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《童年》讀后感

時(shí)間:2023-11-28 09:06:59 童年讀后感 我要投稿

《童年》讀后感[精選14篇]

  當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,讓我們好好寫(xiě)份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢?下面是小編為大家收集的《童年》讀后感,歡迎閱讀與收藏。

《童年》讀后感[精選14篇]

《童年》讀后感1

  “書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”歌德的這句話讓我回味無(wú)窮。趁著寒假,我狼吞虎咽地閱讀了《童年》這本書(shū)。

  阿列克謝是出身在俄國(guó)的男孩,他三歲那年,父親便離開(kāi)了人世。母親的行為也令他疑惑,而外祖母卻給他帶來(lái)了溫暖與快樂(lè)。父親的后事安排完后,阿列克謝便與母親跟隨著外祖母來(lái)到了另一個(gè)地方。

  阿列克謝的新生活開(kāi)始了可他并不喜歡他的外祖父、舅舅們。這里的大人之間似乎都互相憎恨與仇視,兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)明爭(zhēng)暗斗,連孩子們也深受這種風(fēng)氣毒害;外祖父性格乖戾且喜怒無(wú)常,動(dòng)不動(dòng)就教訓(xùn)人,因此阿列克謝常常很不開(kāi)心。幸好,外祖母的關(guān)懷令他得到了安慰,而外祖父家樂(lè)于助人的“小茨岡”也漸漸變成了阿列克謝的'好朋友。在一次又一次的搬家中,母親改嫁,因受盡折磨最終過(guò)早離世,外祖母重操舊業(yè),而阿列克謝也開(kāi)始嘗試各種各樣賺錢的方式。

  有人說(shuō),童年是一幅五彩的畫(huà),畫(huà)著你的天真快樂(lè)。每天早晨,媽媽已做好了美味的早餐;到了學(xué)校不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí),還有同學(xué)們一起玩耍;放學(xué)回來(lái),不僅有動(dòng)畫(huà)片看,還可以和小伙伴們一起做游戲······可阿列克謝不一樣,他自小就沒(méi)有了父親,幾年后母親也因受盡折磨而死。在外祖父家里,他老是莫名其妙地被拿來(lái)發(fā)泄不滿,舅舅們也一點(diǎn)也不把他放在眼里。阿列克謝的童年艱辛而酸楚,但他在這種極壞的成長(zhǎng)環(huán)境中,為什么還能保持著聰明、懂事、自立自強(qiáng)呢?毫無(wú)疑問(wèn),是外祖母的那雙大手拉住了他,不讓他掉下萬(wàn)丈深淵。這一切都離不開(kāi)外祖母的智慧引導(dǎo),讓阿列克謝心中的天平保持平衡,樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

  阿列克謝的天性是淳樸的。對(duì)于善良的外祖母,他有著發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài);對(duì)于母親與外祖父,他表現(xiàn)出又愛(ài)又恨的復(fù)雜感情;看到鄰居家的三個(gè)相親相愛(ài)的小兄弟,他很想與他們成為朋友;當(dāng)家里不再寬裕時(shí),他不管同學(xué)的嘲笑和蔑視而走上街頭撿破銅爛鐵以換取一些戈比······有太多的理由讓我們來(lái)相信這是一個(gè)懂事、善良的孩子了。當(dāng)然,外祖父的不良教育觀對(duì)阿列克謝的引誘也是巨大的,但阿列克謝懂得如何把握、如何控制,因而沒(méi)有被外祖父影響。

  《童年》這本書(shū)帶給了我很多很多······它讓我明白,環(huán)境很重要,但教育更重要。它還教了我如何向阿列克謝一樣,做一個(gè)樂(lè)觀、懂事的孩子。

《童年》讀后感2

  每個(gè)人都擁有五彩的童年,《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢?下面,就讓我們翻開(kāi)這本書(shū)。

  這本書(shū)是高爾基描寫(xiě)自己的童年生活的,可以說(shuō),他的童年是十分痛苦的。

  這本書(shū)主要講了:小主人公阿廖沙4歲喪父,因母親無(wú)法養(yǎng)活他,就投靠了外祖父,于是跟著外祖父、外祖母過(guò)著貧寒、艱苦的生活,當(dāng)?shù)剿?0歲時(shí),外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間,了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復(fù)雜的性格,他的內(nèi)心有著善良的一面,但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冷冰冰的世界里,但他有一個(gè)十分疼愛(ài)他的`外祖母。外祖母時(shí)時(shí)刻刻地庇護(hù)、關(guān)心著他,給予了他無(wú)限的溫情與鐘愛(ài),并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。

  還有兩個(gè)粗野、自私的舅舅,總是鬧著分家產(chǎn)。此外,還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”,都給過(guò)阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人......《童年》這本書(shū)中有著善良的人和貪婪的人。那么,在生活中我們應(yīng)該怎么去做呢?

