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童年讀后感

時(shí)間:2020-12-28 12:49:06 童年讀后感 我要投稿

★童年讀后感

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的童年讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

★童年讀后感

童年讀后感1

  對于現(xiàn)在我們的大多數(shù)孩子來說看,童年都是備受寵愛、快樂無憂的,是值得回憶和珍藏的的美好時(shí)光。但就在高爾基寫的《童年》這本書來說,童年無疑是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!《童年》是高爾基的一部自傳體小說,真實(shí)的再現(xiàn)了高爾基悲慘的童年生活,反映了當(dāng)時(shí)的俄羅斯社會眾多的丑惡和苦難,特別是描繪出了一副俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動的圖畫。

  早在19世紀(jì)90年代,高爾基就有譜寫傳記體作品的念頭。在列寧同志的百般勸說下讓高爾基造就了一部優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義杰作——《童年》。小說是以一個(gè)小孩的眼光來描述的,這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩。

  小說中的主人公阿廖沙三歲喪父,后更母親回到了外祖父家。外祖父家是一個(gè)令人窒息的家庭。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私、視財(cái)如命的小染坊主。他殘酷的剝削雇工,但是資本主義俄國的發(fā)展打破了他的發(fā)財(cái)夢,最終破產(chǎn)成為了一個(gè)可憐的乞食者。阿廖沙的兩個(gè)舅舅也是同樣的自私、狡猾,整天為了分家而吵架,以至于這種惡劣的風(fēng)氣浸染到他們的孩子身上。他可憐的母親改嫁后,經(jīng)常遭受非人對待,生活過得很不幸福。阿廖沙在這樣的家庭環(huán)境中飽受折磨,不僅如此,阿廖沙僅僅11歲的時(shí)候,就被外祖父殘忍地趕出了家門,流落到社會上……

  處在這樣黑暗、悲慘的現(xiàn)實(shí)社會,阿廖沙的心里蒙上了厚厚一層陰影,但幸運(yùn)的是,他的心靈并沒有因此而被玷污?上驳氖牵诤诎档牧硪幻,有一群正直而善良的人也閃爍著光芒。他們給予阿廖沙關(guān)環(huán)和溫暖,賜予他信心和力量,使他的心靈為被扭曲,讓他相信未來是光明和充滿希望的。

  在他的童年時(shí)期,對他影響最大的一個(gè)人是他的外祖母。文中外祖母的形象是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有人性的藝術(shù)形象之一。她不僅樂觀、善良、為人公正,而且心里充滿了無私的愛,相信善終究會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的故事,常常講給阿廖沙聽,她無私的愛豐富了阿廖沙的視野。

  阿廖沙說到:“在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗里睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終生的朋友,成為最知心的人,成為我最了解、最珍貴的人,是她對世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活!

  外祖母用她的溫存給予了阿廖沙愛的種子,而真正教他正直的人是老長工格里戈里。而那個(gè)善良、樂觀、富有同情心的“小茨岡”也同樣教會阿廖沙如何面對生活的艱難。正是這些人,給予了黑暗中的阿廖沙莫大的溫暖,讓他一直充滿光明和希望地面對未來……

  對比阿廖沙地的經(jīng)歷,我們所處的環(huán)境要幸福得多,所以,在任何困難前,我們都應(yīng)該像阿廖沙一樣,不要失去信心,要始終相信,黑暗中會過去,曙光會到來。只要我們正直、善良、樂觀,那么終究會戰(zhàn)勝一切困難!

童年讀后感2

  這個(gè)假期我讀過一些文學(xué)名著,其中有一篇就是高爾基的《童年》。高爾基出生在俄國一個(gè)木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲走向社會,飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫成的,可以說是自傳體小說,正反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀。

  小說中的主人公同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主,但已瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受非人對待:外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺,結(jié)果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎?!所以這本書都會令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑,這也是必然的,因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)人心中都有惻隱之心。

  處在這樣丑陋的社會,我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還會有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難,但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了,然而我覺得與其說是被他們害死的,還不如說是被這個(gè)黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。

  高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪,殘酷的事情太多了!钡牵c此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望,那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無限大,直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題:批判俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣,痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失,正是無產(chǎn)階級努力的方向,直至今天還在繼續(xù)……

