童年讀后感

時間：2022-11-14 18:42:48 童年讀后感我要投稿

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童年讀后感 (集合15篇)

　　當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的童年讀后感，希望對大家有所幫助。

童年讀后感 (集合15篇)

童年讀后感 1

　　我讀了《童年》，感受到了高爾基小時候的悲慘遭遇，覺得我是幸運的，起碼我比他幸福。因為高爾基3歲時，父親病死，母親帶他回了娘家�？上夤莻€自私、貪婪的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，放xx，但是俄國的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財夢，從此破產(chǎn)貧困潦倒。可憐的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的高爾基被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路…高爾基真實地描述了自已苦難的童年，從小爸爸媽媽陪我一起玩，外公外婆把我當寶貝一樣的寵著，.要珍惜這美好的童年，我們多幸福��！

　　在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，疼愛、呵護著阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙生存的希望和堅強的性格。

　　讀了《童年》這本書以后，受到很大的啟發(fā)，我要認認真真地學習，不斷追求知識、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對待學習和生活。

童年讀后感 2

　　高爾基幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。

　　在外祖父家外祖母是他最親近的人，之后他經(jīng)歷了許許多多磨難，他只上過三年學，11歲就走向社會，過早的開始了自食其力的生活。他當過學徒、搬運工、守夜人、面包工等。16歲時，他只身來到喀山，進入了“社會大學”。在與命運的斗爭中，他深入俄國社會最低層，與各個階層的人接觸，飽嘗生活的艱辛與不易，從而不斷豐富了他的社會知識和生活經(jīng)驗，而且當時受封建沙皇主義統(tǒng)治的社會十分黑暗，加之耶穌條例盛行，人們都奉圣母與上帝，每天都要在胸前劃“十字”做祈禱，但高爾基不為所動，因為他有自己的人生信念。

　　而我們生活在一個幸福的世界里，這里沒有高爾基生活的世界那樣充滿仇恨，家人之間為了一點財產(chǎn)甚至奪人性命，整日勾心斗角，整個家都變得雞犬不寧。高爾基不論是在痛苦受辱的日子里還是在充滿絕望的世界里都是堅強的，我們應(yīng)該學習這種堅強品質(zhì)。

　　我的童年十分快樂每天和同學們一起上學玩耍，根本不用考慮生存的問題，因為我們有著強大的“后盾”——家人。這本書給我的啟發(fā)很大，我覺得這本書會讓我們受益無窮。

童年讀后感 3

　　讀了高爾基的《童年》，我的心情久久不能平靜。

　　主人翁阿廖沙的童年生活真讓人心酸，他三歲的時候父親就去世了，母親把他寄養(yǎng)在外公家。他的外公是一個非常粗暴的人，有一次把阿廖沙打得失去了知覺，還生了一場大病，他的兩個舅舅也很自私自利，為了爭奪家產(chǎn)整日爭吵，但他的童年并不是沒有陽光的，他的外婆就很善良，她給阿廖沙帶來了溫暖和快樂!還有樂觀、純樸的小茨岡，他不僅教阿廖沙知識，還幫他擋棍子，可憐的小茨岡最后還是被阿廖沙的兩個舅舅害死了。

　　阿廖沙的生活環(huán)境我難以想象，因為身在現(xiàn)代的我們，從來沒有經(jīng)歷過那種惡劣和悲慘的環(huán)境，從出生就被父母捧在手心里，衣食住行都是安排好好的，每天坐在明亮的教室學習，自由自在的生活，比起阿廖沙，我們怎么還敢有怨言呢!讓我們珍惜這來之不易的幸福生活，珍惜即將結(jié)束的童年吧!

