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奇妙的對聯(lián)說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的奇妙的對聯(lián)說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
奇妙的對聯(lián)說課稿 1
教學目標
1、知識能力目標:
積累有關對聯(lián)知識，掌握對聯(lián)特點。
2、過程方法目標:
在對聯(lián)欣賞和擬寫活動中提高駕馭語言文字的能力和創(chuàng)新能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：
培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。
學情分析
初中時學生已初步接觸對聯(lián)知識，中考有考對聯(lián)，但初中時對聯(lián)多作為應試要求，對于對聯(lián)的藝術性、趣味性、承載的文化沒有專題的探究活動或未充分開展過有關對聯(lián)的探究活動，學生的興趣和積極性有望得到充分的調(diào)動。這節(jié)課注意：
1、注重趣味性。對聯(lián)是非常有意思的，教師要教出興趣，學生要學出興趣。教學中讓學生能體味出漢字的“奇妙”，揣摩出對聯(lián)所體現(xiàn)的思維的靈性。
2、學生對傳統(tǒng)文化關注不夠，加上語言表達、創(chuàng)新能力薄弱，課堂教學材料不宜太難太深，以培養(yǎng)興趣，普及對聯(lián)知識為主。
重點難點
1、掌握對聯(lián)常識，學習欣賞對聯(lián)。
2、把握對句要領，學習擬寫對聯(lián)。
教學過程
教學活動活動
活動1【導入】激發(fā)興趣，情境導入
我們先來猜一個謎語，說：兩姊妹，一般長；同打扮，各梳妝；滿面紅光，年年報吉祥。謎底是什么？注意“滿面紅光，年年報吉祥”，準確地說應該是什么？謎底就是――“春聯(lián)”。春聯(lián)是對聯(lián)的一種。我們對它并不陌生。大年三十，家家貼對聯(lián)，戶戶掛對聯(lián)，商場賣對聯(lián)，春晚看對聯(lián)�，F(xiàn)在，就讓我們走進這“奇妙的對聯(lián)”世界。
活動2【講授】環(huán)節(jié)一
展示學習目標后，了解對聯(lián)起源。
活動3【活動】環(huán)節(jié)二：掀起你的蓋頭來——走進對聯(lián)
（參考教材，自主梳理）
1、什么是對聯(lián)？
2、對聯(lián)的分類？
3、如何區(qū)別上下聯(lián)？如何張貼對聯(lián)？
活動4【講授】環(huán)節(jié)三：讀你千遍不厭倦——佳作欣賞
春聯(lián)上上下下，男男女女，老老少少，都添一歲
家家戶戶，說說笑笑，歡歡喜喜，均過新年
婚聯(lián)并蒂新開幸�；ㄍ挠澜Y富裕果
壽聯(lián)福如東海長流水壽比南山不老松
挽聯(lián)譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊
先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨
書院聯(lián)風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；
家事國事天下事，事事關心。
行業(yè)聯(lián)救死扶傷如春風拂面回春妙手似華佗顯神
春雨暖風催綠千株樹園丁心血澆紅萬朵花
名勝聯(lián)山山水水，處處明明秀秀
晴晴雨雨，時時好好奇奇
中堂聯(lián)
�。ㄒ唬┧捎霸诔佤~上樹，
槐陰滿地馬登枝。
�。ǘ┐蠖悄苋萏煜率�，
慈顏笑迎座上賓。
活動5【練習】環(huán)節(jié)四：不畏浮云遮望眼——對聯(lián)特點
�。ㄔu改對聯(lián)，總結特點）
（一）上聯(lián)：冬去春來千條楊柳迎風綠
下聯(lián)：冰消雪化梅花萬朵撲鼻
�。ǘ┰绖P千古，中華民國萬歲
�。ㄈ┱埧聪旅娴膶ψ樱钅荏w現(xiàn)對聯(lián)中的字數(shù)相等和詞類相當。
甲：我說“豆”。
乙：我說“油”。
甲：“兩碟豆”。
乙：“一甌油”。
甲：我說的是“林間兩蝶斗”。
乙：我說的是“水上一鷗游”。
�。ㄋ模┥下�(lián)：天贈歲月娘增壽
下聯(lián)：春滿乾坤紅滿門
�。ㄎ澹┥下�(lián)：南通州北通州南北通州通南北
下聯(lián)：東當鋪西當鋪東西當鋪當東西
�。┥下�(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南水果
下聯(lián)：牡丹杜鵑芍藥，皆是江北名花
�。ㄆ撸┐盒Q到死絲方盡
蠟炬成灰淚始干
�。R讀《聲律啟蒙》一段）
講蘇軾智斗遼使的對聯(lián)故事。
活動6【測試】環(huán)節(jié)五：牛刀小試顯身手——學作對聯(lián)
�。ㄐ〗M合作探究）
（一）某餐館門口貼著一副對聯(lián)，請化用小學學過的一首古詩中的`句子補全上聯(lián)：
上聯(lián)：xx，棄之可惜
下聯(lián)：杯里酒口口都香甜，量力而行
�。ㄓ美罴澋脑姼琛稇戅r(nóng)》中的有關語句填入上聯(lián)）
�。ǘ⿲β�(lián)尋親：下面本是五副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你把它們聯(lián)接起來，使之重新變得完整。
1、人梯巧搭登攀路A、水深不乏破浪舟
2、學海無涯勤可渡B、陣陣漁歌卷春風
3、山高自有人行路C、雨滋桃杏萬戶紅
4、風吹楊柳千門綠D、書山有徑志能攀
