《朝花夕拾》讀后感必備6篇
讀完一本經(jīng)典名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎?下面是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀后感,歡迎大家分享。
《朝花夕拾》讀后感 篇1
《朝花夕拾》是魯迅對(duì)往事的深情回憶,里面承載著魯迅的快樂(lè)、憤怒、厭惡、悲傷……好像情感的相片。在這一張張多姿多彩、曼妙無(wú)比的相片中,《從百草園到三味書(shū)屋》、《藤野先生》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》和《五猖會(huì)》令我印象深刻,一股股情感的投入使它們成為了彩色的,就讓我們走進(jìn)這朝花繚繞的相冊(cè)之中……
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇敘事散文通過(guò)對(duì)百草園和三味書(shū)屋爛漫多姿的生活回憶,表現(xiàn)了兒童對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的追求,以及天真活潑、自由歡樂(lè)的心理特征,這使我不由自主地想到我小的時(shí)候,看著周邊的哥哥姐姐們都背著漂亮的書(shū)包上學(xué)去了,那種神采奕奕的模樣好像要去摘彩虹似的,于是我便吵著鬧著要去上學(xué),而剛開(kāi)始讀書(shū)的枯燥又讓我對(duì)之前沒(méi)心沒(méi)肺、無(wú)憂無(wú)慮的玩耍時(shí)光充滿留念與不舍。不過(guò)魯迅先生也不例外呀!碧綠的菜畦、紫紅的桑椹、長(zhǎng)吟的鳴蟬、低唱的油蛉……無(wú)一不是魯迅童年那閃亮可愛(ài)的小白月光盒啊!
藤野先生,魯迅心中永遠(yuǎn)難忘的可親可愛(ài)的日本老師!短僖跋壬愤@篇文章,到處都在肆意飄散著魯迅對(duì)老師的懷念、敬佩,好像濃郁的香氣密密匝匝地充斥著。藤野先生對(duì)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì),也都在深深影響著魯迅先生。除了對(duì)恩師的感謝,魯迅也將對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的思想麻木、呆滯,毫無(wú)民族情感這一現(xiàn)象的痛心表達(dá)了出來(lái),從而毅然決然,棄醫(yī)從文!拯救中國(guó)人的思想!當(dāng)然,這濃烈的.愛(ài)國(guó)情懷是藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)愛(ài)給了他力量和勇氣!坝谑屈c(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”,這也不禁使我想到我的老師,他們含辛茹苦灌溉的每一滴甘露,都是我成長(zhǎng)必不可缺的!所以說(shuō)呢,請(qǐng)懂得感恩,請(qǐng)深愛(ài)祖國(guó)!
我喜歡《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》這篇文章純粹是喜歡文中語(yǔ)言的純樸,淡淡的、正合造的對(duì)記憶、生活的懷念。其中,長(zhǎng)媽媽是很樸實(shí)的、有一點(diǎn)“傻傻”的婦女呢,不過(guò)也是因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽那“傻傻”的可愛(ài),讓我對(duì)她情有獨(dú)鐘呢!雖然無(wú)知、落后,但又純樸、善良;雖然踩死了魯迅心愛(ài)的小隱鼠,但又為魯迅買(mǎi)來(lái)了朝思暮想的《山海經(jīng)》。這也使魯迅對(duì)她的怨恨完全煙消云散了。魯迅先生用深情的筆調(diào),放電影般為我們投射出自己兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的有趣情景,那句“仁厚黑暗的地母啊,愿在您懷里永安她的魂靈”讓我打心眼兒里深感魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽深沉的懷念與感激之情——他的保姆阿長(zhǎng)啊,為他的童年涂上了各種各樣既奇妙又奇怪,既美麗又美妙的顏色與圖案,為他童年的星辰上點(diǎn)綴了一顆耀眼的星!
