- 《童年河》讀后感 推薦度:
- 《童年河》讀后感 推薦度:
- 《童年河》讀后感 推薦度:
- 相關(guān)推薦
(推薦)《童年河》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的《童年河》讀后感,歡迎大家分享。
《童年河》讀后感1
《童年河》是散文家趙麗宏的一部小說(shuō),雖是第一次寫小說(shuō),可書中的人物卻寫得栩栩如生,我雖是第一次翻開(kāi)這本書,可書中的人物卻像生活在我的生活里。
書中的主角叫雪弟,他和他的外婆原本住在鄉(xiāng)村,但爸爸媽媽卻在城里打工。7歲那年他和爸爸來(lái)到上海,這里的的一切都是盛大而又陌生的,新奇而又充滿危險(xiǎn)的,對(duì)他來(lái)說(shuō),這里就是一個(gè)新的世界。本書拿在鄉(xiāng)村的無(wú)憂無(wú)慮和在大上海的麻煩連連做比較,從而讓后面雪弟思念家鄉(xiāng)、外婆、有合理的解釋。
雪弟來(lái)到大上海遇到許多麻煩,但無(wú)巧不成書,使他遇到一群好朋友:小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩。同時(shí)也彌補(bǔ)雪弟失去朋友創(chuàng)傷。讓我最喜歡的是其中的.這樣一段:童年就像一條緩緩流淌的河,無(wú)論你在將來(lái)的哪一個(gè)時(shí)段回頭望,他都靜謐美好,能讓你思緒的魚在其中得到溫柔的撫慰。
是啊!童年是每一個(gè)人人生中最快樂(lè)的時(shí)候,也許考試一百分、也許是第一名、也許交個(gè)朋友…這些都會(huì)讓我們快樂(lè)!锻旰印芬粫褪怯梢粋(gè)個(gè)或小或大的片段像我們展示一個(gè)美好的弄堂。用作者的一句話:片段在短,角落再小,如果能展其風(fēng)韻之絢爛,繪其情境之精妙,再小,也是美的。
《童年河》一書,值得一讀!
洪雪弟的童年有小河陪伴,阿爹后來(lái)接他去上海,他只好離開(kāi)他溫暖的老家。上海的蘇州河要比鄉(xiāng)下的河大得多?墒茄┑苷J(rèn)為老家的河比這更親近,更自然。雪弟初到上海便迷路,不過(guò)幸好有一位好心腸的老爺爺送他回家。洪雪弟在弄堂里結(jié)交小蜜蜂、牛嘎糖,在學(xué)校里認(rèn)識(shí)彩彩,他愛(ài)竄門,經(jīng)常約朋友在蘇州河邊上玩。雪弟愛(ài)聞汽油味,他藏在車子后面想聞個(gè)夠,結(jié)果被熏得差點(diǎn)暈厥,你們瞧,他好頑皮吧。
雪弟喜歡在河邊玩,而且還結(jié)識(shí)很多朋友,一次和同學(xué)們?cè)跇蛏贤,看?jiàn)有人從橋上跳下去,同學(xué)們就說(shuō),這人真厲害,互相之間就打賭,但是雪弟就真的敢跳下去,他真勇敢,當(dāng)有人掉落到河里,雪弟不顧自身安危奮不顧身跳到河里救人,我感動(dòng)極。
童年就像一條小河,從你生命的河床中流過(guò),它流得緩慢,又流得踹急,你無(wú)法將它留住。它揚(yáng)起的漣漪和浪花會(huì)輕輕的拍擊你的心,讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。每個(gè)人的童年只有一次,讓我們珍惜吧!童年是快樂(lè)短暫的,我們要在童年多做一些有意義的事,好好學(xué)習(xí),天天向上!
