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《童年》讀書心得

時(shí)間:2023-01-01 11:30:10 童年讀后感 我要投稿
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《童年》讀書心得【熱門】

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的《童年》讀書心得,歡迎大家分享。

《童年》讀書心得【熱門】

《童年》讀書心得1

  今天,我讀完了高爾基的《童年》。

  《童年》主要講了作者高爾基小時(shí)候父母雙亡,來到外祖母家生活的事。后來外祖父的染坊破產(chǎn),高爾基不得不一邊讀書一邊撿垃圾賣錢,還要忍受來自別人的嘲笑和侮辱。外祖母一直對(duì)高爾基很好,也正是外祖母的慈祥影響了高爾基,使得他能夠鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)生活。

  高爾基的童年是不幸的,失去雙親,寄人籬下。兩個(gè)惡毒的舅舅總是去做一些可惡的事情栽贓給高爾基,使他受到不應(yīng)有的責(zé)罰。同學(xué)們總是去欺負(fù)高爾基,神父也瞧不起他,侮辱他。所有的一切一切像黑夜一樣籠罩著童年的高爾基,但是高爾基沒有被這打垮,他像一道閃電劃破了無邊的黑暗,他堅(jiān)強(qiáng),樂觀地生存著。11歲他就開始打工養(yǎng)活自己,讀不起書他就在社會(huì)這所大學(xué)學(xué)習(xí)。最終成為偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家。

  看看自己,我不禁臉上一紅,我的童年無疑是幸福的。不幸和貧窮沒有出現(xiàn)在我的童年?赡苁峭晏昝懒艘灾劣谠斐勺约旱拇嗳酰懿坏靡稽c(diǎn)委屈,別人的一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷就能打敗自己,遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就想放棄。不僅僅是我,很多和我一樣生活在大城市的孩子都是這樣。沒有面對(duì)問題面對(duì)困難的勇氣,沒有自理能力。周一我們學(xué)校組織去野炊,食材已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了,大家分組分工燒菜,由于大部分同學(xué)在家都是衣來張口飯來伸手,結(jié)果現(xiàn)場手忙腳亂,杯盤狼藉,在老師的幫助下總算吃上了飯菜,走的時(shí)候留下一大堆沒煮的,吃剩的食物,大家一走了之誰也不心疼。這就是我們的童年?對(duì)比高爾基的童年我不禁羞愧難當(dāng),生活幸福富足了,我們至少要懂得惜福,懂得珍惜,懂得回報(bào),懂得感恩。

  讀了這本書,我受益匪淺,它不僅教會(huì)了我怎樣去做人,更清楚明白的告訴我做人做事的道理。

《童年》讀書心得2

  最近,我讀了高爾基的著作《童年》,書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過來了。其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年;這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來,實(shí)在是太悲慘了!

  我們多幸福啊,被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么;如果有人欺負(fù)你,大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番;而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白,那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

  所以,我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴,努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。

  童年的最后一刻,稍不留神,童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去,抓住童年最后的時(shí)光,留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

《童年》讀書心得3

  《童年》是高爾基自傳體三部曲之一,全書以阿廖沙為第一人稱進(jìn)行描寫。這本書也是高爾基一部自傳,《童年》講述了一個(gè)兒時(shí)活生生高爾基。

  阿廖沙是文中主要人物,小說所寫是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年盡力苦難,它講述是阿廖沙(高爾基乳名)3歲到11歲時(shí)期童年生活。

  第一章開頭就先寫了以兒童眼光,對(duì)三個(gè)人物外貌,動(dòng)作,神態(tài)進(jìn)行了描寫,勾勒出一幅悲傷情景。隨后寫了充滿童趣對(duì)話,讓人感受到外祖母和氣與親切,并用特別外貌描寫突出了母親此時(shí)與眾不同!耙宦暲醉憽北憩F(xiàn)了父親笑聲爽朗。作品通過阿廖沙回憶,描繪了一幅濃濃父子親情圖。通過對(duì)外祖母語言,側(cè)面表現(xiàn)了社會(huì)冷漠無情。幾句對(duì)話,童趣十足,表現(xiàn)了阿廖沙天真與懵懂。對(duì)母親面部描寫,寥寥無幾,卻刻畫了母親喪父喪子悲傷。細(xì)致外貌描寫,一個(gè)令人喜愛外祖母形象躍然紙上。