在《五猖會(huì)》中,前面對(duì)迎神賽會(huì)的描繪表現(xiàn)出魯迅小時(shí)候?qū)悤?huì)的期待、興奮之情,然而下文中,父親讓他去背《鑒略》卻無(wú)異于對(duì)魯迅從頭到腳澆一盆冰水,濕淋淋的寒冷。“頭里要伸出許多鐵鉗”,“誦讀的聲音發(fā)著抖”是魯迅兒時(shí)那美好燦爛的天性與古板的封建教育碰撞時(shí)所產(chǎn)生的無(wú)聲的顫抖,如同枯葉與風(fēng)的掙扎,無(wú)依無(wú)靠、卑微至極。相信在讀《五猖會(huì)》時(shí)大家包括我都會(huì)與魯迅先生產(chǎn)生共鳴吧,因?yàn)楦改笇?duì)我們期望的鐵鏈拴鎖住了兒時(shí)那一次次想要痛快玩一場(chǎng)的沖動(dòng)啊。
《朝花夕拾》,現(xiàn)在我認(rèn)為它更像一個(gè)通道,翻開(kāi)它,就相當(dāng)于打開(kāi)了門(mén),品讀它,就在一步步朝前探索著,直到走到魯迅先生的思想中、心中,沉醉在朝花繚繞之中,品味他的人生。
《朝花夕拾》讀后感 篇2
世態(tài)炎涼。
從英法聯(lián)軍的入侵,至共產(chǎn)主義的崛起,算來(lái)已有數(shù)十年了:魯迅幼年的百草園,也已消融于戰(zhàn)火了。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè),看見(jiàn)一代大文豪在改革的熱潮中成長(zhǎng)的歷史,油燈又燃,目連嗐頭又冤苦地吹了起來(lái)……
童年——玩中嘗辛澀
祖母的故事,小魯迅應(yīng)是記憶猶新吧!桂樹(shù)上,一匹眼光閃閃的貓沙沙地爬下,躥進(jìn)豆油燈下的百年老屋。
“那是老鼠跳梁的世界,飄忽地走著,吱吱的叫著,態(tài)度比名人名教授還軒昂!崩鲜蟛贿^(guò)竊賊罷,卻也如此囂張跋扈:小魯迅的心靈,是放置了一個(gè)多么不平的世界。 对(shī)》云,“碩鼠碩鼠,何食我黍!”所謂的“名人”“達(dá)官”,有多少腐敗與殘破寄生于他們的掌下!
再看無(wú)常吧,“身上穿的是斬衰兇服,……直寫(xiě)四字道‘一見(jiàn)有喜’!睘槭裁础耙患邢病保恐挥嘘庨g才有公正的裁決——在那個(gè)時(shí)代,世道昏暗,唯他才能帶來(lái)慰藉!
人生無(wú)常,命運(yùn)總也不公:富佬享盡一生榮華,百姓做苦力、做勞役,還是落得妻離子散、死傷沙場(chǎng)的后果。人間主宰,人情不如無(wú)常,公正不若閻王,焉得圓滿哉!
青年——書(shū)里知中外
小魯迅或許很缺些玩物罷,連“吡吡地吹上它三兩天”的吹都都也覺(jué)有趣。一看那《鑒略》,我的心情便由詫異轉(zhuǎn)至同情了:
粵有盤(pán)石,生于太荒。
首出御世,肇開(kāi)混茫。
與今日的《五字鑒》怕是同流;若的確,我倒也深明魯迅的.苦衷。先以書(shū)中出現(xiàn)的兩行為例,單“粵”一字便是渾不出解的——即譯為“廣東”這地名,也不太通情理——地不是盤(pán)古造的么,他出生于大地上的廣東區(qū),實(shí)在費(fèi)解。這樣的歌訣有何用處?
令我感觸頗深的,乃是《天演論》。那位本家老輩的作為,倒也可笑——“臣許應(yīng)骙跪奏……”這是中華歷史上的一頁(yè),早已泛起黃暈了,卻還要“抄下來(lái)去看去”,莫非溫故而知新么?當(dāng)西洋的知識(shí)與技術(shù)傳入中國(guó),地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué),蘇格拉底與柏拉圖的哲學(xué),我們只能眼巴巴地看著而只得繼續(xù)已迂腐不堪的中國(guó)學(xué)問(wèn)么?