  在生活中,我們要做一個(gè)善良的人,不要像外祖父一樣被金錢誘惑,做一個(gè)愛(ài)財(cái)如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學(xué)習(xí),做一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活的人,也要擁有一個(gè)圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)那兩個(gè)自私的舅舅。我們要孝順父母,不要為了家產(chǎn)而兄弟反目,要團(tuán)結(jié)一心,團(tuán)結(jié)就是力量。如果我是小主人公阿廖沙,面對(duì)這樣一個(gè)狹小的空間,我一定生活不下去,而阿廖沙卻勇敢的面對(duì)了,所以,我們也要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。

  讀了這本書(shū),我體會(huì)到了許多。文中有一句:“外祖母撲到窗口,伸出一只胳膊,一邊擺手,一邊喊道:‘米哈伊洛,看在上帝的份上,快走吧!他們要把你打殘廢的,快走!’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子,可以看見(jiàn)一個(gè)很粗的東西在窗口一閃,落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上,仰面躺了下去,但仍然喊了一聲:‘米哈伊洛,快跑!’”從這一段文字中,我體會(huì)到:外祖母到窗口的速度很快,是從一系列的動(dòng)詞:撲、伸、擺、喊體會(huì)到的。

  而且外祖母很關(guān)心兒子,生怕有點(diǎn)閃失,連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情,還出手打母親,他這沒(méi)良心。母愛(ài)是多么偉大呀!米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn),不惜一切代價(jià),為目標(biāo)不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比,那我們的童年不知比他快樂(lè)了多少倍,那么,就讓我們珍惜這寶貴的童年時(shí)光吧!

《童年》讀后感3

  這本書(shū)是高爾基自傳三部曲的第一部,也是高爾基最有魅力的作品,這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。

  主人阿廖沙的命運(yùn)十分坎坷,在小說(shuō)的開(kāi)頭,阿廖沙的父親因?yàn)檎疹櫵旧狭瞬∷懒恕?/p>

  正當(dāng)我為他擔(dān)心的時(shí)候,慈祥善良的外祖母出現(xiàn)了,她就像一束陽(yáng)光一樣,透過(guò)烏云照耀在阿廖沙的身上,在她的帶領(lǐng)下,阿廖沙和他的母親投奔到外祖父家,但是外祖父家的生活并不幸福,兩個(gè)舅舅每天為財(cái)產(chǎn)而爭(zhēng)吵,自私而冷血,外公吝嗇而殘暴,家庭成員之間經(jīng)常吵架。阿廖沙剛到外公家不久,看見(jiàn)五顏六色的染布,由于好奇心強(qiáng)大以及表哥慫恿染了一大塊桌布,遭到了外公的毒打,以至于沒(méi)有痛覺(jué)。但是,也正是因?yàn)檫@次毒打,才讓阿廖沙結(jié)識(shí)了一個(gè)好朋友,他是一個(gè)活潑樂(lè)觀,多才多藝的小伙子,每當(dāng)阿廖沙遭到毒打的時(shí)候,善良的小茨崗都會(huì)用胳膊擋住外公那無(wú)情的鞭子,即使胳膊被抽得又紅又腫,他仍然會(huì)義無(wú)反顧地?fù)踝∽o(hù)著阿廖沙,但是這樣一個(gè)善良優(yōu)秀的小伙子卻被舅舅們害死,除了害死了小茨崗,和善的老工匠格里高里也給了阿廖沙很多關(guān)懷和教育。他教阿廖沙待人和善。但是這樣一個(gè)善良的老人,后來(lái)也被外公視為累贅而趕出了家門········總之,外公的家簡(jiǎn)直是人間地獄,到處都是吵鬧、算計(jì)、爭(zhēng)斗和毒打。

  讀到這里,我合上了書(shū),因?yàn)閷?duì)于生活中的我來(lái)說(shuō),阿廖沙經(jīng)歷的一切太殘酷了,但是就在要合上書(shū)的那一瞬間。出現(xiàn)了對(duì)阿廖沙命運(yùn)的關(guān)心,我又認(rèn)真讀下去。

  幸好,在如此惡劣的環(huán)境中,還有很多善良的人給了阿廖沙關(guān)懷和愛(ài)護(hù),讓她看到了光明。仁慈博愛(ài)的外婆教會(huì)了阿廖沙辨是非,像一支蠟燭,照亮了阿廖沙的人生之路,但是隨著書(shū)頁(yè)一張張地翻動(dòng),我的心情越來(lái)越沉重,尤其是讀阿廖沙母親去世的時(shí)候。

  跟阿廖沙相比,我們的童年是多么幸福!阿廖沙父親早亡,母親在世,很小的時(shí)候去別的`地方。現(xiàn)實(shí)中的爸爸媽媽視我為掌上明珠,寧可自己省吃儉用,也要滿足我在學(xué)習(xí)和生活上的任何要求,每次阿廖沙犯了錯(cuò)誤,總會(huì)遭到外公的責(zé)打,F(xiàn)實(shí)中的我,無(wú)論姥姥,姥爺還是爸爸媽媽,都十分慈祥,即使我犯錯(cuò)誤的時(shí)候也不會(huì)打罵我,而是耐心的給我講道理。想想阿廖沙,在那么艱難的生活環(huán)境中努力的奮斗。而我在這樣的環(huán)境當(dāng)中卻不懂得珍惜,我感到萬(wàn)分的慚愧。我決定從今天起珍惜每時(shí)每刻,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的愛(ài)。