童年就像一條小河,從你生命的河床里流過(guò),它留得那么緩慢,又那么湍急,你無(wú)法把它留住,它的漣漪跟浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心,讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。
寒假,媽媽給我買了一本書。書里主要講了這樣一件事:主人公雪弟在農(nóng)村長(zhǎng)大,習(xí)慣了與親婆一起生活,阿爹卻突然帶他去上海,雖然這其中有一百個(gè)不愿意,但他還是來(lái)到上海,成為了一名上海人,在這之后,雪弟發(fā)生了許多有趣的事:他剛到上海時(shí),他為了躲避同伴嘲笑而迷了路;為了滿足自己對(duì)汽油味的追求而整天都在“追屁”;因?yàn)樽约浩婀值南敕ū沭B(yǎng)起了螞蟻他還吃過(guò)“大板”、跟阿爹一起去大世界、偷吃了阿姨送來(lái)的蘋果……。雪弟還交到了許多好朋友:唐彩彩、牛加亮、米峰……他們?cè)?jīng)一起探險(xiǎn)過(guò)傳說(shuō)中的“鬼屋”,一起經(jīng)歷過(guò)各種悲傷、快樂(lè)。雪弟還因?yàn)樘赜械奶旆,他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦,得到老師的欣賞,參加了學(xué)校的墻報(bào)小組,成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一員。雪弟要面對(duì)新環(huán)境,結(jié)交新的伙伴,認(rèn)識(shí)形形色色的人,面對(duì)許多新的事物。這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。
最難忘的是有一次,雪弟為了救掉下河的伙伴們,冒著生命危險(xiǎn),跳下河救人,卻傷了自己的額頭。雪弟這種舍己救人的品質(zhì)讓人刮目相看,最關(guān)鍵的時(shí)候,雪弟沒(méi)有被嚇哭,他選擇了勇敢面對(duì),所有人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種無(wú)畏的精神。
童年,是美麗的、是快樂(lè)的、是難忘的……它就像一條河,承載著我們無(wú)限的記憶,永遠(yuǎn)環(huán)繞著我們!
《童年河》讀后感2
趙麗宏老師的《童年河》講述一個(gè)名叫洪雪弟的小男孩,從崇明島的鄉(xiāng)下到大上海所發(fā)生的故事。五歲時(shí),雪弟被父親送去崇明島與親婆一起生活,在那里他與親婆結(jié)下了深厚的感情。七歲時(shí),阿爹把他接回上海,此后,他認(rèn)識(shí)了牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩等小伙伴,并發(fā)生了許多有趣的事兒。書中每一個(gè)小故事,讀起來(lái)膾炙人口,仿佛一條緩緩流動(dòng)的小河,輕輕敲擊著我的心靈。
《童年河》以一個(gè)孩子的視角,用樸素卻細(xì)膩的文筆,書寫的不是傳奇故事,而是那個(gè)時(shí)代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。它如潺潺流淌的溪水,清涼漫過(guò)我的腳踝,清澈水面上花瓣隨著道道漣漪,呈現(xiàn)出一個(gè)美妙的世界。都說(shuō)“藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課!蔽膶W(xué)的魅力在于以情動(dòng)人。正是這一點(diǎn)深深吸引了我,曾無(wú)數(shù)次將我拉入對(duì)童年無(wú)限的追憶中。
雪弟家的后門外是一條河,那是一條可以停泊小木船的河;是一條能夠聞到蘆葦氣息的河;是可以跳進(jìn)里面游泳的河……也是他到上海后一直寄掛著的河。雪弟的老家有一位親婆,兩年的朝夕相處,在他的心中親婆是世上最溫柔慈祥的親人,也是最了解他的“朋友”,是他去上海生活那段時(shí)間最掛念的人。
也許每個(gè)人的童年里都有那么一條不停流淌的小河和溫暖慈祥的“親婆”。
我的童年小河離家不過(guò)五十米距離。站在它的旁邊雖聞不到蘆葦?shù)臍庀,但每年初夏陣陣梧桐花香便?huì)縈繞身旁。它的寬度不足兩米,停泊不了小船更無(wú)法游泳,卻滿載了我童年時(shí)期的歡聲笑語(yǔ)。小河水不深,即便是大人站下去最深處也只沒(méi)過(guò)大腿。小河從村口流過(guò),上面蓋了一座涼亭。涼亭后面種著三棵梧桐樹(shù),從出生起它們就已經(jīng)是十分高大的樣子,一直陪伴著身前的亭子。每到初夏它們便開(kāi)始開(kāi)花。梧桐樹(shù)的花開(kāi)得十分熱鬧,三棵其開(kāi)的時(shí)候,整座亭子周圍全是花香。風(fēng)一吹花兒整朵整朵地落下,將亭子的瓦片全部覆蓋,厚厚的一層如雪一般。亭子下的小河一遍又一遍地送走落下的.花朵,一年、一年、又一年……
夏日的午后小河是全村孩子們的避暑天堂。每日午后當(dāng)我昏昏沉沉在大廳躺椅打盹兒,總會(huì)有一陣陣歡笑與打水聲傳來(lái),那便是同伴們的呼喚。小河上的涼亭與那高大的梧桐樹(shù)正好擋住盛夏的烈日,我們?cè)诤永锓潘伶覒,玩累了全身也濕透了,爬上涼亭伴著隱約曬進(jìn)亭子的陽(yáng)光,玩上幾局“老鷹捉小雞”,衣服也就干得差不多了。亭子、小河、梧桐花,簡(jiǎn)單的快樂(lè),一歲、一歲、又一歲……
