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讀桃花心木有感

時(shí)間:2022-11-03 11:25:13 桃花心木讀后感 我要投稿

讀桃花心木有感(匯編15篇)

  認(rèn)真品味一部名著后,你心中有什么感想呢?這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編整理的讀桃花心木有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀桃花心木有感(匯編15篇)

讀桃花心木有感1

  今天,我們學(xué)了一篇課文。學(xué)后,我明白了許許多多的道理。

  課文講了一個(gè)個(gè)子高的人種桃花心木苗,他不定時(shí)不定量地澆水。這樣使桃花心木自己學(xué)會(huì)了適應(yīng)自然并戰(zhàn)勝自然。樹苗就在這種方式下學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境,獨(dú)立成長(zhǎng),從中也明白了做人的道理。

  當(dāng)我獨(dú)到“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較禁得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!蔽颐靼琢嗽S許多多。我想到:樹木和人一樣,如果一個(gè)人從小就飯來張口,衣來伸手的話,那么這個(gè)人就會(huì)一直依賴父母,養(yǎng)成一顆依賴的心。既然,樹都能尋找到適合自己生存的方式。那人也應(yīng)該比樹強(qiáng),更何況人的生命力比樹強(qiáng)得多。如果天下人跟樹一樣,那么,這個(gè)世界中就不會(huì)有依賴別人的人,而且這個(gè)世界也會(huì)變得更加美麗動(dòng)人。所以,我們從小就要養(yǎng)成一種獨(dú)立自主的心,不依靠別人。只有這樣,我們才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

  一個(gè)人應(yīng)該會(huì)“自己做”這個(gè)詞,在現(xiàn)實(shí)生活中,有著各種各樣的人:有的貪婪,有的英勇,有的膽小,有的為名,為利……也許,你是這其中的一種,但你應(yīng)該明白知道:一個(gè)人不能依賴別人,要自己做,這樣你才能真正懂得“種樹人的用心良苦”。

  其實(shí),人很簡(jiǎn)單,會(huì)了一些,就會(huì)明白一切。

  

讀桃花心木有感2

  最近,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,名叫《桃花心木》,這篇課文中的內(nèi)容讓我印象十分深刻,使我久久不能忘懷……

  這篇課文主要講了:鄉(xiāng)下老家空地租給人中桃花心木苗。在樹苗幼小時(shí),種樹人卻不按規(guī)律澆水,使作者十分疑惑。后來從種樹人的一番話中,作者悟出了道理:“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!

  是啊!在生活中,只有肯努力尋在“水源”的人,才能成功;只有不做溫室里的花朵的人,才能長(zhǎng)成好人,只有敢于面對(duì)風(fēng)雨的人,才能成為“百年大樹”。樹苗要長(zhǎng)成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更是要靠他自尋水源,拼命扎根,才不會(huì)枯死。如果樹苗養(yǎng)成依賴性,即使長(zhǎng)成大樹,也會(huì)一遇狂風(fēng)暴雨就倒。所以,人也要擁有獨(dú)立自主的能力,自己的事情自己做,不依靠他人的幫助,要靠自己扎好基業(yè),茁壯成長(zhǎng)!

  人生的道路崎嶇漫長(zhǎng),不是一帆風(fēng)順的,當(dāng)遇到困難,要勇敢克服困難。

  不依靠爸爸媽媽,不能屈服人生困難,一定要自力更生,在這個(gè)社會(huì)上立足。

  大家都聽說過吧:“窮人的孩子早當(dāng)家!”這句話吧,為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢?是因?yàn)楦F人的孩子從小就開始了獨(dú)立自主的生活,根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心,他們就像桃花心木苗一樣,靠自己找他們必須擁有的水源,才能生活下去!

  我們是花朵,但我們不做溫室里的花朵,我們要去接受風(fēng)雨的洗禮,風(fēng)雨過后,就能見到彩虹,就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。

  就讓我們想桃花心木苗一樣,茁壯成長(zhǎng),長(zhǎng)成大樹,長(zhǎng)成好人。∮语L(fēng)雨的洗禮吧!