  而我所要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過去,黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人,那么你的光明定會到來。

童年讀后感3

  俄國文學(xué)巨匠高爾基的自傳體小說《童年》我整整看了半個(gè)月,合上書的那一刻,我的內(nèi)心久久不能平靜,浮想聯(lián)翩。阿廖沙悲慘的童年深深地吸引了我,故事生動的講述了19世紀(jì)七八十年代俄國普通老百姓的苦難生活。

  阿廖沙的父親在他三歲的時(shí)候去世了,他和媽媽被外祖母帶到了外祖父家去生活。他的外祖父是一個(gè)性格暴躁、極度自私的小染坊主,即將面臨破產(chǎn)。一旦心里有了不痛快,他就常常毒打阿廖沙、外祖母和其他孩子。阿廖沙還有兩個(gè)舅舅,也是那樣的自私、粗暴,為了爭奪家產(chǎn)大打出手,惡言相向,甚至連他們的孩子也繼承了這個(gè)不良的風(fēng)氣。阿廖沙在這樣的家庭環(huán)境中生長,備受非人對待,甚至有一次被外祖父打昏過去失去了知覺,得了一場大病。

  阿廖沙處在這樣一個(gè)惡劣的環(huán)境當(dāng)中,我很擔(dān)心他會受不了生活的壓迫。但是,這個(gè)社會也不是全都是丑陋的、險(xiǎn)惡的,在他的身邊也有善良正義的人陪伴他,他們猶如冬日的暖陽給了阿廖沙信心和力量,使他看到了生活的希望和光明,并且相信黑暗是暫時(shí)的,未來是美好的。外祖母是阿廖沙生命中最重要的人,她是那么和藹可親,那么聰明能干,那么熱愛生活,對任何人都很忍讓,就像一位女神,煥發(fā)出一種神圣的光芒,特別是在外祖父毒打阿廖沙的時(shí)候,外祖母總是護(hù)著他,替他擋住如雨點(diǎn)般的毒打,讓他少受皮肉之苦。外祖母用自己的溫存給予阿廖沙愛的種子,慢慢地,種子發(fā)芽、長大,長成了一顆參天的大樹,可以自己阻擋風(fēng)雨,迎接生活的挑戰(zhàn)。在外祖母家還有一位被收養(yǎng)的小長工——小茨岡,他雖然生活在社會最底層,但是善良、樂觀、富有同情心,在外祖父的染坊里,小茨岡肯花力氣,下苦工,學(xué)到一手染色的絕活,我想阿廖沙一定是從小茨岡那里學(xué)到了吃苦耐勞的品質(zhì)。在外祖父毒打阿廖沙的時(shí)候,小茨岡替阿廖沙擋皮鞭。書中還有很多幫助、鼓勵過阿廖沙的人:善良正直的老工人格里瓦利;阿廖沙遇到的第一位進(jìn)步人士——房客“好事情”。

  讀了這本書之后,我明白了一個(gè)道理:任何事情都是相對的,都有其兩面性。對于每一個(gè)人來說,童年是那么的令人歡欣難忘,它是一個(gè)人一生當(dāng)中永不磨滅的寶貴財(cái)富。雖然對于阿廖沙來說,他的童年是痛苦的,但是恰恰是苦難,讓他早早地明白了生活的艱辛,人性的險(xiǎn)惡;同時(shí)深信世界也有溫存,有好人,從而造就了他堅(jiān)毅頑強(qiáng)、猶如松樹一般的品格。無論前面的道路有多難走,在他的心中,永遠(yuǎn)有這樣一個(gè)信念:在寒冷的冬天也有暖陽。那么,對于我們呢,是不是更要有持之以恒的精神,拼搏的勇氣來面對這生活的困難?

