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《桃花心木》讀后感(優(yōu)選)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞,需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?以下是小編整理的《桃花心木》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《桃花心木》讀后感1
前不久,我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,它使我感受頗深。
課文記敘了種桃花心木的人把樹(shù)種下后澆水澆的不定量,來(lái)的時(shí)間也不一樣,隔幾天來(lái)一次,一點(diǎn)也沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)桃花心木都枯萎了,后來(lái)種樹(shù)人對(duì)作者說(shuō),如果每次澆一樣的水,桃花心木就活不了,而在不確定中能找到水源的樹(shù)才能活下去,這讓作者深受教育。
聯(lián)系生活,在學(xué)校里,有時(shí)老師不在,有的學(xué)生便不遵守紀(jì)律,而老師在的時(shí)候就沒(méi)有人違犯紀(jì)律,難道我們沒(méi)有老師的監(jiān)督就不能好好學(xué)習(xí)嗎?
社會(huì)上也是這樣的,在不確定中磨練自己才能在社會(huì)上有所創(chuàng)造,可要是被寵壞了的話,要想走向社會(huì),只有兩個(gè)字沒(méi)門(mén)。
生命的法則是不可能那么固定,那么完美的`,因?yàn)楣潭ê屯昝赖姆▌t,只會(huì)養(yǎng)成機(jī)械的狀態(tài),機(jī)械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。
《桃花心木》讀后感2
桃花心木是什么?大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù),這就是它與別樹(shù)的不同之處。
文章講的是一位種樹(shù)人,為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù),運(yùn)用了科學(xué)的'辦法但作者一開(kāi)始不明白,當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候,作者才恍然大悟,并悟出了做人的哲理。
讀了這篇文章,我在很多地方含有感觸:我對(duì)種樹(shù)人的一番話有所感觸:“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜,?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒!彼@一席話,充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致,因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn),使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣,一個(gè)人一件事干多了,就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn),從而這件事就干得更好。
《桃花心木》讀后感3
桃花心木是一種樹(shù)的名字,我是剛知道有這種樹(shù)的.,還知道這種樹(shù)很難生存下來(lái)!短一ㄐ哪尽分v了作者家有一片空地,租給一個(gè)個(gè)子很高的人種桃花心木。
課文中說(shuō)種樹(shù)人經(jīng)常來(lái)給桃花心木澆水,但他澆水一點(diǎn)規(guī)律也沒(méi)有,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,后來(lái)種樹(shù)人說(shuō),種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源,我才明白原來(lái)種樹(shù)人是在模仿老天下雨,所以有時(shí)來(lái)澆水,有時(shí)不來(lái)澆水,不來(lái)澆水的時(shí)候就讓樹(shù)木自己在水里找水源。他還說(shuō),種樹(shù)跟種青菜不一樣,不能天天澆水,水量也不能一樣多,要讓樹(shù)學(xué)會(huì)獨(dú)立。
讀完這篇課文,我懂了一個(gè)道理,人也要象樹(shù)一樣,不能對(duì)別人產(chǎn)生依賴,否則就會(huì)經(jīng)不起生活的考驗(yàn),要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,比如說(shuō)學(xué)習(xí),如果我們完全依賴教師來(lái)教我們,自己不主動(dòng)去學(xué)習(xí),一旦老師不教我們了,我們就什么也不會(huì)了。
《桃花心木》讀后感4
今天,我們又學(xué)了一篇課文,名字叫《桃花心木》。作者在親眼目睹桃花心木經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨長(zhǎng)大后,明白了種樹(shù)人的心意,突然悟出了“要學(xué)會(huì)在不確定中生存”的人生哲理。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話讓我非常感動(dòng),的確是這樣的,只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì)很好的活下去,人難道不一樣嗎?別人是不能依賴的`,只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的!
