初中朝花夕拾讀后感12篇
當(dāng)閱讀了一本名著后,大家一定都收獲不少,為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編收集整理的初中朝花夕拾讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中朝花夕拾讀后感 篇1
清晨,陽(yáng)光灑向大地,路過(guò)一朵帶露珠的鮮花,引起了我的注意。它雖高貴,卻有些許平凡;它雖艷麗,卻有些許淡雅;它雖奪目,卻有些許平淡;雖生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中,它卻仍是如此純潔,怎不叫人留戀?
這朵花兒同樣吸引了一們堅(jiān)強(qiáng)斗士的目光,他忍不住發(fā)出陣陣感嘆:“花兒,沒(méi)想到,時(shí)隔多年,你依舊這樣紅,只是賞花的人心情不同了!闭f(shuō)罷,他便嘆著氣,遠(yuǎn)去了。
他的背影好熟悉,好像是……,哦,就是他——魯迅先生。他正在回憶花一般的青春年華,雖耳邊傳來(lái)陣陣槍聲,卻抵擋不住他手中武器——筆的描繪,抒情中見(jiàn)諷刺,敘述中顯真情,幽默詼諧的語(yǔ)言中藏嚴(yán)肅的話題。
記得那次去看五猖會(huì),只因父親的一句:“給我讀熟,背不出來(lái),就不準(zhǔn)去看!痹屗男那橐欢鹊牍鹊,“但是,有什么法子呢,自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著——而且要背出來(lái)”!安诲e(cuò),去吧”,后來(lái),父親雖點(diǎn)頭答應(yīng),卻無(wú)法扶去他童心的創(chuàng)傷。
原先極其喜歡盼望的東西,似乎都沒(méi)有多大意思了,他的心靈受傷,心情壓抑,一切自然都索然無(wú)味了,也許父親不知道什么是“因材施教”罷了,也許父親不知道什么是驢頭不尋馬嘴,這就是所謂的封建教育,所謂的名人背后不平凡的歷史。
我們同齡的孩子如同一匹匹家馬,相比灑脫的野馬,馴良決不亞于他們的勇毅,作業(yè)和外教就如同對(duì)我們自由的'限制,而結(jié)果就是對(duì)我們的束縛,我們只能盡自己所能尋找那僅有的一絲快樂(lè)。童年是孩子的黃金期,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一份寶貴的財(cái)富,它不允許任何人來(lái)玷污它。
在父母眼里乖巧的我,總是搶先一步,無(wú)論是文言文、詩(shī)歌、記敘文……都早在預(yù)習(xí)時(shí)絞盡腦汁背出來(lái),為得只是一句贊許罷了,長(zhǎng)期以來(lái),便減少了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,甚至產(chǎn)生恐懼心理。可魯迅并不像我們?nèi)绱讼麡O,面對(duì)“夕時(shí)”“離奇和蕪雜”,他并沒(méi)有喪失韌性的戰(zhàn)斗精神,依然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的不摧毀的戰(zhàn)士。
結(jié)尾又是這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,他又走過(guò)那條小路,也許周圍血跡斑斑,也許周圍彈殼遍地,也許周圍炮灰堆起,但是那朵沾有露珠的鮮花依舊那樣紅。
初中朝花夕拾讀后感 篇2
“一個(gè)人做到了只;貞浀臅r(shí)候,生涯大概總要算是無(wú)聊了罷,但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。”這是魯迅先生的《朝花夕拾》小引里的句子。
早晨盛開(kāi)的鮮花,經(jīng)過(guò)一天,傍晚的時(shí)候摘掉或撿起。雖沒(méi)有了盛開(kāi)時(shí)的芳香,但夕陽(yáng)的映照卻使她添了一種風(fēng)韻。這意味著回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活與情感。魯迅先生用它來(lái)命名自己的散文集,是他在晚年的時(shí)候回憶他的童年時(shí)期、少年時(shí)期和青年時(shí)期的人和故事。魯迅先生說(shuō)過(guò),這些文章都是從“記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。這部作品,是魯迅先生的一部回憶性散文集,也是唯一一部散文集。原名是《舊事重提》。
