心吊膽,六神無(wú)主地走回教室,就聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣瑯瑯的讀書聲在我耳邊回響。我還看見(jiàn)黃老師坐在講臺(tái)上批改作業(yè),他微笑地看了我一下,便再繼續(xù)工作。我放心地坐下位子,認(rèn)真地讀起書來(lái)。
“鈴鈴鈴。。。。。!毕抡n了,我的伙伴親切地對(duì)我說(shuō):“你還記得我們學(xué)過(guò)的《桃花心木》這文章嗎?里面教育了我們一個(gè)道理,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以,你不應(yīng)該處處依賴別人,這樣只會(huì)令你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大!”她的一番話,使我覺(jué)悟了。便覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí),我心里想:對(duì)了,我不能事事依賴著別人,應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以,經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn),我再也不會(huì)把自己的工作交托給別人去干,努力實(shí)踐自己的事自己做。
雖然我明白了做人要自立的道理。但是,我怎么也不明白我的好朋友會(huì)知道我這次是依賴別人,去干我的事情呢?可能她是我真正知心的朋友吧!
《桃花心木》讀后感6
鄉(xiāng)下老家屋旁,有一塊非常大的空地,租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。桃花心木是一種特別的`樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場(chǎng)種了許多,已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗,有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人,他彎腰種樹(shù)的時(shí)候,感覺(jué)就像插秧一樣。樹(shù)苗種下以后,他常來(lái)澆水。奇怪的是,他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。我住在鄉(xiāng)下時(shí),天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步,種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定。我越來(lái)越感到奇怪。更奇怪的是,桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以,他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。我起先以為他太懶,有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。但是,懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎了呢?后來(lái)我以為他太忙,才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是,忙人怎么可能行事那么從從容容?我忍不住問(wèn)他:到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水,桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?種樹(shù)的人笑了,他說(shuō):“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎根,長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了!狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“如果我每天都來(lái)澆水,每天都定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮生在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜,?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒!狈N樹(shù)人的一番話,使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分化為巨大的能量,努力生長(zhǎng),F(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。
這是一篇六年級(jí)下冊(cè)的精讀課文,是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)流暢、寓意深刻。作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng),來(lái)比喻人的成長(zhǎng),這是一種借物喻人的寫法。寫一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法,說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。
《桃花心木》讀后感7
許多文章讀后能使我們受到啟發(fā),對(duì)我來(lái)說(shuō),《桃花心木》就是這樣一篇文章。
“不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)!蔽覍(duì)這段話的感覺(jué)挺深的,這段話告訴我:在不確定中生活的人,才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!我們班有許多同學(xué)都是獨(dú)立性很強(qiáng)的同學(xué),一些家務(wù)活他(她)們已經(jīng)會(huì)做了,這一點(diǎn)我應(yīng)該向他(她)們學(xué)習(xí),努力做得更好。
這是林清玄寫的一個(gè)故事:他的老家屋旁有人種桃花心木,可是種樹(shù)人不像常人那樣“呵護(hù)”樹(shù)苗,而是毫無(wú)規(guī)律地澆水,這導(dǎo)致了樹(shù)苗的枯萎。可是種樹(shù)人卻從從容容地補(bǔ)種,仿佛這一切都十分正常一樣。于是作者忍不住向他發(fā)問(wèn)了,他告訴作者:“這都是因?yàn)槲以谀7吕咸煜掠,給樹(shù)木創(chuàng)造一個(gè)不確定的生成長(zhǎng)環(huán)境,這樣它們就會(huì)拼命扎根汲水生長(zhǎng),也只有這樣,桃花心木才能長(zhǎng)成百年的大樹(shù)!
