《對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)精華之一對(duì)聯(lián)的興趣。
2．掌握對(duì)聯(lián)知識(shí)，學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)。
3．通過擬寫對(duì)聯(lián)，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
2．了解擬寫對(duì)聯(lián)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)。
教學(xué)方法
1．提問法。通過互動(dòng)提問了解學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握程度，明白學(xué)生需要了解的知識(shí)，以求最佳的教學(xué)效果。
2．討論法。本文擬寫對(duì)聯(lián)，應(yīng)組織學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后小組達(dá)成共識(shí)，推出佳對(duì)。
3．競(jìng)賽法。通過小組競(jìng)賽的方式，激發(fā)學(xué)生編擬對(duì)聯(lián)的積極性，活躍課堂氣氛。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)對(duì)聯(lián)的照片、圖片、投影儀、多媒體CAI課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
�。ɑ脽羝�1）課題《對(duì)聯(lián)》
一．導(dǎo)入：
�。ɑ脽羝�2）花絮：對(duì)聯(lián)與高考
20世紀(jì)30年代初，清華大學(xué)教授陳寅恪在一次國(guó)文考試中，別出心裁地出了一道“對(duì)聯(lián)題”，題目是上聯(lián)“孫行者”，要求學(xué)子按照對(duì)聯(lián)的寫作格式，答出下聯(lián)�！皩O行者”是小說《西游記》中孫悟空的別名。許多考生見到這樣一個(gè)“怪題”，大驚失色。為難之余，只好搜腸刮肚地在《西游記》中苦尋答案。于是，有的對(duì)“豬八戒”，有的對(duì)“沙和尚”，還有的對(duì)出了“牛魔王”。更有的考生對(duì)此題大為不滿，一怒之下寫出了“王八蛋”。自然，這些答案只能得“零分”。據(jù)說，只有一名考生以答出“胡適之”得了滿分，但這并不是標(biāo)準(zhǔn)答案“祖沖之”。閱卷教師認(rèn)為，“胡適之”雖然比不上“祖沖之”完美，但也說得過去�！昂薄ⅰ皩O”都是姓氏；“適”、“行”都是動(dòng)詞；“之”、“者”也都是虛詞。
�。ɑ脽羝�3）第一副對(duì)聯(lián)
相傳對(duì)聯(lián)起源于五代時(shí)蜀主孟昶的桃符題詞：“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春�！�
2．（幻燈片4）對(duì)聯(lián)欣賞：
�。ɑ脽羝�5）①豈無志者能成事，惟有福人能讀書。（居士提供）
（幻燈片6）②隔窗云霧生衣上，卷幔山泉入鏡中。（居士提供）
�。ɑ脽羝�7）③山靜松聲遠(yuǎn)，秋清泉?dú)庀恪?/p>
�。ɑ脽羝�8）④樓觀滄海日，月映清淮流。
二、提問，掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
1．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解。（對(duì)聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面）
請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的理解，有關(guān)對(duì)聯(lián)的內(nèi)容、形式等方面，能說多少說多少，一條也行，學(xué)生主動(dòng)回答差不多了，再分發(fā)有關(guān)對(duì)聯(lián)知識(shí)的材料。
2．結(jié)合分發(fā)的材料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)。
對(duì)聯(lián)，又叫對(duì)子、楹聯(lián)、楹帖、聯(lián)語，是我國(guó)特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統(tǒng)文學(xué)形式。常見的有春聯(lián)（含節(jié)日聯(lián)）、門聯(lián)（含行業(yè)聯(lián)）、喜聯(lián)、挽聯(lián)、堂聯(lián)、名勝古跡聯(lián)、文藝作品聯(lián)、雜類等。（藍(lán)軒客）
3．（幻燈片9）對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)
�、僮�?jǐn)?shù)相等。一般情況下，在同一聯(lián)中，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等。還須注意的是，上下聯(lián)一般不能出現(xiàn)相同的字。