童年讀后感 4

　　或許夢琪同學這篇關(guān)于“童年”的隨筆是我讀過同樣主題作文中最好的一篇：文字美，情節(jié)好，有哲理。

　　你把自己的童年像蛋糕那樣切成幾塊分享給大家，至少說明你的童年是甜美的。

　　文章開頭你引用了托爾斯泰的話，記得他還說過：“幸福的家庭是幸福的，不幸的家庭各有各的不幸。”，這句話也可以用于表述不同人的童年：不幸的童年有不同的不幸，有物質(zhì)的——那些缺衣少食的，有精神的——那些家人離異的······。

　　我們每一個人的童年就如同樹苗，被栽得正則正，被栽得偏則偏，你的非常幸運，是正和直的——這特別要感謝你慈愛的父母，而有些人的童年則在掙扎中求生。

　　童年美好之所以值得贊美和謳歌，是因為深處童年期的人是被動的、幾乎沒有選擇能力，人只有在成人之后才逐步開始自己做主。

　　被動的美好來之不易，算是上天的恩賜，既要感激父母，也是靠了運氣。

　　希望且行且珍惜，把它——那份童年幸福，傳遞給自己的后人吧。

童年讀后感 5

　　《童年》是高爾基的自傳體三部曲之一。這部書在我國，從五十年代起就是家喻戶曉的大眾讀物。

　　作品的主人公阿廖莎就是作家本人。這一形象不僅是高爾基早年生活的寫照，同時也是俄國勞動人民經(jīng)過艱苦復雜的磨練后走向新生活道路的具體概括性意義的藝術(shù)典型。作品以高爾基的童年、少年和青年的生活為素材，涵養(yǎng)了作者從記事時候起，即四歲至二十歲的生活經(jīng)歷，也就是1871至1888約十八年餓生活斷面——一段“令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地里”的童年。

　　盡管這令人激憤和狂怒的童年以及身邊這些層出不窮的暴行和丑事壓得他喘不過氣來，但阿廖莎并沒有被這些黑暗的丑事的惡勢力所壓倒。因為在黑暗的現(xiàn)實中，還有善良、正直的種子，正是這些種子讓他看到光明和希望。

　　本書還反映了當時社會生活的一些典型的特征，它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物。即使在今天，這樣的優(yōu)秀文學作品仍像春天的雨露般滋潤著我們的心田，使真、善、美、光明和希望的種子得以發(fā)芽茁壯。

童年讀后感 6

　　近期，我看了一本前蘇聯(lián)作家高爾基寫的《童年》。

　　童年是作家高爾基寫自己童年時候的故事：高爾基生于尼日尼·諾夫戈羅德一個木匠之家，早年喪父。他只上到小學三年級，就因為外祖父破產(chǎn)而輟學。他十二歲時便出外謀生，到處流浪。他當過鞋店學徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，還做過鐵路工人、面包店工人、看門人……在饑寒交迫的生活中，高爾基通過頑強自學，掌握了歐洲古典文學、哲學和自然科學等方面的知識。

　　《童年》、《在人間》和《我的大學》共同構(gòu)成了高爾基自傳體小說三部曲�！锻辍肥鞘灼�，描寫的是作者童年時代的生活，描繪了一個讓人窒息、充滿可怕景象的狹小天地。主人公阿廖沙四歲時，父親就死了，于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活。我覺得高爾基是個不怕艱苦的人，他靠自己的頑強自學，學會了許多知識。我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的美好生活，長大以后做一個對社會有用的人。

　　我倡議大家看高爾基寫的《童年》、《在人間》、《我的大學》，學習高爾基永不向環(huán)境屈服的精神!

童年讀后感 7

　　最近，我讀了高爾基的《童年》，這本書生動地描寫了主人公阿列克謝亞的悲慘童年。阿廖沙的父母去世了，但他的祖父脾氣很壞，只有他的.祖母愛他。我的祖父不太喜歡他。他的兩個叔叔更恨他。在這樣糟糕的環(huán)境下，他來了。事實上，阿廖沙的原型就是高爾基本人。高爾基以阿廖沙為主角來描述他的童年。這使我深刻地認識到當時人們的丑陋。與我們相比，高爾基的童年是如此的悲慘！