《童年》讀后感4

  我的童年,就像一個(gè)五光十色的夢(mèng),夢(mèng)里充滿了歡歌笑語(yǔ),家人的用心呵護(hù),老師的諄諄教導(dǎo),陪伴我在幸福快樂(lè)里漸漸長(zhǎng)大……

  然而,并不是每一個(gè)人的童年都是充滿陽(yáng)光的,高爾基老爺爺?shù)摹锻辍,就是一個(gè)不尋常的童年。在一個(gè)俄羅斯的普通家庭里,主人公阿廖沙遇見(jiàn)的卻是一個(gè)痛苦黑暗的童年。他的童年,走過(guò)的,是噩夢(mèng)一樣的遭遇:在他很小的時(shí)候,父親就永遠(yuǎn)離開(kāi)了他,他和慈祥的外祖母,傷心欲絕的母親一起,來(lái)到了外祖父的家——尼日尼諾弗哥羅德城。阿廖沙來(lái)到外祖父家時(shí),外祖父家業(yè)已經(jīng)開(kāi)始衰落,由于家業(yè)不景氣,外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)榱朔旨液颓滞贪⒘紊衬赣H的嫁妝而不斷地爭(zhēng)吵、斗毆。在這個(gè)家庭里,阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧,連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父,害怕他,感到他的眼里含著敵意。阿廖沙就是在這種“令人窒息的,充滿可怕的景象的狹小天地里”度過(guò)了自己的童年。

  這個(gè)污濁的環(huán)境里,阿廖沙遇到了另外一種人,另外一種生活。這里有樂(lè)觀、純樸的'小茨岡,正直的老工人格里戈利。每逢節(jié)日的晚上,雅科夫就會(huì)彈吉他,奏出動(dòng)人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞,猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂(lè)又感到憂愁。在這些人當(dāng)中,外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人慈祥,善良,公正,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷,相信善總會(huì)戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事,那些故事都是憐憫窮人和弱者,歌頌正義和光明的。正是外祖母的愛(ài),給阿廖沙灰暗的童年里,融進(jìn)了一絲的暖意。

  一口氣讀完了這本書(shū),我的心里久久不能平靜,阿廖沙的童年深深地印在了我的腦海里?纯次覀,每天可以快樂(lè)的上學(xué),可以吃著香噴噴的美食,穿著漂亮的衣服,可以看電影,玩游戲,做一切自己喜歡的事情,理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤胰、師長(zhǎng)給予的愛(ài)。阿廖沙呢?“他以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí),就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了學(xué)校課堂。母親去世,他埋葬了母親以后,不久走向了‘人間’去謀生!

  真是童年不同樣啊,我們每一個(gè)人都有幸生活在這個(gè)嶄新的世界里,不愁吃穿,可以無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng),我們還有什么理由不好好珍惜今天的美好生活,還有什么借口不努力學(xué)習(xí)呢?我們一起努力吧!只有好好學(xué)習(xí),才對(duì)得起這幸福的童年時(shí)光。

《童年》讀后感5

  《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的一部。講述了一個(gè)孤獨(dú)的孩子阿穆沙寄居在外祖父家的生活以及成長(zhǎng)的故事。小說(shuō)從阿穆沙隨母親投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫阿穆沙去人間混飯吃結(jié)束,生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)七八是年代俄羅斯人民的生活狀況。

  外祖父開(kāi)了家染坊,但家業(yè)衰落,他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。但外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓,還有樂(lè)觀淳樸的小茨岡,正直的格里戈里,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”他們都給過(guò)阿穆沙力量和支持,讓他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、政治和充滿愛(ài)心的人。即使這樣,我印象最深的卻是外祖父。

  生活的殘忍足以迫使一個(gè)人的改變,文中有段外祖父的回憶,證明了外祖父曾經(jīng)是一個(gè)善良的人,“當(dāng)時(shí)他正坐在浴室窗口上想心事,頭身在窗外,就這樣斷了氣。我很同情他,甚至還偷偷的為他哭了一場(chǎng)。他說(shuō)話時(shí)聲調(diào)很柔和,常常用法語(yǔ)寵著我的耳朵說(shuō)一些親切的'話。我雖然聽(tīng)不懂,但聽(tīng)著感到心里很溫暖,人的愛(ài)撫是在市場(chǎng)上買不到的!笨墒呛髞(lái)外祖父變得不再善良了,“那好,我來(lái)告訴你:要學(xué)會(huì)多張幾個(gè)心眼兒,這樣對(duì)你有好處。心眼兒少就是傻瓜,知道么?”這句話是外祖父對(duì)生活得經(jīng)驗(yàn)之談。也是他的處事原則。