臨近傍晚總會(huì)有一個(gè)矮小的身影出現(xiàn)在家門口,朝著亭子溫柔地喊著:“妹,該回家洗澡啦!”那是與雪弟親婆年紀(jì)相仿的慈祥小老太——我的奶奶。與雪弟親婆一樣,她溫柔慈祥有智慧,曾經(jīng)是大家閨秀,也裹著小腳,因此,即使是從家到亭子這五十米的距離對(duì)于她而言走起來(lái)也是吃力的。我的童年里奶奶的陪伴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了父母。學(xué)齡前的我喜歡跟著村里的大孩子玩,滿村子地跑,到了飯點(diǎn),她便拖著小腳在我身后慢慢地追,邊追邊喊:“妹,該回家吃飯咯!彼肋h(yuǎn)都追不上我,但卻會(huì)把我跑過(guò)的每一條巷都走一遍,生怕我藏在哪個(gè)角落找不著。爺爺走的那年我剛好也上小學(xué)。奶奶的孤獨(dú)從來(lái)不語(yǔ),只是從前矮小的身影從家門前移到了村口的亭子,她在那等我放學(xué)。每到周末她便會(huì)帶著我,沿著村里的那條小河走到隔壁村子買糖果。她的腳步很慢,走一段停一會(huì)兒,一公里的路需要走上小半天。她慢慢走,我一路玩,來(lái)來(lái)回回一樣的路也有無(wú)限的樂(lè)趣。搖搖晃晃到了隔壁村子。說(shuō)是要給我買糖果,其實(shí)是想去看看姑姑,她唯一的女兒。那時(shí)的我只惦記糖果,全然不知她內(nèi)心的孤獨(dú)。這樣一起沿著小河走,一走便走了六年。后來(lái)我上了初中,開(kāi)始寄宿生活,童年也過(guò)去了,村口亭子里那個(gè)矮小的身影由每天傍晚變成了每周五傍晚,從不缺席。就在初三臨近畢業(yè)時(shí),奶奶走了,從此以后村口再也不見(jiàn)那個(gè)等待的身影……
趙麗宏說(shuō):“童年就像一條小河,從你生命的河床里流過(guò),它流得那么緩慢,又流得那么湍急,你無(wú)法把它留住,它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心,讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大……”是的,人生最美是童年。
《童年河》讀后感3
讀趙麗宏的小說(shuō)《童年河》,讓我想起瓦爾特·本雅明的《駝背少年》。一樣寫的是童年,本雅明寫的是1900年前后柏林的童年,趙麗宏寫的是上個(gè)世紀(jì)五六十年代上海的童年。
同本雅明一樣,趙麗宏以一個(gè)孩子的視角,用樸素卻細(xì)膩的文筆,書寫的不是傳奇故事,而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、情緒與氛圍。這樣的文本,在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中,都屬于不一樣的風(fēng)景,在這天,就更顯得寫法異樣。因?yàn),眼下兒童文學(xué)個(gè)性是兒童小說(shuō),不是故意蹲下身子,喬裝打扮成童年,就是高架著身板,以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài),回顧品味童年,操著大人的腔調(diào),販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué),作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的,實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類,幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》,卻以另一樣的敘述方式,令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式,努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角,一般是兒童,但在很多兒童文學(xué)作品中,主人公孩子背后往往有大人的隱身!锻旰印凡皇牵闹魅斯┑,就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子,從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束,他始終是一個(gè)孩子,并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫,完成了對(duì)雪弟人物的塑造,也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
我之所以說(shuō)這樣的書寫是風(fēng)格化的,是因?yàn)橼w麗宏所選取的書寫方式,和本雅明類似,有意避開(kāi)了外化的情節(jié)式的慣性,而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染,更注重的是細(xì)節(jié)和心理。在那里,多年散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)幫忙了他,成為這部小說(shuō)別具一格的強(qiáng)項(xiàng)。小說(shuō)中,初來(lái)上海的雪弟,一系列關(guān)于景物的描述,無(wú)論是河水、蘆葦還是聲音,在雪弟潛意識(shí)中與鄉(xiāng)下景物的比較中,真實(shí)而巧妙,又極有層次感,完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個(gè)陌生的“上海的聲音”,到重逢親婆時(shí)“家的聲音”的過(guò)渡。這種過(guò)渡,不僅僅是城市與雪弟的相互融合,更是以心理促進(jìn)小說(shuō)內(nèi)在情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。這樣的書寫方式,在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是十分別致而值得稱道的。