而我最喜歡的是那篇《五猖會(huì)》,這篇文章是魯迅小時(shí)候盼望著去觀看熱鬧的五猖會(huì),卻被父親叫去背書(shū)。這樣的事情是我最感到熟悉的。在小的時(shí)候,剛要跑到樓下去玩,卻被媽媽叫去,再背一遍不知讀了多少遍的課文,心中難免會(huì)感到有些掃興。
一說(shuō)到了自由,我又想起了那篇我們研究了多少遍的《從百草園到三味書(shū)屋》,這一篇是給我的印象最深的,這篇文章寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋,揭示兒童的生活趣味與束縛兒童天性的封建教育的'尖銳矛盾,生動(dòng)地描寫(xiě)了百草園的趣味和美麗,以及三味書(shū)屋中死氣沉沉的學(xué)習(xí)生活和學(xué)生們乘機(jī)偷樂(lè)的敘述,表現(xiàn)了孩子們愛(ài)玩的天性,讀著讀著就想起了自己的童年。
還有《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》,這篇文章塑造了一個(gè)善良、心靈美好的長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是魯迅小時(shí)候的保姆,她給魯迅買他喜歡的《山海經(jīng)》,可以看出她關(guān)心兒童。她渴望魯迅在元旦的時(shí)候恭喜他,可以看出她是渴望幸福的。盡管她很迷信,但是她身上仍保存著樸實(shí)和善良,這些令作者難忘。這個(gè)人物也讓我感受到美好善良的一面。
魯迅的童年無(wú)疑是快樂(lè)的,而我們又何嘗不是呢?也許會(huì)在書(shū)上的某一個(gè)插畫(huà)而回憶,自己曾經(jīng)在鄉(xiāng)下蕩漾的笑容;也許會(huì)在某個(gè)天真簡(jiǎn)單的小女孩而想起,自己曾經(jīng)在下了雪的胡同里揚(yáng)起一張紅彤彤的小臉;也許會(huì)在某個(gè)視頻里而發(fā)現(xiàn),自己曾經(jīng)在手上畫(huà)的有一個(gè)個(gè)小人組成的故事。
就在我們的身邊,也會(huì)有長(zhǎng)媽媽、藤野先生這樣的人,也會(huì)有百草園這樣的地方,它們也許還會(huì)在我們不經(jīng)意間悄悄溜走。
初中朝花夕拾讀后感 篇3
坐在藤椅上,杯中的茉莉散發(fā)著沁人心脾的馨香,輕輕地彌漫在身邊,手捧著那本淡綠色的《朝花夕拾》,品味著從字里行間散發(fā)出獨(dú)特的童真,隨著那一片片思念的云彩飛向那曾屬于我們久違的世界……
晨曦中的鮮花故然綻放著嬌嫩的花瓣,喚發(fā)著淡淡的清香,頂著殘陽(yáng)采的花失去了晨曦中的嬌嫩與芳菲,卻平添了一種遲來(lái)的成熟、風(fēng)韻。這是魯迅先生的童年,一個(gè)沾滿碎屑的'青蔥時(shí)光。
魯迅先生是一個(gè)幸運(yùn)兒,但同時(shí)也是不幸的,在那個(gè)動(dòng)蕩的年代,他可以在百草園中無(wú)憂無(wú)慮的游玩,他可以靜靜地聽(tīng)油蛉在低唱;他可以在白雪飄飄的冬天捉鳥(niǎo)……但同時(shí)他卻承擔(dān)著超越年齡的負(fù)擔(dān),小小年紀(jì)的他就要學(xué)著放棄,抑制自己的欲望去背那些所謂的經(jīng)典《鑒略》、《千字文》、《百家姓》,小小年紀(jì)的他就要著失去雙親的痛苦,小小年紀(jì)的他就要學(xué)會(huì)著承擔(dān)一個(gè)家的重任……或許,這就是那個(gè)沾滿碎屑的青蔥時(shí)光。在這個(gè)時(shí)光中魯迅學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了承擔(dān),學(xué)會(huì)了思索,而我隨魯迅也懂得了成長(zhǎng)……
有人說(shuō)一篇好的文章不在于你有多美的文字,重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了,他用他平淡樸實(shí)的語(yǔ)言喚發(fā)了多少人的思考,喚起了多少人的回憶和曾經(jīng)擁有的幸福時(shí)光。小時(shí)候我喜歡坐在藤椅上,依偎在外婆的懷里望著滿天的星星,在寧?kù)o的月光下,數(shù)星星。在月色如水的夜晚,享受著那份濃濃的親情與溫馨。
如今的我,離開(kāi)了過(guò)去,不再擁有過(guò)去那些時(shí)光了。這,或許是一種遺憾,但同時(shí)卻多了一份充實(shí),F(xiàn)在的我擁有著許多許多的書(shū)。每天在書(shū)中遨游著,努力地學(xué)習(xí),拼命的爭(zhēng)取明天。或許這很累很累,但我卻在一天天地長(zhǎng)大,一天天地成熟。這或許是在過(guò)去那些美景中領(lǐng)會(huì)不到的吧!