  外祖父同時(shí)又是一個(gè)極其矛盾的人,他一面?zhèn)紊频幕钪,一面?nèi)心的善良卻是他感到難受,在上帝面前承認(rèn)自己是個(gè)有罪的人。這種生活狀態(tài)在當(dāng)時(shí)的俄國(guó)是普遍的,是一個(gè)歷史性問(wèn)題吧。

  后來(lái),阿穆沙再次搬到了外祖父家,克是外祖父和外祖母也分家了。阿穆沙和外祖母相依為命,母親又生了一個(gè)小弟弟,繼父在外面尋找新的工作。

  再后來(lái),阿穆沙的母親也去世了。埋葬過(guò)母親幾天后,外祖父對(duì)阿穆沙說(shuō):“喂,阿穆沙,你呀,也不是一枚獎(jiǎng)?wù),我脖子上也不是掛你的地方,你到人間去把……”就這樣阿穆沙,走向了人間。

  阿穆沙的童年就這樣過(guò)去了,其中有快了也有辛酸,母親的死阿穆沙沒(méi)有太難過(guò),或許對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種很好的解脫。阿穆沙為給母親墳?zāi)股箱伭艘粚硬萜ざ械礁吲d。《童年》共十二個(gè)章節(jié),每一個(gè)章節(jié)都會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)鮮活的人物。作者賦予他們血肉,賦予了他們笑與哭。讀完全文后然人回味,我們的童年是沒(méi)好的,是一生中最快樂(lè)的時(shí)光,但是在那個(gè)年代里的童年卻是陰沉的。

  一個(gè)時(shí)代注入人們靈魂里的東西已經(jīng)悄悄走遠(yuǎn),既然我們生活在這種環(huán)境里,請(qǐng)珍惜眼前的美好時(shí)光吧!

《童年》讀后感6

  每個(gè)人都是屬于自己的童年,無(wú)論是憂傷的,令人厭煩,或快樂(lè)的,都使咱們一生難忘。童年的喜怒哀樂(lè)都深深印在了咱們純潔的心靈。

  但《童年》里的阿廖沙他的童年是多么的令人記憶猶新。

  《童年》記敘的是:阿廖沙幼年喪父跟隨母親到充滿了仇恨的外祖父家里,經(jīng)常遭受他的毒打,舅舅的明爭(zhēng)暗斗是阿廖沙早早經(jīng)歷了人間嫉惡,但在外祖母的庇護(hù)下逐漸成長(zhǎng)成一個(gè)樂(lè)觀、用勇敢、正直的人。

  翻開(kāi)《童年》:“母親氣憤地說(shuō)我沒(méi)用。奇怪,我在心里念的時(shí)候一點(diǎn)錯(cuò)都沒(méi)有,一出口就變形了。我恨這些莫名其妙的詩(shī)句,一生氣,就故意念錯(cuò),吧音節(jié)相似的詞胡亂排在一起,我很喜歡這種施了魔法的詩(shī)句。”讀到這時(shí)我的嘴角不由自覺(jué)的揚(yáng)了起來(lái),五彩繽紛的童年,奇異的'思想,豐富的想象力,這正是童年的特征它勾起了我腦海中深深地回憶“那時(shí)愛(ài)玩的我把詩(shī)歌,古詩(shī)胡亂改編使?fàn)敔斈棠绦χf(shuō)“不正經(jīng)”,讓親戚們哈哈不停,一邊笑一邊說(shuō)”你這小孩,真有趣,哈哈”就連我自己也跟著放聲大笑。那段時(shí)光真的很令人懷念。∧鞘俏易铋_(kāi)心的時(shí)刻,我多么希望我能一直停留在那一時(shí)間中,細(xì)細(xì)品嘗從中的樂(lè)趣。

  “你為什么故意把詩(shī)念成那樣?”我解釋了半天,說(shuō)這些詩(shī)在我心里是如何如何的,可念出口就走了樣兒!澳阊b蒜嗎?”“不不,不過(guò),也許是!蔽也换挪幻Φ啬鞘自(shī)念了一遍,一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)!……我害臊地站在那兒,眼淚流了下來(lái)!澳闳瞬淮罂傻雇﹄y對(duì)付的,走吧!”她低下頭,不說(shuō)話了”我的臉突然感到冰冰的,用手一摸,原來(lái)是淚,我始終不能忘記那一件事“老師布置作業(yè)到家長(zhǎng)那背書(shū),當(dāng)我背好后去爸爸那背,卻想不到,我全都背錯(cuò)了,爸爸說(shuō)了無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò),我一次次地重背,一次次的錯(cuò),爸爸實(shí)在受不了就對(duì)我大吼”你怎么那么沒(méi)用,怎么背不出!我真懷疑你是不是我親生的!怎么就那么蠢!“我的淚一下子就飆了出來(lái),一發(fā)不可收拾。我心里想“我又不是故意的,為什么吼我啊,我有錯(cuò)嗎?就算我錯(cuò)了,你糾正我不就好了,為什么要這么說(shuō)我,難到我真的沒(méi)用嗎?你有沒(méi)有想過(guò)我的感受!”可惜這些只能埋在我心里,那種苦只能我自己承受。

  咱們生下來(lái)就一定是有用的,但有些家庭教育是多么令人不堪,這不令人反思嗎?

