- 《桃花心木》讀后感 推薦度:
- 《桃花心木》讀后感 推薦度:
- 桃花心木讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《桃花心木》讀后感(精選15篇)
當(dāng)賞讀完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!你想知道讀后感怎么寫嗎?下面是小編精心整理的《桃花心木》讀后感,希望能夠幫助到大家。
《桃花心木》讀后感1
下課鈴“叮鈴鈴”響了,一趟短暫而快樂(lè)的語(yǔ)文課結(jié)束了,老師走出教室,同學(xué)們歡快的玩耍。我卻獨(dú)自留在座位上,陷入了沉思。
“獨(dú)立自主”這個(gè)詞浮現(xiàn)在腦海中。這個(gè)詞多熟悉啊,媽媽從小就對(duì)我說(shuō),然而我并不怎樣在意,現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)了這篇課文以后,我深深地意識(shí)到了獨(dú)立自主是多么的重要。
獨(dú)立自主所包含的內(nèi)容相當(dāng)?shù)亩,能照顧好自己,能自己學(xué)習(xí),能自己約束自己。這都是它所包括的。能做到獨(dú)立自主,也就意味著長(zhǎng)大了。獨(dú)立自主是一種習(xí)慣是一種態(tài)度,只有養(yǎng)成這種態(tài)度,才能勇敢面對(duì)生活。以前,我總是用“不愿意長(zhǎng)大”來(lái)搪塞媽媽,但是這是不可能的,沒(méi)有人會(huì)不長(zhǎng)大,沒(méi)有人能永遠(yuǎn)當(dāng)小孩子,總有一天,我要自己面對(duì)生活,如果一個(gè)人一無(wú)所長(zhǎng),什么都不會(huì),她怎么能在世界上生活得更好那?
康熙朝有一個(gè)十三阿哥,他從小因?yàn)樯赶侣洳幻鳎瑳](méi)人照顧,受兄弟的欺負(fù),所以特別堅(jiān)強(qiáng),特別能干,當(dāng)雍正即位后,他更是雍正的`左膀右臂,當(dāng)他一干起來(lái),發(fā)揮出自己的本領(lǐng),恐怕別的阿哥也都比不上他,康熙說(shuō)他是“拼命十三郎”。然而太子二阿哥,卻因?yàn)榭滴鯊男∽屑?xì)照顧,非常懦弱,又想爭(zhēng)風(fēng)頭,自己又沒(méi)有本領(lǐng),長(zhǎng)大后,康熙對(duì)他簡(jiǎn)直是忍無(wú)可忍,兩立兩廢,最終將他終身囚禁。
母鷹把小鷹推下山崖,這動(dòng)作看似十分殘忍,然而這卻包含了母鷹對(duì)小鷹深深的愛(ài),這是母鷹的智慧,只有這樣小鷹才能得到鍛煉,成為藍(lán)天的霸主。人也是一樣,只有從現(xiàn)在努力鍛煉自己,才能養(yǎng)成獨(dú)立自主的態(tài)度,不等不靠,掌握真正的本領(lǐng)!
我要把握自己的人生!
