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朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記

時(shí)間:2022-09-13 16:24:52 讀書筆記 我要投稿

朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記(通用16篇)

  讀書筆記是記錄我們讀書時(shí)所收獲的一些感悟,還有就是摘抄值得學(xué)習(xí)借鑒的好詞好句。下面是小編搜集整理的朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助。

朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記(通用16篇)

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇1

  我對(duì)魯迅先生的文章很感興趣,因?yàn)樗奈恼轮杏性S多有趣可愛的地方,比如本文中的墨猴和隱鼠,文筆十分簡(jiǎn)練,墨猴的動(dòng)態(tài)卻盡顯眼前,好像它就剛“舐盡了硯上的余墨”似的。隱鼠也十分乖巧,“緣腿而上,一直爬到膝踝”。隱鼠的活潑可愛就為下文魯迅得知它被貓吃去了的“憤怒而且悲哀”作了鋪墊,為他的“仇貓”作了很好的解釋。魯迅先生仇貓,他在文中清楚地列舉了三個(gè)原因。

  一、貓的性情頗與人們的幸災(zāi)樂禍、慢慢折磨弱者的壞脾氣相同。

  二、它總有一副媚態(tài)。

  三、它吃了魯迅的可愛的小小的隱鼠。

  文字精練,論點(diǎn)論據(jù)俱全,立場(chǎng)鮮明,一目了然。我們寫文章也要這樣,要立場(chǎng)鮮明,觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分。

  魯迅先生的兒子寫了一篇文章,他說現(xiàn)在青年的一代,如果你去問他們“魯迅是誰?”他們就會(huì)說“橫眉冷對(duì)千夫指”呀,“俯首甘為孺子牛”呀。這太片面,不是真實(shí)的魯迅。新中國(guó)成立后,魯迅的革命性開始逾越他的文學(xué)家和思想家的身份而得到了特別的強(qiáng)調(diào)。其實(shí)魯迅是個(gè)根本的文學(xué)家,他的作品的`文學(xué)價(jià)值是很高的。我們應(yīng)該全面地學(xué)習(xí)他的文章,多關(guān)注其中的文學(xué)精髓。魯迅先生那精練的文筆,有趣的傳說和風(fēng)趣的語言將帶領(lǐng)我走近魯迅,走進(jìn)他的心靈。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇2

  讀到《五猖會(huì)》一篇時(shí),好奇心噴涌而出。五猖會(huì),一個(gè)活動(dòng),總該著重寫寫五猖會(huì)的情景吧,可是,作者卻把大量的筆墨放在了描寫父親讓“我”背《鑒略》以及記憶中五猖會(huì)的情景上。

  “我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書!边@是魯迅的抗議之聲,看似是對(duì)父親的不理解,其實(shí)更深成次的,是通過自己的親身經(jīng)歷,表達(dá)了自己對(duì)封建社會(huì)的思想習(xí)俗的不滿。本應(yīng)是高高興興地去觀會(huì),卻被父親的'命令弄得興致全無。怪不得,他夢(mèng)似的背完了,面對(duì)東關(guān)五猖會(huì)的熱鬧卻提不起興致。

  兒時(shí)的魯迅與其他孩子一樣,喜歡湊熱鬧,對(duì)于一年一度的五猖會(huì)自然十分歡喜。一大清早,工人們就開始搬東西。而魯迅笑著、跳著臉上寫滿了喜悅,軀體雖然在家中,但心早已飛往了東關(guān)五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。父親讓“我”背書,嘴上雖不能發(fā)表什么抗議,但心中一定在表達(dá)對(duì)封建教育的不滿。封建教育最大的失敗就是將孩子們的天性一點(diǎn)點(diǎn)地蠶食鯨吞了,使孩子們只會(huì)人云亦云,尾隨人后。讓孩子過早地被“之乎者也”糾纏。