  童年是美好的,心靈是純潔的,如果沒(méi)教育好,那么心里就存在陰影,這不該是讓人檢討嗎?

《童年》讀后感7

  時(shí)鐘是不會(huì)停止的,當(dāng)它敲響了我的18歲時(shí),我仍然回憶我的童年,仍然翻閱已經(jīng)讀過(guò)幾遍的《童年》一書(shū)。因?yàn)檫@樣我會(huì)覺(jué)得自己的童年比文章中主人公的童年要好幾百倍,同時(shí)我也能學(xué)到主人公的那種精神,每個(gè)人都需要的精神——堅(jiān)強(qiáng),勇敢,真直和自信。

  阿廖沙的童年困難重重,這使他的童年充滿坎坷和仇恨,不禁讓我萬(wàn)分感嘆我的成長(zhǎng)經(jīng)歷是多么的順利。阿廖沙的童年生活是在黑暗中度過(guò)的,飽受痛苦,他被外祖父打得失去知覺(jué),結(jié)果生了一場(chǎng)病,他被餓了五天五夜等等。即使在這樣的環(huán)境的中,他也沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)生活的期望,沒(méi)有被丑陋的惡勢(shì)力摧毀,反而變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的,勇敢的,正直的,自信的人。想到這里,我又有點(diǎn)慚愧,有點(diǎn)對(duì)不起童年的美好年華。

  他的這些精神財(cái)富主要體現(xiàn)在挫折面前永不低頭。其實(shí)艱難的挫折并不可怕,因?yàn)樗梢藻憻捨覀兊?意志,使我們進(jìn)步,讓我們練就一套對(duì)付挫折的方法,所以有的人說(shuō):挫折也是一比無(wú)形的財(cái)富。

  家喻戶曉的張海迪,對(duì)于命運(yùn)的折磨,她選擇了堅(jiān)強(qiáng),最終成為幾代人歌頌的人;貝多芬是大名鼎鼎的音樂(lè)家,但他沒(méi)有沒(méi)有聽(tīng)覺(jué),一個(gè)音樂(lè)家居然沒(méi)有聽(tīng)覺(jué),如果沒(méi)有貝多芬你會(huì)相信嗎?高爾基的童年和阿廖沙的童年有點(diǎn)相似,他仍然選擇了勇敢和自信,最終成為著名的作家。

  不經(jīng)歷風(fēng)雨,只見(jiàn)得彩虹。孟子說(shuō)過(guò):“故天將降大任于斯人也,必先勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能”。是說(shuō)只有通過(guò)艱難的磨練,才能成就大業(yè)。

  《童年》引起了我很多的思考,不僅是精神上的,還有道德品質(zhì)上的感悟。有一句誓言:“人因?yàn)橛猩贫利悾且驗(yàn)橛猩贫鴤ゴ蟆。一顆善良的心對(duì)于一個(gè)人有多么重要?善與惡是對(duì)敵人,如果只有惡,沒(méi)有善,那么這個(gè)世界將變成什么樣?這一對(duì)敵人就是“失之毫厘,差之千里”,兩者只有善才具有真正的價(jià)值。而阿廖沙在被餓了五天五夜后,卻沒(méi)有對(duì)外祖父記仇,這不是善嗎?生活中的善可以化解一切痛苦,善是一種高品質(zhì)的體現(xiàn),人卻因?yàn)橛猩贫鴤ゴ蟆?/p>

  《童年》一書(shū)讓我獲益匪淺,我更加肯定“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”的佳話。其實(shí)生活中每個(gè)人都有遇見(jiàn)困難的時(shí)候,沒(méi)有哪個(gè)人是一帆風(fēng)順的,但正是這些一次次的磨練讓你走向成功。當(dāng)你在善與惡面前選擇善,能以善治惡,那你就是一個(gè)偉大的人。

  我的童年比阿廖沙順利得很多,沒(méi)有經(jīng)歷那么多的大風(fēng)大浪。這在大多數(shù)人眼里是幸運(yùn)的,當(dāng)我讀過(guò)《童年》一書(shū)后,才知道這未嘗不是人生的一大損失呢?現(xiàn)在的社會(huì),那樣的童年不再有了,那樣的悲劇也不會(huì)再重演。但我們還有青春,就讓我們用青春的活力去做一個(gè)成功而偉大的人吧!

《童年》讀后感8

  《童年》寫(xiě)于1931年,它向讀者們展現(xiàn)了高爾基童年時(shí)期在外祖父家的生活,記錄了高爾基在沙皇統(tǒng)治下的心路歷程。書(shū)里十分成功地塑造了幾個(gè)角色,尤其是外祖母這一角色,她被稱為“俄羅斯文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的形象之一”。小說(shuō)真實(shí)地描寫(xiě)了19世紀(jì)70—90年代俄國(guó)社會(huì)的面貌,展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。閱讀《童年》時(shí),我真切地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。

  書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的'外祖母處處護(hù)著阿廖沙。在外祖父家,阿廖沙認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的阿廖沙,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了。

  阿廖沙的童年是黑暗的,就像阿廖沙的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連阿廖沙自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其阿廖沙的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái),實(shí)在是太悲慘了!