其實(shí),在生活中,我自認(rèn)為也算是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人了,雖然遇到過(guò)不少讓我覺(jué)得棘手、頭疼的難題,或是進(jìn)退兩難,雖然也會(huì)緊張會(huì)害怕,雖然也想到過(guò)退縮。但是,我堅(jiān)持下來(lái)了。我不喜歡干什么事都依賴別人,遇到挫折,我也明白,只有堅(jiān)強(qiáng)并相信自己才能成功。
其實(shí),每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折,會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退,要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn),去迎接困難的挑戰(zhàn),不要依靠別人,依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活,那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力,難免會(huì)受傷。但是,只要你用心了,就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致,激發(fā)出巨大的能量,只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為棟梁。只要你努力了,盡力了,你一定會(huì)有回報(bào)。
希望每個(gè)人都會(huì)把根扎得很深,也希望每個(gè)人都會(huì)獨(dú)立自主。
《桃花心木》讀后感5
今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,我記憶猶新。
這篇課文主要講了種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的.人,能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴別人給予的幫助,應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴的心就無(wú)可救藥了,應(yīng)該鍛煉出自主之心。
讀完課文,我不由自主的想到了我,我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷,就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存,就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水,讓小樹(shù)自生自滅,學(xué)會(huì)自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們,是想讓我們學(xué)會(huì)自立,就像種樹(shù)人隔三差五,不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí),老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己,我們也不應(yīng)該依賴爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)生存,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《桃花心木》讀后感6
《桃花心木》講述了:作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人,才知道如果有規(guī)律地澆水,樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會(huì)很強(qiáng)壯。
這篇文章,帶給了我很深的感受,就像文中的一段話
我的14年幾乎沒(méi)有什么困難,甚至壓力也很少?墒牵悬c(diǎn)兒芝麻大的小事兒,我就會(huì)有很大的壓力,也會(huì)有壓抑感。所以,我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌,緊緊張張?赐赀@篇文章,我才發(fā)現(xiàn):其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小,沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。
我們要克服自己的`依賴性,學(xué)會(huì)自己生存,成為一個(gè)自立自強(qiáng)、有作為的人,成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”!
《桃花心木》讀后感7
“不確定中勤磨煉,適應(yīng)自然會(huì)生存!边@是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。
人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受住考驗(yàn),發(fā)揮潛能,才能生存和發(fā)展。生活中,有許多不確定,它可能來(lái)自生活,來(lái)自學(xué)習(xí),來(lái)自平時(shí)的小事。這些挫折使我們變得強(qiáng)大,獨(dú)立。有一次,我把眉毛磕破了,真疼!我想:這下可糟了!上學(xué)只能用一只眼睛看東西了,但我一定行!每天早上睜開(kāi)眼睛,都伴隨著劇烈的疼痛,我無(wú)法適應(yīng)一只眼睛睜開(kāi)。我想:不行,植物能頑強(qiáng)地生長(zhǎng),克服一切困難,我也行的!
于是,我每天練習(xí),終于不再面臨疼痛,很快便恢復(fù)了。我對(duì)自己說(shuō):“我做到了!”是啊,每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn),而每一次的'失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn),在不確定中生活的人,會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心,并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量,努力生長(zhǎng)。
我們不能做溫室里的花朵,要做像桃花心木那樣的參天大樹(shù),勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn),經(jīng)歷種種困難和挫折,使我們意志更加堅(jiān)強(qiáng),做一個(gè)獨(dú)立自主的人,通過(guò)自己親自去實(shí)踐,去競(jìng)爭(zhēng),去拼搏,獲得成功。
《桃花心木》讀后感8
最近我學(xué)習(xí)了一篇借物喻人的文章,它使我明白了一個(gè)道理,這篇文章就是《桃花心木》。
《桃花心木》主要講了作者老家旁邊有一片空地,租給一個(gè)人種桃花心木,種樹(shù)的人不定期澆水,而且澆的量不一樣,后來(lái)作者問(wèn)種樹(shù)的人,才知道了種樹(shù)的人想要讓樹(shù)自己在地下汲取水分。作者明白了一個(gè)道理:不管是樹(shù)還是人,只有在“不確定”的環(huán)境下生存,才能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。
《桃花心木》教會(huì)了我做事要獨(dú)立,自己的事自己做。在我沒(méi)學(xué)習(xí)這篇課文之前,我是這樣的':每天早晨起來(lái)之后,都是奶奶折被子,洗臉時(shí)奶奶把水倒好了,換洗的衣服都是奶奶洗。學(xué)習(xí)這篇課文之后,我感到很慚愧,桃花心木都能自己尋找水源,我們?yōu)槭裁床荒塥?dú)立自主呢?我決定了,以后自己的房間自己收拾,洗臉?biāo)约旱,學(xué)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)和簡(jiǎn)單的菜,自己的衣服有時(shí)間就自己洗。
我們應(yīng)該獨(dú)立自主,有一句話說(shuō)得好:“花盆里長(zhǎng)不出蒼松,鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹!