②詞類相當(dāng)。即上下聯(lián)相應(yīng)部分要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞。具體地說，就是名對(duì)名，動(dòng)對(duì)動(dòng)，形對(duì)形，副對(duì)副，數(shù)量對(duì)數(shù)量，方位對(duì)方位。
③結(jié)構(gòu)相應(yīng)。即主謂對(duì)主謂，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，偏正對(duì)偏正，并列對(duì)并列，動(dòng)補(bǔ)對(duì)動(dòng)補(bǔ)。
④平仄相對(duì)�，F(xiàn)代漢語中，凡屬陰平和陽平的字都為“平”，凡屬上聲和去聲的字都為“仄”。現(xiàn)代對(duì)聯(lián)的平仄要求已沒有古代那么嚴(yán)格，但還須注意的是，一般情況下，上聯(lián)末尾一字用仄聲，下聯(lián)末尾一字用平聲，即通常說的“仄起平收”。掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，是欣賞、擬寫和做好任何一種對(duì)聯(lián)題的先決條件。（藍(lán)軒客）
�。ㄟ�有不理解之處請(qǐng)學(xué)生提出）
�。ɑ脽羝�10）生活中常見的對(duì)聯(lián)——春聯(lián)
參考：春聯(lián)是春節(jié)時(shí)門上貼的對(duì)聯(lián)。它的內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩。除上下聯(lián)外，還多了個(gè)橫批，它對(duì)上下聯(lián)內(nèi)容作了高度概括。橫批貼在門楣正中，面對(duì)大門，上聯(lián)貼在大門右側(cè)，下聯(lián)貼在大門左側(cè)。
�。ɑ脽羝�11）春聯(lián)示例：天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
三、學(xué)習(xí)擬寫對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)：（有不明白之處看后提出）
（幻燈片12）擬寫對(duì)聯(lián)的要點(diǎn)
�、賹忣}要細(xì)心。
要寫出合乎要求的對(duì)聯(lián)，不能忽視題干上明示或暗示的信息。例如：全國(guó)卷要求寫春聯(lián)，那么就意味著所擬寫下聯(lián)內(nèi)容須體現(xiàn)春節(jié)喜慶色彩和符合春聯(lián)特點(diǎn)；浙江卷的題目要求是“請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)”，那么，給它的上聯(lián)“學(xué)問藏今古”所對(duì)的下聯(lián)就應(yīng)體現(xiàn)出“圖書館”這一行業(yè)特色。
�、谝下晒し�(wěn)，聯(lián)句要自然流暢。（見“對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)”）
③善于聯(lián)想和想象。
聯(lián)想：如由花朵想到美人（相似），由“舊習(xí)”想到“新風(fēng)”（相反），由“園丁”想到“桃李”（相關(guān)）；由自然想到社會(huì)人生（具體與抽象）。
想象：如運(yùn)用比喻、擬人、象征等方法，化靜為動(dòng)，化抽象為生命，讓天地萬物充滿靈性與情感，讓人與自然心意相通。
④注重意境。
要將一副對(duì)聯(lián)當(dāng)作一篇完整的文章對(duì)待，注意立意�；蚯榫敖蝗冢螂h永深摯，或入木三分。對(duì)聯(lián)形式很重要，但不能只重形式而損害對(duì)聯(lián)的思想感情。
�。▽W(xué)生閱讀完畢，再請(qǐng)他們提出疑難之處）
四、征聯(lián)競(jìng)賽（幻燈片13）（選取2004年高考對(duì)聯(lián)題，能夠引起學(xué)生重視）
�。ǚ譃樗慕M，設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)。100分起評(píng)，分為必答、搶答兩類。搶答錯(cuò)了有反扣。每題10分）
（幻燈片14）（必答題）評(píng)改對(duì)聯(lián)（每個(gè)小組任一人說出所供對(duì)聯(lián)的錯(cuò)誤之處，并加修改）
（幻燈片15）1．全國(guó)卷（河南等）
上聯(lián)
冬去春來千條楊柳迎風(fēng)綠
下聯(lián)
冰消雪化萬朵梅花撲鼻前（香）
�。ɑ脽羝�16）2．廣東省
上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
下聯(lián)：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山（為）
�。ɑ脽羝�17）3．全國(guó)卷（廣西等）
爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去
春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新年來到（到來）
�。ɑ脽羝�18）4．全國(guó)卷（上海等）
上聯(lián)