  在作者童年生活,外婆用對(duì)這個(gè)世界無私愛引導(dǎo)了阿廖沙?梢哉f是這一張最經(jīng)典部分,甚至對(duì)我們理解整個(gè)小說有所幫助,實(shí)在是非常感人。

《童年》讀書心得4

  《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部,內(nèi)容包括了高爾基幼年時(shí)期從三歲至十歲這一段時(shí)間的生活斷面。《童年》中阿廖沙的形象就是這一代新人的代表!盁o疑,從這層土壤里仍然勝利地生長出鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西,生長出善良――富有人性的善良,這些東西喚起我們對(duì)光明的人性的生活必然蘇醒這一不可摧毀的希望!闭麄(gè)作品雖然寫的是痛苦的過去,卻洋溢著明快的樂觀主義精神。

  高爾基三歲失父,他的母親將他寄養(yǎng)在他的外祖父家。外祖父的家業(yè)逐漸衰落,阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了侵占阿廖沙媽媽的嫁妝,接二連三的爭吵、斗毆。由于家業(yè)日漸 減少,外祖父的脾氣越加暴躁。一天,阿廖沙出于好奇將白桌布一角放到了裝滿藍(lán)靛的桶里,結(jié)果被外祖父打的失去知覺。阿廖沙的母親不能忍受這種生活,便丟下 了阿廖沙獨(dú)自一人離家出走了。阿廖沙的外祖母非常地愛他,可是他的外祖父卻不愛人、愛懲罰人、愛打人。

  后來,外祖父遷居,母親在一天的早晨突然回來了,開始教阿廖沙寫字,但是沒有過多久阿廖沙的媽媽就和阿廖沙產(chǎn)生了矛盾,再次離家出走。在出走的這段日子里, 阿廖沙的媽媽和別人結(jié)了婚,但婚后的生活并不好,他的丈夫老打她。由于和后父不和,高爾基再次回到了他外祖父家,可是他的外祖父已經(jīng)破產(chǎn),高爾基只好出去 跟其他小朋友去撿破爛維持生活。同時(shí),他也受到了別人的同情,讓他讀完了小學(xué)三年級(jí),正在這時(shí),他的母親已經(jīng)病逝,高爾基回到家將他母親的尸體埋葬。

  他回到了他外祖父家,外祖父對(duì)他說:“去,去,到人間去吧……”于是,高爾基便走入了人間,開始了另一種生活。

《童年》讀書心得5

  母親在一天早晨突然回來了,她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始,她教阿廖沙認(rèn)字讀書,但是,生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心,經(jīng)常發(fā)脾氣,愁眉不展。后來母親的再婚,使得阿廖沙對(duì)周圍的一切都失去了興趣,竭力避開大人,想一個(gè)人單獨(dú)生活。就這樣經(jīng)過了一個(gè)夏天思考之后,他終于增強(qiáng)了力量和信心。

  母親婚后生活是不幸福的,她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病,吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對(duì)阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。

《童年》讀書心得6

  高爾基是一位著名的作家。他的許多格言都深受大家喜愛,如“書是人類進(jìn)步的梯子!薄澳X子——認(rèn)識(shí)的能力——是像肌肉一樣,靠練習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來的”等等。但是,你們知道高爾基的童年是怎樣度過的嗎?

  “在一間昏暗、狹小的房子里,就在窗戶下面的地板上,上躺著我的父親。他穿著白衣裳,身子特別長,光腳丫子的腳趾頭奇怪地揸開著,那雙可親的手靜靜地平放在胸前,手指是彎曲的;快活的眼睛上緊緊壓著兩枚乎黑的銅幣,慈祥的臉孔發(fā)黑了,牙齒難看地齜著,讓我害怕”。由于一段話里我們可以知道,在高爾基還很小的時(shí)候,他的父親便死了,不久后,他的母親也死了,于是,他便與外公、外婆住在一起。沒想到的是,高爾基碑氣暴躁的外公三天兩頭打他,有一次甚至把他抽的昏死過去?墒,懂理的高爾基知道外公是因?yàn)樗{(diào)皮才打他,所以,他也不責(zé)怪外公。

  再想想我們,真是“身在福中不知福啊!在我們四五歲就可以在幼兒園玩。雙休日也可以放松。爸爸媽媽不會(huì)因一點(diǎn)小事打我們。上學(xué)時(shí),老師還會(huì)教我們豐富的知識(shí)呢!