  和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們的生活中很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”,等等。而現(xiàn)在的我們,更是不愁吃不愁穿。并且,還可以上學(xué),接受更多的知識(shí)。

  但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

  那么,就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想,體諒阿廖沙們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。

《童年》讀后感9

  在假期里,我看了不少書(shū),其中,高爾基的《童年》讓我印象深刻。剛翻開(kāi)這本書(shū),我就被這本書(shū)給吸引了,我便一口氣讀完了它。

  《童年》的主人公阿廖沙的童年生活深深地打動(dòng)了我:他四歲就失去了父親,跟隨著痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到搬專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主——外祖父家,卻經(jīng)常挨到外祖父的狠打,但善良的外祖母處處保護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多親戚,這其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。在挨到外祖父的狠打的時(shí)候,樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫,但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良、和藹的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的.神話故事,也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。和阿廖沙相比,我們的童年是多么燦爛的,是多么歡樂(lè);是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。有人說(shuō),我們是小皇帝、小公主,這一點(diǎn)也不假。如此比較,我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。

  我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn),在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真。〉x過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。讀完這本書(shū),我明白了一個(gè)道理:就是從現(xiàn)在開(kāi)始。我們不能再奢侈,不能再浪費(fèi);我們要開(kāi)始為長(zhǎng)輩們著想,學(xué)會(huì)體諒他們;不僅如此,我們更應(yīng)該開(kāi)始懂得自己是多么幸福,自己是多么幸運(yùn)呀!

《童年》讀后感10

  在我的心中童年是幸福的,有父母相伴;童年是快樂(lè)的,與伙伴玩耍;童年是美好的,懷著無(wú)數(shù)的憧憬;童年是五彩的,蘊(yùn)藏著許多有趣的回憶。但當(dāng)我讀完《童年》后,我感受到故事主人公的童年卻是凄慘的、童年是黑暗的、童年是悲傷的、童年更是無(wú)助的。

  主人公阿廖沙有著一個(gè)痛苦的童年,四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的'米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。隨后家里又發(fā)生了一場(chǎng)大火,舅媽死了,兩個(gè)舅舅分了家。阿廖沙跟隨外祖父母住在一個(gè)酒館的上面,但家里也總免不了發(fā)生一些血腥事件。外祖父又突然賣掉房子,重新買了一座房。

  在那里,他認(rèn)識(shí)了奇怪的“好事情”——瓦列依。

  和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是歡樂(lè)的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。

  如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里,被甜水泡著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn),在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

  《童年》讓我明白:我們要好好珍惜現(xiàn)在美好的生活,珍惜每一寸快樂(lè)的時(shí)光。懂得無(wú)論遇到什么困難,只要有堅(jiān)定的信念,百折不撓的迎接挫折,那理想的彼岸一定會(huì)離我們不遠(yuǎn)。即使生活是多么的困苦,只要懷著一顆樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),那我們就能化悲哀為力量,與逆境作斗爭(zhēng)。

《童年》讀后感11

  高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)假期的下午,我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上的字體忽起忽落……

  主人公阿廖沙的童年生活打動(dòng)了我:四歲喪父,跟隨痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨外祖父的毒打,但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫,但強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……

  阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事,也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的.人。

  阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是歡樂(lè)的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。

  如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐里,被甜水泡著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行。但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn),在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

  那么,就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈,不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后,為了將來(lái),為了我們到“人間”的那一天。

《童年》讀后感12

  為了將來(lái)更好地和寶寶溝通,最近開(kāi)始學(xué)習(xí)育兒的知識(shí),前幾天剛剛讀了兒童教育專家孫云曉先生的《捍衛(wèi)童年》一書(shū),收獲不少,原來(lái)孩子的教育是如此細(xì)致龐大的一項(xiàng)工程,突然覺(jué)得好有壓力,在育兒方面一片空白的我,將來(lái)怎么能好好的教育孩子呢?慶幸我在此時(shí)及時(shí)的注意到此問(wèn)題的重要性,至少還有近一年的時(shí)間可以好好補(bǔ)習(xí)相關(guān)知識(shí)。要特別的感謝那些為了兒童教育事業(yè)嘔心瀝血的專家學(xué)者,可以讓很多年輕的家長(zhǎng)有更多的學(xué)習(xí)資源。

  印象中每個(gè)人的童年都應(yīng)該是幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的,然而現(xiàn)實(shí)卻是在應(yīng)試教育的威嚴(yán)下,很多孩子的童年被各種的學(xué)習(xí)培訓(xùn)占據(jù),很多父母不能以平等、尊重的態(tài)度和孩子溝通,越來(lái)越多的孩子童年失去了絢爛多彩。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是他用自己的方式探索世界、發(fā)展自己的過(guò)程,當(dāng)孩子們連玩耍的自由都沒(méi)有的時(shí)候,將來(lái)怎么能有發(fā)展創(chuàng)新。不是所有的孩子都喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí),當(dāng)孩子被長(zhǎng)期逼著做他不喜歡的事情,壓力得不到宣泄,悲劇隨時(shí)可能出現(xiàn)。

