讀《桃花心木》有感（經(jīng)典14篇）

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的讀《桃花心木》有感，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《桃花心木》有感1

　　《桃花心木》講了如果讓樹木養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，禁不起風(fēng)吹雨打，就會(huì)枯萎過去。只有在不確定中找到水源、拼命扎根的樹才會(huì)學(xué)會(huì)將極少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的能量，努力生長(zhǎng)。才能長(zhǎng)成幾丈高的大樹。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，許多英雄偉人都有一顆獨(dú)立自主的心。列如：中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，被譽(yù)為“民族魂”的魯迅先生。他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生。國(guó)民黨收買他、威脅他都毫無(wú)用處，他就如文中的桃花心木，是不會(huì)枯萎的'。作為小學(xué)生的我也應(yīng)該在不確定的生活中養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心。做什么事都要靠自己，不能依賴別人。作文不好，不能讓別人給你說(shuō)，要自己獨(dú)立思考，然后認(rèn)真修改，這樣作文水平才能提高。如果放棄作文就像文中枯萎的桃花心木，不能長(zhǎng)成參天大樹了。

　　只有禁得起環(huán)境的考驗(yàn)才能成為參天大樹；也只有禁得起生活的考驗(yàn)才能成為國(guó)之棟梁。

讀《桃花心木》有感2

　　念完文中，我不但眼界了種樹人與眾不同的培育桃花心木的方式，更關(guān)鍵的是從這當(dāng)中體會(huì)人生的哲理。花草樹木要能在不確定性初中會(huì)吧非常少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換為極大的動(dòng)能，才可以成長(zhǎng)為參天大樹。人也一樣，僅有經(jīng)得住生活的磨練，克服依賴性，才可以學(xué)好生存和發(fā)展趨勢(shì)的本事。愿我們每一個(gè)人都能有一顆自立自強(qiáng)的心，克服對(duì)別人的依賴，揚(yáng)起信心的風(fēng)帆，駛向取得成功的彼岸。

　　我我還記得我看了一則短故事，事情大概是那般的，一位母親很是嬌生慣養(yǎng)她的兒子，父親也一樣，讀書的狀況下，有父親幫他提挎包，走動(dòng)很累媽媽幫他遞水，就連洗臉?biāo)⒀郎踔潦蔷筒投茧x不開爸爸媽媽。他長(zhǎng)大后，他的父母因疲勞過度同時(shí)遠(yuǎn)去。而哪個(gè)小孩子早就造成了依賴的心理狀態(tài)，但是一個(gè)月，生活不可以自立，也來(lái)到。這個(gè)故事一件事的危害非常大。他告知我們不能對(duì)一個(gè)人造成太過的依賴，要明白自身去學(xué)會(huì)生活中的每一件事。不難看出，一顆自立自強(qiáng)的心對(duì)一個(gè)人多么的關(guān)鍵。誰(shuí)可以確保的說(shuō)一個(gè)能始終遭受別人的疼惜、庇佑嗎？回答是否認(rèn)的。大家應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)生活的`每一樣務(wù)必專業(yè)技能，去努力外面的世界。借助他人的生存那不叫生存，叫茍且偷生，而這些真實(shí)是靠自己生存出來(lái)的人，那才算是生存，那才非常值得大家認(rèn)清的人。

　　對(duì)啊！我還記得著名的羅素貝克說(shuō)過：一個(gè)人即便走上了巔峰，也依然要自立自強(qiáng)。何況是這些立在最少峰的人了？《桃花心木》本文令我獲益匪淺，終生使用！

讀《桃花心木》有感3

　　桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大、筆直。

　　種桃花心木的是一個(gè)個(gè)子高高的人。他來(lái)的沒有規(guī)律，有時(shí)隔三五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水的量也不同，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。

　　作者很好奇，于是問種樹的人：到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故枯萎？他問了好多諸如此類的問題。種樹人就告訴了他很多種樹的道理，比如他澆水只是模仿老天下雨，種樹是百年的基業(yè)，還有解釋他為什么來(lái)的沒有規(guī)律。

　　最有意義的還是文章結(jié)尾處作者的感慨：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的.能量，努力生長(zhǎng)。