  與高爾基相比,我們多幸福啊!所以,我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,以優(yōu)秀的成績來回報(bào)親人。

《童年》讀書心得7

  《童年》是高爾基的著作,描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿了饑餓、仇恨和賴以為生的一絲溫暖與光明。讀完《童年》后,它就像一道烙印印在我的心上,使我難忘、受到感觸。

  使我難忘的是小說中一個(gè)個(gè)具有鮮明個(gè)性特征的人物形象,像堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、善良的阿廖沙;慈祥善良、熱愛生活、大方的外祖母;吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;勤勞能干、善良、樂觀、純樸的小茨岡等。如果說作者在19世紀(jì)70年代的環(huán)境是一片干枯的陸地,那么外祖父就是覆蓋了陸地的大海,雖然帶走了干枯,但是它的海浪就像一堵墻那么高,一襲接著一襲,不停地咆哮著;不用說,阿廖沙就是海上孤舟,無奈地忍受大海的兇猛;但是還有外祖母、小茨岡這些小綠洲,成為孤舟的港灣。唉,雖說是下了錨,但是海浪是很容易將小舟卷走,甚至將小綠洲淹沒……

  每一個(gè)人都有自己值得回憶,值得珍惜的美好時(shí)光。而童年對(duì)于人生更是一筆不能夠忽視的珍貴寶藏。但是高爾基筆下的《童年》這本書中,童年這兩個(gè)本應(yīng)該像糖一樣甜美的字卻是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶!雖然他的一生是坎坷的,但是他遇到困難從不退縮,想盡一切辦法也要克服。這種對(duì)生活充滿勇氣與希望的精神使我受到了更大的感觸:依靠一個(gè)人,只能夠依靠一時(shí),不能夠依靠一世呀!人生的路還很長,需要自己慢慢走。人生旅程上的荊棘還很多,需要自己一個(gè)一個(gè)的克服。這樣的一生才更值得回味,無愧于心。∶鎸(duì)困難時(shí)當(dāng)我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇,那一切困難都會(huì)顯得微不足道,我便有信心去克服――阿廖沙在這樣黑暗污濁的環(huán)境中都仍然保持著生活的勇氣和信心,難道我們不應(yīng)該比他做得更好嗎?

  《童年》讓我難忘,受到感觸,也我從中受益無窮。我不但對(duì)高爾基先生刻畫人物形象的寫作技巧有了深入的了解,也進(jìn)入到了那個(gè)特殊的年代,感受到許多人生的道理。這本《童年》開啟了我進(jìn)入世界經(jīng)典名著的大門,我相信在今后的閱讀中,我會(huì)收獲更多!

《童年》讀書心得8

  《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部,書中講述了主人公阿廖沙凄慘悲苦的童年生活。阿廖沙很小就喪父,母親也因與脾氣暴躁的外祖父不和,很少回家。阿廖沙童年唯一的親人便是慈祥的外祖母。在外祖母的童話故事和頗具深度的語言的熏陶下,阿廖沙的心中充滿了正義感與對(duì)沙皇時(shí)期俄國制度的不滿。不幸的是,母親改嫁,繼父兇殘。在阿廖沙11歲時(shí)母親和外祖母相繼去世,阿廖沙不得不出去自己生存。

  童年,對(duì)于我們每個(gè)人來說都應(yīng)是充滿歡笑,充滿溫暖的?蓪(duì)于主人公阿廖沙來說,卻是如此不堪回首。他無法感受到父母的愛,而且經(jīng)常受到外祖父的毒打,他的生活可謂是地獄般的。我印象最深的是阿廖沙與“好事情”之間的友誼。“好事情”作為一名學(xué)者,在一間簡陋的小屋里探索奧秘。阿廖沙不顧全家人的反對(duì),與“好事情”交了朋友。在“好事情”身上,阿廖沙仿佛找到了另一個(gè)自己——被很多人嘲笑,寂寞得可怕。在“好事情”身上,阿廖沙學(xué)會(huì)了要用美的眼睛觀察生活,樂觀,善良地面對(duì)生活。

  我很慶幸自己不是出生在那個(gè)年代,我擁有的童年是美好的、值得回憶的。想想我小的時(shí)候,全家人都視我為掌上明珠,我可以放肆地提出要求,爸媽也會(huì)盡力完成。3歲時(shí),我和外婆去逛街,一進(jìn)超市,悅耳的音樂便溜進(jìn)了我的耳朵。我隨即跟著音樂舞動(dòng)起來,像一只翩翩起舞的蝴蝶。外婆看到了,認(rèn)為我有跳舞的天分,給我買了許多音樂CD,送我去舞蹈班……回憶到此,我的心中便洋溢出一絲甜蜜。我是多么幸福啊!