  國(guó)際社會(huì)認(rèn)同的兒童概念包括:第一,必須將兒童當(dāng)“人”看,必須承認(rèn)兒童具有與成人一樣的人格,而不是成人的附屬;這一點(diǎn)我的理解就是對(duì)兒童的尊重,家長(zhǎng)或者老師與孩子之間是平等的,而不是前者就是高高在上,后者就任前者隨意擺布的,如若不是讀了這本書(shū),我想我是不會(huì)反思我與孩子(哥哥家的孩子)的交往,雖然滿腦子都是想著如何讓侄子侄女更好地成長(zhǎng),但是似乎假期在老家與他們的交往并沒(méi)有處處做到尊重他們,說(shuō)教無(wú)效以后往往免不了大聲訓(xùn)斥他們,他們的爺爺奶奶爸爸媽媽更是如此,因?yàn)檗r(nóng)村生長(zhǎng)的孩子們,家長(zhǎng)心中并沒(méi)有完整的教育孩子的理念。第二,必須將兒童當(dāng)“兒童”看,承認(rèn)并尊重童年生活的獨(dú)立價(jià)值,而不能僅僅將它看做成人的預(yù)備;這一點(diǎn)理解不是很到位,也許是兒童和成年人是不一樣的,我們不能用成年人的生活理念要求孩子,當(dāng)家長(zhǎng)和孩子溝通的`時(shí)候,時(shí)刻要提醒自己,他只是一個(gè)幾歲十幾歲的孩子,他有自由玩耍的權(quán)利,他有選擇他喜歡的事情的權(quán)利,家長(zhǎng)不能把自己的想法要求任意的強(qiáng)加于孩子身上,而要考慮孩子的承受能力,童年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)習(xí)各種知識(shí),更重要的是快樂(lè)健康的成長(zhǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三,兒童在成長(zhǎng)階段,應(yīng)當(dāng)為其提供與之身心發(fā)展相適應(yīng)的生活,兒童個(gè)人權(quán)利、尊嚴(yán)應(yīng)受到保護(hù)。這一點(diǎn)應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段教會(huì)他應(yīng)該做的事情,比如在他六歲的時(shí)候,他應(yīng)該會(huì)自己吃飯、洗臉、系鞋帶等,而不是仍然有父母代勞。

  童年時(shí)代是特別有意義的,很多奇思妙想的萌芽都來(lái)自寶貴的不可替代與重復(fù)的童年時(shí)光。愛(ài)孩子,就來(lái)捍衛(wèi)孩子的童年。給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的條件,讓孩子感受成長(zhǎng)的幸福,而不是每天都帶著對(duì)學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的恐慌睡覺(jué)。

《童年》讀后感13

  年初,學(xué)校給每位教師發(fā)了一本孫云曉所著的《捍衛(wèi)童年》。利用業(yè)余時(shí)間,我閱讀了這本值得一讀的教育書(shū)籍,這本書(shū)對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)受益匪淺。孫云曉是當(dāng)代中國(guó)最具有影響力的教育專家,他的一系列教育觀點(diǎn)受到了廣泛的關(guān)注。比如說(shuō)“要警惕青少年‘情感荒漠化’”“孩子為什么會(huì)出現(xiàn)童年恐慌”“教育的核心是培養(yǎng)健康人格”“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童”“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”。其中“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童,解放兒童,發(fā)展兒童”這一教學(xué)理念給我留下了非常深刻的印象,也讓我反思良久。

  讀了孫云曉的《捍衛(wèi)童年》,回憶自己的過(guò)去,不禁思考自己曾對(duì)學(xué)生的教育:自己把學(xué)生真正當(dāng)孩子看了嗎?我了解他們的真正需要嗎?我了解他們的內(nèi)心世界有多少?我除了希望他們考出好的'語(yǔ)文成績(jī)慰藉我自己那份虛榮心之外,又有多少愛(ài)是“純粹的”呢?我的學(xué)生需要我這種“強(qiáng)買強(qiáng)賣”的無(wú)私之愛(ài)嗎?現(xiàn)在,我真正的體會(huì)到,愛(ài)學(xué)生是沒(méi)有條件的,老師在教育學(xué)生的過(guò)程中,最需要的就是真誠(chéng)地為學(xué)生付出愛(ài)心。如果不能付出真愛(ài)來(lái)對(duì)待學(xué)生,學(xué)生就會(huì)敏感地認(rèn)識(shí)到老師對(duì)自己只是訓(xùn)斥和說(shuō)教,而不是真正為了他們的成長(zhǎng)。

  我覺(jué)得教師愛(ài)學(xué)生,不單要愛(ài)好學(xué)生,更要愛(ài)學(xué)習(xí)差的學(xué)生。教師的愛(ài)應(yīng)該是陽(yáng)光,讓所有的學(xué)生得到沐浴,滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈,在教師的眼里不應(yīng)有壞學(xué)生。在學(xué)生的眼里感到老師的愛(ài)是公正的、公平的、無(wú)私的,讓學(xué)生感到老師可親、可敬和依賴,這樣學(xué)生有話愿意向老師傾訴和老師溝通。