在我們的生活中,又何嘗不是如此呢?我們常常遇到始料不及而又難以解決的問(wèn)題,它們總是使我們感到煩惱。其實(shí),我們應(yīng)該積極地面對(duì)這些不如意,就把它當(dāng)成一次考驗(yàn),一次磨礪,并頑強(qiáng)地與困難斗爭(zhēng),才會(huì)取得最終的勝利。
生活中的坎坷可以磨礪人的意志,鍛煉人的能力,在這種“不確定”中生存的人,不會(huì)貪圖享受安逸,而是會(huì)變得越來(lái)越自主獨(dú)立,最后會(huì)擁有很強(qiáng)的心理素質(zhì)與環(huán)境適應(yīng)能力,變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
《桃花心木》的讀后感600字2
桃花心木是一種特殊的樹(shù),它長(zhǎng)大后樹(shù)形優(yōu)美,高大筆直,要是想成為這樣的樹(shù),要在還是樹(shù)苗時(shí)就有自我生存的能力,不依賴別人。今天我學(xué)習(xí)了林清玄的《桃花心木》,通過(guò)桃花心木這種樹(shù),讓我懂得了許多道理。
林清玄老家有一塊地,租給了別人種桃花心木,這個(gè)種樹(shù)人常來(lái)澆水,可是他有時(shí)三天來(lái)一次,有時(shí)五天來(lái)一次,還有時(shí)十幾天來(lái)一次,不光時(shí)間不確定,澆水的量也不確定,還有的樹(shù)苗莫名其妙的枯萎了,所以他都帶著樹(shù)苗補(bǔ)種。作者先前是以為種樹(shù)苗的人懶,可是懶人怎么知道樹(shù)苗枯萎了。后來(lái)作者又認(rèn)為種樹(shù)人忙,可是忙人做事還那么從從容容。最后作者問(wèn)了問(wèn)種樹(shù)人,種樹(shù)人說(shuō):“種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就有了收成。我澆水知識(shí)模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,如果無(wú)法在這種不確定中找到水源就會(huì)枯萎。但是能在不確定中找到水源長(zhǎng)成百年大樹(shù)沒(méi)有問(wèn)題。如果我有規(guī)律的堅(jiān)持每天澆水,樹(shù)就有依賴之心,樹(shù)根就會(huì)浮在地表,一但停止了澆水,樹(shù)苗會(huì)立即死去,幸存的,遇到狂風(fēng)暴雨,一吹就倒!
不只是樹(shù),人也是這樣的,在生活中,也會(huì)遇到許多不確定的事,這時(shí),我們必須學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的不確定,學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己的事自己做,不要依賴于父母。只有這樣,我們才會(huì)在以后的生活中經(jīng)得起困難與磨難。
《桃花心木》讀后感8
種桃花心木的人種的不僅僅是樹(shù)。
《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人為了讓樹(shù)木更好地活下去,便沒(méi)有規(guī)律的澆水,讓樹(shù)木憑著自己的能力去汲水,道出了獨(dú)立自主,不依賴別人的人生哲理。
看 著文字,想起小時(shí)候?qū)W單車的情景。我坐在自行車上,姐姐扶著后座。我不停地把手往衣服上抹,冷汗卻細(xì)密地滲在掌心。姐姐一遍遍地扶著我騎車,可一松手,我 又會(huì)從車上摔下來(lái)。手心磨破了皮,膝蓋蹭出了血,卻還是學(xué)不好。淚在那一刻溢滿眼眶,模糊了眼中狼狽的自己,姐姐見(jiàn)狀,忙松開(kāi)手,對(duì)我說(shuō):“你不能總是依賴我,這樣,你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。”說(shuō)罷,順勢(shì)便將我推了出去。
我急得大叫,車子不由自主向一邊斜。姐姐快步跑上來(lái)對(duì)我說(shuō):“速度加快才能保持平衡!”風(fēng)從臉頰拂過(guò),傳來(lái)姐姐不平穩(wěn)的呼吸。“加油!”我聽(tīng)到她充滿信心的聲音,便鉚足了勁地蹬著踏板。明明要成功時(shí),我卻一頭栽進(jìn)了綠化帶。
膝蓋的疼痛磨滅了我最后的信心,委屈大片大片地涌上心頭,和著自卑,像影子一樣黏在身旁。我掙扎在崩潰的邊緣。姐姐遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái):“剛才已經(jīng)很好了,我再扶你一次,練習(xí)一下!蔽沂涞刈趩诬嚿,可心底有了一絲安慰——有姐姐扶,總會(huì)好一些吧。沒(méi)想到,在我起步?jīng)]多久,姐姐又像上次一樣松開(kāi)了手:“拐彎時(shí)注意速度,不要總是想著我!苯憬愕穆曇暨h(yuǎn)了,路邊的樹(shù)木不停地倒退,我努力著讓自己掌握單車的方向,因?yàn),姐姐不在身后了?/p>