　　再看看我們。我們是多么幸福。我們被父母寵壞了。每天，我坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課。當我回家的時候，我有魚和肉等著你品嘗。你要什么我就給你什么。如果有人欺負你，成年人會毫不猶豫地給那個人一個教訓。但是高爾基的時間？高爾基很少有平靜的一天。幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負他。我不明白為什么那些人做這樣的事，傷害別人，對自己沒有好處。這些無意義的事情值得去做嗎？

童年讀后感 8

　　每個人都有童年，并且每個人都童年都是不同的，不管怎么樣，但是，你們的童年有高爾基那樣的貧苦嗎？不，我們一點都沒有，我們有許多人都是獨生子女（也包括我），是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭沒有我們美滿。還記得書中講到：高爾基三歲失去了父親，隨母親寄居外婆家。

　　后來母親早逝，外公經(jīng)營的家業(yè)破產(chǎn)，他小學還沒有念完就被迫出門謀生。但是他沒有就這么放棄了學習，還是喜歡讀書。當我把這本書讀完時，我的心情特別復雜。久久不能平靜，我就在想：高爾基在這么艱苦的生活環(huán)境下都能生活下去，而且完成了那么多的杰出的作品，簡直是不可思議。其中的酸甜苦辣無法想象。而我們的生活條件跟他比賽天壤之別。

　　我們每天坐在寬敞明亮的教室里聽著老師的講課，回家有大魚大肉吃，要什么給你什么�？墒歉郀柣莻€年代呢？很少有安寧的日子。幾乎天天有人傷害他，欺負他，辱罵他，但是在這樣的生活條件下也能成才，真讓我佩服地五體投地。所以，我們要珍惜時間，好好學習，千萬別生在福中不知福。

童年讀后感 9

　　最近，我看了一本名叫《童年》的書，當時我看到這本書的題目時便被吸引了，讓我想起童年的時光。

　　而當我再深入地看時，我才知道這本書并不是講述童年的快樂時光，而是陳述了一個悲慘的小孩在童年時過著那種慘無人道的生活。

　　本書的主人公名叫阿廖沙，很小的時候便失去了父親，于是便跟隨母親來到了外祖父的家里生活�？墒撬麄儏s沒想到這里就像地獄一樣，舅舅們總因為家產(chǎn)而互相爭吵甚至毆打?qū)Ψ絾幔抑械拇笕丝偸菤蚺撕托『�。在阿廖沙的眼里，成人的世界是多么地丑陋。幸虧家里還有一個真正愛他的人，那就是他的外祖母，他的外祖母總是很慈祥地給他講故事，給了他生存下去的希望，外祖母的形象在阿廖沙的悲慘童年中散發(fā)著耀眼的光輝，籠罩著阿廖沙。

　　這本書中的故事，其實也是作者高爾基小時候的真實遭遇，他也同樣是在那種慘無人道的環(huán)境下慢慢成長。作者寫本文正是為了反映出當時那種社會的黑暗與對婦女及兒童的歧視，揭露了各種庸俗的行為。而正是因為當時社會中還是有向外祖母一樣的人影響著阿廖沙，使他不陷入這種庸俗的情趣生活中！

　　老師，之前電腦中病毒了，用不了，所以遲了幾天才交……

童年讀后感 10

　　本章的人物描寫十分生動。如對繼祖母的描寫，從穿著打扮、面孔長相到言談舉止都一一描述得十分清楚。描述中著重突出了一個“綠”字，表現(xiàn)了阿廖沙對繼祖母的反感。

　　動作也描寫得相當精彩。如阿廖沙不忍看母親受辱，作者在“用面包刀刺繼父”一段，一連用了幾個動詞，表現(xiàn)了現(xiàn)場不同人物的不同動作，十分傳神。

　　本章的最后三段也是對全書的總結(jié)。表明了作者寫這本書的目的，“雖然這些丑事令人憎惡，雖然它們要窒息我們，把無數(shù)美好的靈魂壓扁，而俄羅斯人在靈魂上卻是那么健康、年輕，足以克服而且一定能克服它們”，表現(xiàn)了作者在看到俄羅斯小市民身上的劣根性的同時，()更堅信俄羅斯民族是個富有生命力的民族，是可以吸取正反兩方面的教訓，戰(zhàn)勝一切困難，最終獲得新生活。