  教師愛(ài)學(xué)生,要用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生成長(zhǎng)是需要一些時(shí)間的,當(dāng)你覺(jué)得學(xué)生存在這樣那樣的問(wèn)題時(shí),不要灰心,更不要把學(xué)生打入冷宮,要耐心等待,教育常是三分教七分等,在等待和幫助中讓學(xué)生成長(zhǎng)。再者學(xué)生是千差萬(wàn)別的,不可能完全一樣,有的學(xué)生會(huì)乖巧聽(tīng)話,也有的學(xué)生比較淘氣。教師要看到差別,對(duì)每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)給予尊重。應(yīng)明確沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài),要尊重學(xué)生的人格,更應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生,了解學(xué)生的前提是尊重學(xué)生,如果因?qū)W生淘氣就將其看作是有問(wèn)題的學(xué)生,這樣根本算不上尊重學(xué)生,教育的全部秘訣是真愛(ài)。教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀,以滿腔的熱情迎接那些淘氣的學(xué)生,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo),使每一個(gè)學(xué)生都向良好的方向發(fā)展。

  教師愛(ài)學(xué)生是無(wú)條件的,只有這種無(wú)條件的愛(ài),才讓學(xué)生感到真切自然。喚起學(xué)生愉悅之心,奮進(jìn)之力,因此而走向成功。

《童年》讀后感14

  《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)之一,從另一面反應(yīng)了高爾基的童年經(jīng)歷,同時(shí)也讓我感受了那個(gè)時(shí)期俄羅斯社會(huì)的生活畫(huà)面。

  高爾基的父親在他很小的時(shí)候就死了,那天,母親生了一個(gè)小弟弟,幾天后也跟著父親去了天堂,弟弟用白布包裹著,外面扎著紅帶子,安靜地去了父親的世界?吹竭@里我的心也往下沉,眼前浮現(xiàn)了那凄慘的場(chǎng)景。過(guò)了些日子,高爾基和母親就寄居到了外公家,從此高爾基的周圍,有嚴(yán)厲暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅,有“奶奶”綠老太婆,還有一大群玩草鞋大戰(zhàn)、在天雪地里到小島上去偷木板的小流浪漢……尤其讓我感觸的是高爾基的外婆,是最最動(dòng)人的俄羅斯慈母,讓高爾基受傷的心充滿了很多的溫暖。有一次出于好奇,高爾基把白桌布按進(jìn)放有藍(lán)顏料的桶里,結(jié)果外公把他一頓痛打,之后高爾基就昏過(guò)去了,由于傷口高爾基只能脊背朝上,一段時(shí)間里趴在床上,這段時(shí)間里大家都來(lái)陪他說(shuō)話,想方設(shè)法讓他高興。外婆每天都要抽出時(shí)間來(lái)陪他,講正義和光明的故事給他聽(tīng),像個(gè)天使般引導(dǎo)他走向光明,成為他最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了高爾基,給予他迎接光明、向往美好生活的希望,使他成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良的人。后來(lái)高爾基隨著媽媽去繼父家,而繼父很惡毒,一次讓高爾基看見(jiàn)繼父用長(zhǎng)腿踢癱倒在地上的母親,母親無(wú)神的眼睛仰望天花板,嘴里呼呼喘著氣……母親也傷心的去了父親的世界。留下了孤獨(dú)的高爾基,這時(shí)他的外公說(shuō)“阿廖沙,你可不是一枚獎(jiǎng)?wù),不能老掛在我的脖子上,這兒不是你呆的地方”。于是高爾基讀完二年級(jí)就中斷了學(xué)習(xí),開(kāi)了始流浪生活。在饑寒交迫的流浪生活中,他當(dāng)過(guò)鞋店學(xué)徒,在輪船上洗過(guò)碗碟,在碼頭上搬過(guò)貨物,給富農(nóng)扛過(guò)活。他還干過(guò)鐵路工人、面包工人、看門人、園丁……人間的苦難,生活的'辛酸,磨練了他的斗志,在繁重的勞動(dòng)之余高爾基通過(guò)頑強(qiáng)自學(xué),成為了前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家。我一直認(rèn)為童年是人生中最美好、最幸福的一個(gè)階段,可讀了這本書(shū),我才知道并不是每個(gè)人都能擁有快樂(lè)的童年。我不禁感到我比阿廖沙幸福多了。他的童年充滿黑暗,而我的童年有多幸福,爸媽的疼愛(ài)、良師益友、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我的童年充滿快樂(lè),使我健康成長(zhǎng)。我為他感到心疼和同情。

  讀完這本小說(shuō),我受益匪淺。于是我明白:我要一邊享受童年快樂(lè),一邊認(rèn)真努力學(xué)習(xí)知識(shí),用知識(shí)和智慧為我們的下一代創(chuàng)造一個(gè)更美滿更幸福的生活。

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