5、點點輕舟騰巨浪E、心血勤澆棟梁材
（三）南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結構已被打亂，請根據(jù)所給上聯(lián)進行調(diào)整。
上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，
問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？
下聯(lián)：紅雨樹邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看池邊綠樹
此間有堯天舜日
活動7【作業(yè)】環(huán)節(jié)六：課堂小結
課堂小結：珠聯(lián)妙對，萬古猶傳風雅趣；珍語佳句，千年仍飄翰墨香。
這節(jié)課我們欣賞了對聯(lián)，學習了對聯(lián)的特點，嘗試作了簡單的對聯(lián)，希望同學們做中華文明的傳承者。
活動8【作業(yè)】環(huán)節(jié)七：江山代有才人出——作業(yè)布置
1、請你從“勤學”、“立志”等詞語中任取一個作為話題，撰寫一副對聯(lián)。
2、繼續(xù)收集好的對聯(lián)。
3、（選做）感興趣的同學，可嘗試下面“絕對”創(chuàng)作：
雞犬過霜橋一路梅花竹葉，（）。
活動9【作業(yè)】環(huán)節(jié)八：送同學對聯(lián)，結束課堂
清代文學家蒲松齡年輕時屢試不第，于是寫了對聯(lián)激勵自己發(fā)憤寫作。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
奇妙的對聯(lián)
課時設計課堂實錄
奇妙的對聯(lián)說課稿 2
一、教材分析
本節(jié)課選自高中語文選修教材《語言文字應用》中的一節(jié)，旨在通過欣賞對聯(lián)這一傳統(tǒng)文學形式，讓學生了解對聯(lián)的特點、規(guī)律和創(chuàng)作方法，感受中華文化的魅力，提高語言文字應用的能力。
二、學情分析
高中學生對對聯(lián)已有一定的了解，但這種了解往往是零散、感性的'。通過本節(jié)課的學習，可以系統(tǒng)地了解對聯(lián)知識，提升學生對對聯(lián)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。
三、教學目標
1、知識目標：了解對聯(lián)的特點、規(guī)律和創(chuàng)作方法。
2、能力目標：能夠正確欣賞對聯(lián)，嘗試創(chuàng)作簡單的對聯(lián)。
3、情感目標：感受中華文化的魅力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
四、教學重難點
重點：對聯(lián)的特點、規(guī)律和創(chuàng)作方法。
難點：如何引導學生理解對聯(lián)的奧妙，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。
五、教法與學法
1、教法：采用啟發(fā)式、討論式教學法，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)對聯(lián)的奧妙。
2、學法：采用小組合作、探究學習法，讓學生在互動中學習，提高學習效果。
六、教學過程設計
1、導入新課：通過播放對聯(lián)音頻資料，讓學生感受對聯(lián)的韻律和魅力，激發(fā)學習興趣。
2、知識講解：通過PPT展示，系統(tǒng)講解對聯(lián)的特點、規(guī)律和創(chuàng)作方法，讓學生全面了解對聯(lián)知識。
3、案例分析：選取經(jīng)典對聯(lián)案例，引導學生分析、欣賞，加深對對聯(lián)的理解。
4、小組討論：組織小組討論，讓學生結合所學知識，嘗試對對聯(lián)進行分類和創(chuàng)作。
5、展示交流：各小組展示討論成果，全班交流評價，共同提高。
6、課堂小結：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)對聯(lián)的特點、規(guī)律和創(chuàng)作方法，加深學生的印象。
7、作業(yè)布置：布置相關練習題，讓學生鞏固所學知識，提高應用能力。
七、教學反思
本節(jié)課的教學過程中，我注重引導學生自主探究、合作學習，讓學生在互動中掌握知識，提高能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在引導學生欣賞對聯(lián)時，可以更加注重學生的情感體驗和審美培養(yǎng)。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學效果。
奇妙的對聯(lián)說課稿 3
一、說教材
對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。本節(jié)課通過對對聯(lián)的介紹和欣賞，旨在讓學生了解對聯(lián)的基本知識，感受對聯(lián)的韻律美和語言美，提高語言運用能力和文化素養(yǎng)。
二、說教學目標
1、知識目標：了解對聯(lián)的基本知識，包括對聯(lián)的起源、發(fā)展、特點等。
2、能力目標：能夠欣賞對聯(lián)的韻律美和語言美，嘗試自己創(chuàng)作簡單的對聯(lián)。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強文化自信心。
三、說教學重難點