童年讀后感4

  《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。

  故事生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會到人間的痛苦,骯臟和丑惡,那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,甚至可以說成算是阿廖沙的親人,保護(hù)和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。

  其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年,我為自己而慶幸——我沒有出生在那個(gè)年代,不可能受到那種痛苦,自己沒有失去親人……我很幸福,甚至可以說我很幸運(yùn),被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么。

  我的童年,同其他同齡人一樣幸福,雖然沒有父母的陪伴,但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人,我同樣感到了溫暖,同樣感到了幸福,同樣感到了同齡人所感受到的一切。

  但是高爾基,他卻不同,高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他必須要承受這我們這個(gè)年齡所不能承受了,但他還是想我們一樣成長,在那樣可怕的環(huán)境里都可以出高爾基這種大師,我們這樣的環(huán)境還不出人才的話,那真是愧對于父母。

  我想,高爾基要告訴我們的是:要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極,勇于拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和未來的生活!讀完書的最后一頁,阿廖沙的童年也結(jié)束了,等待他的是另一種截然不同的生活。

  在歡樂中,在悲傷中,在愛與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛,尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過:“想要得到幸福,你首先要學(xué)會吃得起苦!泵篮玫纳畋仨氂兴冻觯艜L久,有所爭取,才會得到。

  生命匆匆的交錯,它再短我也盛開過 生命如此的美好,有些苦一定要經(jīng)歷過。

童年讀后感5

  假期里,和兒子一起讀了高爾基的《童年》。高爾基(1868~1936)前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家,社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計(jì)在社會上奔波,當(dāng)裝卸工、面包房工人,貧民窟和碼頭成了他的“社會大學(xué)的課堂。他與勞動人民同呼吸共命運(yùn),親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。高爾基刻苦自學(xué)文化知識,并積極投身革命活動,探求改造現(xiàn)實(shí)的途徑!锻辍贰ⅰ对谌碎g》、《我的大學(xué)》被人們稱為高爾基的自傳三部曲。讀完這本書之后,我的心久久不能平息。高爾基那悲慘,令人憐憫的故事深深的吸引了我,這部書真實(shí)地再現(xiàn)了十八世紀(jì)俄羅斯下層人民的生活狀態(tài)。

  《童年》這本書,主要講述了阿廖莎孩時(shí)的磨難。阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的,外公的粗暴、自私,兩個(gè)舅舅的愚蠢、惡毒,甚至他們的兒女也不善良,阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待。這令我深深地體會到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,人們的丑陋面目:既貪婪,又殘忍,為了個(gè)人的利益吵鬧、打架,勾心斗角,甚至不惜傷害別人的性命。

  在這個(gè)黑暗的家庭里,也有善良、正義的存在。外祖母給了阿廖莎正義的力量,讓他在黑暗中看到了希望,她經(jīng)常給阿廖沙講好聽的故事,在無形中教會他做人的道理,使阿廖莎在惡劣的環(huán)境中沒有染上陋習(xí),并且不畏艱難,堅(jiān)強(qiáng)的和邪惡做斗爭。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣,四周殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。和阿廖沙相比,現(xiàn)在的孩子是多么的幸福,他(她)們的童年是燦爛的;是多彩的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)楹芏嗟暮⒆訌臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味,在他們看來,那也許是一種無法想象的痛苦吧,F(xiàn)在的孩子都是在父母的寵愛中長大,誰也沒有走進(jìn)“人間”,當(dāng)然,大街的乞丐不必說,那是極少數(shù)的,F(xiàn)在,如果讓一個(gè)11歲的孩子獨(dú)自在社會上闖蕩,我們不知道會發(fā)生什么,不知道他們會不會有阿廖莎那種堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神。

  《童年》,讓我們學(xué)會珍惜,珍惜我們所擁有的一切;學(xué)會感恩,感恩我們和諧的社會。我們現(xiàn)在的生活是美好的,在美好的生活中要有一顆美好的心靈;要善待身邊的每一個(gè)人,做一個(gè)善良、樂觀、富有同情心的人;要多為別人著想,關(guān)心身邊的弱者;尊重、關(guān)愛我們的長輩,體諒他們。我們更應(yīng)該滿足自己的幸福生活,不應(yīng)該為一些小事情而耿耿于懷,要有一顆純潔、寬容的心,美好的走完這一條人生的道路!