讀完這篇文章,帶給了我很深的感受,就像文中的一段話“他的一番話,使我非常感動(dòng),想不到只是樹(shù),人也是一樣。在不確定中生活的人,比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中,我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心,不會(huì)依賴。在不確定中,我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中,我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
現(xiàn) 在想起來(lái),若不是姐姐的一松手,我是不是還需要有人來(lái)扶,才會(huì)有勇氣騎單車?若不是種樹(shù)人沒(méi)有規(guī)律的澆水,樹(shù)木會(huì)不會(huì)還在等著有水來(lái)滋潤(rùn)它?或許我們需要 的不僅僅是陽(yáng)光和雨露,還有黑暗和枯萎,它使得我們獨(dú)立而自主,不只是一味的依賴。我們要像雄鷹那樣,勇敢接受命運(yùn)的挑戰(zhàn),若不是那一次次的墜入懸崖,又 怎會(huì)有蕩氣回腸的直入云霄;若不是一次次的折斷翅膀,又怎會(huì)有威風(fēng)凜凜的翱翔藍(lán)天;若不是幾十年后一次血的洗禮,又怎會(huì)浴火重生,在這優(yōu)勝劣汰的世界占一 席之地,成為天空的王者?
松開(kāi)手,讓我們?cè)诓淮_定中跌爬滾打;松開(kāi)手,讓我們自己體會(huì)一生中的艱辛坎坷;松開(kāi)手,讓我們自己描繪出一篇獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人生。
《桃花心木》讀后感9
讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。
《桃花心木》主要內(nèi)容是寫:鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗,種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的,而是模仿老天下雨,讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
文章最后提到人和樹(shù)一樣,也要在你不確定中生活,在不確定中,深化了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
以前,我有一個(gè)毛病,就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題,就馬上問(wèn)爸爸,爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦,依賴別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō):“不懂就問(wèn)嘛!”但自從我讀了這篇文章后,我深有感觸。對(duì)啊!我平時(shí)老依賴爸爸,養(yǎng)成了依賴心理,要是考試時(shí)碰上了一道難題,那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病,F(xiàn)在,遇到難題,我總是自己想辦法解決,實(shí)在不會(huì)了,再問(wèn)爸爸,爸爸說(shuō)我變了,懂得獨(dú)立思考了!
我們就如同小鳥(niǎo),鳥(niǎo)巢是我們溫暖的家,我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里,筍父母捕食回來(lái)就吃吧!假如有一天,父母去了很遠(yuǎn)的地方,留下我們,那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦?又不會(huì)獨(dú)立生活,只有等白白餓死了!
無(wú)論在學(xué)習(xí)中,還是在生活中,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù),不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴性,即使長(zhǎng)成大樹(shù),但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨,就會(huì)連根拔起。所以,我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì),使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮,向困難低頭;意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰(zhàn)!