  在生活中,我們都有過這樣的經(jīng)歷——當(dāng)父母沒有為自己買生日禮物時(shí)對(duì)父母發(fā)脾氣、為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事與朋友鬧別扭……可你是否想過,阿廖沙的生活比我們苦很多。所以,當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí),想想阿廖沙。他的生活如此悲慘,可他卻以樂觀的心態(tài)對(duì)待每一件事。我們又有何資格去埋怨自己的生活呢?我們擁有良好的生活環(huán)境,接受學(xué)校的教育,我們更應(yīng)該以積極的態(tài)度回報(bào)社會(huì)、父母、學(xué)校。

  所以,當(dāng)我們遇到煩心事時(shí),不妨用美的眼睛去觀察我們周圍的世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn),值得我們高興的事有很多,如果我們靜下心來,仔細(xì)品味這如古茶般充滿意韻的生活,便會(huì)了解,生活的意義——即使再苦,都值得回憶!

  我想,高爾基是在告訴我們:要珍惜童年,樂觀地面對(duì)生活,對(duì)待每一件事都不能半途而廢,積極地感悟生活中的苦與樂!

《童年》讀書心得9

  世界上還有比閱讀更美好的事情嗎?世界上還有比擁有一個(gè)書香馥郁的童年更幸福的事情嗎?閱讀一本美好的書,就像一個(gè)水手獨(dú)自到茫茫的遠(yuǎn)方去航海,書香童年讀后感。書中的憂愁與悲傷,就是你的黑夜和風(fēng)暴;書中的歡樂與希望,就是你的陽光和云彩。閱讀一本美好的書,就是“幸福女神”向你發(fā)出的一生的邀請(qǐng)……在這個(gè)寒假里,我就閱讀了這樣一本好書——《書香童年——童年的心有多高》。

  書中最讓我感動(dòng)的是大音樂家梅紐因與擦鞋童的故事。梅紐因去日本演出時(shí),知道了有一個(gè)窮擦鞋童來看他的演出,他把自己最心愛的一把小提琴,送給了這個(gè)孩子,以表示對(duì)這個(gè)喜歡聽他的琴聲、熱愛音樂的窮孩子的崇敬。三十年后,梅紐因再一次來到日本演出。他在一家貧民救濟(jì)院里,找到了那個(gè)已經(jīng)長大了的孩子。他依然是那么貧窮不堪,但他像從前一樣,仍然深深地?zé)釔壑魳。?dāng)年小提琴家送給他的那把小提琴,一直緊緊地伴隨在他的身邊。他把它視為比自己的生命還要寶貴的禮物。盡管他的生活貧困艱難,他卻多次決然地拒絕了想以高價(jià)收購這把小提琴的富翁和收藏家。音樂家非常感動(dòng),拿出小提琴,又為他拉了起來。這音樂,為他的心靈帶來歡樂和溫暖,使他的生命得到安慰……

  通過讀這篇文章,讓我懂得了每個(gè)人都要有一顆偉大而充滿柔情的心,要關(guān)愛、呵護(hù)身邊的弱小者,讓他們對(duì)這個(gè)世界仍然心存希望、期待和信念,讀后感《書香童年讀后感》。以后,我要永遠(yuǎn)關(guān)心周圍的人,做一個(gè)懂得感恩的好孩子!

  本書處處充滿了書香:淡淡的、酸酸的、甜美的、濃厚的……不久,我便對(duì)它愛不釋手。

  書中,《油紙傘》、《載歌載舞》、《玉鐲兒》三篇文章清晰地描述了故事中主人公那故鄉(xiāng)的童年:享受著愛的奶奶、金妹令人可憐的遭遇等;《春桐秋景》讓讀者感受到春桐和秋景兩個(gè)女孩的“滄桑感”……

  整本書的語言都是樸素的。沒有過于華麗的詞藻,只有偶爾的細(xì)節(jié)描寫時(shí)才會(huì)用上一兩個(gè)。其余部分都是很平淡的,好像連我們小學(xué)生都可以寫出來。雖然它的語言平淡、樸素,但是這反倒將一個(gè)個(gè)栩栩如生的景象展現(xiàn)在了我們眼前,令人贊嘆不絕。