  文章描述了作者與父親之間一場(chǎng)微小的沖突,作者對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼和父親的阻難形成鮮明的對(duì)比,表現(xiàn)了父親對(duì)孩子心理的無知和隔膜?赡芨赣H是無心的,但就是這么一件小事,可能讓孩子刻骨銘心,永不忘記。

  五猖會(huì),并沒給我留下很深刻的印象,但作者對(duì)封建社會(huì)的不滿卻讓我印象深刻。此乃吾讀《五猖會(huì)》之感。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇3

  因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書拿來,他忐忑著,拿著書來到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行!北吵鰜砭妥屗タ磿(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。

  太陽升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來。工人們把他抱起來,仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒有他們那么高興,開船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的.熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。

  這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈和厭煩。

  在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。

  魯迅的童年,許多來自兒童的玩性,天生的稚氣都被抹殺了。

  我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇4

  在魯迅的散文集《朝花夕拾》中,有一篇名叫《五猖會(huì)》,記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。難逢的盛大的廟會(huì),笑著,跳著,興奮的不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行,大約讀了二三十行吧。他的父親說:給我讀熟,背不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

  魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后,小經(jīng)中的'風(fēng)景,壇子的點(diǎn)心,以及到了車關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書”。

  文章所敘之事非常簡(jiǎn)單:一次千呼萬喚而來的賽會(huì)被父親的不理解和專制攪得索然無味,表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中,可以感受到了作者受傷的心靈。

  本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像、明時(shí)的賽會(huì)等內(nèi)容,并非閑筆,而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊,以突出主題。文章語言簡(jiǎn)潔,于平淡見神奇,不愧為大家之筆。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇5

  《五猖會(huì)》記敘了作者兒時(shí)看到五猖廟會(huì)。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),難逢的盛大的廟會(huì),十分急切興奮。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行,大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,并背下來。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家高高興興陪他出門。指出了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制。表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜,以及感受到了作者受傷的`心靈。體現(xiàn)童年魯迅對(duì)“五猖會(huì)”的向往和背書時(shí)的無奈。

  有趣的是,魯迅長(zhǎng)大以后并沒有忘記背書時(shí)的痛苦,反而忘記了那一年五猖會(huì)是什么樣子,這體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的做法在魯迅心里留下的陰影,想必那次的五猖會(huì)魯迅過的也不是很開心。

  每次賽會(huì)的簡(jiǎn)單使充滿期望的孩子十分失望。為下文寫自己想看賽會(huì)蓄勢(shì)、作鋪墊。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情。文章反映了父親在我最高興的時(shí)候叫“我“背書是對(duì)孩子心靈的傷害,壓抑了孩子的個(gè)性。作者采用了先揚(yáng)后抑的手法使文章具有的強(qiáng)烈的感染力。語言生動(dòng)、貼切的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊(yùn),諷刺得十分形象。

  三十九、看這里的人都悲憤填膺、傷痛欲絕,趙威龍稍加尋問,就知道了事情真相,他二話不說,往回奔去。

  四十、王濤忍不住看了起來,看完之后,直接拉到打賞面頁,二話不說,華夏幣直接甩出去,變成了YD幣,這一下,直接將《西游記》訂到了打賞榜。

  四十一、丁老師二話不說,笑嘻嘻地把慶六一用的彩色雪花噴在武寶城頭上,他看起來真像動(dòng)畫片中懶羊羊,把我們?nèi)嗤瑢W(xué)弄得哈哈大笑,他們倆也轉(zhuǎn)怒為喜。

  四十二、李小甲見門口方向又走過來幾個(gè)人,二話不說的就拿出了管城的精氣神來,一腳將仆人放倒把他衣服拔掉自己換上了。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇6

  《五猖會(huì)》讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書才能去看五猖會(huì),多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書?

  其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:“咦?!我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子!