讀桃花心木有感3

  這學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了林清玄寫的一篇膾炙人口的散文,課文的題目叫做《桃花心木》。

  學(xué)完《桃花心木》這課后,使我感受最深的一句話是“不只是樹,人也是一樣,在不定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話告訴了我人生的哲理:人和樹一樣,都要學(xué)會(huì)在不確定中生活。樹木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化韋巨大的能量,才能長(zhǎng)成參天大樹。人也會(huì)遇到很多不確定,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人,有作為的人。

  一般人在種植花草樹木時(shí),都會(huì)被告知要勤澆水,多施肥,精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹人在種桃花心木的過程中并沒有勤于料理樹木,但樹卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在,生機(jī)勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存,桃花心木為了能存活下去,必須自己去找水源,從而克服依賴性,學(xué)會(huì)生存。我們?nèi)艘埠蜆湟粯,想要生存下去,必須克服依賴性,自立自?qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭,他們自立自強(qiáng)。在這不確定中生存,自然也就克服了依賴性,學(xué)會(huì)了生存,并通過自己的努力打拼出了自己的天地,獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎?我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,有作為的人。

  讀了這篇文章,我明白了人在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng),克服依賴性,學(xué)會(huì)生存的道理。從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng),愿我們每一個(gè)人都有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依賴。揚(yáng)起自信的風(fēng)范,駛向成功的彼岸。

讀桃花心木有感4

  選擇你最終的命運(yùn)吧!是被狂風(fēng)連根拔起,還是在風(fēng)中紋絲不動(dòng)?其實(shí)這一切都被那種樹人掌控,然而我們就是自己人生之路的種樹人,生死由自己選擇。為什么有的·樹會(huì)被連根拔起,而又有的能與狂風(fēng)做斗爭(zhēng)呢?因?yàn)榍罢咴谝粋(gè)無憂無慮的環(huán)境中成長(zhǎng)從未見過也沒有體會(huì)過什么叫挫折。而后者,則是在一個(gè)終日風(fēng)吹雨打的地方成長(zhǎng),雖然痛苦,但在狂風(fēng)中成長(zhǎng)的樹會(huì)習(xí)慣這一切,任何不能將它們殺死的,都會(huì)使之變得更加強(qiáng)大,才配與狂風(fēng)作斗爭(zhēng)!不只是樹,人也一樣!我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道意外和明天誰先來敲門,但是有一點(diǎn)是值得肯定的,那就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中要像那在狂風(fēng)中成長(zhǎng)的樹一樣不斷地磨練自己,從而·使自己變得更強(qiáng)大!

  所以,你是選擇前者,還是后者,相信心中已經(jīng)有了答案?赡苡械娜藷o法承受那種痛苦而放棄了,那么很可惜,他將在那種不安當(dāng)中漸漸地毀滅,消亡。所以,請(qǐng)選擇成長(zhǎng)吧,請(qǐng)選擇不斷地磨煉自己吧!不要認(rèn)為很痛苦,縱使它的確是這樣,但,現(xiàn)在的痛苦可是為了以后的安樂!生于憂患,死于安樂,命運(yùn)終究由自己決定。生與滅在一念之間,選擇你的命運(yùn),決定你人生的意義。

讀桃花心木有感5

  今天,我學(xué)了《桃花心木》這篇課文,他使我頗受感動(dòng),它讓我明白了:凡事不能依賴他人,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,只有這樣才會(huì)成功。

  桃花心木這篇課文主要寫了一個(gè)種桃花心木的人給樹苗澆水,并不定時(shí)量也不定。作者很奇怪,種樹人的一番話使作者明白了我們要有獨(dú)立自主的心,不能只靠別人。

  再看看自己,有沒有獨(dú)立自主的心呢?還是讓事實(shí)來說話吧。記得有一次,我想吃個(gè)雪糕,可店鋪里沒人,我便開始找,一圈,兩圈,我沒見人,只好悻悻地出來了。對(duì)爸爸說:“爸爸,里面沒人!薄皼]人,怎么可能?”說著,爸爸走進(jìn)了店鋪,見沒人,便大聲喊了一句:“有人嗎?”話音未落,里屋立刻走出一個(gè)人來。我慚愧不已,我真是太依賴別人了,外面沒人不會(huì)喊一下嗎?唉!