  在所有的文章中,我最喜歡的莫過于《今天要寫的作業(yè)》了。這篇文章說的是施詩與“冬瓜”之間純凈而又簡單的友誼。施詩因?yàn)樽鳂I(yè)經(jīng)常出錯(cuò),“冬瓜”每天便秘密的從抽屜里塞給施詩一張“今天要寫的作業(yè)”!敖裉煲獙懙淖鳂I(yè)”中詳細(xì)地記了作業(yè)及老師的叮囑,令施詩很是高興。在后來的一次煤氣中毒的事故中,“冬瓜”因未搶救過來而不能回來了,施詩便在陰影中不能自拔。后來,“今天要寫的作業(yè)”竟奇跡般地出現(xiàn)了!這以后,施詩又重新快活起來。在畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后,施詩見到了“冬瓜”,并約定在天堂中相見。

  我反反復(fù)復(fù)看了幾遍這篇文章,每看一次就流一次淚。我被他們之間的友誼深深地感動(dòng)了!他們的友誼如此深厚,哪怕是死亡都阻隔不了。

  讀完了《今天要寫的作業(yè)》,總覺得不滿足。作者并沒有告訴讀者后來施詩和“冬瓜”怎么樣兒了。于是,我會(huì)想:“如果‘冬瓜’沒有離開施詩,故事會(huì)不會(huì)完美呢?那最后又會(huì)怎樣呢?他們?cè)谔焯脮r(shí)又會(huì)發(fā)生什么事兒?”不過想歸想,要想現(xiàn)在也不是個(gè)時(shí)候。

  本書閱讀完畢。可總感覺有些結(jié)局來得太過倉促。例如《丁香木馬》這篇文章。當(dāng)“我”與江敏之產(chǎn)生友誼時(shí),一場大火又讓江敏之失蹤,未免太讓人覺得惋惜了。

  不過,這本書也還是夠有意思的。整本書都令我感受到了這樣的情緒:淡淡的憂傷、濃厚的友誼、又酸又甜的開心。

  正如書上所說:閱讀一本美好的書,就是“幸福女神”向你發(fā)出一生的邀請(qǐng)……我想,我已經(jīng)接到了“幸福女神”的邀請(qǐng),成為一個(gè)幸福的人了。

《童年》讀書心得10

  記得小學(xué)的時(shí)候看過《童年》。那時(shí)候我只覺得阿萊莎是個(gè)很可憐的人,F(xiàn)在再讀總是新的。

  阿麗莎的父親很早就去世了,他的母親把他送到他暴虐的祖父家。在這個(gè)家庭里,人與人之間的關(guān)系緊張而緊張,仿佛彌漫著一層仇恨的迷霧。阿麗莎的兩個(gè)叔叔因?yàn)榉志雍捅I用阿麗莎母親的嫁妝而不斷爭吵。還有一次,我被爺爺打得失去了知覺,引發(fā)了一場大病。在學(xué)校,阿萊莎也遭受了歧視和困難。這個(gè)令人窒息的狹小空間并沒有讓他墮落。善良的奶奶,樂觀的小茨剛,誠實(shí)的格雷戈里,依然讓他看到了世界的真、善、美。反而阿萊莎在這樣的環(huán)境下逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)正直的人。他沒有逃避,樂觀向上,孜孜不倦地與悲慘的命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

  “不凍怎么知道梅花香?”我覺得高爾基傳達(dá)給我們的是堅(jiān)持追求,不怕困難,持之以恒,永遠(yuǎn)用那種積極努力的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來!現(xiàn)在科技在不斷進(jìn)步,人卻越來越懦弱。遇到困難,就想退縮,逃避,走捷徑。屠格涅夫說:“要想幸福,首先要學(xué)會(huì)吃苦!焙玫纳钜欢ㄒ冻龊荛L時(shí)間;如果你為某件事努力,你就會(huì)得到它。

  縱觀歷史,無論古今中外,多少英雄是在血淚中成長起來的。在八年抗戰(zhàn)中,無數(shù)英雄為祖國獻(xiàn)出了年輕的生命。在敵人的槍口面前,他們無所畏懼,他們英勇戰(zhàn)斗,他們死去。無數(shù)先烈用他們的青春和熱血譜寫了我們今天來之不易的幸福生活。