童年讀后感6

  在這個(gè)假期中,我讀了高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會生活的畫面。

  這本書主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母跟孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ,竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴跟仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦跟丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。 然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母跟另外一些人,過的另外一種生活。

  外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對誰很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對阿廖沙的影響,正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣跟信心,并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直跟充滿愛心的人。 幸福的童年是相似的;不幸的童年各有各的不幸!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱(jīng)歷為線索,刻畫了一群性格鮮明,生動的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛喝酒鬧事的舅舅,有漂亮而憂郁的媽媽,還有會跳舞的“小茨岡”;有抬起長腿踢媽媽的繼父,有稱為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客“好事兒”,有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢…… 而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。

  愛豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來逗樂,玩弄,不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里,走出來了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝!锻辍,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。 讀完這本書后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)跟簡練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。

童年讀后感7

  年初,學(xué)校給每位教師發(fā)了一本孫云曉所著的《捍衛(wèi)童年》。利用業(yè)余時(shí)間,我閱讀了這本值得一讀的教育書籍,這本書對于我這樣的新教師來說受益匪淺。孫云曉是當(dāng)代中國最具有影響力的教育專家,他的一系列教育觀點(diǎn)受到了廣泛的關(guān)注。比如說“要警惕青少年‘情感荒漠化’”“孩子為什么會出現(xiàn)童年恐慌”“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童”“好的關(guān)系勝過許多教育”。其中“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童”這一教學(xué)理念給我留下了非常深刻的印象,也讓我反思良久。

  讀了孫云曉的《捍衛(wèi)童年》,回憶自己的過去,不禁思考自己曾對學(xué)生的教育:自己把學(xué)生真正當(dāng)孩子看了嗎?我了解他們的真正需要嗎?我了解他們的內(nèi)心世界有多少?我除了希望他們考出好的語文成績慰藉我自己那份虛榮心之外,又有多少愛是“純粹的”呢?我的學(xué)生需要我這種“強(qiáng)買強(qiáng)賣”的無私之愛嗎?現(xiàn)在,我真正的體會到,愛學(xué)生是沒有條件的,老師在教育學(xué)生的過程中,最需要的就是真誠地為學(xué)生付出愛心。如果不能付出真愛來對待學(xué)生,學(xué)生就會敏感地認(rèn)識到老師對自己只是訓(xùn)斥和說教,而不是真正為了他們的成長。

  我覺得教師愛學(xué)生,不單要愛好學(xué)生,更要愛學(xué)習(xí)差的學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是陽光,讓所有的學(xué)生得到沐浴,滋潤每一個(gè)學(xué)生的心靈,在教師的眼里不應(yīng)有壞學(xué)生。在學(xué)生的眼里感到老師的愛是公正的、公平的、無私的,讓學(xué)生感到老師可親、可敬和依賴,這樣學(xué)生有話愿意向老師傾訴和老師溝通。

  教師愛學(xué)生,要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長。學(xué)生成長是需要一些時(shí)間的,當(dāng)你覺得學(xué)生存在這樣那樣的問題時(shí),不要灰心,更不要把學(xué)生打入冷宮,要耐心等待,教育常是三分教七分等,在等待和幫助中讓學(xué)生成長。再者學(xué)生是千差萬別的,不可能完全一樣,有的學(xué)生會乖巧聽話,也有的學(xué)生比較淘氣。教師要看到差別,對每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)給予尊重。應(yīng)明確沒有尊重就沒有愛,要尊重學(xué)生的人格,更應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生,了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生,如果因?qū)W生淘氣就將其看作是有問題的學(xué)生,這樣根本算不上尊重學(xué)生,教育的全部秘訣是真愛。教師應(yīng)樹立正確的.兒童觀,以滿腔的熱情迎接那些淘氣的學(xué)生,對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo),使每一個(gè)學(xué)生都向良好的方向發(fā)展。

  教師愛學(xué)生是無條件的,只有這種無條件的愛,才讓學(xué)生感到真切自然。喚起學(xué)生愉悅之心,奮進(jìn)之力,因此而走向成功。

童年讀后感8

  今年暑假,我讀了《童年》這本書。《童年》是高爾基所著,它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事,讓我心里久久不能平靜。

  故事生動地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年,是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護(hù)和支持了高爾基。故事生動展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧的令人窒息的生活,我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,體會到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,以及年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。