1、教學重點：對聯(lián)的基本知識和特點，如何欣賞對聯(lián)的美。
2、教學難點：創(chuàng)作簡單的對聯(lián)，理解對聯(lián)的文化內(nèi)涵。
四、說教法與學法
1、教法：采用情境創(chuàng)設法、講解法、示范法等教學方法，引導學生積極參與課堂活動，提高教學效果。
2、學法：采用自主學習、合作學習、探究學習等方式，讓學生通過觀察、思考、討論等方式，深入了解對聯(lián)的奇妙之處。
五、說教學過程
1、導入新課：通過故事導入，講述一個與對聯(lián)有關的.小故事，引起學生的興趣。
2、知識講解：講解對聯(lián)的基本知識和特點，讓學生了解對聯(lián)的歷史和發(fā)展。
3、欣賞與創(chuàng)作：通過欣賞經(jīng)典對聯(lián)，讓學生感受對聯(lián)的韻律美和語言美；同時，引導學生嘗試自己創(chuàng)作簡單的對聯(lián)。
4、課堂互動：組織學生進行小組討論，分享自己創(chuàng)作的對聯(lián)或者對對聯(lián)的理解和感受。
5、總結與布置作業(yè)：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。
六、說板書設計
板書設計要簡潔明了，突出重點�？梢愿鶕�(jù)教學需要，設計相應的板書，幫助學生更好地理解對聯(lián)的基本知識和特點。
七、說教學反思
課后進行教學反思，總結本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，為今后的教學提供經(jīng)驗和借鑒。同時，要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。
奇妙的對聯(lián)說課稿 4
今天我要說課的是《奇妙的對聯(lián)》。對聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有獨特的藝術魅力和文化內(nèi)涵。通過對聯(lián)的學習，可以讓學生更好地了解中國傳統(tǒng)文化，提高語言表達能力，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。
一、教學目標
1、知識目標：讓學生了解對聯(lián)的基本知識和對聯(lián)的種類、特點，掌握對聯(lián)的創(chuàng)作技巧和規(guī)律。
2、能力目標：通過學習和實踐，提高學生的語言表達能力、思維能力和審美能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，增強文化自信和民族自豪感。
二、教學內(nèi)容
1、對聯(lián)的基本知識：介紹對聯(lián)的定義、種類、特點等基本概念。
2、對聯(lián)的創(chuàng)作技巧：講解對聯(lián)的創(chuàng)作技巧和規(guī)律，如對仗工整、語言優(yōu)美、意蘊深遠等。
3、經(jīng)典對聯(lián)賞析：選取一些經(jīng)典的對聯(lián)進行賞析，讓學生了解對聯(lián)的藝術魅力和文化內(nèi)涵。
4、對聯(lián)創(chuàng)作實踐：組織學生進行對聯(lián)創(chuàng)作實踐，提高學生的`語言表達能力、思維能力和審美能力。
三、教學方法
1、講授法：通過講授對聯(lián)的基本知識和創(chuàng)作技巧，幫助學生了解對聯(lián)的基本概念和創(chuàng)作規(guī)律。
2、案例分析法：通過對經(jīng)典對聯(lián)的賞析，讓學生深入了解對聯(lián)的藝術魅力和文化內(nèi)涵。
3、實踐法：組織學生進行對聯(lián)創(chuàng)作實踐，讓學生在實踐中提高語言表達能力、思維能力和審美能力。
四、教學過程
1、導入：通過故事、謎語等形式導入新課，引起學生的興趣和好奇心。
2、講授新課：通過講授法、案例分析法和多媒體展示等多種方式進行授課，讓學生全面了解對聯(lián)的基本知識和創(chuàng)作技巧。
3、實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行對聯(lián)創(chuàng)作實踐，讓學生在實踐中提高語言表達能力和審美能力。教師進行點評和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和不足，進一步提高創(chuàng)作水平。
4、作業(yè)與拓展：布置相關作業(yè)和拓展任務，讓學生鞏固所學知識和提高創(chuàng)作能力。同時引導學生自主學習和探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。
5、總結與反思：對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結和反思，發(fā)現(xiàn)教學中的不足和問題，進一步提高教學質量和效果。同時引導學生進行自我總結和反思，幫助他們更好地掌握所學知識和提高自身能力。
五、教學評價與反饋
1、評價方式：采用多種評價方式相結合的方式進行評價，包括教師評價、學生自評、同學互評等。同時結合考試、作品評定等方式進行全面評價。
2、反饋機制：及時向學生反饋評價結果和建議，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和不足，進一步提高學習效果和質量。同時引導學生進行自我反饋和調(diào)整，培養(yǎng)他們的自主學習能力和自我管理能力。
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