讀了《桃花心木》這篇課文后,我深深地體會(huì)到了獨(dú)立的人的確是生活的強(qiáng)者。人的成長(zhǎng)和桃花心木是一樣的,一個(gè)人過(guò)多地依賴父母,長(zhǎng)輩的呵護(hù),缺乏必要的鍛煉,就會(huì)喪失自我生存,自給,自立的能力,一旦沒(méi)有了這些依賴,生活就會(huì)變得一團(tuán)糟,自己也將會(huì)一無(wú)所長(zhǎng),所以我們要經(jīng)受環(huán)境的考驗(yàn),依賴別人是無(wú)法生長(zhǎng)的。如果我們總是躲在父母溫暖的羽翼下,是經(jīng)不起小風(fēng)小浪的,更別說(shuō)是大風(fēng)大浪了。想一想如果有一天父母不在了,我們?cè)趺崔k?讀了這篇課文,我深深地體會(huì)到了“經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹”這句話的道理。我們就像是桃花心木苗,種樹(shù)人是我們的父母,如果我們老是依賴父母生存,那我們不就等于一個(gè)生活的弱者,一個(gè)廢人嗎?
《桃花心木》讀后感10
幾個(gè)星期前,我們學(xué)了一篇課文,題目是《桃花心木》,讓我感觸很深。這篇課文運(yùn)用了借物喻人的手法,借樹(shù)苗的生長(zhǎng),來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。我非常喜歡其中的一句話,“在不確定中生活的人,會(huì)比較能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!弊x完這句話,我陷入了沉思:什么叫生活的考驗(yàn),什么叫獨(dú)立自主?
先說(shuō)生活的考驗(yàn),我們現(xiàn)在的生活哪還有什么經(jīng)濟(jì)上的考驗(yàn),幾乎每個(gè)家庭都能做到吃穿不愁。生活的考驗(yàn)應(yīng)該是父母離異、親人去世等等。雖然以上兩項(xiàng)我都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),但是我就很經(jīng)不起學(xué)習(xí)的考驗(yàn),每次考試考不好,我都會(huì)受到所謂的打擊,然后和朋友大發(fā)雷霆,見(jiàn)誰(shuí)咬誰(shuí),弄得誰(shuí)都不愉快。我真的經(jīng)不起考驗(yàn)呀!
獨(dú)立?詞典上給出的答案是:靠自己的力量,不依靠別人。經(jīng)過(guò)媽媽的教導(dǎo),我學(xué)到了很多家務(wù)活,也受到了很多鍛煉,我認(rèn)為自己在同齡人中算比較獨(dú)立的。可是,如果真的讓我自己生活,脫離了媽媽,脫離了鬧鈴,我可能連自己的生活規(guī)律都控制不了。我只會(huì)做簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾道菜,更別說(shuō)一日三餐了。如果真的讓我自己生活,我甚至可能連最基本的營(yíng)養(yǎng)都跟不上。和那些自己能打理好自己的日常生活的同齡人來(lái)講,我又算什么?我真的不夠獨(dú)立呀!
再來(lái)說(shuō)自主,自主應(yīng)該是有自己的主見(jiàn),我這個(gè)人,就沒(méi)有自己的主見(jiàn)。明明已經(jīng)決定好的事情,聽(tīng)了別人的一面之詞,就會(huì)動(dòng)搖;明明已經(jīng)決定好了一個(gè)完善的春游方案,可別人的你一言他一語(yǔ),就會(huì)把我弄得毫無(wú)頭緒,撂挑子不管,直接用另一個(gè)人不完善的方法。和那些擁有自己主見(jiàn),決定了就不會(huì)就輕易動(dòng)搖的人相比,我真的不夠自主呀!
讀了這篇課文,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我之前認(rèn)為的獨(dú)立不再是真正的獨(dú)立,我之前認(rèn)為的自主不再是真正的自主。我們班上有一個(gè)同學(xué),媽媽經(jīng)常在外地出差,早晨,她五點(diǎn)半起床,刷牙洗臉吃飯,然后自己坐公交車上學(xué),晚上,又自己坐公交回家。盡管這樣,她的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊保持在前十五名,生活習(xí)慣也非常好,身體非常健康,一個(gè)學(xué)期下來(lái),連感冒都很少得,還被我們競(jìng)選為班長(zhǎng)。只要是她決定了的事,就絕對(duì)不會(huì)改變,如果有瑕疵,她會(huì)改,但不會(huì)像我一樣徹底換方案。不僅如此,她辦事處時(shí)都非常有條有理,毫不含糊。和她比起來(lái),我既不夠獨(dú)立又不夠自主呀!