童年,在隨著你我的長(zhǎng)大漸行漸遠(yuǎn),或許它會(huì)消失在人生的盡頭,但它卻留在了那一片片瑣碎的記憶,閃耀在星空中,雖然只是點(diǎn)點(diǎn)微光卻足以照亮你我前行的路……在如今的時(shí)代中,不如讀一讀魯迅先生的《朝花夕拾》吧!
合上《朝花夕拾》,品嘗著那杯尚留余溫淡雅的茉莉,時(shí)光又將我?guī)Щ亓四悄且粋(gè)輪回……
初中朝花夕拾讀后感 篇4
“讀書(shū)要眼到、口到、心到、手到、腦到!边@是魯迅先生說(shuō)過(guò)的話。而我 們對(duì)于他并非很陌生。一旦說(shuō)到魯迅便可以將他基本資料:魯迅現(xiàn)代著名文學(xué)家 、思想家和革命家。后改名為周樹(shù)人!犊袢巳沼洝、《阿Q正傳》是他代表作。便可朗朗上口,F(xiàn)在讓我們走進(jìn)的窗口,站在自己的記憶窗口,站在作者的高度,觀看作者童年經(jīng)歷和青年回憶。
文章開(kāi)篇講到長(zhǎng)媽媽將自己的隱鼠踩死并隱瞞了真相,使自己以為隱鼠被貓叼去。真相暴露后,對(duì)于長(zhǎng)媽媽恨之入骨。從此改口稱呼“阿長(zhǎng)”,向母親告狀,對(duì)她冷言冷語(yǔ)。《山海經(jīng)》在那時(shí)是很難得的,沒(méi)有多少戶人家可以得到這全套,而阿長(zhǎng)卻將整套搞到手。從此,對(duì)她稍有幾絲好感,對(duì)于每晚?yè)屨颊麄(gè)床也有了理解。自長(zhǎng)媽媽去世后,追念她“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈”。
《朝花夕拾》中有這樣一篇名為《從百草園到三味書(shū)屋》。沒(méi)錯(cuò)我們?cè)陬A(yù)備 年級(jí)時(shí)早已學(xué)習(xí)過(guò)。如今,再次翻閱這本書(shū)重溫。曾經(jīng)老師的講課內(nèi)容;同學(xué)們 的反應(yīng);魯迅先生的'童真的將何首烏拔出,只為了找到那人形一樣,從而成仙。 但這又是那般難,作者屢屢失敗,但從不放棄。這些有趣的行為、故事……歷歷 在目。雖然不能說(shuō)已經(jīng)達(dá)到過(guò)目不忘的境界,但不得不說(shuō)作者的這一連串文字中 具有巨大的魅力,充滿詩(shī)情畫(huà)意。讓讀者體會(huì)了一個(gè)學(xué)生與大自然相處的無(wú)憂無(wú) 慮。這一篇以移步換景的手法表現(xiàn)作者對(duì)百草園和三味書(shū)屋的滔滔不絕、綿綿不 斷的喜愛(ài)之情。
書(shū)中更有九幅插畫(huà),這是作者的記憶。見(jiàn)證著他從孩童步入青年的路途。其中把封建社會(huì)父子之間的低位,也體現(xiàn)父親將生活的沉重壓力寄托幾歲的孩童身上,使本可以享受童年美好的孩子,犧牲了快樂(lè),及早步入了世界。告訴我們當(dāng)時(shí)的父母對(duì)孩子的期望甚是巨大,只要加入了那些剝削他人的人的行列中就等于有了出息,為父母爭(zhēng)光添彩。
初中朝花夕拾讀后感 篇5
步入初中,我們初步認(rèn)識(shí)了魯迅。我們也曾學(xué)過(guò)他的許多文章,比如《從百草園到三味書(shū)屋》,《孔乙己》等。這些文章寫(xiě)的事情看起來(lái)都很美好,但是也不乏一絲凄涼。自從我讀過(guò)這本《朝花夕拾》,我對(duì)魯迅有了新的認(rèn)識(shí)。
在書(shū)中,我了解到許多魯迅童年的事情。魯迅的家里豐衣足食,不被生活瑣事所困擾,所以他的童年是很幸福的。他可以進(jìn)入三味書(shū)屋里讀書(shū),他還可以和同伴們一起在那里玩耍,一切都那樣美好。但是在魯迅的家中突然發(fā)生了一場(chǎng)決定他命運(yùn)的風(fēng)暴,魯迅也因此四處漂泊。但是魯迅并沒(méi)有被這次的災(zāi)難所擊倒,他開(kāi)始四處求學(xué)。在這篇文章中就有很多表現(xiàn)出魯迅的情感的文章。