《桃花心木》讀后感9
爸爸曾經(jīng)告訴我“如果你無(wú)法獨(dú)立自主,那你就無(wú)法生存下去!泵看挝叶疾灰詾槿,說(shuō):“我才不信,以后我自然能夠生活那兒需要什么獨(dú)立自主哇!”然而,語(yǔ)言書(shū)上的一篇課文卻改變了我的想法。
一位種樹(shù)人無(wú)規(guī)律地給桃花心木苗澆水,作者以為他太懶或太忙,但問(wèn)了種樹(shù)人之后才知道種樹(shù)人是在模仿老天下雨,依樹(shù)苗的依賴性完全消失,養(yǎng)成獨(dú)立自主。過(guò)子幾年,桃花心木已有屋檐那么高了,種樹(shù)人也不再來(lái)澆水了。
其實(shí)我們?nèi)艘埠臀闹械臉?shù)苗一樣,如果我們沒(méi)有依靠,自己去接觸社會(huì),面對(duì)挫折,那我們將會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,如果我們一直依賴于別人,那我們就經(jīng)不起生活的'考驗(yàn),無(wú)法面對(duì)突如其來(lái)的挫折。
有一個(gè)五年級(jí)的女孩,她一出生父母就離婚了,法院把她判給了爸爸。幾年后,爸爸被查出先天性不育,所以爸爸將她毒打一頓后趕出了家門(mén)。而這個(gè)女孩因經(jīng)不起挫折而養(yǎng)成了小偷小摸的行為。
讀了這篇課文,我才明白要獨(dú)立自主這個(gè)道理。所以我一定會(huì)改正有依賴心這個(gè)缺點(diǎn)。
《桃花心木》讀后感10
今天我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,我們不得不認(rèn)同這篇文章的一切是那么優(yōu)美,這篇文章給人的啟示太多了,這些啟示還可以改變?nèi)说囊簧?/p>
“在不確定中生活的人,能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,在不確定中生活的人,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。”當(dāng)讀到這里時(shí),我眼前浮現(xiàn)出一位14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自游歷了整個(gè)歐洲的情景。她是個(gè)做事有計(jì)劃、果斷、膽大而心細(xì)的.女孩。我從心底欽佩她,要向她學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的精神。從她身上我明白到了:了解社會(huì),必須親身去體驗(yàn),才能感受到生活的美好,世界的精彩。
生活的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜,人生的旅途也決非平原縱馬,永遠(yuǎn)順風(fēng),人生的一生總要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn),屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上藍(lán)天,在逆境中自強(qiáng)不息,是成才的一條通路。
以前,我就像溫室里的花一樣經(jīng)不起風(fēng)雨,一遇到困難就依靠爸爸媽媽,讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環(huán)境里,但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!
《桃花心木》讀后感11
桃花心木這一篇課文是我們這學(xué)期新學(xué)的一篇課文,這一篇課文讓我懂得了許多道理。
作者林清玄家門(mén)前有一片空地,有一個(gè)個(gè)字很高的人在那里種桃花心木。不過(guò),他種樹(shù)的方法十分奇怪。他把樹(shù)苗種下以后,不僅他沒(méi)有經(jīng)常來(lái)澆水,而且澆水的時(shí)間和水量也不一定。這讓作者感到十分奇怪,于是他便去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人說(shuō):如果我每天都來(lái)澆水的話,樹(shù)就會(huì)有依賴的心,根就會(huì)浮在地面上,風(fēng)一吹就倒。
種樹(shù)人的'這一番話不僅使作者非常感動(dòng),而且也讓我懂得了很多的道理,種樹(shù)人的這一句話讓我想起了中國(guó)的一句俗語(yǔ):窮人的孩子早當(dāng)家。那些窮人就像這些小樹(shù)苗一樣,在不確定中生活,小時(shí)候并沒(méi)有足夠的“養(yǎng)分”,就要自己不斷的努力“生長(zhǎng)”。在這樣的環(huán)境中生長(zhǎng)的孩子一般更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。
雖然我不是在那種環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,但是我也要努力長(zhǎng)大,不要被生活中的考驗(yàn)打敗。
《桃花心木》讀后感12
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?”遇到挫折,咬牙度過(guò);碰上磨難,思考解決方案;遇上坎坷,勇敢的面對(duì)。今天,我有幸讀了《桃花心木》這篇文章,深受啟迪。
這篇文章主要記敘了:種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,說(shuō)明了人在艱苦環(huán)境中,一定要自立自強(qiáng),克服依賴心理,學(xué)會(huì)生存的道理。
從種樹(shù)人意義深刻的話中,我深深地明白了:人和樹(shù)都是一樣的,在“不確定”中生存,會(huì)讓樹(shù)木茁壯成長(zhǎng),而人也會(huì)經(jīng)得起生活的磨練,從而變得獨(dú)立自主。樹(shù)木要在“不確定”中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分,轉(zhuǎn)化成巨大能量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣,生活在艱苦環(huán)境中的人才能經(jīng)的.起生活的考驗(yàn),克服依賴心理,從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)!