  和高爾基相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。

  最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心,特別是在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí),刻苦耐勞,嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是:對知識的渴望,對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻,他堅(jiān)信黑暗終將過去,未來將會一片光明。

  高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表,他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣,認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。

  高爾基在幼年時(shí)期就失去的父親,勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家度過童年。高爾基只上過三年學(xué),十一歲就走向社會,開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。

  在高爾基的童年中,我還知道得當(dāng)時(shí)俄國腐朽的社會制度,黑暗現(xiàn)實(shí)和自私、愚昧的小市民氣息。

  當(dāng)知道這一切時(shí),也許很多同齡人都會說,如果我身處那時(shí)惡略的家庭環(huán)境,我也能像高爾基一樣自立,去尋找自己能夠生存的方法。但是誰又想過這其中的艱辛和坎坷呢?

  社會—-常常聽到人說這個(gè)詞語。觀點(diǎn)都是,社會是很復(fù)雜的,也是最現(xiàn)實(shí)的,沒有人會像父母一樣對你,大家都是對手,你沒有實(shí)力,就會被社會所淘汰,被人們排斥。高爾基身處逆境,但是他有理想,他的身后沒有人為他加油,但是他照樣能夠堅(jiān)持下去,在這么多人面前站起來。而我們現(xiàn)在有這么好的教育,又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱,給我們前進(jìn)的動力。只要我們腳踏實(shí)地,就一定能在眾人面前脫穎而出。

童年讀后感9

  初中年代曾讀過一些文學(xué)名著,其中有一篇即是馬克西姆。高爾基的《童年》。高爾基出生在俄—國尼日尼。諾夫戈羅德一個(gè)木匠家庭,早年失怙,旅居在外祖父家,十一歲走向社會,飽嘗了人生的痛苦。而《童年》正是依據(jù)他幼年的日子而寫成的,能夠說是自傳體小說,正反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀。

  小說中的主人公相同是三歲失怙,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性格粗獷、自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是相同的粗獷、自私的市儈,乃至他們的兒女也沿用著這樣的習(xí)尚。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐—待:外祖父常常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的失掉了感覺,成果大病了一常在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得驚懼和不安嗎?!所以這本書都會令咱們每一個(gè)人感到不快和壓抑,這也是必定的,由于咱們每一個(gè)人心中都有悲天憫人。

  處在這樣丑惡的社會,咱們不得不憂慮阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸虧這國際也不完滿是丑惡不勝的一面,身邊還會有仁慈耿直的人存在,他們給了阿廖沙決心和力氣,使他看到了光亮和希望,并信任漆黑終將曩昔,將來是歸于光亮的。在他生命中最重要的一個(gè)人即是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。著作中外祖母是最慈藹、最有人性的形象,她老是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的維護(hù),阿廖沙的國際就不會再聽?wèi){風(fēng)吹雨打了。祖母勸慰了他心靈上的傷口,而真正教他做一個(gè)耿直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)仁慈、達(dá)觀、富于同情心的“小茨岡”也相同教會了阿廖沙怎么面臨日子的困難,但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了,但是我覺得與其說是被他們害死的,還不如說是被這個(gè)漆黑的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的豪情和熟練的藝術(shù)竅門,依據(jù)自個(gè)的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺悟到生長的困難進(jìn)程。

  高爾基在著作的最初就寫到:“有時(shí)連我自個(gè)也難于信任,竟會發(fā)作那樣的事。有許多工作我很想爭辯反駁、否定,由于在那‘一家子蠢貨’的漆黑日子中,嚴(yán)酷的工作太多了!钡,與此同時(shí),咱們也能夠看到,在這漆黑的另一面,還有一種叫做光亮的東西在那隱約發(fā)光。只需還對光亮充滿希望,那么這一點(diǎn)點(diǎn)弱小的火光就能夠被放到無限大,直至灑到每一處昏暗的角落。我想這大約即是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題——批評俄—國幾世紀(jì)以來構(gòu)成的小市民習(xí)氣,痛斥小市民的鄙俗魂靈。讓這種鄙俗魂靈不見,正是無產(chǎn)階級盡力的方向,直至今天還在持續(xù)......