之后,雪弟在家里白墻上畫畫,養(yǎng)螞蟻,尿床,探訪鬼屋,偷吃蘋果,老貓死后為其畫像,接到彩彩的來(lái)信后爬上房頂,看到母子兩只貓如白光在黑暗中融為一體……寫得都十分精彩。個(gè)性是尿床和蘋果兩節(jié),樸素至極,細(xì)膩感人。親婆從鄉(xiāng)下來(lái)到上海,雪弟再不怕尿床了,夜里,親婆會(huì)用尿盆接他尿尿,在噓噓把尿的聲音中,雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來(lái),“水流進(jìn)尿盆,叮叮咚咚要響好一陣,這聲音,有時(shí)會(huì)把雪弟驚醒,他睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)了站起面前端著尿盆的.親婆,親婆總是對(duì)著他笑,還會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō):‘尿這么長(zhǎng),像牛尿!┑芤裁悦院匦χ鐾昴,拉起短褲,撲倒在床上,過(guò)幾秒鐘就又睡著了!睂懙萌绱擞H切溫馨,是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥那榫w與心理,讓孩子會(huì)心會(huì)意。
難能可貴的是,小說(shuō)并沒(méi)有完全沉浸在這種細(xì)節(jié)與溫馨的把玩或咀嚼之中,而使得小說(shuō)的格局變窄。小說(shuō)很好地完成了對(duì)那個(gè)時(shí)代背景的勾勒,同時(shí),又沒(méi)有將那個(gè)時(shí)代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來(lái),蔓延出小說(shuō)之外。雪弟剛到上?吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫,賣收音機(jī)的商店里播放的“社會(huì)主義好”的歌曲,以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸,和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無(wú)奈,還有從大世界跳樓的那個(gè)修霓虹燈的工人……如本雅明不動(dòng)聲色地勾勒出1900年前后的柏林的時(shí)代一樣,趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉,又恰到好處,很有節(jié)制,抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時(shí)期以及對(duì)上海歷史緬懷的那個(gè)年代的復(fù)雜豐厚的感情。它們不僅僅成為小說(shuō)的時(shí)代語(yǔ)境,也成為了雪弟成長(zhǎng)的生活背景,使得這部小說(shuō)有了寬闊的延展性。
小說(shuō)也有不足,主要在童年的書寫中沒(méi)有將成人的我們自己完全剔除。這在雪弟初來(lái)上海迷路后,雪弟關(guān)于有騙子也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后,雪弟關(guān)于沒(méi)有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后,阿爹“做任何事情,要緊的是堅(jiān)持到底,不要放下”的教導(dǎo),都有所表現(xiàn)。它們基本上脫離了雪弟自身,是我們大人忍不住跳將出來(lái)在自說(shuō)自話,對(duì)于一部純凈的童年小說(shuō),多少有些傷害。
《童年河》讀后感4
讀趙麗宏的小說(shuō)《童年河》,讓我想起瓦爾特·本雅明的《駝背少年》。一樣寫的是童年,本雅明寫的是1900年前后柏林的童年,趙麗宏寫的是上個(gè)世紀(jì)五六十年代上海的童年。
同本雅明一樣,趙麗宏以一個(gè)孩子的視角,用樸素卻細(xì)膩的文筆,書寫的不是傳奇故事,而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本,在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中,都屬于不一樣的風(fēng)景,在今天,就更顯得寫法異樣。
因?yàn)椋巯聝和膶W(xué)特別是兒童小說(shuō),不是故意蹲下身子,喬裝打扮成童年,就是高架著身板,以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài),回顧品味童年,操著大人的腔調(diào),販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué),作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的,實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類,幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》,卻以另一樣的敘述方式,令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式,努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的'主角,一般是兒童,但在很多兒童文學(xué)作品中,主人公孩子背后往往有大人的隱身!锻旰印凡皇,它的主人公雪弟,就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子,從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束,他始終是一個(gè)孩子,并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫,完成了對(duì)雪弟人物的塑造,也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