我們要知道種樹(shù)和種菜,種稻子,完全不同,種樹(shù)要為樹(shù)成材而從長(zhǎng)考慮,為樹(shù)的成長(zhǎng)著像,讓樹(shù)自己尋找水源,種樹(shù)人沒(méi)有規(guī)律的澆水,是在模仿老天下雨,他要通過(guò)為樹(shù)苗創(chuàng)設(shè)一種自然環(huán)境來(lái)交給他在不確定中尋找水源的本領(lǐng)。
從他的舉動(dòng),我知道了:做人也應(yīng)該長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,不能只看眼前利益,應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議才對(duì),這樣才能夠成為人上人。
在后來(lái)的生活中,我銘記:經(jīng)歷風(fēng)雨樹(shù)成材,獨(dú)立自主人成才。我一定要“天行健,君子以自強(qiáng)不息!”
《桃花心木》讀后感13
前一段時(shí)間,我閱讀了一篇文章。這篇文章給了我的啟迪,文章的題目是《桃花心木》。
這篇文章是寫(xiě)一位種桃花心木的人植樹(shù)的特別方法,也說(shuō)了作者經(jīng)過(guò)種樹(shù)人的一番話所受到的.啟迪。
開(kāi)始,作者對(duì)種樹(shù)人隔三、五天才來(lái)澆樹(shù)的這種做法感到奇怪而且不認(rèn)同這種做法。作者一一地否定心里的想法,并對(duì)種樹(shù)人說(shuō)了,沒(méi)想到種樹(shù)人對(duì)作者的想法別有見(jiàn)解,他把自己三、五天才澆一次水的原因說(shuō)了出來(lái),因?yàn)橹挥羞@樣澆水,才能長(zhǎng)出百年的大樹(shù),如果用作者的想法去種樹(shù),樹(shù)木會(huì)枯萎得更多,幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒!
種樹(shù)和育人是一樣的道理,如果一個(gè)人在優(yōu)越的環(huán)境中生活,他就會(huì)缺乏前進(jìn)的動(dòng)力與開(kāi)拓的精神,不利于在克服困難中增長(zhǎng)才干,健康成長(zhǎng)。相反,在不確定中生活的人,會(huì)經(jīng)得起生活的考驗(yàn)增強(qiáng)獨(dú)立生存的能力,成為對(duì)社會(huì)有用的人才!
《桃花心木》讀后感14
這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了一篇課文,題目是《桃花心木》,是林清玄寫(xiě)的一篇散文,學(xué)完這一課后,我悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要寫(xiě)了:在家鄉(xiāng)老家,有一個(gè)種桃花心木的人,種樹(shù)人不按規(guī)律給樹(shù)苗澆水,這使作者感到很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交流后,解開(kāi)了作者心中的疑團(tuán)。在課文中,有一句話讓我十分難忘“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很小的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)!
在生活中,我們就是在家里的小皇帝或者小公主,因?yàn)槲覀冊(cè)诩依锒际且聛?lái)伸手,飯來(lái)張口的。一遇到困難就會(huì)找爸爸媽媽來(lái)幫忙,一遇到不會(huì)做的`題就會(huì)問(wèn)爸爸媽媽。對(duì)自己的爸爸媽媽產(chǎn)生依賴的心,從而不能獨(dú)立自主。
在以后的生活中我要在“不確定”中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,克服依賴性,這才能經(jīng)歷得起生活的考驗(yàn),才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展還有獨(dú)立的本領(lǐng)。我從這篇課文中悟出的道理是:人在艱苦的生活環(huán)境中要自立自強(qiáng),獨(dú)立自主,克服依賴性,學(xué)會(huì)自己生存。
“天行健,君子以自強(qiáng)不息!蔽乙院笠獙W(xué)會(huì)獨(dú)立自主,一定要克服依賴性!
《桃花心木》讀后感15
在今天的語(yǔ)文課里,我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律,而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的夏雨。如果有規(guī)律的`夏雨,那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理,不會(huì)自己尋找水源,而獨(dú)立成長(zhǎng)。
讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依賴別人,要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn),不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。
在生活里,我曾經(jīng)有個(gè)小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題,我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說(shuō):“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋,不能老問(wèn)別人!蔽衣(tīng)了就很委屈的說(shuō):“是你們打人都經(jīng)常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛!”自從學(xué)了這篇課文,我懂了不能老是依賴別人,自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了,到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了,所以我要獨(dú)立思考問(wèn)題,不能依賴別人,實(shí)在不懂再問(wèn)。
我懂得了無(wú)論做什么,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。作文
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