《朝花夕拾》中有許多魯迅親身經(jīng)歷過(guò)的事情,比如《二十四孝圖》中魯迅就以自己來(lái)刻畫(huà)了人物的形象。因?yàn)轸斞竿陼r(shí)酷愛(ài)畫(huà)畫(huà),當(dāng)收到長(zhǎng)輩送給他的《二十四孝圖》時(shí),本來(lái)高興極了,接著就是掃興和反感,所以他也借著這篇文章寫(xiě)出了自己的反感和厭惡的事。文中還有的是以講故事的.方式來(lái)說(shuō)出自己想說(shuō)的事,比如《從百草園到三味書(shū)屋》,《狗,貓,鼠》就用辛辣的筆調(diào)諷刺了“現(xiàn)代評(píng)論派”的“媚態(tài)的貓”式的嘴臉!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里既寫(xiě)了百草園里景色的優(yōu)美,也寫(xiě)出了在美好的景物的背后的丑惡的嘴臉?傊,《朝花夕拾》是一本內(nèi)容豐富的散文集,作者在以兒童的眼光追憶往昔的同時(shí),又以成年人的眼光來(lái)做出新的評(píng)論。
《朝花夕拾》中還附有《吶喊》的幾篇文章!秴群啊分嘘U述了舊社會(huì)的種種事件!犊袢巳沼洝分袑(xiě)了一個(gè)狂人收到封建制度和封建禮教的束縛和壓迫,造成了對(duì)社會(huì)的恐怖心理。他認(rèn)定現(xiàn)實(shí)是一個(gè)吃人的世界,所有的人都用異樣的眼光看著他,深知,他覺(jué)得自己的哥哥要吃掉自己。小說(shuō)揭露了封建禮教在仁義道德下掩蓋的吃人本質(zhì),諷刺了封建制度的腐敗。
魯迅的小說(shuō),令人耳目一新,給我們多方面的藝術(shù)享受,令人常讀常新。他的語(yǔ)言純凈,簡(jiǎn)潔,生動(dòng),富有藝術(shù)表現(xiàn)力,我希望以后還可以多讀一些他的作品。
初中朝花夕拾讀后感 篇6
終于,八本書(shū)讀完了,有的是認(rèn)真讀的,有的只是挑著看。有的書(shū)一讀就喜歡,有的書(shū)讀不進(jìn)去。說(shuō)實(shí)話,有的書(shū)難的讓我望而卻步。都是好書(shū),可能是自己能力不夠。我忽然覺(jué)得不能把自己當(dāng)小孩看了,應(yīng)該主動(dòng)讀一些難的`書(shū)。我來(lái)談?wù)劇冻ㄏκ啊罚锩娴娜宋锛?xì)節(jié)描寫(xiě),真簡(jiǎn)潔:阿長(zhǎng)大字狀睡覺(jué)、背后切切嚓嚓豎著二拇指上下?lián)u動(dòng)詭秘低語(yǔ)、過(guò)年急著等我祝愿她、炫耀自己有被長(zhǎng)毛虜獲的價(jià)值;父親在我看戲前要挾我背書(shū);白無(wú)常白臉白衣白高帽破扇子鐵算盤鐵鎖鏈、黑無(wú)常頂撞閻王;我在花園里抓蜈蚣、按住斑蝥后背便會(huì)從屁股噴出一股煙霧、美女蛇夜里來(lái)吃書(shū)生被匣子里一道金光收伏、在雪地支起篩子捕鳥(niǎo)、上課描繡像;衍太太陰險(xiǎn)看小孩吃冰就讓多吃、虛偽地夸獎(jiǎng)小孩打旋子跌倒了卻說(shuō)不聽(tīng)話、挑唆我偷家里錢我沒(méi)聽(tīng)就誣陷我;我冬天上學(xué)防蚊子捂被子睡覺(jué)、藤野先生不重視穿著被誤認(rèn)為小偷;范愛(ài)農(nóng)眼球白多黑少······
這些地方不多幾筆,生動(dòng)傳神、栩栩如生。我覺(jué)得魯迅文章沒(méi)什么形容詞,好像詞語(yǔ)一般,其實(shí)他的語(yǔ)言準(zhǔn)確、有很深的讓人思考的空間。爸爸告訴我:魯迅的偉大在于他的作品中流動(dòng)的情感、血液、焦灼、寂寞、無(wú)奈、掙扎······