《桃花心木》讀后感2
這些天,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,名字叫《桃花心木》,蘊(yùn)含了深刻的道理,讓我記憶猶新。
這篇課文主要講的是:一個(gè)種樹(shù)人把樹(shù)苗種下以后,他經(jīng)常來(lái)澆水。但是,他來(lái)的得并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆的水有時(shí)多有時(shí)少;有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定。樹(shù)苗有的枯萎了,所以他來(lái)時(shí)總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。作者最后得知:種樹(shù)人只是模仿老天下雨。如果樹(shù)苗在這種不確定中汲水生長(zhǎng),自然就枯萎了。
讀完這篇文章,我的感受很深。種樹(shù)人說(shuō):“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下。一旦我停止?jié)菜,?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨也會(huì)一吹就到。”是啊,這就好比我們,如果經(jīng)常依賴父母,自己什么事都不做,長(zhǎng)大后就會(huì)一事無(wú)成。只有樹(shù)苗學(xué)會(huì)在土地里找水源,深深扎根,茁壯成長(zhǎng)。所以,如果種樹(shù)人不來(lái),桃花心木苗也就不會(huì)枯萎了,在自然環(huán)境下能夠頑強(qiáng)地生存。
人要想成長(zhǎng)成才,就必須經(jīng)得起生活的磨煉。那次考試,我只得了七十多分,媽媽知道以后狠狠地批評(píng)了我。我想:我一定要把成績(jī)趕上去,努力學(xué)習(xí)。再一次考試后,我得了九十多分。在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
學(xué)完這篇文章,我明白了一個(gè)道理:人在艱苦的環(huán)境中自立自強(qiáng),克服依賴性,學(xué)會(huì)生存的.道理。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人,有所作為的人。
《桃花心木》讀后感3
最近,我們學(xué)習(xí)了一篇課文,讓我很感動(dòng)。你知道是哪一篇課文嗎?哈哈,猜不著吧!它就是——《桃花心木》。
當(dāng)我讀到“在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”時(shí),我知道了生活在艱苦環(huán)境中的'人,只有更多地接受考驗(yàn)和磨練,才能尋找生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
張海迪姐姐5歲時(shí)患脊髓病,胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起,她就開(kāi)始了獨(dú)特的人生。她無(wú)法去學(xué)校上學(xué),便在家中自學(xué)完了中學(xué)的課程。15歲時(shí),海迪姐姐跟隨父母下放聊城農(nóng)村,她就給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儺?dāng)起了教書先生!自學(xué)了針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái),張海迪姐姐自學(xué)了多門外語(yǔ),還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前,海迪姐姐沒(méi)有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭(zhēng),經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門,卻發(fā)憤學(xué)習(xí),學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程,還自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ),并攻讀了本科和碩士研究生的全部課程。她憑著一顆火熱的心,用一根小小的銀針救活了許許多多的人,給大家驅(qū)除了病魔,帶來(lái)了歡樂(lè)。
所以從現(xiàn)在起我們要好好學(xué)習(xí),為迎接生活的考驗(yàn)做好準(zhǔn)備,努力把自己培養(yǎng)成為不依賴別人,能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)人。所以我們一定要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)。
《桃花心木》讀后感4
俗話說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!睒(shù)木何止要十年,而是百年的基業(yè)。
《桃花心木》這篇課文就講述了這樣一個(gè)故事:作者林清玄家里的空地租給別人種桃花心木。但是,林清玄卻發(fā)現(xiàn)種樹(shù)的人不定時(shí)也不定量的去澆水。經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)才得知種樹(shù)人其實(shí)是在模仿老天下雨,“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)自己在土地里找水源。我澆水只是在模仿老天下雨……”這讓林清玄深有感觸,她悟出了一個(gè)道理“不止是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)……”
是啊,多么純樸的`事卻悟出那么深的道理。我想到了一次車禍。
你說(shuō)是去年的事了。一個(gè)叫李啟銘的人在某大學(xué)撞傷了兩名學(xué)生,那兩位學(xué)生后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。而肇事者李啟銘呢?他卻瀟瀟灑灑的開(kāi)著車去接女朋友去了!最后,他還是被人們攔了下來(lái),可是他從車?yán)镒叱鰜?lái)后卻氣勢(shì)洶洶地說(shuō)了一句:“我爸是李剛!”原來(lái),李啟銘的父親李剛是公安局的副局長(zhǎng),所以李啟銘才那么猖狂。在法律的面前,這個(gè)每時(shí)每刻都在被“澆水”的“小樹(shù)”倒下了。這次的悲劇怪誰(shuí)呢?只能怪李剛,如果不是他放縱溺愛(ài),可能就不會(huì)發(fā)生這次的悲劇!
俗話說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家!边@句話說(shuō)的意思是:在逆境中成長(zhǎng)的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),也就會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!