  再比如本書作者高爾基。他的童年也經(jīng)歷了太多的悲傷,但如果他不勇敢面對(duì),不努力,將來怎么可能成功呢?被塵世困住的心是悲傷的。相反,勇敢的心就像站在一群雞上面的鶴,與眾不同,閃閃發(fā)光;仡欁约海F(xiàn)在遇到的所謂困難和他們相比有哪些?把這些大大小小的困難當(dāng)作墊腳石,一個(gè)個(gè)踩在上面,大步向前,攀上理想的道路,不畏艱難險(xiǎn)阻。

  “在漫長的日日夜夜里,悲傷是他的節(jié)日,烈火是他的狂歡,傷痕成了一無所有的臉上的點(diǎn)綴”,這也許是對(duì)阿麗莎最好的詮釋。

《童年》讀書心得11

  童年,是使我們所向往的;童年,是我們?cè)僖操I不到的美好禮物;童年,是我們永遠(yuǎn)回憶起來嘴角都會(huì)揚(yáng)起的。這是我們現(xiàn)代兒童的童年,那么在19世紀(jì)的時(shí)候,那些孩子的童年又是怎么樣的呢?

  當(dāng)我打開《童年》這本書的時(shí)候,有一種像磁性的吸引著我,它是蘇聯(lián)著名的高爾基寫的,揭露了19世紀(jì)七八十年代俄國社會(huì)底層人民的縮影,又用畫家的藝術(shù)描繪他們生活的環(huán)境,把一切的人和事物都寫得淋漓盡致。《童年》的主人公是阿廖沙,他父親在他三歲的時(shí)候就死去了,但年僅3歲的小孩,并不知道喪父的悲痛。善良聰明的外祖母把他借到尼日尼城的外祖父家,但很快母親有離開阿廖沙的身邊。在一個(gè)充滿殘酷冰冷的生活里只有外祖母是我最親的人,但是好景不長,阿廖沙讀完三年級(jí)就離開外祖母,自己便到人間謀生。

  當(dāng)我讀到:“他們(兩個(gè)舅舅)幾乎每天晚上都要搞出一些過火的名堂,去開那位視力不好的老師傅(格里戈里)的玩笑有時(shí)在火上把他的剪刀柄兒燒熱;有時(shí)在他的椅子上立一個(gè)尖釘子。他們的鬼名堂不但多而雜,可這位老師傅總是默默無言地忍受著,偶爾像鴨子一樣輕輕呼喝兩聲!笨蓱z的老師傅總是忍氣吞聲地在這個(gè)家下生活下去。還有“小茨岡”的慘死:“陽光已經(jīng)偏離了他,只能照到窗上。這是,他的臉呈現(xiàn)出了黑色,手指不在顫動(dòng),血泡也不在從嘴角冒出來,在他的頭頂。”這一切都是舅舅們的貪婪、冷心腸、殘酷所造成的。

  在和平的世界中總有著不可摸透的黑暗所在。小時(shí)候,有些事情是永遠(yuǎn)地讓我無法忘記的。我的父親有著不一般的人性格化,在外人看來他什么都一個(gè)友善的人,但是在家中就是一個(gè)殘酷的丈夫、父親。每次都因?yàn)樾∈露[,在我五歲那年,她跟媽媽鬧翻了,媽媽跑了出去,當(dāng)時(shí)我也跟著媽媽,那時(shí)候她痛苦欲絕,并想跳河自盡。我死活拉著媽媽并好好地勸服媽媽,每次想到當(dāng)時(shí)的情景都會(huì)情不自禁地流下淚來。而哥哥呢,從小就瞧不起他,罵他是笨蛋,總是壓迫他的信心。包括哥哥考高中的時(shí)候,也曾因?yàn)橐患路氖虑榫湍闷鸬秮,那個(gè)情景,父親已經(jīng)瘋了,頭像都公雞一樣。而我是幸運(yùn)的,在他看來,我才是他的希望,而我卻從不想受他的寵。

  “環(huán)境可以造就一個(gè)人,也可以毀滅一個(gè)人”就是這樣的環(huán)境下就早就了高爾基,成就了高爾基。我佩服他的堅(jiān)強(qiáng),一直得持之以恒地下來。高爾基、我的母親、哥哥都是我心中的'面旗幟,他們都擁有同樣的特點(diǎn),那就是:堅(jiān)強(qiáng)、勇毅、勇往直前、善良。

《童年》讀書心得12

  今天,我讀了一本名叫《童年》的書,讀后受益匪淺。

  這本書講的是:一個(gè)名叫阿遼沙的男孩,他的家里很貧苦;后來,阿遼沙到了他外祖父家,外祖母對(duì)他很好,但外祖父對(duì)他不好,經(jīng)常打人。后來他的母親改嫁,而他的繼父卻是一個(gè)惡棍。小阿遼沙就自己掙錢來養(yǎng)活自己和外祖母。