想必這就是封建教育罷!我也懂得了:封,乃不接受其他優(yōu)秀的文化,只禁錮于自己的小天地中;建,乃在基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展、鉆研,不論方向與基礎(chǔ)的良與劣。
成年——文章醒國(guó)人
魯迅的棄醫(yī)從文,便是由仙臺(tái)學(xué)醫(yī)一事的小插曲引起。
“……‘萬(wàn)歲!’他們都拍掌歡呼起來(lái)!
我一愣。初次讀時(shí),我還以為“他們”指的是“我”的同學(xué),細(xì)細(xì)一看,竟真是魯迅中國(guó)“同胞”。這就是中國(guó)人,對(duì)故友麻木至于此!想起曾見(jiàn)過(guò)的有關(guān)刑場(chǎng)的照片,對(duì)比這群幾乎要因畏懼強(qiáng)敵而成為漢奸的中國(guó)人,我大大的震驚了!為他們的懦弱,魯迅也憤慨了,這……憑什么厚顏無(wú)恥地稱作“同胞”呢?
我常為藤野先生的好意付諸東流而惋惜,但作為魯迅,怎能因一位仁師放棄一國(guó)的命運(yùn)?醫(yī),能醫(yī)人,卻不能醫(yī)國(guó);唯筆,拯救的是一國(guó)的精神,才真正是醫(yī)國(guó)之手。
我終于懂得了魯迅寫(xiě)的《朝花夕拾》的動(dòng)機(jī),明白了魯迅的犀利。他的棄醫(yī)從文,似可惜罷,也確有小小可惜;不可惜罷,也確實(shí)大大的不惜。魯迅是一位解剖家,他的筆是鋒利的刀,筆下是真正的中國(guó),解剖的是國(guó)民的精神;而《朝花夕拾》則是一張?zhí)幏剑核槍?duì)的,就是中國(guó)人懦弱的。
再品一品那個(gè)時(shí)代的味道吧。
世態(tài),炎涼!
《朝花夕拾》讀后感 篇3
寒假作業(yè)布置寫(xiě)讀后感,于是我就開(kāi)始閱讀一張寫(xiě)著密密麻麻的書(shū)名的。找了許久,我找到了一個(gè)題目較新奇的書(shū)——《朝花夕拾》魯迅。
回到家,從書(shū)架里拿出從未看過(guò)一眼的的《朝花夕拾》,對(duì)著那個(gè)書(shū)名發(fā)呆。這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼情到了晚年再去回想,猶如清晨的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”,收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中,魯迅大量使用了對(duì)比和的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活,接著再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了后來(lái)在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊私塾的不滿。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”。但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)也要指出。這個(gè)對(duì)比手法,較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外,藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的及對(duì)學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比,體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子!冻ㄏκ啊酚闷綄(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,豐富而有內(nèi)涵的童年故事,了人的舊,體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為伴,有采摘野花野果。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿。
小時(shí)侯,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一起,那時(shí)我時(shí)常和樓道里的`一些小伙伴們一起玩耍,一起嬉戲,每次都玩的很開(kāi)心,以至于每次都忘了時(shí)間的匆匆流去,每次都要大人在窗口大喊一聲才會(huì)依依不舍的結(jié)束游戲回家。每逢佳節(jié),吃完團(tuán)圓飯,我們又會(huì)在那一片屬于我們自己的空地上,點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花,在火光中,盡情的奔跑著,歡笑著,舞蹈著,體驗(yàn)著前所未有的快樂(lè)。如今,我搬了新家,不在出門(mén)和伙伴們嬉戲了,而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。每封佳節(jié),也不在出去和伙伴們一起放煙花了,而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”,獨(dú)自享受著……