《桃花心木》讀后感5
課文《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人種下桃花心木苗后,澆水沒(méi)有規(guī)律,使“我”奇怪。后來(lái)聽(tīng)了種樹(shù)人一番話后非常感動(dòng),并從中悟出了育人的道理的事。
這篇課文采用借物喻人的手法,借樹(shù)木的生長(zhǎng),來(lái)比喻人的成長(zhǎng)。文中,“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源”,“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題”、這些句子,我讀了一遍又一遍,每讀一遍,體會(huì)就深一層,這些句子意在告訴我們:桃花心木在不確定中找到水源,拼命扎根,長(zhǎng)成了百年大樹(shù),顯示出勃勃生機(jī);人在不確定中生活,經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難,就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)、有所作為的人。
樹(shù)似人,人如樹(shù),蘊(yùn)含的是同一個(gè)道理。
當(dāng)我了解桃花心木后,我也會(huì)想起《真心英雄》里的歌詞:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功……”說(shuō)起成功,我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家,希望通過(guò)自己的'文章去溫暖別人,帶給別人快樂(lè)。在同學(xué)中,我的作文水平雖算不上頂尖,但也不算差。為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,我開(kāi)始閱讀大量書籍,作文、小說(shuō)。。。。。也開(kāi)始進(jìn)行筆練,有時(shí)候,手寫酸了也不曾停筆,躺在床上,滿腦子浮現(xiàn)的是作文的內(nèi)容……功夫不負(fù)有心人,四年級(jí)時(shí),作文獲校二等獎(jiǎng)、《童年趣事》發(fā)表在《生活教育》雜志上,不少作文獲得老師同學(xué)的好評(píng),我心里比吃了蜜還甜,
現(xiàn)在,我還在一步步向上攀登,經(jīng)歷了這么多,我相信,總有一天我會(huì)和桃花心木一樣長(zhǎng)成參天大樹(shù)!
《桃花心木》讀后感6
讀過(guò)《桃花心木》這篇文章以后。我被深深的打動(dòng)了!短一ㄐ哪尽 這篇文章通過(guò)記敘種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事,向我們說(shuō)明了人要靠自己,不能夠總是依靠別人的道理。
文章主要講述了作者的家鄉(xiāng)在空地上出租,種植桃花心木。然而,作者發(fā)現(xiàn)沒(méi)有法律來(lái)澆灌樹(shù)木。有時(shí)是澆一次水,有時(shí)是一周一次,有時(shí)是一個(gè)月一次。有些樹(shù)苗會(huì)無(wú)緣無(wú)故地枯萎。在他詢問(wèn)之后,他找到了答案:讓小樹(shù)學(xué)會(huì)生活在不確定的環(huán)境中,學(xué)會(huì)為自己找水。
在那之后,我發(fā)現(xiàn)自己做得很糟糕。我們現(xiàn)在都下定決心要在父母身上生活、吃飯、睡覺(jué)。父母給孩子洗衣服,父母穿衣服,都要靠父母。它太大了,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)做自己的事。幫助你的父母做家務(wù)。因此,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)離開(kāi)父母,找到喂養(yǎng)他們的“水”。
不僅僅是樹(shù),還有人。生活在不確定之中的人可以經(jīng)受生活的考驗(yàn),培養(yǎng)獨(dú)立的.頭腦。在不確定性中,它加深了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)和對(duì)情緒的感知,并能學(xué)會(huì)將這些小營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)化為巨大的能量,并努力成長(zhǎng)!我將學(xué)會(huì)生活在不確定之中。
我們經(jīng)常遇到很多壓力,比如成績(jī)不好;與朋友發(fā)生沖突;受到父母的批評(píng)……在這篇文章中想到桃花心木,用陽(yáng)光的態(tài)度面對(duì)所有的困難,你會(huì)成長(zhǎng),收獲堅(jiān)強(qiáng)。
讀這篇文章,我知道人們不必依賴于心,你可以做一些事情,否則你會(huì)對(duì)那些不能像樹(shù)根深埋在地下的人,最后只剩下光禿禿的樹(shù)枝。
《桃花心木》讀后感7
在這學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中,我最喜歡讀《桃花心木》了。這片課文不僅語(yǔ)言生動(dòng),內(nèi)容新穎,還蘊(yùn)藏了深刻的道理。
《桃花心木》主要敘述了一個(gè)種樹(shù)人在作者老家旁種下了一種名叫“桃花心木”的樹(shù),但讓作者深感奇怪的是:種樹(shù)人來(lái)給樹(shù)苗澆水的時(shí)間并沒(méi)有規(guī)律。作者曾做過(guò)種種猜測(cè),可都被事實(shí)否認(rèn)了。后來(lái),種樹(shù)人解釋:“我這種做法只不過(guò)是想讓桃花心木在不確定的生活環(huán)境中找到水源,拼命扎根,不讓樹(shù)苗養(yǎng)成依賴的心。這樣,讓它們長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”作者聯(lián)想到:人也是一樣,在不確定中生活的人,能經(jīng)起生活的考驗(yàn),能獨(dú)立自主,努力成長(zhǎng)。
讀了這篇課文,我很受感觸。作者由種樹(shù)人的一番話,想到了人。實(shí)際又何嘗不是這樣的呢?