  想想自己,我真是太慚愧了,連買個(gè)雪糕都要依賴爸爸。再看看課文,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,不依賴父母,不依賴他人,只有這樣,我們才能在逆境中成長(zhǎng),生活,才能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng),展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

讀桃花心木有感6

  《桃花心木》講了一個(gè)十分平常的小故事:我看到老爺爺在種樹,他每次澆水都是沒有規(guī)律的,隔三差五才交一次。于是我就產(chǎn)生了一個(gè)疑問,爺爺為什么要這樣做呢?于是,老爺爺就告訴小作者:種樹和教人一樣,必須讓它自己獨(dú)立生存,假如一味依靠別人,必將像有一些樹一樣死去。所以,我們要學(xué)會(huì)自立。于是,我從中懂得了一些道理

  不僅僅是小作者,我也深受其中的教悔。是呀,一個(gè)人不能一生、一輩子呆在父母身邊,總是依賴他們,要出去闖蕩,去尋找生活的秘籍。這樣你就會(huì)有很大的收獲,很大的成功,否則的話,你將一事無成,反而會(huì)添加一些額外的損失。要學(xué)會(huì)自立,要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,要善于觀察,還要懂得必要的知識(shí),這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代化生活中取得領(lǐng)先的地位。

  而這小小的故事,已經(jīng)道出了我的缺點(diǎn)。其實(shí),我在家總是懶懶散散,好不勤奮,連一塊小小的地都不愿意掃,連掃掃地都不高興做,明明會(huì),可就是一個(gè)字懶。而且還叫我爺爺奶奶干這干那,每天總是衣來伸手飯來張口,實(shí)在是太不像話了!由于我讀了這《桃花心木》,就充分地意識(shí)到原來我的種種行為都是錯(cuò)的,要徹徹底底地改正這些潛在的缺點(diǎn)。生活中自己能做的事,決不讓父母,爺爺奶奶去幫忙。即使遇到困難一定要自己想辦法。要像文中的小樹那樣,體會(huì)人生的酸甜苦辣,才能明白一個(gè)個(gè)道理,并實(shí)踐起來。

  每個(gè)人都有一個(gè)精彩的人生,都有一段背后的故事,再加上一個(gè)命運(yùn)。有人說:每個(gè)人的命運(yùn)都是靠上帝來決定的。但我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)槊\(yùn)的好壞是掌控在你的手中的,你努力了,拼搏了,奮斗了,就能改變你原來的命運(yùn),成就一番偉大的事業(yè)。相反,就不是如此了,可那些人還是在不停地抱怨著,抱怨上帝的`不公平,抱怨自己多么的不幸。其實(shí)上帝給予每個(gè)人的能力一樣,雖說有貧富之分,可貧的那人只要努力一下,富的那人放松一下,結(jié)果反而會(huì)出人意料。

  所以,在殘酷而激烈的生活面前,你絕不能懶散,只有刻苦的學(xué)習(xí)才能改變你的人生,改變你的命運(yùn)。站起來吧,朋友們,讓我們一起拼搏,一起努力,成功離我們不遠(yuǎn),努力一下,就能到達(dá)成功的彼岸。加油吧!命運(yùn)要靠自己掌控!