“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了!逼鋵(shí)人和樹(shù)是一樣的,都說(shuō)家是避風(fēng)避雨的港灣,父母是為你灌溉遮雨的兩棵大樹(shù),可是你如果總是依賴在這溫暖的港灣里,你永遠(yuǎn)學(xué)不到什么處事方法。只有敢于沖出港灣拼搏的人,才有可能學(xué)到更多的知識(shí),在自己去面對(duì)生活的時(shí)候,才會(huì)不慌不忙。相反,如果你過(guò)于依懶父母,那當(dāng)你去面對(duì)生活的時(shí)候,你會(huì)不堪一擊。
《桃花心木》這篇課文讓我感觸很深,它激勵(lì)我努力接受生活的各種考驗(yàn),提高獨(dú)立自主的能力。同時(shí),也激勵(lì)我多讀文章,多感悟,更清楚地認(rèn)清自我,悟出自己的缺點(diǎn),并改正它們。
《桃花心木》讀后感11
鄉(xiāng)下老家前面,有一塊非常大的空地,租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。
桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場(chǎng)種了許多,林場(chǎng)的桃花心木已是高達(dá)數(shù)丈的成林,所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗,有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
種桃花心木的是一個(gè)高大的人,他彎腰種樹(shù)的時(shí)候,感覺(jué)就像插秧一樣,不同的是,這是旱地,不是水田
樹(shù)苗種下以后,他總是隔幾天才來(lái)澆水,奇怪的是,他來(lái)的天數(shù)沒(méi)有規(guī)則,有時(shí)三天,有時(shí)五天,有時(shí)十幾天來(lái)一次。澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。
我住在鄉(xiāng)下時(shí),天天都會(huì)在種有桃花心木苗的小路散步,種木苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶,他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定。
我感到愈來(lái)愈奇怪。
更奇怪的是,桃花心木有時(shí)就莫名其妙地枯萎了,所以,他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。
我起先以為他太懶,隔那么久才為樹(shù)澆水。
但是,懶的人怎么會(huì)知道有幾棵樹(shù)枯萎了呢?
后來(lái)我以為他太忙,才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙的人怎么可能行事那么從從容容?
我忍不住問(wèn)他,到底是什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎?如果你每天來(lái)澆水,桃花心木應(yīng)該不會(huì)這么容易就枯萎吧?
種樹(shù)的人笑了,他說(shuō):"種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以保收。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源,我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗很自然就枯萎了。但是,只要在不確定中找到水源,拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。"
種樹(shù)的人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):"如果我每天都來(lái)澆水,每天都定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮生在地表上,無(wú)法深入地底,一旦我們停止?jié)菜,?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而可以存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也是一吹就倒了。"
植樹(shù)者言,使我非常感動(dòng),想到不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中,我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心,不會(huì)依賴。在不確定中,我們深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的覺(jué)知。在不確定中,我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
生命的法則不可能那么固定、那么完美,因?yàn)楣潭ê屯昝赖姆▌t,就會(huì)養(yǎng)成機(jī)械式的狀態(tài),機(jī)械的狀態(tài)正是通向枯萎、通向死亡之路。
當(dāng)我聽(tīng)過(guò)種樹(shù)的人關(guān)于種樹(shù)的哲學(xué),每天走過(guò)桃花心木苗時(shí),內(nèi)心總會(huì)有某些東西被觸動(dòng),這些樹(shù)苗正努力面對(duì)不確定的風(fēng)雨,努力學(xué)習(xí)如何才能找到充足的水源,如何在陽(yáng)光中呼吸,一旦它學(xué)會(huì)這些本事,百年的基業(yè)也就奠定了。
現(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂?shù)雀,是那么?yōu)雅而自在,宣告著自主的生命。
種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。
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