設(shè)想一下,如果一個(gè)人在他人的百般呵護(hù)下,順利的走著人生旅途的一程又一程。假使位這個(gè)人鋪“路”的人們不在他身邊了。那么他會(huì)適應(yīng)這種艱難困苦的新環(huán)境嗎?當(dāng)然不能!因?yàn)椋谒说暮亲o(hù)下,這個(gè)人已養(yǎng)成了依賴的'心。表面看,他的一切都很順利;實(shí)質(zhì)上,他走過(guò)的“路程”沒(méi)有經(jīng)過(guò)挑戰(zhàn)的人走得扎實(shí)、穩(wěn)當(dāng)。當(dāng)呵護(hù)這個(gè)人的人們離開(kāi)了他時(shí),這個(gè)人就會(huì)像魚兒離開(kāi)了水,對(duì)一切都無(wú)能為力了。
反過(guò)來(lái)講,如果這個(gè)人什么事情都嘗試著自己做,努力克服困難,深化對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就會(huì)一步比一步走得踏實(shí),一次比一次順利,不是嗎?
所以說(shuō),我們從小就應(yīng)該知道:“自己的事情自己做”。并試著解決問(wèn)題,適應(yīng)各種環(huán)境,還要學(xué)會(huì)把極少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。這樣,才能像課文中寫的桃花心木一樣,“優(yōu)雅自在,顯出勃勃生機(jī),再也不會(huì)枯萎了”!
《桃花心木》讀后感8
今天學(xué)了《桃花心木》這一課,我從中受了許多教益,在艱苦環(huán)境中,經(jīng)受生活的考驗(yàn),克服依賴性,對(duì)人成長(zhǎng)有重要的意義,培養(yǎng)成獨(dú)立自主的能力,才能成為有用的人。
這時(shí),我掩卷深思,想起昔日母親對(duì)我的嚴(yán)格要求,不能事事依賴別人的事情。
記得小時(shí)候有一天,剛吃完飯,媽媽將盆盆碗碗往我面前一擱,說(shuō):“從今天開(kāi)始,這些由你洗。”那時(shí)候我家的洗碗池子很高。我個(gè)子短矮,小手怎么也夠不到水龍頭。媽媽望了望我,示意讓我想辦法解決。于是,我真得動(dòng)了腦子找了張小板凳,墊在腳下,系上小圍裙,踩在小板凳上洗起碗來(lái)。
從那以后,洗碗、掃地、煮飯、洗衣服……我要做的家務(wù)活也就越來(lái)越多了。我也越來(lái)越想不明白,媽媽要我做這么多活,是不是不喜歡我了。不久,我上了小學(xué)三年級(jí),我的一個(gè)好朋友的.母親病倒了,她急得只是哭,因?yàn)樗粫?huì)做飯,那時(shí)我太感到吃驚了!難道說(shuō)世界上還有這么大不會(huì)做飯的?我就幫媽媽做了一碗水餃,一邊還為她媽媽煎藥,一邊還為我的那個(gè)朋友趕縫了一床被子,其實(shí)這些活都是小時(shí)候媽媽命令我學(xué)會(huì)的。就這樣我那位好朋友的媽媽對(duì)她女兒說(shuō):“你看看人家,多聽(tīng)話,多能干,多吃得苦呀?我的寶貝女兒呀!你什么時(shí)候也像人家那樣呀?唉!”
現(xiàn)在學(xué)完這篇課文,我終于明白了母親對(duì)我含辛茹苦的教育了,她不像文中的種樹(shù)人嗎?我正是那棵嬌小的樹(shù)苗,正在經(jīng)受艱苦的考驗(yàn),也更加明白了這一課種樹(shù)人說(shuō)的意味深長(zhǎng)的話和作者悟出的道理了。
如果能在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的能力,磨練自己的毅志,就能應(yīng)付各種復(fù)雜的環(huán)境,克服各種困難使自己成功。
《桃花心木》讀后感9
《桃花心木》這篇課文所講了:一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木。他沒(méi)有按規(guī)律地給樹(shù)苗澆水,作者就不明白,便去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨,如果他每天澆水,樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì)被吹倒。
我和作者一樣,也不明白為什么種樹(shù)人不按規(guī)律地澆水。但從這段話中,我明白了種樹(shù)人的目的是讓樹(shù)苗適應(yīng)大自然,讓那些可以獨(dú)立自主、拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年大樹(shù)。讓那些依賴別人澆水,不努力取水源的樹(shù)苗,就好讓它枯萎。這段花說(shuō)明了:我們要學(xué)習(xí)獨(dú)立自主,不要常常依賴父母。萬(wàn)一父母走了或是不照顧你,那不就是不用生活嗎?