讀桃花心木有感7

  “你永遠(yuǎn)要感謝逆境的眾生,每一種創(chuàng)傷,都是一種成熟,挫折是為成功而繳的學(xué)費(fèi)!泵慨(dāng)聽到這句話,我都會(huì)想起林清玄爺爺寫的《桃花心木》。

  不確定指的是什么?是困難的人生,是經(jīng)歷的磨難,是人生的坎坷,這曲折的人生是可以料到的嗎?明天會(huì)發(fā)生什么事?我長(zhǎng)大了是從事著什么工作?我會(huì)考上什么大學(xué)?不,這些我們都猜測(cè)不到,但是,我們可以通過自己的行動(dòng)來改變自己的人生,用自己的努力,汗水來改變?nèi)松。在不確定的生活中,在逆境中成才的人,他們都有共同的一個(gè)特點(diǎn)——獨(dú)立自主,他們能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分,轉(zhuǎn)化成巨大的能量。

  我想,大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)張海迪吧!在她5歲的時(shí)候,張海迪就得了脊髓血管瘤。此后的十六年間,我的三分之二的軀體失去了知覺。在黨和人民的幫助下,她并沒有沮喪,而且以頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)挑戰(zhàn),她克服了種種的困難,自學(xué)了小學(xué)和初中的課本,閱讀了一千多冊(cè)政治、外語、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等方面的書籍,她還自學(xué)了英語,翻譯了十六萬多字的美文作品。

  她自學(xué)的醫(yī)學(xué),也幫助了很多很多的人。張海迪的這個(gè)故事告訴了我們“雄關(guān)漫道真如鐵,而今漫步從頭越”,在人生的道路上有很多難以預(yù)料的困難,這些困難,都要我們鼓足勇氣去征服,去面對(duì)!

  《桃花心木》這篇課文不僅僅只是育樹,還在借物喻人,讓我們也要在不確定的生活中,獨(dú)立自主。不要做溫室里的花朵,不做爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊的傲嬌的小公主、小公子。

讀桃花心木有感8

  正如文章里所說的,“不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。”在不確定的因素中,我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量,才能夠長(zhǎng)成不懼風(fēng)雨的“參天大樹”。

  “不確定”是什么呢?以我個(gè)人的角度來看,它既是一塊“絆腳石”,又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時(shí),突然來了一個(gè)“不確定”,它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn);有的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來,把石頭撿起,繼續(xù)勇往直前。他們決心,要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是,這兩種人有了名字:強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字:墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石,弱者自然就稱石頭為絆腳石。

  所以,文章中因?yàn)椤安淮_定”而枯萎的桃花心木苗,責(zé)任并不在于種樹人,種樹人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹苗種下,給小樹一片土地自由生長(zhǎng),剩下的“人生路程”要靠小樹自己來走。假如說,枯萎的桃花心木苗一開始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心,那么后果就是截然不同的了。

  在我們的生活中,也會(huì)有很多“不確定”,這讓我想起了五年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。

  數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)劉老師給我們來了個(gè)“突然襲擊”,一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來,底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書,希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張,心想:試卷,你來吧!我不怕你!可是,當(dāng)考試結(jié)束時(shí),我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!疤彀!那道題是不是做錯(cuò)了。俊

  不過,我又想:反正每次考試都不會(huì)下九十分的,放寬心好了!

  幾天后,老師把試卷發(fā)下來了,讓我們回家請(qǐng)家長(zhǎng)簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù),剎那間,就像晴天霹靂,我才八十多分!我覺得十分丟臉,自己從沒考過這么差的成績(jī),這可怎么向爸爸交待?哪知,爸爸居然沒有暴跳如雷,讓我好好改正錯(cuò)題,汲取教訓(xùn)。我想,不能用一個(gè)壞心情去讀書、思考,我要克服困難,多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境,得樂觀地面對(duì)!

  直至今日,我才明白有些是不一定是確定的,因此,我們要根據(jù)環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子,未來不是確定的,現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的,就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。

讀桃花心木有感9

  我們的人生是平坦的,沒有挫折,也遇不到什么困難。這十來年里,我們?cè)谌松牡缆飞献叩靡环L(fēng)順,在固定式的生活中奔波。好幾次了,我想:難不成,我們的人生就要以一帆風(fēng)順而告終嗎?

  讀了《桃花心木》這篇文章后,我終于明白了:人,就應(yīng)該像桃花心木那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢,能頑強(qiáng)地生存下去!

  讀著這篇文章,我不禁想起了《烏塔》。烏塔年紀(jì)雖小,卻有很強(qiáng)的自主能力。他的父母就像文中的種樹人一般,為烏塔創(chuàng)設(shè)了一種自然環(huán)境來使烏塔逐步成長(zhǎng),真可謂是用心良苦!