　　桃花心木要靠自己學(xué)會(huì)在土里找水源，否則樹苗就會(huì)枯萎。我們學(xué)習(xí)也應(yīng)該如桃花心木一樣，將自己完全投入到學(xué)習(xí)之中，到書海中汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)跟種桃花心木的道理是一樣的，只有擁有了一顆自主探究的心才能汲取更多知識(shí)。在老師給我們上課的基礎(chǔ)上，我們?cè)谡n后還要自己努力鉆研！

讀《桃花心木》有感4

　　這篇文章寫的是在他的老家屋旁，有一塊空地租給別人種桃花心木苗，種樹的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他種樹時(shí)的方法很奇怪：澆水沒有規(guī)律，時(shí)多時(shí)少，來(lái)的時(shí)間也不一定，時(shí)隔三天，時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，作者很奇怪，更奇怪的是，桃花心木苗枯萎了。作者忍不住問了種樹人。

　　種樹人笑了，他說(shuō)種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成，所以，他們要自己在土地里找水源，他澆水只是模仿老天下雨，如果他每天來(lái)澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦停止?jié)菜�，樹苗就�?huì)枯萎的更多。

　　種樹人的'一番話，使我聯(lián)想到了自己。我一直生活在家人的溺愛之中，過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。有一次，我放學(xué)回到家，媽媽在看電視，見我回來(lái)，急忙跑過來(lái)幫我拿書包，書包放好后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“累了吧，我把洗腳水都倒好了，你等著，我去給你拿拖鞋��！”

讀《桃花心木》有感5

　　讀《桃花心木》有感如果你總是依賴別人，那你永遠(yuǎn)也成功不了，因?yàn)槟悴恢�道“自立”這兩個(gè)字的重要性。

　　學(xué)完《桃花心木》這課后，讓我懂得了人生的道理。從種樹人那番話里，我知道了種樹人不定時(shí)，不定量這樣做的`原因是為了讓桃花心中在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成百年大樹，顯示初生機(jī)勃勃。樹木遇到的不確定就像人一樣。我們?cè)谏�活中�?huì)遇到許許多多的不確定。就如一本書中的故事一樣：那是一個(gè)春天，花開了。小草綠了，燕子飛回來(lái)了，到處都顯示出生機(jī)勃勃。在一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)人卻與季節(jié)相反，他整天悶悶不樂，那是因?yàn)樗�下崗了。過沒幾天，他臉上顯示的悶悶不樂變成了一張人見人笑的臉。雖然他下崗了，可是他經(jīng)過幾天的改變，把先前不對(duì)的地方都寫了出來(lái)，證實(shí)了這些原因就是讓他下崗。隨后，他一天打了好幾份工：早上送報(bào)紙，中午幫人家打字，下午去做助理，晚上就在桌上寫小說(shuō)、論文。沒多久，他辭了全部工作，就在家中寫小說(shuō)、論文。一個(gè)月后，他便發(fā)表了他人生中的第一篇小說(shuō)。那篇小說(shuō)銷往全國(guó)各地，他成了小說(shuō)紅人。這個(gè)故事讓我懂得了在不確定中生活的人，縱使他失敗了，也會(huì)再一次成功。

　　其實(shí)，人的一生沒有平坦的，總要遇到挫折，如果你沒經(jīng)歷過，也許你不知道其實(shí)那是一件好事，那是上天給你的理智測(cè)試題目。

讀《桃花心木》有感6

　　天，什么時(shí)候下雨？沒誰(shuí)猜得準(zhǔn)。樹，也一樣，沒下雨前，只要咬牙堅(jiān)持，懷著堅(jiān)定的信念，相信希望就在眼前，那么下雨時(shí)就能拼命扎根、生長(zhǎng)、汲水，自然，它的堅(jiān)持沒有白費(fèi)；相反，意志不堅(jiān)定的“樹苗”，總認(rèn)為自己不行，放棄了，殊不知“大雨”即將來(lái)臨……