童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅一起熱愛(ài)自然,向往。
《朝花夕拾》讀后感 篇4
回到家,從書(shū)架里拿出從未看過(guò)一眼的的《朝花夕拾》,對(duì)著那個(gè)書(shū)名發(fā)呆。這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想,猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
《朝花夕拾》原本叫做“舊事重提”,收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。在《朝花夕拾》中,魯迅很多使用了比較和諷刺的手法。如在《從百草園到三味書(shū)屋》中,魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活,之后再寫(xiě)道“我”不得不告別百草園去三味書(shū)屋上學(xué)。前邊寫(xiě)的百草園很好地反襯了之后在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活,體現(xiàn)了魯迅對(duì)舊社會(huì)私塾的不滿。在《藤野先生》中,魯迅日本的醫(yī)學(xué)導(dǎo)師藤野先生是一位穿著不拘小節(jié)的人,“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”
但藤野先生對(duì)工作是極其認(rèn)真的,他把“我”的講義都用紅筆添改過(guò)了;血管移了一點(diǎn)位置也要指出。這個(gè)比較手法,較好地寫(xiě)出了藤野先生的高貴品質(zhì),寫(xiě)出了魯迅對(duì)他的景仰。另外,藤野先生對(duì)中國(guó)留學(xué)生孜孜不倦的教誨及對(duì)學(xué)生的一視同仁,這與日本學(xué)生對(duì)中國(guó)學(xué)生的輕蔑態(tài)度構(gòu)成了鮮明的`比較,體現(xiàn)出藤野先生是個(gè)真正的君子。《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言,鮮活的人物形象,豐富而有內(nèi)涵的童年故事,抨擊了囚禁人的舊社會(huì),體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
雖然在魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,讓人眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛(ài)自然,向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲(chóng)為伴,有采摘野花野果。在三味書(shū)屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐可是學(xué)生們心中的孩子氣。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,所以我才會(huì)那樣喜愛(ài),尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿活力。
小時(shí)侯,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我住在一齊,那時(shí)我時(shí)常和樓道里的一些小伙伴們一齊玩耍,一齊嬉戲,每次都玩的很開(kāi)心,以至于每次都忘了時(shí)間的匆匆流去,每次都要大人在窗口大喊一聲才會(huì)依依不舍的結(jié)束游戲回家。每逢佳節(jié),吃完團(tuán)圓飯,我們又會(huì)聚集在那一片屬于我們自我的空地上,點(diǎn)燃我們?cè)缇蜏?zhǔn)備好的小煙花,在火光中,盡情的奔跑著,歡笑著,舞蹈著,體驗(yàn)著前所未有的歡樂(lè)。如今,我搬了新家,不在出門(mén)和其他伙伴們嬉戲了,而是不停的為學(xué)業(yè)操勞。每封佳節(jié),也不在出去和伙伴們一齊放煙花了,而是站在窗口凝視著那些在漆黑的天空中綻放的五彩繽紛的“鮮花”,獨(dú)自享受著……
童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)一下那個(gè)不一樣年代的童年之夢(mèng),和魯迅一齊熱愛(ài)自然,向往自由。
《朝花夕拾》讀后感 篇5