童年讀后感 11

　　在這個假期里，我讀了一本書，這本書的名字叫《童年》。

　　它是高爾基寫的。四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來到了外祖父的家中。在這里，他認識了許多東西，看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無厭、粗野的兩位舅舅；樸實的朋友“小茨岡”：吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父；每天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。與他相比起來，我們的童年是燦爛的，幸福的：沒有痛苦與斗爭，一直無憂無慮地生活。

　　就從這一點上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。是啊，我們經(jīng)常對父母衣來伸手，飯來張口，只用顧著讓父母為自己遮風擋雨，從不用獨自在“人間”闖蕩。現(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過曾經(jīng)的奢望，不再浪費任何東西，學會珍惜現(xiàn)在所有的一切便足夠了。

童年讀后感 12

　　童年每個人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙，童年是充滿陽光，值得回憶很多很多……而阿廖沙童年卻很悲慘。

　　阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來到了外祖父一個小染坊。從此，黑暗生活開始降臨到他頭上。外祖父脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛一面，比如書上說道：外公那端正瘦小身體輕貼我，他開始講自己童年生活，他話語沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來，這個干瘦老頭忽然變成了童話里大力士，他獨自一人拖著一條巨大灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。

　　和阿廖沙相比，我們童年是燦爛，是幸福；是沒有煩惱痛苦，更是無憂無慮。在現(xiàn)在許多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因為他們從沒有經(jīng)歷過被人打。他們豐衣足食，要什么有什么個個在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘童年相提并論，年代不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。美好童年來之不易��！

童年讀后感 13

　　前不久，朋友送了我一本《童年保衛(wèi)戰(zhàn)》，看到書名感到很疑惑，怎么有股硝煙彌漫的感覺呢，緣何保衛(wèi)童年呢？帶著問題，我開始了書中的旅行。

　　我感覺書中字里行間都是滿滿的愛意，作者廖佳玲是一個充滿愛心與智慧的媽媽。在當今嚴酷的教育環(huán)境和世俗文化包圍下，她用智慧和愛，保衛(wèi)了孩子的童年，給孩子一個快樂的童年。

　　我非常喜歡她分享的詩人紀伯倫的那首詩《孩子》，"你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是’生命’為自己所渴望的兒女。他們是借你們而來，卻不是從你們而來，他們雖和你們同在，卻不屬于你們……"是啊！孩子借我們而來，但不屬于我們，他們有自己的思想。

　　看完書之后，我發(fā)現(xiàn)自己有些地方以前做得不好，有待改進；還有些做法與作者不謀而合，需要繼續(xù)堅持做下去；也有些今后需要努力去做的地方。

童年讀后感 14

　　今天，我學了《童年的發(fā)現(xiàn)》，讓我對費奧多羅夫有了新的認識。

　　他是一個求知若渴，善于思考，提問的孩子，他對為什么在晚上睡覺的時候會飛產(chǎn)生疑問，得到了老師的答案后，他又產(chǎn)生疑問：為什么孩子是在母親懷胎九個月后才生下來的

　　經(jīng)過了一番思考他終于想出了眉目，也就是發(fā)現(xiàn)了達爾文提出的進化論，他為此而感到高興。

　　在三、四年后，他上六年級的一堂生物課時，老師的一番話引起了他的注意，老師說：按進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化了成人的過程，這番話證實他在九歲時發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，他為此感到自豪，所以情不自禁的笑了起來，但被老師誤解，被懲罰了。但他用一句話安慰了自己，是十分幽默、自嘲的。

　　他這樣好學的精神值得我學習，我一定要當一個像他那樣的人。