　　人和樹的一樣的！只有能在不確定中生存的人才能成功！也只有在不確定中生存并努力發(fā)展的人才能創(chuàng)造奇跡！

　　生活如老天下雨，捉摸不透，摸索不清，沒有一項(xiàng)報(bào)告可以預(yù)知下一刻將發(fā)生什么。痛苦或歡樂，也沒有誰(shuí)能在它們到來(lái)前做好盛情款待的準(zhǔn)備。人生中的不確定實(shí)在是太多太多，來(lái)過的有多少？正在發(fā)生的有多少？接著要發(fā)生的又有多少？誰(shuí)能回答清楚？

　　這么多的不確定就如人生中的花季和雨季。

　　雨季來(lái)了，不要盲目躲“雨”，記得要收集一些，一邊日后慢慢“品嘗”；花季來(lái)了，也不要只顧流連花叢，千萬(wàn)不要忘記在心里播下花的種苗……

　　有備而無(wú)患，面對(duì)不確定，我們只有做好準(zhǔn)備，做好應(yīng)付各種困難、突發(fā)情況的準(zhǔn)備，才不至于連逃跑都已不知道。例如諸葛亮吧，做好了一切“攻打”曹操的準(zhǔn)備——船、稻草人后，刮來(lái)一陣東風(fēng)，助他一臂之力，順利地向曹操“借”來(lái)的十萬(wàn)支箭。這是一個(gè)不確定的.歡樂；再說(shuō)劉翔吧，被稱為“飛人”的他，卻不經(jīng)意間患上骨裂，面對(duì)近在咫尺的奧運(yùn)會(huì)，他沒有放棄，做完手術(shù)后又加緊練習(xí)，完全不顧自身?xiàng)l件，傷筋動(dòng)骨一百天，一百天，劉翔恐怕連一百天的五分之一的時(shí)間都沒有將它利用于調(diào)養(yǎng)，而是努力訓(xùn)練。奧運(yùn)會(huì)終于來(lái)了，但他的傷卻又一次復(fù)發(fā)，面對(duì)眼前的跑道，他只能選擇無(wú)奈。這，是一個(gè)不確定的悲傷。但在劉翔的堅(jiān)持下，他又在跑道上飛起來(lái)了，他正視不幸，努力地接受并改變了它，他終將收獲喜悅！

　　王者生存，弱者淘汰，這應(yīng)該就是這個(gè)道理吧？

　　如今，坐在秋日的暖陽(yáng)下，細(xì)細(xì)品味作者誠(chéng)摯的情感和親切質(zhì)樸的語(yǔ)言，我一次次被感動(dòng)，覺得自己隨著那娓娓的敘述深入他的內(nèi)心。那樸實(shí)淡雅的文風(fēng)，包含著令人深思的人生哲理；那簡(jiǎn)單樸實(shí)的故事，蘊(yùn)含著無(wú)比細(xì)膩的情感。這就是林清玄的魅力！他的文章里總有一股清新的氣息，許是流水的聲音，許是灑進(jìn)了陽(yáng)光的溫暖，又許是風(fēng)吹過的清涼……清麗悠遠(yuǎn)，沁人心脾。

　　文如其人，沒有高雅的品位和水晶般純凈的心，怎能寫出如此美得沁人人心的文章？

讀《桃花心木》有感7

　　《桃花心木》這篇課文，人與事都來(lái)自平凡的生活，蘊(yùn)涵著深刻的生活哲理。但，這生活哲理要是直白地告訴學(xué)生，也沒什么意思，在學(xué)生頭腦中不會(huì)形成什么印象。所以，我想，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁拐n文所蘊(yùn)含的道理變得容易理解。如課文中有一句不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，我提出以下問題讓學(xué)生討論：樹木的不確定是指什么?人的不確定又是指什么?為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)?聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

　　學(xué)生能通過樹木的不確定指上文老天下雨是算不準(zhǔn)的從而理解人的不確定指生活的.變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。學(xué)生大多能聯(lián)系生活實(shí)際，紛紛發(fā)表自己的見解：有的從自己的學(xué)習(xí)方面來(lái)談、有的從家庭教育方面來(lái)談、有的從學(xué)校的教育教學(xué)方面來(lái)談，有的學(xué)生還能從反面談到一些人被優(yōu)越條件嬌慣成了溫室里的花草，經(jīng)不起生活的風(fēng)雨的事例，兩相對(duì)比，最后在不確定中生活的人，為了生存與發(fā)展，必須通過自己親自去實(shí)踐，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。只有在這個(gè)過程中，體驗(yàn)到奮斗的艱難，珍惜來(lái)之不易的一切。