茶未涼,溫度流連在小桌上。半盞清香,氤氳了朝夕過(guò)往。窗簾的木質(zhì)邊框,鐫刻著一棵樹(shù)睡著的容光。我坐在桌旁,淺淺地讀著《朝花夕拾》,頓時(shí)思緒萬(wàn)千。
捧起《朝花夕拾》,魯迅先生那綿密細(xì)膩、真摯感人的文字,如小橋流水一般潺潺流淌,讓人心曠神怡。這本書(shū)原名《舊事重提》,是魯迅先生最具代表性的經(jīng)典散文集,生動(dòng)地記述了他青少年時(shí)期的生活和求學(xué)歷程,抒發(fā)了對(duì)親友,師長(zhǎng)的懷念之情,猶如一幅描繪清末民初生活風(fēng)格的畫(huà)卷,那一個(gè)個(gè)人物形象更是栩栩如生。
令我印象最深刻的就是長(zhǎng)媽媽了。長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很典型的婦女。她愚昧迷信,頭腦里沒(méi)有知識(shí),但規(guī)矩卻比誰(shuí)都多。她的睡相極差,睡覺(jué)時(shí)總是伸開(kāi)兩手兩腳,在中間擺成一個(gè)“大”字,擠得魯迅先生沒(méi)有余地翻身,他還踩死了魯迅先生兒時(shí)心愛(ài)的那只小隱鼠,這也難怪魯迅先生很討厭她?墒,長(zhǎng)媽媽也是一個(gè)樸實(shí)善良的人,她把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給了魯迅先生。她能繪聲繪色地講長(zhǎng)毛的故事,還送給了魯迅先生一直渴望得到的《山海經(jīng)》。正因?yàn)殚L(zhǎng)媽媽這顆未被道德泯滅的心,使魯迅先生憶起她,追念她,委實(shí)不易,心里是這么復(fù)雜,我們是否也會(huì)如此的看待自己的母親,也是如此的愛(ài)恨交織。
每個(gè)人都會(huì)有自己的童年,在童年里有苦也有笑,但都在自己心里留下了美好的回憶。正如魯迅先生的童年中有一些不愉快的事情,但又不時(shí)從字里行間透露出來(lái),那份天真爛漫的感情。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣,以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活形成對(duì)比,這也正是我們有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)和玩樂(lè)之間的矛盾心理。
在文中,充分地描繪出百草園這個(gè)荒園充滿著無(wú)限的樂(lè)趣,那里有“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚,鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀),忽然從草間直竄到云霄里去了”,這無(wú)一不是一座兒童的樂(lè)園,無(wú)一不充滿生氣,無(wú)一不充滿歡樂(lè),無(wú)一不充滿欣喜,也難怪魯迅先生喜歡這兒了。這般生活也正是我們所憧憬的,無(wú)拘無(wú)束,天真爛漫,世外桃源。
然而進(jìn)了三味書(shū)屋,魯迅先生便開(kāi)始了乏味的`學(xué)習(xí)生涯,就只讀書(shū),中午習(xí)字,晚上對(duì)課?杉词乖谶@樣的情況下,魯迅先生也依舊能夠找到樂(lè)趣。他常常和同窗們到屋后的園里去玩,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),繼續(xù)讀書(shū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里快活,自由。
魯迅先生上的是私塾,一天下來(lái)幾乎沒(méi)有時(shí)間玩耍,這個(gè)學(xué)堂,無(wú)疑是束縛了孩子們愛(ài)玩的天性。當(dāng)時(shí)看來(lái),這是一個(gè)萬(wàn)惡的學(xué)校,今天想來(lái),這或許是家長(zhǎng)們最期盼的一所學(xué)校了。我們現(xiàn)在所上的學(xué)校,一天雖然要上八節(jié)課,可每節(jié)課下課都有十分鐘的休息時(shí)間,中途還有體育活動(dòng)呢!更何況我們所用的課本都是免費(fèi)教材,這不知是比當(dāng)時(shí)幸福了多少倍?可有的孩子卻不接受這種創(chuàng)造的美好生活,恣意地踐踏這份用汗水和努力換來(lái)的生活。賭博,網(wǎng)吧,偷盜……甚至是走上違法犯罪,但我相信這一定不是他們自愿的。我們每一個(gè)人都有權(quán)利享受幸福,現(xiàn)在的我們要努力學(xué)習(xí),珍惜當(dāng)下來(lái)之不易的生活。
風(fēng)吹時(shí),有葉落下。我們的童年已漸行漸遠(yuǎn),留下的卻是一個(gè)美麗的回憶。讀《朝花夕拾》,去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì)其中的幸福味兒吧。那份瑣碎的記憶將在《朝花夕拾》中重現(xiàn),不一樣的年代,不一樣的快樂(lè),實(shí)在是惹人懷念啊!