  而我所要說的即是不要對任何不勝的實(shí)際失掉決心,總會有一些人一些事令你感到痛苦乃至失望,但你想想,漆黑曩昔,拂曉的曙光總會到來。只需你仍能堅(jiān)持不滅的決心,做一個(gè)仁慈、達(dá)觀、富于同情心的人,那么你的光亮定會到來。

童年讀后感10

  我仰慕高爾基的《童年》很久了,今天終于有機(jī)會讀它,真是很高興。將全書讀完,我長長地嘆了一口氣:這是一本偉大的書,既充滿黑暗,又能看見光明,在冷酷無情中又看到人性的光芒。

  此書講述的是阿廖沙幼年時(shí)期從三歲到十歲的生活片斷。一直讀下去,我進(jìn)入了一個(gè)黑暗但又光明的世界。讀到他的外祖父如何貪婪、殘暴,有一次竟將阿廖沙打得失去知覺,結(jié)果大病一場;還曾瘋狂地毆打外祖母的腦袋,致使發(fā)針都扎進(jìn)了她的頭皮里;他的舅舅為了爭奪財(cái)產(chǎn),把阿廖沙的爸爸推進(jìn)冰窖里,還殘無人性的折磨自己的老婆,害死徒工小茨岡。他們冷血得連禽獸都不如。我認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個(gè)階段,可讀到這里,我才知道并不是每個(gè)人都能擁有快樂的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗,而我童年時(shí),外祖父和舅舅可疼我了,常常買糖果給我吃,和我一起玩游戲,還帶我到郊外游玩,快樂極了。我為他感到心疼和同情。正當(dāng)阿廖沙處在困境時(shí),終于出現(xiàn)了縷縷陽光——他的外祖母,她經(jīng)常講正義和光明的故事給他聽,像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明。正如文中寫道的:“在她沒有來之前,我仿佛躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方??她馬上成為我終身的朋友,成為我最了解、最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量,以應(yīng)付困苦的生活!彼o予阿廖沙知識和戰(zhàn)勝黑暗的力量,給予他迎接光明、向往美好生活的希望,使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。

  讀完這本小說,我受益匪淺。我現(xiàn)在才知道我的童年有多幸福,父母的疼愛、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我的童年充滿快樂,使我健康成長。于是我明白:我要一邊享受童年快樂,一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識,用知識和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美滿更幸福的生活。 其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來,實(shí)在是太悲慘了!我們多幸福啊,被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負(fù)你,大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白,那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔克,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們再不好好學(xué)習(xí),那就太對不起父母了。如今,眼看童年就要走了,迎來的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年的最后一刻,稍不留神,童年就會離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對童年最美好的印象吧!

童年讀后感11

  不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。

  ——題記

  童年每個(gè)人都經(jīng)歷過,童年是美妙的,是幸福的,是快樂的,是值得回憶的……而他的童年卻是恐怖、悲慘、令人不敢想象的。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,高爾基用盡拼搏的一生詮釋了這句話。

  阿廖沙那悲慘、令人憐憫、令人同情的童年故事生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)俄羅斯下層人民的生活狀況。阿廖沙的童年十分艱苦,幼年時(shí)期父親就去世了,然而他的母親因經(jīng)濟(jì)的緣故無法養(yǎng)活他,所以只好送到他外祖父家度過童年。在這本書中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸懷寬闊,她如同一盞明燈,照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心,外祖母對阿遼沙的愛,給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格,讓阿遼沙感覺到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰都能關(guān)心別人、幫助別人,那還會出現(xiàn)爭吵、打架之類的事件?他只上過三年學(xué),十一歲便自己闖蕩,開始了自食其力的生活。但是這一切都沒有影響到他對美好生活的無限向往,他依然在艱苦的環(huán)境中苦苦追求自己的理想,艱苦的條件使他意志磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)。他熱愛學(xué)習(xí),在工作之余,他利用這些時(shí)間自學(xué),閱讀了大量的書籍,最終通過自己的努力成為一名令人尊敬、受人敬仰的偉人。高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年,我為自己慶幸——沒有出生在那個(gè)時(shí)代,沒有受到這種苦,自己沒有失去父母……我感到很幸福,因?yàn)槲矣幸欢蚊篮玫耐辍?/p>