  其實(shí),書中的主人公的原型就是作者高爾基。他雖然家里很貧窮,但他并沒有氣餒,而是自己想辦法并努力,最終竟然成為了一名有名的作家!作者當(dāng)時(shí)家里的情況多么糟糕,而他卻勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),去不懈的努力,這種精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我們現(xiàn)在不愁吃不愁穿,而我們卻沒有像高爾基那樣的精神,如果我們有高爾基那樣的精神,并加倍努力,我們?cè)撃軇?chuàng)造多大的成就呀!

《童年》讀書心得13

  一個(gè)好老師,不僅應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)業(yè)上的知識(shí)技能,而且還應(yīng)該教給他們?nèi)蘸笊钪心苡玫弥某WR(shí)!追蜃罱诰W(wǎng)上獲悉,中國大量的普通高校將轉(zhuǎn)為職業(yè)高校,我認(rèn)為原因有二:一是跟中國式的教育有關(guān),教育的多樣性很難開展,教師可發(fā)揮的空間很少,教育土壤貧瘠,教育被過多的權(quán)利干預(yù),民間教育被忽視,被不信任,被教育格式化的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后即將面臨失業(yè);二則是缺乏人生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)了。孩子長大了要干什么?能干什么?許多家長和孩子并沒有認(rèn)真思考。有的只是憑著高考分?jǐn)?shù)在幾天內(nèi)臨時(shí)選擇專業(yè),把孩子糊里糊涂的送進(jìn)大學(xué),糊里糊涂地塞進(jìn)一個(gè)專業(yè),鎖定他們的人生,哪里談得上什么人生的設(shè)計(jì)。沒有理想,人生迷茫,使許多孩子沒有奮斗目標(biāo),長大成人后,才開始考慮人生,倉促培養(yǎng)就業(yè)技能,為時(shí)已晚。最近,拜讀了秦望老師推薦給我們的《人生設(shè)計(jì)在童年》一書,使我打開眼界,收獲頗深。

  書中的女孩高倩5歲句隨父親高燕定去美國定居,10歲開始立志上哈佛并選擇定下律師職業(yè),后達(dá)成愿望。客觀的說,高倩的成功是與她的家庭氛圍、教育方式是分不開的。雖然高燕定一直在強(qiáng)調(diào)女兒不是個(gè)智商超群的人,但是我們不可否認(rèn),人的天賦確實(shí)是有差異的,看著16歲女孩高倩每天的日程安排,我們不得不為她興趣的廣泛而佩服,而這種廣泛的興趣一方面是父親高燕定有意為之下的產(chǎn)物,另一方面也和美國多姿多彩的基礎(chǔ)教育和人性化的教育理念息息相關(guān)。 “這真讓國人心情沉重!”早晨剛拿起手機(jī),發(fā)現(xiàn)翟校長在學(xué)校微信發(fā)出這樣的感嘆。我爬樓學(xué)習(xí),原來是學(xué)校辦公室主任成文佳發(fā)了篇《人民大學(xué)院長送孩子去美國讀小學(xué),感覺挨了一悶棍……》的鏈接,我拜讀了此文,文章寫的是中國人民大學(xué)新聞學(xué)院高鋼訪美時(shí)將其9歲兒子送進(jìn)當(dāng)?shù)匦W(xué),由此發(fā)生了一連串讓他驚異的事情,也引發(fā)了他對(duì)中國教育的憂思……文中作者通過對(duì)中美教育方式的對(duì)比,字里行間流露了對(duì)“中國式”教育的批判。美國的小學(xué)雖然沒有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸,但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無邊無際的知識(shí)海洋,他們要讓孩子知道,生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂。他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理,但是,他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題,教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒;他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等,而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力,去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論,去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。美國的教育,學(xué)校和老師是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問之中,向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀,引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn),讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,它的答案,有些可能需要孩子們用一生去尋索。例如:關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題,老師是這樣留作業(yè)的:“你認(rèn)為誰對(duì)這場戰(zhàn)爭負(fù)有責(zé)任?” “你認(rèn)為納粹德國失敗的原因是什么?” “如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問,你將對(duì)美國投原子彈持什么態(tài)度?” “你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭?” “你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭的最好辦法是什么?”有人說,中國式教育是“聰明伶俐進(jìn)去,呆若木雞出來”。作為一個(gè)普通老師,我們不敢對(duì)教育現(xiàn)狀做過多評(píng)判,但想想我們的日常教學(xué),都是在傳授一些知識(shí)點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生如何做數(shù)學(xué)題,如何掌握數(shù)學(xué)公式,如何記住歷史人物……