　　學(xué)生在理解了這句話后又明白了做人的道理，即只有在不確定中生活的人，才會(huì)有自立、自強(qiáng)的精神和本領(lǐng)，只有這樣的人才會(huì)得到生存與發(fā)展。反之，長(zhǎng)期在確定中生活的人，依賴性強(qiáng)，生存能力差，最后被社會(huì)淘汰。

讀《桃花心木》有感8

　　今天，我學(xué)了《桃花心木》這篇課文，他使我頗受感動(dòng)，它讓我明白了：凡事不能依賴他人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，只有這樣才會(huì)成功。

　　桃花心木這篇課文主要寫了一個(gè)種桃花心木的人給樹苗澆水，并不定時(shí)量也不定。作者很奇怪，種樹人的一番話使作者明白了我們要有獨(dú)立自主的心，不能只靠別人。

　　再看看自己，有沒有獨(dú)立自主的心呢？還是讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧。記得有一次，我想吃個(gè)雪糕，可店鋪里沒人，我便開始找，一圈，兩圈，我沒見人，只好悻悻地出來(lái)了。對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，里面沒人。”“沒人，怎么可能？”說(shuō)著，爸爸走進(jìn)了店鋪，見沒人，便大聲喊了一句：“有人嗎？”話音未落，里屋立刻走出一個(gè)人來(lái)。我慚愧不已，我真是太依賴別人了，外面沒人不會(huì)喊一下嗎？唉！

　　想想自己，我真是太慚愧了，連買個(gè)雪糕都要依賴爸爸。再看看課文，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不依賴父母，不依賴他人，只有這樣，我們才能在逆境中成長(zhǎng)，生活，才能學(xué)會(huì)把很少的'養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)，展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

讀《桃花心木》有感9

　　文章講的是一位種樹人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開始不明白，當(dāng)種樹人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。

　　是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的`考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少。

　　的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。

　　十年樹木，百年樹人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！

　　我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……

　　我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖

　　然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌啊！

　　大家都聽說(shuō)過：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開始過獨(dú)立的生活，根本沒有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！

　　每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛孩子，就應(yīng)該解開學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！

　　家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！

讀《桃花心木》有感10

　　俗話說(shuō)：“物以稀為貴”，珍稀品種自然應(yīng)該加以保護(hù)并受到特別周全的待遇。這已成為一種慣例，一種事實(shí)。但《桃花心木》中的種樹人，對(duì)桃花心木——這種制做高級(jí)家具的高等木材“愛理不理”，這也未免有點(diǎn)兒太“有眼不識(shí)泰山”，太“懶”了吧？看完文章，我不禁突生疑問。

　　林清玄——本文作者，也對(duì)種樹人持有不滿。看著種樹人總是懶洋洋地隔幾天或一段時(shí)間才來(lái)澆一次水，每次澆的水也有多有少，自然，可憐的桃花心木樹苗，嘩地死了一大片。但種樹人依然如故，補(bǔ)種上新樹苗后，還是懶洋洋地不定時(shí)不定量地澆水。于是，對(duì)種樹人的“懶”的定義在林清玄心中萌發(fā)。他心中出現(xiàn)了一連串的問號(hào)：“到底應(yīng)該什么時(shí)候來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木應(yīng)該不會(huì)枯萎吧？……”這些問題雖是如孩子般天真，卻是不得不讓被問者啞口無(wú)言的。但種樹人的話，恐怕林清玄一生也忘不了——“種樹不是種菜或稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收獲。所以，樹木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹苗自然枯萎了。但是在不確定中找到水源拼命扎根，長(zhǎng)成百年的'大樹就不成問題了�！�

　　回過去想一想，事實(shí)難道不是這樣嗎？死去的難道不是那些不懂得生存的樹苗嗎？

　　種樹人的話很樸實(shí)，沒有一點(diǎn)兒三角函數(shù)、方程式的高深，只有一個(gè)簡(jiǎn)單明了的道理，簡(jiǎn)單明了到不需要任何高智商就能解釋清楚的道理——學(xué)會(huì)生存！