  的確,造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來教育文化的積淀!其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問題并不難理解,自古以來(特別是現(xiàn)在)無數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí);蛟S許多家長(zhǎng)不同意我的說法,可如果仔細(xì)想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲,什么感覺)?當(dāng)然造成這種想法的原因有很多的:國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育,一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子,父母恨不得傾盡所有的愛,想讓他們成為最棒的。可這想很容易就愛過了頭,成了溺愛,對(duì)孩子的希望和要求也直線上升的;還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間(大部分)是在學(xué)習(xí),而其他的'時(shí)間就是睡覺、玩、吃飯了。而這個(gè)“玩”又十分單一:游戲(主要指電腦游戲)!一些好的放松,像讀名著,做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少,更不要說鍛煉自己的自理能力(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,隨著空閑時(shí)間的增多,許多自控能力差的孩子就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。家長(zhǎng)看見了就更加不敢讓孩子玩了,可這樣是不能從根本上改變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了!另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路,加上重重大關(guān)(中考,高考,研究生)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育,導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力,要么一塌糊涂的。

  又再讀了幾遍《五猖會(huì)》以后,發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念,在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,這沒有什么,但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫的:我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來。而后又“夢(mèng)似的就背完了!弊詈髮(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思!濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說:“哦,魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的!蔽矣X得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反,要真正的站在對(duì)方的角度思考問題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇7

  相信不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會(huì)》,其中讓人印象最深刻的,便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖會(huì)時(shí),“父親”卻要求“我”必須將《鑒略》背完,才能去看五猖會(huì)。多年以后,魯迅仍然對(duì)此十分疑惑不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書?

  其實(shí),許多人在小時(shí)候都會(huì)有這樣經(jīng)歷,大部分人隨著年齡的增長(zhǎng)已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》時(shí),孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。

  自古以來,無數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,期望孩子玩少一點(diǎn),多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母,這種心境自然能夠理解。如今我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育政策,一對(duì)夫妻只生一個(gè)孩子,父母恨不得傾盡所有的愛,按照自我設(shè)定的路線,想讓孩子成為出色的人才,自我則成為最棒的父母。

  造成這種后果的,看來不是單純某個(gè)人的'問題了,而是中國(guó)古往今來教育文化的積淀,中國(guó)教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念,在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,可是為什么偏偏會(huì)讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的:我似乎從頭上澆了一盆冷水?墒牵惺裁捶ㄗ幽?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,──并且要背出來。而后又“夢(mèng)似的就背完了!弊罱K導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思!濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法,而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》,扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性,魯迅的父親尚且如此,又何況是我們的父母呢?

  中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng),有一些思想的精華,也有一些糟粕謬論。讀書固然能夠出人頭地,但孩子的健康成長(zhǎng),也應(yīng)當(dāng)有一個(gè)屬于自我的空間吧,家長(zhǎng)是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問題的了。

  讓我們的父母和孩子一齊成長(zhǎng)吧。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇8

  《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,如同晚年的作者回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取,雖然失去了盛開時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,令人浮想聯(lián)翩,回味無窮。

  書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文?墒恰段宀䲡(huì)》卻令我反復(fù)品讀,久久沉思。

  五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事。“我“的內(nèi)心十分的激動(dòng)、興奮與期待?墒歉赣H卻突然要“我”背《鑒略》,“我似乎從頭上澆了一盆冷水”。“我”的期待與興奮立刻減弱了一大半,心中掃興、痛苦、無奈。而當(dāng)”我“最終完成了“任務(wù)”之后,參加了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后,可是“我卻并沒有他們那么高興”。結(jié)尾作者發(fā)出疑問:我至今一想起,還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。讀了數(shù)遍后,我在同情作者的同時(shí),也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

  其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的`讀書人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年,許多來自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了。

  其實(shí)魯迅先生文章最終的問題并不難理解,自古以來無數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí)。對(duì)孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊,甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到:然而我一字也不懂!盎涀员P古”就是“粵自盤古”,讀下去,記住它。孩子們根本不懂這是什么意思,只是認(rèn)為,只要背完了,就能夠玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》,至今一個(gè)字也記不起來,并且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何益處。而我記住的,就是書中那精美趣味的插圖,僅此而已。