我之所以說(shuō)這樣的書寫是風(fēng)格化的,是因?yàn)橼w麗宏所選擇的書寫方式,和本雅明類似,有意避開(kāi)了外化的情節(jié)式的慣性,而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染,更注重的是細(xì)節(jié)和心理。在這里,多年散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)幫助了他,成為這部小說(shuō)別具一格的強(qiáng)項(xiàng)。小說(shuō)中,初來(lái)上海的雪弟,一系列關(guān)于景物的描寫,無(wú)論是河水、蘆葦還是聲音,在雪弟潛意識(shí)中與鄉(xiāng)下景物的對(duì)比中,真實(shí)而巧妙,又極有層次感,完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個(gè)陌生的“上海的聲音”,到重逢親婆時(shí)“家的聲音”的過(guò)渡。
這種過(guò)渡,不僅是城市與雪弟的相互融合,更是以心理促進(jìn)小說(shuō)內(nèi)在情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。這樣的書寫方式,在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是非常別致而值得稱道的。
接著,雪弟在家里白墻上畫畫,養(yǎng)螞蟻,尿床,探訪鬼屋,偷吃蘋果,老貓死后為其畫像,接到彩彩的來(lái)信后爬上房頂,看到母子兩只貓如白光在黑暗中融為一體……
寫得都非常精彩。特別是尿床和蘋果兩節(jié),樸素至極,細(xì)膩感人。親婆從鄉(xiāng)下來(lái)到上海,雪弟再不怕尿床了,夜里,親婆會(huì)用尿盆接他尿尿,在噓噓把尿的聲音中,雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來(lái),“水流進(jìn)尿盆,叮叮咚咚要響好一陣,這聲音,有時(shí)會(huì)把雪弟驚醒,他睜開(kāi)眼睛,看見(jiàn)了站起面前端著尿盆的親婆,親婆總是對(duì)著他笑,還會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō):‘尿這么長(zhǎng),像牛尿!┑芤裁悦院匦χ鐾昴,拉起短褲,撲倒在床上,過(guò)幾秒鐘就又睡著了!睂懙萌绱擞H切溫馨,是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥男那榕c心理,讓孩子會(huì)心會(huì)意。
難能可貴的是,小說(shuō)并沒(méi)有完全沉浸在這種細(xì)節(jié)與溫馨的把玩或咀嚼之中,而使得小說(shuō)的格局變窄。小說(shuō)很好地完成了對(duì)那個(gè)時(shí)代背景的勾勒,同時(shí),又沒(méi)有將那個(gè)時(shí)代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來(lái),蔓延出小說(shuō)之外。
雪弟剛到上?吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫,賣收音機(jī)的商店里播放的“社會(huì)主義好”的歌曲,以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸,和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無(wú)奈,還有從大世界跳樓的那個(gè)修霓虹燈的工人……
如本雅明不動(dòng)聲色地勾勒出1900年前后的柏林的時(shí)代一樣,趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉,又恰到好處,很有節(jié)制,抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時(shí)期以及對(duì)上海歷史緬懷的那個(gè)年代的復(fù)雜豐厚的感情。它們不僅成為小說(shuō)的時(shí)代語(yǔ)境,也成為了雪弟成長(zhǎng)的生活背景,使得這部小說(shuō)有了寬闊的延展性。
小說(shuō)也有不足,主要在童年的書寫中沒(méi)有將成人的我們自己完全剔除。這在雪弟初來(lái)上海迷路后,雪弟關(guān)于有騙子也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后,雪弟關(guān)于沒(méi)有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后,阿爹“做任何事情,要緊的是堅(jiān)持到底,不要放棄”的教導(dǎo),都有所表現(xiàn)。它們基本上脫離了雪弟自身,是我們大人忍不住跳將出來(lái)在自說(shuō)自話,對(duì)于一部純凈的童年小說(shuō),多少有些傷害。
【《童年河》讀后感】相關(guān)文章:
《童年河》讀書筆記07-22
童年河讀后感06-28
童年河的讀后感04-05
童年河讀后感06-17
《童年河》讀后感11-07
童年河讀后感(精選)09-21
《童年河》讀后感08-02
《童年河》讀后感10-08
【精】《童年河》讀后感06-27
【熱門】《童年河》讀后感12-17