國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺
下聯(lián)
老舒心少舒心老少舒心（平安）
�。ɑ脽羝�19）評(píng)改對(duì)聯(lián)搶答（小心，別扣分哦�。�
（幻燈片20）全國(guó)卷（青海等）
上聯(lián)東風(fēng)送暖大江南北春光好
下聯(lián)春雨潤(rùn)物長(zhǎng)城外百花香（“春”字重；少一“內(nèi)”字）
�。ɑ脽羝�21）必答題（擬寫下聯(lián)）
①（必答題1）先定三題，每聯(lián)10分，經(jīng)學(xué)生個(gè)人思考后，再安排四人小組討論，最后每個(gè)大組的'三個(gè)四人小組各推舉一人發(fā)言。
上聯(lián)：祖國(guó)江山好下聯(lián)：神州面貌新
上聯(lián)：爆竹聲聲脆下聯(lián)：祖國(guó)日日新
上聯(lián)：科學(xué)能致富下聯(lián)：技術(shù)可興家
�、冢ɑ脽羝�22）（必答題）安排四個(gè)大組依次對(duì)答，每聯(lián)10分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大組內(nèi)任一位同學(xué)答出都行。
1、全國(guó)（河南、河北、山東、安徽）卷：
下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。
第一題（幻燈片23）
上聯(lián)：掃千年舊習(xí)下聯(lián)：樹一代新風(fēng)
（上聯(lián)：祖國(guó)江山好下聯(lián)：神州面貌新）
第二題（幻燈片24）
2、上聯(lián)：春暉盈大地，下聯(lián)：瑞氣滿乾坤
3、浙江�。海ɑ脽羝�25）
上聯(lián)：學(xué)問藏今古下聯(lián)：知識(shí)匯中西
4、福建�。ɑ脽羝�26）
請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）
上聯(lián)：愛國(guó)誠(chéng)信乃做人根本下聯(lián)：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提
搶答題：每題10分。
任一組的任一人先站起，就搶到答題權(quán)。答對(duì)加10分，答錯(cuò)反扣10分。
1．（幻燈片27）東湖波紋細(xì)（西園花氣濃）（南山樹色深）
2．（幻燈片28）鏡臺(tái)山上懸日月（如意塔下鎮(zhèn)妖邪）（官井洋中浮乾坤）
�。òQ嶺前掛虹霓）（桃源洞里藏神仙）
3．（幻燈片29）殘雪梅中盡（春風(fēng)柳上歸）
4．（幻燈片29）把下列句子中的畫線部分改寫成一副對(duì)聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語。10分
中國(guó)人民在這奔騰不羈的長(zhǎng)江邊，展開了一幅把五千里長(zhǎng)江斬?cái)�，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。
上聯(lián):斬?cái)嚅L(zhǎng)江千里水
下聯(lián):鎖住三峽無數(shù)峰（藍(lán)軒客）
�。ɑ脽羝�30）看圖補(bǔ)聯(lián)：10分（冷笑供圖）
對(duì)聯(lián)專題教案《對(duì)聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì),
出句：柳絲系落日對(duì)句：芳草接暮鴉（居士）歸燕剪流霞（小�。�
（幻燈片31）看圖寫聯(lián)：10分（小小供圖）
�。ɑ脽羝�32）每組試擬一副對(duì)聯(lián)，符合圖意加20分，不合對(duì)聯(lián)要求不扣分。
圖片資料（幻燈片33）（小小供圖）
�。ɑ脽羝�34）對(duì)聯(lián)試擬：
夕陽無限好，晚霞分外明。
幾多風(fēng)雨心難老，無限情意手猶牽。
千年修煉，難得一生牽手；
萬里旅途，絕無半點(diǎn)負(fù)心。（冷笑）
�。ɑ脽羝�35）公布龍虎榜：（掌聲祝賀第一名，掌聲鼓勵(lì)第四名）
一等獎(jiǎng)第組分
二等獎(jiǎng)第組分
三等獎(jiǎng)第組分
鼓勵(lì)獎(jiǎng)第組分
五、學(xué)習(xí)回顧：（幻燈片36）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，了解擬寫對(duì)聯(lián)的方法。并通過通過擬寫對(duì)聯(lián)，征聯(lián)競(jìng)賽，我們進(jìn)一步加深了對(duì)這一珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)的理解，加強(qiáng)了欣賞能力，激發(fā)了我們對(duì)這一祖國(guó)文學(xué)遺產(chǎn)的熱愛，對(duì)提高我們運(yùn)用語言文字的能力極有意義。
六、作業(yè)：（幻燈片37）
擬寫對(duì)聯(lián)
1．試為學(xué)校大門擬一副對(duì)聯(lián)。
2．試為鏡臺(tái)山上的觀海亭擬一副對(duì)聯(lián)。
課后記：（略）
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