  強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀䲡?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服,也許正是這份勇氣造就了他的成功。

  孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng),但也有一些不好的思想需要拋棄,我們應(yīng)深深思索、探究。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長(zhǎng),我們的教育方式會(huì)更加成功。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇9

  五猖會(huì)是魯迅兒時(shí)心中罕逢的盛會(huì),但在這樣一個(gè)盛大的活動(dòng)上,魯迅的父親卻讓他留在家里背誦《鑒略》。而在魯費(fèi)了千辛萬苦后終于將其背出來后,來到他夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后卻也沒有像他人那般高興且激動(dòng)。而在結(jié)尾時(shí)作者也寫出:我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我背書。我反復(fù)讀了幾遍后,明白這篇文章作者想要表達(dá)的意義,控訴著封建教育對(duì)兒童純真的摧殘以及壓制。

  像類似這樣的事情也絕對(duì)不是只有這一例,而是中國(guó)古往今來教育文化的積淀。魯迅少時(shí)的遭遇只不過是一個(gè)鮮明的例子拿出來展現(xiàn)在世人面前罷了。魯迅被包圍在這樣一個(gè)黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀中,與許多兒童一樣,被抹殺了玩性以及稚氣。

  其實(shí)魯迅先生文章最后的問題也不難理解,自古以來就有無數(shù)家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳。希望孩子不要玩耍,要一直學(xué)習(xí)。這樣對(duì)孩子天性的打壓、斥責(zé),使得孩子們的童年都變得枯燥無味。從小就得背那些枯燥的《百家姓》、《千字文》、《論語》等等。如魯迅先生在文章中寫到:然而我一字也不懂!盎涀员P古”就是“粵自盤古”,讀下去,把它給記住。孩子們根本不懂那是什么意思,只知道背完了就可以玩了。就像我小時(shí)候背誦的《三字經(jīng)》一樣,如今已經(jīng)記不住幾句了;蛟S能讓我記住的也就只有那些插圖了吧。

  強(qiáng)制性的`封建教育對(duì)孩子們天性的打壓以及摧殘?jiān)隰斞赶壬P下的《五猖會(huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)我也對(duì)他那種敢批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服,在那么多年傳承下來的封建教育敢于對(duì)其進(jìn)行不足的批評(píng),也許就是他這種不畏困難的勇氣致使他成功的吧。

  孩子和家長(zhǎng)都還需要成長(zhǎng),我們中華民族還有許多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去發(fā)揚(yáng)、去傳播!但也有一些不好的思想需要拋棄、我們應(yīng)該取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。隨著時(shí)代的發(fā)展,我相信我們的教育方式會(huì)越來越好,越來越成熟。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇10

  我今天讀了魯迅先生的《五猖會(huì)》。

  《五猖會(huì)》講的是“我們”想去看五猖會(huì),但父親卻叫“我”背書,說背完后才可去觀看!拔摇北惩陼蠛茉尞惛赣H的做法,至于“五猖會(huì)”到底是什么,似乎對(duì)“我”沒有什么大意思了。

  本文中五猖會(huì)起源于明初,五猖又稱“五通”、“五圣”。據(jù)傳,五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立,后被奉為財(cái)神。《明史》記載皇家祭祀有“陣前陣后神詆五猖”之說。如此世代相傳,便衍成香火極盛的五猖神廟會(huì)。屆時(shí)四鄉(xiāng)百姓云集,祈求五猖神主驅(qū)鬼驅(qū)邪,消兇化吉。