我覺(jué)得他的文章不但感人,還有一些憤怒。憤怒是因?yàn)樗恼焙土α,爸爸說(shuō)不會(huì)憤怒沒(méi)有力量說(shuō)明一個(gè)人的心死了,一個(gè)人被淹沒(méi)了。爸爸這么說(shuō)時(shí)很激動(dòng),我不大懂,但是我能感受到他說(shuō)的魯迅的魅力。魯迅真神秘,我長(zhǎng)大了要好好讀。爸爸說(shuō)魯迅比孔子還偉大,說(shuō)著說(shuō)著,爸爸就躲一邊發(fā)呆了,我看他好像很難過(guò),魯迅一定對(duì)他有很大影響吧?一本好書(shū)是一個(gè)好老師,一個(gè)可以說(shuō)心里話的老師,一個(gè)可以讓人不變壞的老師,每個(gè)人都要尋找這樣的書(shū)。讀了這本書(shū),我還有一個(gè)體會(huì):讀書(shū)要慢、要靜下心來(lái),這樣就會(huì)喜歡它了。
初中朝花夕拾讀后感 篇7
合上《朝花夕拾》,細(xì)細(xì)回味著字里行間中透露出的魯迅先生年幼時(shí)的天真,年少時(shí)的狂放!冻ㄏκ啊罚瑫(shū)名就已經(jīng)點(diǎn)出了文章的內(nèi)容。在年老時(shí)回想起幼兒時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里應(yīng)該會(huì)有對(duì)幼兒趣事不同的看法和滋味吧!花兒在清晨綻放,是因?yàn)橛辛顺筷氐氖刈o(hù),會(huì)顯得格外的嬌嫩,而到了夕陽(yáng)西下時(shí)讓人采摘,是因?yàn)橄﹃?yáng)的余暉灑在花兒上,又會(huì)顯得分外的悠遠(yuǎn),伴著清風(fēng)的護(hù)送采起,又別有一番風(fēng)韻留在那兒。
魯迅先生的作品很直白,我非常喜歡,他的文字簡(jiǎn)單易懂,不是整篇整篇的好句,卻是讓人賞心悅目,像吸鐵石般吸引著我。
課文中的《從百草園到三味書(shū)屋》就選自《朝花夕拾》。菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑葚等十多樣鄉(xiāng)村特色景物。從這一篇中,我體會(huì)到了魯迅先生懷戀百草園,懷戀與蟲(chóng)子們?yōu)槲椋c野草們?yōu)榘榈纳,?tīng)昆蟲(chóng)們的演奏會(huì),這樣的童年,誰(shuí)會(huì)不喜愛(ài)呀!冬天雪地捕鳥(niǎo),幼時(shí)的魯迅和閏土結(jié)伴在雪地里掃開(kāi)雪,支起竹篩,撒下秕谷,等候著鳥(niǎo)兒們的到來(lái)?尚募迸d奮的小魯迅往往捕不到太多。
在魯迅先生的筆下,我們看到了:有趣的藤野先生,“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男!焙?jiǎn)單樸素的幾句話,道出了藤野先生的“不拘小節(jié)”。敬業(yè)的藤野先生,“講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆添改過(guò)了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯(cuò)誤,也都一一訂正!彼皇莻(gè)日本的任課老師,卻如此重視一個(gè)中國(guó)留學(xué)生,與其他日本學(xué)生一視同仁,還把講義錯(cuò)誤的地方都一一的修改好,一直持續(xù)到教完了他所擔(dān)任的'功課。細(xì)心的藤野先生,“因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的,所以很擔(dān)心,怕你不肯解剖尸體,F(xiàn)在總算放心了,沒(méi)有這回事。”他特別關(guān)注了魯迅先生,還擔(dān)心不肯解剖,真是細(xì)心呀!