《朝花夕拾》讀后感 篇6
《朝花夕拾》這本書(shū)是魯迅先生晚年的作品,而這部散文集中所寫(xiě)的,又全是先生幼年時(shí)代的事情。幼年的事情到了暮年再去回憶,如同凌晨開(kāi)放的鮮花到薄暮去摘取,固然失去了盛開(kāi)時(shí)的明麗跟芳香,但夕陽(yáng)的映射卻使它平添了一種風(fēng)度,而那若有若無(wú)的幽香則更令人浮想連翩、回味無(wú)限。
每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在本人的心里留下了美妙的回想。正如魯迅的童年中有一些不高興的事件,但不斷從字里行間中流露出來(lái)的那份無(wú)邪燦漫的情感,讓人面前不禁呈現(xiàn)了一幅幅令人向往的天然畫(huà),同時(shí)會(huì)找到自己幼時(shí)的影子。
但同時(shí)朝花夕拾又是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排斥,歷經(jīng)戰(zhàn)亂后寫(xiě)下的回憶。在這樣在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)。從魯迅先生畢生的閱歷看:嫉惡如仇,不外是對(duì)缺少愛(ài)、失蹤愛(ài)、痛惜愛(ài)的一個(gè)做作反映罷了。
對(duì)此作者也給自己開(kāi)了個(gè)傷心的玩笑:他的仇貓是毫無(wú)情理的,雖然貓吃老鼠,但他的隱鼠卻不是貓吃的,而是被長(zhǎng)媽媽踏逝世的,那么是否要恨長(zhǎng)媽媽呢?在下一節(jié)回憶中,長(zhǎng)媽媽也確切有些讓人生厭,睡覺(jué)時(shí)占據(jù)了全床,滿頭腦的窮規(guī)則和愚蠢的信心,就是這樣一位長(zhǎng)媽媽,卻把作者日思夜想的,別人都不能器重的盼望化成了事實(shí),不懂識(shí)文斷字的長(zhǎng)媽媽把她自己都叫不聞名的《山海經(jīng)》買(mǎi)來(lái),送給了“我”。正由于長(zhǎng)媽媽這顆未被古道德泯滅的愛(ài)心,使作者憶起她,追念她,委實(shí)不易,目前是這么離奇,心里是這么龐雜。我們是否也會(huì)如斯的對(duì)待自己的母親,也是如此的愛(ài)恨交錯(cuò)。
走過(guò)求學(xué)的進(jìn)程,一起追憶失去的友人。沿著這條線索,我看到二十紀(jì)初,以”我“為核心的一個(gè)個(gè)生涯場(chǎng)景,心理過(guò)程,讀著每一個(gè)寄意深遠(yuǎn),回味無(wú)窮的停止句,我的心也跟著作者一起起起落落……
其中我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》,它描寫(xiě)了魯迅先生兒時(shí)在家時(shí)在百草園得到的樂(lè)趣,以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的.乏味生活的對(duì)照。正是我們有時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)與玩樂(lè)之間的抵觸心理。
在文中,充足刻畫(huà)出百草園這個(gè)荒野充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣,那兒有“碧綠的菜畦,潤(rùn)滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫皇帝(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了”,這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園,無(wú)一不充斥賭氣,無(wú)一不布滿快樂(lè),難怪魯迅先生愛(ài)好這兒了。正如我們向往悼念我們沒(méi)有上學(xué)時(shí)老家小院,或弄堂一角一樣的心境。
然而進(jìn)了三味書(shū)屋,魯迅先生開(kāi)端了乏味的學(xué)生生活,“天天只讀書(shū),正午識(shí)字,晚上對(duì)課”,這便是魯迅先生的工作,這不由得然我想起了自己,恰是不禁萌發(fā)一種老鄉(xiāng)將見(jiàn)老鄉(xiāng)兩眼淚汪汪之感。同樣魯迅先生和同學(xué)們常常到屋后的園里去玩,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),持續(xù)讀書(shū),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不迭在百草園里自由、快樂(lè)。
通過(guò)將百草園與三味書(shū)屋比擬,讓我感到到小時(shí)候的童年是那么美好、愉快,現(xiàn)在,我是在接收教導(dǎo)的時(shí)候,天然會(huì)有些同感,我想這也是很多人讀此書(shū)的第一感,我也一樣。然而,或來(lái)再用不同的角度看問(wèn)題,情形也就隨之不同了。
魯迅先生上的是私塾,一天下來(lái)簡(jiǎn)直不時(shí)間游玩,約束了學(xué)生愛(ài)玩的本性;而我們當(dāng)初上的學(xué)校,每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)光放松,又放松了,又學(xué)了,也還算得上自在。跟三味書(shū)屋比起來(lái),這已是不錯(cuò)的了,而且回憶老是美好的,這也是我父親常說(shuō),現(xiàn)在想想仍是讀書(shū)時(shí)快活。每個(gè)時(shí)段都有每個(gè)時(shí)段的煩惱,為何童年美好,說(shuō)不定也就是那些當(dāng)時(shí)的懊惱在咱們看來(lái)已不再主要了。
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