從上面那段話中,我也想到媽媽如何鍛煉我,對(duì)我的嚴(yán)格要求。每天晚上,我一回來(lái)就有著香噴噴的飯菜吃。當(dāng)吃完飯,媽媽不管三七二十一,都是要我洗碗。每個(gè)周末,中午飯總是我來(lái)煮飯的,因?yàn)槲壹依锏娜怂液芟矚g我煎的荷苞蛋,而我又很喜歡煮菜。每個(gè)周末,我的房間總是亂七八糟的',媽媽一看見(jiàn)機(jī)遇會(huì)怎罵我,說(shuō)我周末用空都不收拾房間。如果我在家里覺(jué)得悶,媽媽肯定會(huì)說(shuō):“悶就幫家里掃地、拖地、抹桌子這些或都應(yīng)該你做的吧!”我也在迫不無(wú)賴的情況下做了。同學(xué)們,你們是不是覺(jué)得我媽媽很嚴(yán)格要求我呢!但也無(wú)辦法,誰(shuí)叫她想我自己獨(dú)立,還依賴別人嘛!
《桃花心木》讀后感10
前幾天,我學(xué)了一篇借種樹(shù)喻人、蘊(yùn)含了深刻道理的課文,名字叫《桃花心木》。
以前,我只明白桃花心木是一種長(zhǎng)得很直、很高的樹(shù),總以為每一天要定時(shí)定量地澆水,它才會(huì)長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。可是,讀了課文以后,才明白我錯(cuò)了,因?yàn)榉N樹(shù)不能像種菜或種稻子那樣精心的澆灌,然后經(jīng)過(guò)幾星期就能夠收成。種樹(shù)是百年的.基業(yè),要經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪,所以,樹(shù)要自我學(xué)會(huì)生存:要學(xué)會(huì)自我在土里找水源,人們澆水只是模仿老天爺下雨,老天爺下雨是算不準(zhǔn)的,小樹(shù)苗就必須在這種不確定中學(xué)會(huì)生存,如果它無(wú)法在土里找到水源,拼命扎根,樹(shù)苗很自然就枯萎了。可是,只要在這種不確定的環(huán)境中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的樹(shù)苗,就能夠長(zhǎng)大、長(zhǎng)高,乃至長(zhǎng)成百年的大樹(shù)。
讀了這篇課文,我明白了一個(gè)道理:不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中生活的人,經(jīng)歷過(guò)挫折、磨難,才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
因?yàn)樵诓淮_定中深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知,就會(huì)更加珍惜生命,熱愛(ài)生活,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。
就像華羅庚一樣,他小時(shí)候,家里很窮,常常連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,在這樣惡劣的環(huán)境下,他努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,成為我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。
我們不能做溫室里的花朵,要做像桃花心木那樣的參天大樹(shù),勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn),經(jīng)歷種種困難和挫折,使我們意志更加堅(jiān)強(qiáng),做一個(gè)獨(dú)立自主的人。
《桃花心木》讀后感11
人要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,才能在社會(huì)上光光榮榮地生存下去;人不要因父母的嬌慣而成一個(gè)懶惰的人;人不要受父母的一切寵愛(ài),而成為一個(gè)依賴別人的'人。如果成了這種人,那他在這社會(huì)上活得并不是那么的精彩。學(xué)會(huì)自主的人,她永遠(yuǎn)不會(huì)被困難打敗,永遠(yuǎn)是勝利之者;學(xué)會(huì)依賴的人,那她永遠(yuǎn)接受不了困難與挫折,是一個(gè)永遠(yuǎn)的弱者!
有一篇我們學(xué)過(guò)的課文叫《桃花心木》,它主要講的是:一個(gè)種桃花心木的人不按時(shí)澆水,來(lái)得都很奇怪。種樹(shù)人這么做事因?yàn)樗胍一ㄐ哪咀约涸谕晾镎宜,不要養(yǎng)成依賴的心,最終,桃花心木已養(yǎng)成了獨(dú)立自主的心,能經(jīng)受風(fēng)雨吹打,茁壯生長(zhǎng),不會(huì)再枯萎了。這個(gè)道理讓作者深受感悟。在我們生活中也應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!