  最終孩子學(xué)會(huì)的就是如何去考試了,這正如文中“要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績拿獎(jiǎng)學(xué)金,美國人常常不是中國人的對(duì)手,可是一到實(shí)踐領(lǐng)域,搞點(diǎn)研究性題目,中國學(xué)生往往沒有美國學(xué)生那么機(jī)靈,那么富有創(chuàng)造性!蓖ㄟ^讀了《人生設(shè)計(jì)在童年》后,使我明確,當(dāng)今一個(gè)成功的人,他們最特別的不是掌握了多少知識(shí),而是在于他們思考問題的方式,所以如何去思考則是我們要教給學(xué)生的最重要的東西。人的一生需要設(shè)計(jì),早期應(yīng)該是家長引導(dǎo)、孩子主導(dǎo),教師和社會(huì)共同協(xié)調(diào)的課題。只有孩子自我認(rèn)識(shí)的不斷變化,經(jīng)過長期的思考,研究和自我提高,在對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的變化和發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)、并經(jīng)過反復(fù)篩選和淘汰之后,才能提煉出他們自己的理想和人生目標(biāo),只有發(fā)自內(nèi)心的理想之火在他們心中燃燒起來,成為他們?nèi)绨V如醉的自我追求,才會(huì)成為巨大的動(dòng)力,推動(dòng)他們自我奮斗并獲得成功。

《童年》讀書心得14

  《童年》“阿廖沙,親愛的孩子,你要記。翰灰艽笕说氖拢〈笕硕紝W(xué)壞了;上帝正考驗(yàn)他們呢,你還沒有受考驗(yàn),你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅,指示你應(yīng)當(dāng)做什么,領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失——這不是你的事。這讓上帝來判斷,懲罰。這要他來管,不是我們!”

  書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下,他卻走過來了。其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來,實(shí)在是太悲慘了!

  高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新、明凈,一片蔚藍(lán)。

《童年》讀書心得15

  這個(gè)暑假,我讀完了《童年》這本書,書中主人公的悲慘命運(yùn)給我留下了深刻印象。

  《童年》講述了阿廖沙悲慘的童年生活:從小時(shí)候失去父親,寄居在外祖父家,經(jīng)常受到不明不白毒打。然而阿廖沙不被苦難打到,機(jī)智頑強(qiáng)地與黑惡勢力作斗爭,也向我們展示了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下普通群眾的悲慘生活;氐浆F(xiàn)實(shí)中,與阿廖沙相比,我們的生活是多么美好呀!有父母的呵護(hù),有老師們的辛勤教育和關(guān)愛,是多么的幸福呀!我想,我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活,更應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙面對(duì)困難敢于拼搏、百折不撓的精神,在日常的學(xué)習(xí)生活中敢于面對(duì)困難、敢于面對(duì)挫折,不輕易向困難挫折低頭,刻苦學(xué)習(xí),細(xì)致觀察生活、體會(huì)生活,學(xué)好本領(lǐng)、積累經(jīng)驗(yàn),在成功的道路上勇敢面對(duì)一切困難挫折,勇往直前而不是半途而廢。

  他曾在許多地方打過雜,在這期間阿廖沙飽受欺辱,但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。而此刻的我們,真是身在福中不知福,不愁吃不愁穿。

  而小阿廖沙卻吃不飽,穿不暖,還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕,讓我不由得想到:假如我們生活在俄國沙皇時(shí)期又會(huì)怎樣樣?會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎?時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。

  想起自己上學(xué)期期中考試考得不好,但我沒有被失敗擊倒,沒有陷于失敗中不能自拔,沒有自暴自棄,更沒有怨天尤人,而是暗示自己,對(duì)自己說:“加油!相信自己!下次一定能考好!”之后,我上課專注聽講、多做習(xí)題、考前認(rèn)真復(fù)習(xí),終于在期末考試中取得了不小進(jìn)步。

  這更使我深刻認(rèn)識(shí)到:人生道路上只要我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣,樹立必勝的信心,每個(gè)人都能抵達(dá)成功的彼岸!成為生活的強(qiáng)者!

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