  記得魯迅說過:“珍惜時(shí)間是我成功的最大秘訣。”所以,我開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門課。俗話說的好“只要功夫深,鐵棒磨成針”,“滴水穿石”也是一天一天慢慢積累而來的。都是要一點(diǎn)一點(diǎn)地克服困難,才能看到黎明的曙光和人生的燦爛。

  時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過:“想要得到幸福,你首先要學(xué)會吃得起苦!泵篮玫纳畋仨氂兴冻,才會長久,有所爭取,才會得到。

  高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難以相信,竟然會發(fā)生那樣的事,有很多事情我很想辯駁,否則,因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝纳钪,殘酷的事情太多了!钡,與此同時(shí),我們在黑暗的那一邊也看到一種叫光明的東西隱隱發(fā)光。只要對光明有希望,那一點(diǎn)點(diǎn)光明就會變成無限大,直至占據(jù)一切黑暗。我想,這也是高爾基所想表達(dá)的情感。

  在快樂中,在悲傷中,高爾基的童年匆匆走過。高爾基用他充滿苦難的童年向我們詮釋一個(gè)真理:只要不對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,光明總會來臨。在人生中總會有一些事情令您感到痛苦甚至絕望,但眼前的黑暗總會過去,光明總會到來,只要保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂觀、富有同情心的人,光明必會到來?赐炅恕锻辍泛,我感到一個(gè)人無論在什么樣的年代,什么樣的社會,只要他具備純潔的靈魂、積極向上的態(tài)度和向命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢鸵欢〞蔀橐粋(gè)真正的偉人。

童年讀后感12

  童年,像一顆甜蜜彩虹糖,閃爍著七彩的光芒;童年,像一杯可口的可樂,融合著記憶的味道;童年,像一塊香濃的巧克力,包裹著往事的回憶。

  童年,是我們每個(gè)人最開心,心里最純潔無暇的時(shí)光,那時(shí),我們可以盡情玩耍,一切煩惱都被拋到了九霄云外,看書,玩耍,爬樹,都是無拘無束,但是,高爾基的童年卻與眾不同,他3歲時(shí)就失去了父親,11歲時(shí)不得不自己謀生,一個(gè)僅比我們小1歲的孩子呀,就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊,但最后,他卻搖身變成了一個(gè)在文壇享有盛譽(yù)的大作家,為世人所敬仰,他為什么會有著脫胎換骨的改變?我從高爾基的《童年》中找到了答案:

  還記得五一去城際穿越時(shí),前一天我剛看到高爾基在外獨(dú)自穿越城市的篇章,他穿越時(shí)由于身無分文,因此買不起食物和水,但是,他硬是靠著自己的毅力與耐心,克服了重重困難,最后來到了一個(gè)碼頭,隨著一艘船離開了這里,當(dāng)時(shí),我很想像高爾基一樣,自己獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng)不屈,做一個(gè)永不放棄的人,但是,在隨后城際穿越的過程中,我將這個(gè)想法完全拋之腦后,到了濟(jì)南,我們找不到旅館,沒有住所,那時(shí),我急的原地打轉(zhuǎn),停滯不前,根本不想解決對策,盡管我是城際穿越小隊(duì)的隊(duì)長,但是,我早已被困難打垮了,而隊(duì)員們則與我不同,他們都在積極地想辦法,我就顯得更加無能了,這也是由于我平常的鍛煉少了,所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對策,多虧領(lǐng)隊(duì)事先預(yù)訂了一個(gè)旅館,把我們帶到了那里,否則,我們就只能原地徘徊了,現(xiàn)在我想起來這件事,不禁會責(zé)備自己:“如果你是高爾基,面對他那惡劣的環(huán)境,你能撐過去嗎!”事實(shí)上,社會對每個(gè)人并不是公平的,但是,只有我們會自己來將不公平變成公平,用自己的智慧、勇氣與力量來改變自己當(dāng)前的形勢,才會適應(yīng)社會。