我在老家,什么都不會(huì),連炒菜也不會(huì)。一天,爺爺奶奶他們?nèi)コ燥埩,我一個(gè)人放學(xué)了在家里等待著爺爺奶奶回來(lái),我餓得本想自己炒來(lái)吃的,可是我就是不會(huì),從11:30熬到了下午7:30,我實(shí)在餓得無(wú)法忍受了,就昏倒在了家里,爺爺奶奶回來(lái)了,連忙把我送進(jìn)了醫(yī)院,把爺爺奶奶嚇了一大跳,過(guò)了一個(gè)多小時(shí),我才從昏迷中醒過(guò)來(lái),醫(yī)生說(shuō):沒(méi)什么大礙的。我才放下心來(lái)。
發(fā)生了這件事后,我才領(lǐng)會(huì)到了:不要養(yǎng)成依賴的心,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,要不然會(huì)被困難與挫折打敗,會(huì)永遠(yuǎn)成為弱者,成為失敗者!
《桃花心木》讀后感12
開(kāi)學(xué)第一周,我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文。我感觸良多,忍不住多讀了幾遍。它主要寫作者老家屋旁的空地租給人家中桃花心木,種樹(shù)人澆水無(wú)規(guī)律令作者感到奇怪,于是去問(wèn)他,他的解釋是作者悟出哲理,而桃花心木也茁壯成長(zhǎng),無(wú)需澆水了。
“不只是樹(shù),人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!弊髡吒挥姓芾淼脑,讓我思緒萬(wàn)千。如果鳥(niǎo)不會(huì)飛,魚不會(huì)游,獵豹不會(huì)奔跑,就失去了生存的機(jī)會(huì)。但新世紀(jì)的中國(guó)孩子們,又真的都學(xué)會(huì)了生存的技能嗎?我看不是的。
首先,在中國(guó),許多孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”,養(yǎng)尊處優(yōu),依賴父母,很少做家務(wù),有的甚至連自己的事都做不好;其次,很多父母什么都幫著干,孩子沒(méi)有機(jī)會(huì),便沒(méi)學(xué)會(huì);再次,有的孩子本想做些力所能及的事,家長(zhǎng)心疼,不同意,孩子的熱情逐漸消退,久而久之,就養(yǎng)成了懶惰的惡習(xí)……中國(guó)一千一萬(wàn)種情況,造成了一個(gè)結(jié)果——極少數(shù)的中國(guó)現(xiàn)代兒童能把自己打理好,還作父母的得力助手。
拿我自己來(lái)說(shuō)吧,小的.時(shí)候,我會(huì)幫爸媽洗米、做菜、拖地等,但我不喜歡那種不被需要、可有可無(wú)的感覺(jué),慢慢懶了下來(lái)。弟弟出生,許多活要我做,我卻總是不想做。學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,我認(rèn)識(shí)到,自己要改變了。否則,就不能在不確定中“把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)”,穩(wěn)穩(wěn)扎根。
學(xué)習(xí)《桃花心木》,我深思許久,終于領(lǐng)悟——我將來(lái)要獨(dú)自面對(duì)生活,要孤身立足社會(huì),因此現(xiàn)在得鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,才能經(jīng)得了“風(fēng)”,受的了“雪”。
《桃花心木》讀后感13
今天,我學(xué)習(xí)了第六課——《桃花心木》。這篇文章給我的感觸很深,尤其是種樹(shù)人說(shuō)的那一段話,使我的心情久久不能平靜下來(lái)!
桃花心木是一種生長(zhǎng)在南方的大葉樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,它能在不確定的環(huán)境中深入扎根、拼命汲水,從而長(zhǎng)成參天大樹(shù)。學(xué)了這篇課文后,我受到了很大的啟發(fā)和教育。
當(dāng)讀完:如果我每天都來(lái)澆一定量的`水,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮生在地表上,無(wú)法深入地底,一旦我停止?jié)菜,?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而可以存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也是一吹就倒了。我明白了一個(gè)道理:社會(huì)環(huán)境就象桃花心木生長(zhǎng)的環(huán)境一樣,具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,就必須象桃花心木一樣不依賴別人,拼命扎根,在地底下汲取水分,努力生長(zhǎng)。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立生活,遇到困難要自己想辦法去克服、去解決,這樣才能在這個(gè)社會(huì)里更好地生存。生活有樣的例子。
比如:現(xiàn)在的父母怕孩子累著了,家里的事情全由父母承擔(dān)、包辦,孩子什么都不管,衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。其實(shí)這樣對(duì)孩子并不好,極大地影響了孩子獨(dú)立生活的能力。說(shuō)到這,我想到了我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一句名言:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?