在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》一文中,魯迅托人買《山海經(jīng)》,總是買不到,反而是他一直很討厭的長(zhǎng)媽媽買來(lái)了,使我對(duì)她的態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變。長(zhǎng)媽媽深知文化、知識(shí)對(duì)孩子是有多重要,因?yàn)橹挥兄R(shí)才能改變?nèi)说拿\(yùn),出人頭地。
我們的童年也已經(jīng)遠(yuǎn)去,品味品味魯迅的《朝花夕拾》,體驗(yàn)不一樣的童年!
初中朝花夕拾讀后感 篇8
前幾天我買了一本魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。我對(duì)著這個(gè)題目沉思了好久。《朝花夕拾》是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
雖然我還年輕,只有十幾歲,可總喜歡回憶兒時(shí)的往事。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一切,我往往采取一種漠然置之的態(tài)度,沒(méi)有對(duì)理想的渴望,沒(méi)有感情的迸發(fā)……只有當(dāng)我沉浸在對(duì)童年的回憶中時(shí),我的全部熱情才會(huì)真正蘇醒,火一般地燃燒起來(lái)。每當(dāng)這種時(shí)候,我就會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地凝視著天空,房頂,或隨便什么地方,長(zhǎng)久地踱著步……快樂(lè),童年的快樂(lè),那樣神奇的回到了我的身上……在迷人和暈眩之中,我仿佛又變成了小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)校寬闊的訓(xùn)練場(chǎng)上揮拍打球;盛夏,在游泳池上潑水玩耍;金秋,在溜冰場(chǎng)上“歡快起舞”……個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面,一件件永難忘懷的事情,這一切構(gòu)成了我整個(gè)童年時(shí)代的回憶。
小時(shí)侯,我會(huì)因?yàn)閾斓揭幻队矌哦老踩艨,理由是終于當(dāng)了一次兒歌中的那位撿到一分錢的小朋友。
小時(shí)侯,我會(huì)在課堂上因?yàn)槔蠋煹囊粋(gè)錯(cuò)別字而舉手,不到老師“投降”決不罷休:如今,即使老師寫(xiě)了一黑板的錯(cuò)別字,我除了在底下翻翻字典外,決不會(huì)有其他動(dòng)作。
在這漫長(zhǎng)的xx個(gè)年頭中,許多記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然逝去,惟有成長(zhǎng)的足跡——那記錄著你的所得和所失的足跡——永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。我希望永遠(yuǎn)不要失去童年時(shí)代的那種快樂(lè)、天真、朝氣蓬勃、不知疲倦……
童年像一杯濃郁可口的咖啡,當(dāng)品味的時(shí)候很甜美,但甜美中帶有一點(diǎn)苦澀;而成長(zhǎng)則像一杯芳香四溢的.茶。入口也許很苦——因?yàn)槟闶チ送傻,失去了那份?jiān)持“真理”的勇氣,失去了一份“崇拜”的心靈依托;但隨即你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這茶的醇美、芳香、回味悠長(zhǎng)——你的確的到了很多:民族的自尊心,恬靜而悠長(zhǎng)自得的處事態(tài)度,決不盲目的理性(也許有點(diǎn)偏執(zhí)),一顆日臻成熟的“仁愛(ài)之心”……當(dāng)一個(gè)“冥然兀坐”時(shí),不妨品品長(zhǎng)這杯茶,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn):自己得到了很多。
初中朝花夕拾讀后感 篇9
一、《二十四孝圖》
魯迅在文章開(kāi)頭,就以無(wú)情的筆調(diào)批判詛咒了妨礙白話者,也就是阻礙文化發(fā)展者,在我看來(lái),只有大眾化、通俗化的文學(xué)才是至上的。接著由妨礙白話者聯(lián)系到了兒童圖書(shū),兒童的時(shí)候是要有快樂(lè)的,不快樂(lè)就沒(méi)有了童年,兒童未來(lái)的希望必然要順應(yīng)時(shí)代,而這個(gè)時(shí)代需要想象力、創(chuàng)造力,就足夠說(shuō)明童年快樂(lè)有必要了。
慢慢地,魯迅開(kāi)始引入自己兒童時(shí)期,我認(rèn)為,他看自己的童年還是相對(duì)滿意的,而《玉歷寶鈔至傳》我也是見(jiàn)過(guò)的,其中圖片模糊不清,對(duì)生死的觀念極度宣傳,實(shí)乃迷信之書(shū)本,但作為一種信仰,也是不可否認(rèn)的。魯迅兒時(shí)所有的`圖冊(cè),大都是傳宣“忠孝”思想的,而且是極端化了的,魯迅從這兒轉(zhuǎn)手正題——————————《二十四孝圖》。
魯迅著重寫(xiě)了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨理兒”等的孝道故事,并且附上自己兒時(shí)的看法,寫(xiě)出了對(duì)古代封建孝道不顧兒童性命的批判。
那些十分無(wú)情的孝道方式早已不復(fù)存在,而今天,竟有人拿“二十四孝”來(lái)規(guī)定子女的“孝”實(shí)在是不應(yīng)該。
最后,作者以童時(shí)的眼光表達(dá)對(duì)“二十四孝”的恐懼,進(jìn)一步說(shuō)明了“二十四孝”的不可施行性。
二、《無(wú)!