讀《桃花心木》有感11

　　正如文章里所說(shuō)的，“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！痹诓淮_定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量，才能夠長(zhǎng)成不懼風(fēng)雨的“參天大樹”。

　　“不確定”是什么呢？以我個(gè)人的角度來(lái)看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn)；有的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，把石頭撿起，繼續(xù)勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字：墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石，弱者自然就稱石頭為絆腳石。

　　所以，文章中因?yàn)椤安淮_定”而枯萎的桃花心木苗，責(zé)任并不在于種樹人，種樹人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹苗種下，給小樹一片土地自由生長(zhǎng)，剩下的`“人生路程”要靠小樹自己來(lái)走。假如說(shuō)，枯萎的桃花心木苗一開始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心，那么后果就是截然不同的了。

　　在我們的生活中，也會(huì)有很多“不確定”，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。

　　數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)劉老師給我們來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來(lái)，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書，希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張，心想：試卷，你來(lái)吧！我不怕你！可是，當(dāng)考試結(jié)束時(shí)，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！疤彀。∧堑李}是不是做錯(cuò)了��？”

　　不過，我又想：反正每次考試都不會(huì)下九十分的，放寬心好了！

　　幾天后，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，讓我們回家請(qǐng)家長(zhǎng)簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù)，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分！我覺得十分丟臉，自己從沒考過這么差的成績(jī)，這可怎么向爸爸交待？哪知，爸爸居然沒有暴跳如雷，讓我好好改正錯(cuò)題，汲取教訓(xùn)。我想，不能用一個(gè)壞心情去讀書、思考，我要克服困難，多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境，得樂觀地面對(duì)！

　　直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據(jù)環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子，未來(lái)不是確定的，現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。

讀《桃花心木》有感12

　　“不確定中勤磨煉，適應(yīng)自然會(huì)生存。”這是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。

　　《桃花心木》給我們講了這樣一個(gè)故事：鄉(xiāng)下老屋旁的空地，被租種桃花心木的樹苗。在樹苗尚未成熟時(shí)，種樹人澆水卻沒有任何規(guī)律可言，令作者疑惑。從種樹人的一番話中，作者悟出了成長(zhǎng)的道理：人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受住考驗(yàn)，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。讀了這篇文章，我十分感動(dòng)�！安恢故菢�，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的.心。”樹木想茁壯生長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找到水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，這難道不是真理嗎？大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家�！痹趯W(xué)校的生活中，那些嬌生慣養(yǎng)的千金少爺，在家什么也不做，讓父母為他們服務(wù)，自己卻舒服地享受著父母的服侍。學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，有些孩子利利索索地就能完成自己的任務(wù)，而那些富人家的公主們卻手足無(wú)措。不會(huì)掃地，不會(huì)拖地，最后躑躅半天不是這兒沒掃干凈就是給其他同學(xué)幫了倒忙�？傆幸惶�，他們會(huì)為此感到后悔，而從小自立的孩子就能在未來(lái)的生活中將自己照料得很好。人在艱苦環(huán)境下要自立自強(qiáng)，克服依賴性，才能學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)謀生。

　　我們要珍惜每一次強(qiáng)大自己的機(jī)會(huì)，努力鍛煉，才能在人生的篩選中獲得勝利，成為最后的贏家。

讀《桃花心木》有感13

　　獨(dú)立——想必大家都不陌生了吧！一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得起成長(zhǎng)的磨練；一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得住生活的考驗(yàn)；一個(gè)人只有獨(dú)立起來(lái)，才能經(jīng)得住狂風(fēng)暴雨的襲擊。由此可見，獨(dú)立在人的一生中起到了多么大，多么重要的.作用。

　　《桃花心木》這篇課文的主題正與獨(dú)立環(huán)環(huán)相扣。

　　文章主要講了種桃花心木的人不按規(guī)律的給樹澆水，讓樹苗學(xué)會(huì)自己汲水生長(zhǎng)的事，說(shuō)明了人要在艱苦的環(huán)境下自立自強(qiáng)，克服依賴，從而長(zhǎng)大成材，長(zhǎng)大成國(guó)家棟梁的道理。