我要象桃花心木一樣,扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分,多動(dòng)手、多思考,踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事,鍛煉自己獨(dú)立生活的能力,以便將來(lái)更好地在以后不確定的社會(huì)環(huán)境中生存!
《桃花心木》讀后感14
學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文,我感受特別的深刻。
本文講述的是一個(gè)種樹(shù)人,來(lái)到作者家門前租出的地里種桃花心木,而作者卻感覺(jué)這個(gè)種樹(shù)人十分奇怪,為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)種樹(shù)人種下樹(shù)苗后,澆水十分沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有里隔五天,隔十多天的也有。有時(shí)上午來(lái),有時(shí)下午來(lái),澆得量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。作者越來(lái)越奇怪,雖然種樹(shù)人隔三差五的來(lái),但樹(shù)苗枯萎了,他總能知道,并帶來(lái)樹(shù)苗補(bǔ)種,作者很奇怪,就問(wèn)種樹(shù)人,種樹(shù)人回答說(shuō):“種樹(shù)不像種菜,是百年的基業(yè),我這么沒(méi)有規(guī)律地澆水,是模仿老天,老天下雨可算不準(zhǔn),上午下午?幾天一次?一次多少?所以樹(shù)苗要學(xué)會(huì)在土中扎根,自己尋找水源。”
是啊,如果種樹(shù)人每次按時(shí)澆水,每次都澆一定的量,那樹(shù)苗就無(wú)法深入地下,根就等于浮在地表上了,一旦停止?jié)菜畷r(shí),樹(shù)苗也不能自己尋水,樹(shù)苗枯死的`就更多了。幸存的遇上狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。
不只是樹(shù),人也一樣,我不禁想到了自己。有一次,我回家吃飯,可是偏偏媽媽臨時(shí)有事,這可不是鬧著玩,是我的午飯問(wèn)題!我只能抓起勺子自己做!那天,我自己解決了自己的午飯,真棒!學(xué)了這篇文章,就想起了這件事,沒(méi)錯(cuò),在不確定中生活的人,能經(jīng)得起生活的考驗(yàn),能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!
是啊,這篇文章給我們帶來(lái)很大啟示:我們不能事事依賴別人,處理依靠他人,我們要在不確定的生活中鍛煉自己,鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心!
《桃花心木》讀后感15
前一陣子,讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章,文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農(nóng)民的故事。桃花心木是一種特別的樹(shù),高大而筆直,長(zhǎng)成以后有幾丈高,會(huì)形成高大成片的樹(shù)林。種桃花心木的農(nóng)民的風(fēng)格很令人費(fèi)解。
樹(shù)苗種下以后,他常來(lái)澆水,奇怪的是,他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次,澆水量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。更奇怪的是,桃花心木有些莫名其妙地枯萎了。所以他來(lái)的'時(shí)候,總會(huì)帶幾株樹(shù)苗補(bǔ)種。當(dāng)人們將這些令人費(fèi)解的問(wèn)題問(wèn)種樹(shù)人時(shí),他笑著說(shuō):種樹(shù)不是種菜或者稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。
所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)找水源,澆水只是在模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次,上午或下午?一次下多少?如果樹(shù)苗無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),他們自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源,拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了!
當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后,我想了很多。種樹(shù)人的一番話,不僅使作者感動(dòng),也使我的心久久不能平靜。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒,豐富多彩,有成功,更有失敗;有勝利,更有挫折。它能讓人們嘗到喜悅和痛苦。
【《桃花心木》讀后感】相關(guān)文章:
桃花心木讀后感06-12
[精選]桃花心木讀后感07-13
【精選】桃花心木讀后感07-10
桃花心木讀后感(精選)07-06
桃花心木讀后感[精選]07-07
(精選)桃花心木讀后感07-09
桃花心木讀后感(精選)07-09
《桃花心木》讀后感07-04
《桃花心木》讀后感(精選)07-08
(精選)《桃花心木》讀后感07-08