  回到《桃花心木》這篇文章,經(jīng)過一次次的滲透,我感觸極深。“不確定”,是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷與磨難,在我們的人生中,沒有“不確定”。我們就如桃花心木樹苗一般,由不稱職的“種樹人”——父母澆灌,從未經(jīng)過艱險(xiǎn)的磨難,從未經(jīng)過痛苦的蛻變。我們的根——知識(shí)面只能浮在地表上,不能深入地底——浩瀚的“學(xué)!敝谐砷L(zhǎng),這又有何用呢?

  讓我們向那些茁壯的桃花心木學(xué)習(xí)吧!讓我們努力扎根,在不確定中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果;讓我們經(jīng)歷住困苦磨難,在風(fēng)雨中勇往直前,所向披靡!我們要能適應(yīng)住環(huán)境,自我生長(zhǎng),自立自強(qiáng),在不確定中頑強(qiáng)生長(zhǎng)!

  桃花心木在種樹人沒有規(guī)律的澆灌下,學(xué)會(huì)了自己找水源,拼命扎根,最終適應(yīng)大自然,茁壯成長(zhǎng),顯示出勃勃生機(jī)。在生活中,我們也應(yīng)該如此。生活變化無常,我們要學(xué)會(huì)在不確定中生活,磨練自己,把握住自己的人生。只有這樣,我們才能成長(zhǎng)為百折不撓的人!

  

讀桃花心木有感10

  我學(xué)過許許多多的作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異,從問種樹的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹苗獨(dú)立生長(zhǎng),不養(yǎng)成依賴性,使樹根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人,往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。

  ”是啊,在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長(zhǎng)的人,能夠經(jīng)得住挫折,生活的考驗(yàn),因?yàn)槔щy多了,也不會(huì)因此而感到陌生,積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn),那么還有什么困難能吹得倒他呢? 讀完這篇課文,我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候,我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上,輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利,可到這都是笨手笨腳的。這時(shí),一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來了,她說:“我來吧!”真是厲害,就10分鐘左右,她就把所有的被子疊好了。我心想:這位山村小姑娘真是厲害,為什么他能那么快疊好被子,我卻不行?帶著疑問我找到她,問她說:“你好厲害,好勤勞,到底是怎么做出來的?”她笑了笑說:“當(dāng)然是練出來的。我從小就喪失父母,家里還有個(gè)弟弟,我必須努力,才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事,我從小都已經(jīng)習(xí)慣了,現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒茫銈兊母改笇?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了,含在嘴里怕化了。

  可是他們這樣溺愛你們,實(shí)際上是在害你們!彼囊环瑯闼氐脑,對(duì)我來說卻是意味伸長(zhǎng)的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。

讀桃花心木有感11

  桃花心木是一種特別的樹,樹形優(yōu)美,高大、筆直。

  種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來的沒有規(guī)律,有時(shí)隔三五天,有時(shí)十幾天才來一次,澆水的量也不同,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。

  作者很好奇,于是問種樹的人:到底應(yīng)該什么時(shí)間來?多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì)無緣無故枯萎?他問了好多諸如此類的問題。種樹人就告訴了他很多種樹的道理,比如他澆水只是模仿老天下雨,種樹是百年的基業(yè),還有解釋他為什么來的沒有規(guī)律。

  最有意義的還是文章結(jié)尾處作者的感慨:不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。

  桃花心木要靠自己學(xué)會(huì)在土里找水源,否則樹苗就會(huì)枯萎。我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該如桃花心木一樣,將自己完全投入到學(xué)習(xí)之中,到書海中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)跟種桃花心木的道理是一樣的,只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識(shí)。在老師給我們上課的基礎(chǔ)上,我們?cè)谡n后還要自己努力鉆研!