  或許,“迎神會(huì)”(五猖會(huì))本身并不如魯迅在童年時(shí)因不得見而想象得那般熱鬧,但由于長(zhǎng)媽媽(魯迅家的保姆)的爽朗和樸實(shí)的影響,那個(gè)原本是咫尺距離但絕壁森然的世界不可避免地和他親切起來了,這樣,就算是家里放鞭炮,聽在他耳朵里,也是比外面的更好聽些。至此,我們可以清楚看出,在對(duì)童年生活追溯時(shí),魯迅的文本語言中總是清晰地顯示出一個(gè)“家里”和“外面”的二元結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)單一些說,文章的題目已經(jīng)顯示出這些屬性來,比如,“百草園”對(duì)應(yīng)“三味書屋”,“長(zhǎng)媽媽”對(duì)應(yīng)“山海經(jīng)”。直到《五猖會(huì)》,魯迅也一如這樣把兩個(gè)世界清晰區(qū)分開來。從而,他的童年或者說整個(gè)時(shí)代完全呈現(xiàn)出一種對(duì)話的`味道。

  這是一個(gè)高明的寫法,這意味著,魯迅的文學(xué)創(chuàng)作在很早時(shí)候就體現(xiàn)出“復(fù)調(diào)小說”形態(tài)。復(fù)調(diào)小說理論和對(duì)話原則正是二十世紀(jì)文化理論最重要的發(fā)現(xiàn)之一。根據(jù)復(fù)調(diào)小說的一個(gè)原則,即“小說的復(fù)雜性位于小說言語與其眾多的稱述者之間”,那么,魯迅的短篇小說就在相當(dāng)大的程度上體現(xiàn)出“復(fù)雜性”。這個(gè)“復(fù)雜性”就是通過敘述中的二元結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)的。但,單就五猖會(huì)的語境來說,魯迅仍然在用對(duì)話的形式逐漸揭示自己和禮教的決裂過程,因此,五猖會(huì)的格調(diào)仍然是懷舊的,甚至可以說是抒情的。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇11

  《五猖會(huì)》本是一個(gè)迎神賽會(huì),在孩子的心中,這是一個(gè)節(jié)日。但我們能從作者的語言中體會(huì)到更多的只是父親對(duì)兒子的壓迫,而不是對(duì)快樂的正面描寫。這足以體現(xiàn)父親在兒子節(jié)日時(shí)對(duì)兒子做的那件事—先背完書才能去過節(jié),對(duì)一個(gè)人的心理,對(duì)一個(gè)人的一生的影響有多大。

  對(duì)于魯迅先生父親的做法,我還算為頗有感受。一個(gè)孩子,過小的讓他有如此大的壓力。雖然是為了孩子好,但是做法仿佛欠妥;蛟S他們都認(rèn)為小時(shí)候多吃點(diǎn)苦,長(zhǎng)大之后就能過上榮華富貴的生活,而這榮華富貴的生活,歸根結(jié)底就是當(dāng)上官,剝削別人。封建時(shí)代的父子關(guān)系就是如此的嗎?父親把生活壓力可以隨隨便便的轉(zhuǎn)壓到兒子身上,讓人不禁覺出那時(shí)候的教育是多么的失敗!

  確實(shí),有時(shí)候,你一不小心,就會(huì)改變?cè)S多事。

  可能是你的'一句無心之言,就讓一個(gè)人走向了犯罪道路;可能是你的一個(gè)微笑,就能讓一個(gè)人的心情陽光燦爛;也許你的一句善意的謊言,就拯救了一個(gè)年輕的生命。所以,請(qǐng)你要小心,謹(jǐn)慎你的一言一行,因?yàn),所謂的“無意”,力量是巨大的。

  如果你是一位老師,那么,請(qǐng)注意自己的一言一行。因?yàn)樵诤⒆觽冎赡鄣男闹,您是陽光,您是大樹,您是海洋,您用知識(shí)哺育著他們,塑造著他們。同時(shí),也影響著他們的心靈,請(qǐng)別傷害了他們金子般的心。

  如果你是一位父親或母親,請(qǐng)用真誠(chéng)的愛來幫助孩子的成長(zhǎng),不嬌縱,不溺愛。請(qǐng)給予他良好的品德,杜絕一切惡習(xí)。同時(shí),也應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松一下,不要像作者的父親那樣,過節(jié)時(shí),孩子出去玩,還要先背書才行,使得孩子喪失了對(duì)生活樂趣的向往,即使時(shí)隔多年,還對(duì)這件事所帶來的感受記憶猶新。

  也許,多年以后,你會(huì)為你當(dāng)年某一天所說的一句無心之言而悔恨萬分;也可能你會(huì)因?yàn)槎嗄昵暗囊痪渖埔獾闹e言而露出會(huì)心的微笑。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇12

  魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)—五猖會(huì),他笑著跳著,興奮的不得了。正要出發(fā)時(shí),父親卻命令他背書,背不出,就不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書?