魯迅童年的趣事,便在于看迎神賽會(huì),迎神賽會(huì)最大的樂(lè)趣,便在于話無(wú)常了。
“無(wú)!彪m然是個(gè)鬼差,卻十分善良,當(dāng)今社會(huì),“披著羊皮的狼”并不少見(jiàn),社會(huì)上比比皆是,在此,作者借“無(wú)常”諷刺這些人。
“無(wú)!笔炙倍夜,這樣的品行,在當(dāng)時(shí)是十分少有的,作者在此批判了所謂“公理”、“正人君子”等一些虛假的東西,此文章中,魯迅所描述的“無(wú)!钡暮俺蛛y懂,便也無(wú)法更深探討,只好草草了事。
三、《父親的病》
看完此文,第一感便是氣憤,那醫(yī)生也忒不負(fù)責(zé)任了,只懂一味榨錢,似乎完全不懂醫(yī)術(shù),簡(jiǎn)直就是害人的“人!他們的品行不配讓他們作“人”。
其次,便是對(duì)封建禮制的悲哀,燒什么“高五經(jīng)”啊、喊什么話啊,一切的一切都是無(wú)謂的,裝裝樣子罷了。魯迅在文末也表達(dá)了此行的惋惜。
魯迅在此文中,提示了當(dāng)時(shí)所謂“名醫(yī)”、巫醫(yī)不分,故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。
魯迅的文章令人深思,我要讀懂它,讀通它。
初中朝花夕拾讀后感 篇10
手捧魯迅先生的《朝花夕拾》,品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真,神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》,正同于它另類的名字一樣,這本膾炙人口的巨作,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫(xiě)下的。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的'鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡,到了夕?yáng)西下時(shí)分去摘取,失去了剛剛盛開(kāi)時(shí)的嬌艷與芳菲,晚霞的照射卻使它平添了一種風(fēng)韻,那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下,讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開(kāi)。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
枯燥,乏味,是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。
從書(shū)卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎也把我感染了,或許魯迅的文章真有什么魔力吧,他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。
有人說(shuō):要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫(xiě)文章,最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害,他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,憧憬在山水間流連,向往與小蟲(chóng)子們打成一片的日子。讀著讀著,仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射的小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的是一個(gè)美麗的回憶。《朝花夕拾》,去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì)其中的幸福童年味兒吧,嵥榈挠洃浽凇冻ㄏκ啊分兄噩F(xiàn),不一樣的年代,一樣的快樂(lè)童年,令人懷念啊。
初中朝花夕拾讀后感 篇11
《朝花夕拾》是初二必讀的一本書(shū),也是魯迅先生的一部經(jīng)典作品。我在上個(gè)暑假把這本書(shū)看完了,頗有些感受。
《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集,回憶的是魯迅先生的往事。他的作品既不遮遮掩掩,又不追求滿是好詞佳句的華麗,卻更能吸引我們讀者。他仿佛在給你講故事一般,他把記敘、描寫(xiě)、抒情和議論有機(jī)地融合為一體,充滿詩(shī)情畫(huà)意。在對(duì)往事深情地回憶時(shí),他無(wú)法忘卻現(xiàn)實(shí),時(shí)不時(shí)插入一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論,顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。魯迅先生在描寫(xiě)人的外貌特征和習(xí)性時(shí)運(yùn)用特別的手法,既能生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)人的特點(diǎn),又增加了幽默感。他不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)或是批評(píng),都毫不掩飾地寫(xiě)出來(lái)。