讀桃花心木有感12

  “桃花心木是一種特別的書,樹形優(yōu)美,高大而筆直!边@種樹就是桃花心木,而種它的人,也是一個(gè)個(gè)子很高,有心,用心,去種樹的一個(gè)人。但是他種樹卻和別人不一樣,他每次去澆水的時(shí)間不一樣,隔的天數(shù)不一定,而每次澆水的量,也同樣不一樣,他種樹的這個(gè)舉動(dòng),不禁讓“我”起了疑心:他是一個(gè)懶人嗎?可是,如果他是一個(gè)懶人的話,為什么總是知道有樹要枯萎,而提前帶樹來?為了解開我心里的疑惑,便去問他,他卻說出了一番令我吃驚的話:“每一棵樹木自己要學(xué)會(huì)尋找水源。我這樣下雨,只是模仿老天下雨,他下雨是算不準(zhǔn)的。如果無法在這種情況下自己努力拔根,努力在地下尋找水源的樹,自然就枯萎了。但是在這種不確定的情況下,拼命扎根的樹,長(zhǎng)成百年大樹就不是問題了!狈N樹人的一番話,卻讓我領(lǐng)悟到了做人的道理:

  這不光是樹,人也和樹一樣。在不確定中成長(zhǎng)的人,才能經(jīng)得起生命中的挫折與磨難。不經(jīng)風(fēng)雨,又怎能見得彩虹呢?只有經(jīng)得起這些考驗(yàn)的人,才能成為堅(jiān)強(qiáng),有作為的人。比如盲人,他們是看不見的?床灰娛澜纾部床灰娙祟,更看不見他們所走的路。因此,他們?cè)撛趺崔k呢?只有一個(gè)辦法,硬著頭皮在這中茫茫的,無盡的黑暗中拿著唯一能給自己指路的拐杖,邁出艱難的一步步。在這種不確定中走著路,每走一步,這就會(huì)讓他增加一份勇氣與膽量,等習(xí)慣了,他呢?就再也不會(huì)害怕走的路,害怕自己撞到人了。

  在生活中,我們應(yīng)該把自己能做的,該做的事情,不去對(duì)自己說:“算了,長(zhǎng)大再做也不遲!”而應(yīng)該去強(qiáng)迫自己,對(duì)自己說:“現(xiàn)在就去做吧,這樣長(zhǎng)大后就不會(huì)搞砸了!”我們從現(xiàn)在起就要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣,不要再去依賴父母給予溫室蜜床了。我們也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的,獨(dú)立自主的人。

讀桃花心木有感13

  在日常生活中,會(huì)發(fā)生許多令人意想不到的事情,有些事情令人悲痛;有些事情令人興奮;但有些事情可能會(huì)使人獲得生活的啟示。遠(yuǎn)的不說,就說近的吧,我們剛學(xué)完《桃花心木》,那篇課文就使我獲得了生活的啟示。文章主要講的是:作者林清玄老家屋旁有片空地,租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木,種樹人奇怪的種樹方法使作者林清玄深感疑惑。一次,林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹人,當(dāng)種樹人說了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。

  是啊!每一次的困難對(duì)于我們來說是生活的考驗(yàn),而每一次的失敗對(duì)于我們來說是下一次的經(jīng)驗(yàn),在不確定生活的人,會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心,并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量,努力生長(zhǎng)。

  大家應(yīng)該都聽說過:“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活,根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心,他們就像桃花心木樹苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,才能生活下去!

  而我們這些00后的孩子,大多部分應(yīng)該都是衣來伸手,飯來張口吧。我從書上知道:外國(guó)孩子到了18歲,父母就讓他們“自由生長(zhǎng)”,把他們“推向社會(huì)”,撒手不理。如果換成我們中國(guó)孩子,我們也許會(huì)埋怨父母,也許會(huì)破口大罵。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時(shí)間去思考思考為什么外國(guó)孩子做得到,我們中國(guó)孩子做不到呢?那是因?yàn),外?guó)孩子從小就開始了不確定的生活,他們從很小就開始自己“汲水生長(zhǎng)”。之所以他們能培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心,是因?yàn)樗麄円恢痹诓淮_定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?從現(xiàn)在開始,我們也要幫自己培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心!我們要學(xué)會(huì)像小鳥一樣在天空中自由飛翔,我們要讓全世界的人知道,我們不需要父母的陪伴也能獨(dú)立飛翔!