  第一次讀高爾基的《童年》時(shí),我發(fā)現(xiàn)高爾基雖然是一位大家,但是卻沒有用那些華麗的辭藻,而語句中也沒有什么修辭方法,但是,這本書的字里行間都透出了高爾基對現(xiàn)實(shí)的不滿與抗?fàn),將他的真情?shí)感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來,這讓我很吃驚,我們平時(shí)在作文中都用了許多修辭手法,但沒有得到什么好的效果,總是感覺空洞洞的,感覺不到自己的真情實(shí)感,讀了《童年》后,我才知道,其實(shí)寫作文并不是修辭手法用的多,作文就顯得充實(shí),而是要將自己的真情實(shí)感充斥于文字之間,用一個(gè)個(gè)神奇的漢字,來將自己的感情融入其中,才會寫出好文章。

  童年,似一個(gè)茂密的森林,它包容著一切東西,我們在這片茂密的森林中,會遇到有利于我們的,和有害于我們的東西,關(guān)鍵在于,我們應(yīng)將有益的東西吸收,讓自己的童年更加充實(shí),自己的未來更加美好!

童年讀后感13

  讀了《童年》這本書,我心里久久不能平靜,想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事,頓時(shí)把我吸引住了。故事生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

  故事主要寫了高爾基童年時(shí)的痛苦生活,在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的“我”過早地體會到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護(hù)和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活,令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。

  這時(shí),我的鼻子不禁一酸,為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我依然含著淚水,終于把這個(gè)催人下淚的故事看完了……

  想著想著,我們現(xiàn)在的社會中,不還是有貧富之分、不平等的看待嗎?當(dāng)我們走在街上,隨處可見一些衣衫襤褸的乞丐,楚楚可憐的小孩子和孤苦無依的老人。這見證了現(xiàn)時(shí)社會官員的無能、貪污成矩的不良風(fēng)氣。試問社會怎能會有進(jìn)步呢?怎能會繁榮昌盛呢?怎能會邁向新的旅程呢?從那個(gè)時(shí)候起,我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭:長大以后,要當(dāng)一個(gè)萬人景仰的大英雄,把千千萬萬個(gè)像乞丐那樣可憐、無家可歸的窮人從惡霸的威脅和利用下,一個(gè)個(gè)地拯救出來……慢慢地,慢慢地,這顆種子不知何時(shí)從我心里緩緩地萌發(fā)了,而且那樣的堅(jiān)固、結(jié)實(shí)……

  這時(shí),我的腦子里也隨著產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法:如果我是一個(gè)市長,那該多好!要是真的能實(shí)現(xiàn)理想,我必定救人們于水深火熱之中!

  能把幻想變成現(xiàn)實(shí),那一定是很美好的。我期望自己忽然長大成人,當(dāng)上了江門市市長,我要盡自己最大的能力,領(lǐng)導(dǎo)各階層人民,把江門市建設(shè)成為第一的城市。要江門市舍棄以前的舊面目,不再希望有高爾基那童年般的生活。當(dāng)我一上任,會執(zhí)行任務(wù):第一:嚴(yán)厲打擊違法犯罪活動,抓好社會治安管理。因?yàn)橹挥羞@樣做,社會才會進(jìn)步,才不再有“貪污”的現(xiàn)象,人們才不再過上被壓迫的生活。第二:抓好教育事業(yè)。要多設(shè)一些專門學(xué)校,讓失學(xué)兒童讀上書,使學(xué)生能茁壯地成長成為國之棟梁。這樣不但可以減少無依的兒童,還可以為國家培育人才。其次,還要多設(shè)兒童場所,發(fā)展兒童的智力,鍛煉兒童的身體,做到勞逸結(jié)合。第三:設(shè)老人福利院。無論是孤寡老人,還是退休職工、干部,都可以搬進(jìn)去休養(yǎng),享受晚年的幸福生活。并且特意派出專門人員為老人服務(wù)。這樣便能夠減少孤苦無依的老人。待到所有設(shè)施都實(shí)行后,我相信乞丐必定由多變少,由少變無,那時(shí)侯的江門市一定更好、更美、更繁榮。

  雖然這只是一個(gè)孩子的愿望,但我相信憑著自己的努力,這個(gè)理想一定會實(shí)現(xiàn)的。為了能早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我要認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),汲取廣博的知識,如同即將沖鋒的戰(zhàn)士,做好了出發(fā)前的準(zhǔn)備!

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