就像《朝花夕拾》里的一篇文章——《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,魯迅先生運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法,先寫(xiě)阿長(zhǎng)的缺點(diǎn),后寫(xiě)阿長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn),從起先很討厭她到最后很敬佩她,感情經(jīng)歷了復(fù)雜的變化過(guò)程。這篇文章由一次次魯迅先生幼時(shí)對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度轉(zhuǎn)變,突出了阿長(zhǎng)的善良樸實(shí)和魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的懷念。
《朝花夕拾》的每一篇文章都很清晰地表達(dá)出魯迅先生對(duì)所寫(xiě)的事情的感情,例如:《五猖會(huì)》——描繪出封建家長(zhǎng)對(duì)兒童的壓制和摧殘;《從百草園到三味書(shū)屋》——魯迅先生通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋生活的回憶,表達(dá)了他對(duì)百草園的喜愛(ài)以及對(duì)三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài);《藤野先生》——寫(xiě)的是最使魯迅先生難忘的'一位日本老師,表達(dá)對(duì)他的感激之情。
總體看,《朝花夕拾》寫(xiě)的是魯迅先生年少時(shí)代以至于到日本前后的若干生活片段,展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化,流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述情切感人,又有機(jī)的融進(jìn)了大量的描寫(xiě)、抒情和議論,文筆優(yōu)美清新,堪稱現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶性散文。
初中朝花夕拾讀后感 篇12
這是一本魯迅回憶童年往事的散文集,《朝花夕拾》,顧名思義,“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思,早上的花晚上來(lái)?yè),就是成年時(shí)回憶往事。
《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的唯一一本回憶散文集,一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者魯迅曾說(shuō),這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)的”回憶文。本書(shū)是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,一共有十篇。其中的前五篇完成于北京,后五篇完成于廈門。這十篇作品包括:對(duì)貓的厭惡及憎恨的《狗.貓.鼠》;懷念保姆長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與》;批判封建社會(huì)文化制度的《二十四孝圖》;揭示了中國(guó)封建制度下的家長(zhǎng)對(duì)兒童所造成的陰影的《五猖會(huì)》;描寫(xiě)中國(guó)古代迷信傳說(shuō)的鬼的《無(wú)常》;揭示兒童應(yīng)在有趣味的環(huán)境中生活,而非束縛兒童天性的封建教育的《從百草園到三味書(shū)屋》;揭露庸醫(yī)故弄玄虛、勒索錢財(cái)后害人的《父親的病》;描寫(xiě)學(xué)堂的“烏煙瘴氣”和種種弊端的《瑣記》;記述了日本老師藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒(méi)有民族歧視的高尚品格情操的《藤野先生》和描寫(xiě)同鄉(xiāng)的一個(gè)貧困潦倒一生的好友《范愛(ài)農(nóng)》。
在這十篇文章中,我覺(jué)得比較好的是《狗.貓.鼠》。這篇文章里,作者魯迅算清了貓的罪行:一、它對(duì)自己所抓捕來(lái)的獵物總要盡情地玩弄夠了才來(lái)結(jié)束其生命;二、它雖與獅虎同族,卻天生擺出一副嬌媚的.神態(tài);三、它總愛(ài)應(yīng)和著別人,讓人覺(jué)得很煩;四、它吃了“我”的一只小隱鼠(后來(lái)又吃了一只小兔子)。
這一篇文章以“貓”這個(gè)形象,尖銳地諷刺了現(xiàn)實(shí)生活中同貓相似的人。
本文“在對(duì)往事深情回憶時(shí),作者不忘現(xiàn)實(shí)社會(huì),時(shí)不時(shí)插入一些‘雜文筆法’,顯示了魯迅豐富而真實(shí)的內(nèi)心世界”,《狗.貓.鼠》中既有作者對(duì)童年時(shí)與小隱鼠的美好回憶,又有對(duì)民間故事的美好向往,還有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的那些像“貓”一樣的偽君子的憎惡。
《朝花夕拾》將往事的回憶與現(xiàn)實(shí)生活緊密的結(jié)合了起來(lái),充分展示了作者對(duì)封建社會(huì)的批判及不滿。
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