　　樹和人有一個(gè)共同點(diǎn)——在‘不確定’的環(huán)境中成長(zhǎng)。

　　樹需要在艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)，因?yàn)槔咸煜掠晔撬悴粶?zhǔn)的，樹苗只能靠自己尋找水源，汲水生長(zhǎng)，努力扎根；人需要在充滿磨難，不幸，痛苦，困難，艱苦的環(huán)境下成長(zhǎng)…………

　　生活變化無(wú)常，沒有人能預(yù)測(cè)到下一秒會(huì)發(fā)生什么，這就是一種不確定。人想要在這種環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)時(shí)刻面臨著突如其來(lái)的事故。但是想要成長(zhǎng)，就必須經(jīng)受這些痛苦。這一點(diǎn)，豈不是和樹很像。

　　想要自強(qiáng)不息，立足與社會(huì)之上，想要自強(qiáng)自立，成為建設(shè)國(guó)家的棟梁，建設(shè)國(guó)家的一份子，就要獨(dú)立。

　　所以說(shuō)，獨(dú)立很重要。

讀《桃花心木》有感14

　　近日得閑，我又看了一篇成名著作——《桃花心木》，我感悟不少，改變不少……

　　這篇文章主要講了：一個(gè)身高七尺的種樹人在老家林場(chǎng)種了許多桃花心木，他給樹木澆水一點(diǎn)規(guī)律都沒有，樹木會(huì)莫名其妙地枯萎，作者疑惑不解，從種樹人的話中，作者知道了原因，就是因?yàn)榉N樹人不想讓樹苗依賴他，種樹人想讓樹苗自己尋找水源，努力扎根，。“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！薄霸诓淮_定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的能量轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)�！斑@兩句話，既是文章的中心要點(diǎn)，又高度概括了作者與種樹人表達(dá)的思想感情與高深哲理。讀完這篇文章，我又反反復(fù)復(fù)地看著，加以咀嚼種樹人兩次說(shuō)的話和作者自己的感受，不知不覺中，我的形象清晰地在我腦海里浮現(xiàn)。

　　從我來(lái)到這個(gè)世界到現(xiàn)在，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在依賴自己的父母，每天過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；每天都過著皇帝王子般的生活，記得有一次，姥姥送我去學(xué)校，幫我背著那又重又沉的大書包。走到一半路程時(shí)，姥姥要把書包給我背，可我卻樓著姥姥的一只手，裝出一副撒嬌的樣子，央求般地跟姥姥說(shuō)：“您再幫我背背嗎？！”姥姥還是不肯，我只好皺著眉頭，咬咬牙齒，背起書包。我覺得這個(gè)書包有千斤重，壓锝我喘不過氣來(lái)，因?yàn)槲冶弧耙蕾嚒倍�字折磨。最后，到學(xué)校打了個(gè)“遲到”，我當(dāng)時(shí)的心情真是哭笑不得，像是灌了五味瓶似的.，說(shuō)不出是什么滋味。跟文章里的那些拼命扎根的桃花心木比，我跟它們簡(jiǎn)直是天壤之別。

　　還有一次，下著大雨，風(fēng)“呼呼”地刮著。我嫌雨下得太大，要爸爸送我去上學(xué)，最后爸爸答應(yīng)了，來(lái)到學(xué)校，我對(duì)著天空自言自語(yǔ)地說(shuō)：“想讓本少爺陪你玩，小菜一碟地還不夠呢�。】傆腥藭�(huì)送我上學(xué)！”我以前還讓爸爸媽媽幫我疊被子、做早餐、洗衣服、撿書包……這些生活中能夠自己完成的事都推給別人�？戳恕短一ㄐ哪尽�，我明白了：如果我經(jīng)常過著這種生活，長(zhǎng)大了在社會(huì)不能生存，將會(huì)自食其果，自找苦吃，因?yàn)槲疫B最基本的生活自理都讓父母操心，更別說(shuō)長(zhǎng)大成人后工作了，最好的辦法就是不再過這種皇帝般的生活了，生活上要能夠自立，不依賴父母別人，這樣做就能成功了！

　　讀完這篇文章，我已經(jīng)不再是以前的我了，我現(xiàn)在一切生活都盡量獨(dú)力解決。我也懂得了如果長(zhǎng)期依賴父母別人，就永遠(yuǎn)不能成功了�。�

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