讀桃花心木有感14

  今天,我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》種樹人不定時(shí),不定量地澆水,目的就在于模仿自然規(guī)律,他善于創(chuàng)造自然的成長(zhǎng)環(huán)境。讓樹苗在不確定中汲水成長(zhǎng),這樣樹苗自己就能夠?qū)W會(huì)適應(yīng)自然,并戰(zhàn)勝自然,同學(xué)們,成長(zhǎng)為一棵抵御風(fēng)雪,頑強(qiáng)生存的參天大樹的確要付諸于不懈的努力。在挫折與逆境中鍛煉、成長(zhǎng),才是我們應(yīng)該走的成才之路。最終尋找到適合自己存活的辦法。自己會(huì)找水源的樹苗,將來能長(zhǎng)成參天大樹;從小能夠獨(dú)立自主的孩子,將來必成棟梁之材。愿我們每一位同學(xué)都能成為一名自立自強(qiáng)、獨(dú)立自主的好孩子生活的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,人生的旅途也決非平原縱馬,永遠(yuǎn)一路順風(fēng)。人的一生總要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。再不幸與磨難中,有的人悲觀消沉,最后被困難所擊倒。而有的人卻不甘沉淪,將腰桿挺的更直,從而成為杰出的人才。正如種桃花心木的人,不定期地照看桃花心木一樣,有的桃花心木在自然界的考驗(yàn)中枯萎了,有的卻能長(zhǎng)成百年的大樹。是的,在不確定中生活的人,更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),更能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,這正如俗話說得那樣:“不經(jīng)風(fēng)雨,難成大樹。”“自古雄才多磨難,從來紈绔少為男!比撕蜆涫且粯拥模钤谄D苦環(huán)境中的人更我希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣,能夠經(jīng)得起生活的磨練,最后長(zhǎng)成參天大樹,長(zhǎng)成棟梁之材。經(jīng)得起生活的考驗(yàn),從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。同學(xué)們,溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天,在逆境中自強(qiáng)不息,是成才的一條通路。

  社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的環(huán)境一樣,具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,就必須象桃花心木一樣不依賴別人,拼命扎根,在地底下汲取水分,努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活,遇到困難要自己想辦法去克服、去解決,這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存

  我們要象桃花心木一樣,扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分,多動(dòng)手、多思考,踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事,鍛煉自己獨(dú)立生活的能力,以便將來更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!

讀桃花心木有感15

  爸爸曾經(jīng)告訴我“如果你無法獨(dú)立自主,那你就無法生存下去!泵看挝叶疾灰詾槿唬f:“我才不信,以后我自然能夠生活那兒需要什么獨(dú)立自主哇!”然而,語言書上的一篇課文卻改變了我的想法。

  一位種樹人無規(guī)律地給桃花心木苗澆水,作者以為他太懶或太忙,但問了種樹人之后才知道種樹人是在模仿老天下雨,依樹苗的依賴性完全消失,養(yǎng)成獨(dú)立自主。過子幾年,桃花心木已有屋檐那么高了,種樹人也不再來澆水了。

  其實(shí)我們?nèi)艘埠臀闹械臉涿缫粯樱绻覀儧]有依靠,自己去接觸社會(huì),面對(duì)挫折,那我們將會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,如果我們一直依賴于別人,那我們就經(jīng)不起生活的考驗(yàn),無法面對(duì)突如其來的挫折。

  有一個(gè)五年級(jí)的女孩,她一出生父母就離婚了,法院把她判給了爸爸。幾年后,爸爸被查出先天性不育,所以爸爸將她毒打一頓后趕出了家門。而這個(gè)女孩因經(jīng)不起挫折而養(yǎng)成了小偷小摸的行為。

  讀了這篇課文,我才明白要獨(dú)立自主這個(gè)道理。所以我一定會(huì)改正有依賴心這個(gè)缺點(diǎn)。

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