  我對(duì)魯迅父親的做法有一些理解,自古以來,無數(shù)家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳!毕M⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一直學(xué)習(xí),而孩子們則希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)做為條件,讓魯迅背書,為了去玩,為了看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。這樣,魯迅學(xué)習(xí)了,達(dá)到了父親的要求,而他也去看會(huì)了,自己的目的也達(dá)到了。這表面上看來,是一舉兩得,魯迅父親的做法是正確的。但是……

  “我卻并沒有那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有什么大意思!弊x到這句話時(shí),我陷入了深思。很顯然,魯迅父親的這種做法,表面上是“百益無害”,但實(shí)際上卻大大的消磨了魯迅先生的興趣。我想,魯迅先生的父親肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的`問題的了。一些家長(zhǎng)為了能讓孩子有個(gè)好的將來,剝削了孩子的一切自由,讓孩子失去了快樂的童年,整天被關(guān)在屋內(nèi),坐在書桌前,面對(duì)著一堆他們不喜歡的書籍,習(xí)題……但卻只能無條件接受。我不禁想問一下,這樣好嗎?”

  孩子們有自己的興趣,他們的興趣也許和家長(zhǎng)的期待不一樣,這時(shí),有些家長(zhǎng)就開始使用“家長(zhǎng)”的權(quán)利,不許孩子做這個(gè),不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  孩子的性格不同,他們未來的天地也不同,所以,請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)利,讓他們自己創(chuàng)造屬于自己的天空。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇13

  《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇,寫“我”童年時(shí)正要高高興興去看五猖會(huì),父親卻在此時(shí)讓“我”背書,還說背不會(huì)就不能去看五猖會(huì)。當(dāng)“我”終于背會(huì)了書時(shí),對(duì)五猖會(huì)早已感到毫無興味了,到后來一想到五猖會(huì),就會(huì)想到父親讓“我”背書的事。

  魯迅先生寫道:“我至今還詫異,我的父親何以要在那時(shí)候要我背書!弊x到這里,我想,也許他的父親是想讓他能把這些文字記牢,或者是讓他知道付出努力后達(dá)到目標(biāo)才會(huì)真正快樂。父親肯定是為了魯迅好,但孩子心里卻只裝著快樂,哪里能體會(huì)得到父親的良苦用心?

  我又想到現(xiàn)在,想到我的父母,為了讓自己的兒女在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步而費(fèi)盡心思。為了讓我不至于貪玩荒廢學(xué)業(yè),把我送到了最好的學(xué)校,給我買學(xué)習(xí)資料從不嫌花錢多。

  記得上小學(xué)六年級(jí)時(shí),有一次我從學(xué)校回到家,一看表,唉呀!我最喜歡的'《喜洋洋與灰太狼》已經(jīng)開始了。我正準(zhǔn)備打開電視,沒想到半路殺出個(gè)“程咬金”,爸爸邁著不快不慢的步子走了過來,面無表情地把電視關(guān)掉,轉(zhuǎn)過身來問我:“作業(yè)寫完了沒有?我給你布置的習(xí)題做了沒有?再有幾天都該升學(xué)考試了,你還放不下電視。學(xué)習(xí)去!”這些話猶如大冬天澆在頭上的冰水。我氣呼呼地想:就算學(xué)習(xí)再怎么重要,也不能不讓我放松一下呀,更何況這還是大結(jié)局呢。我心中既無奈又憤恨,邁著沉重的步子去寫作業(yè)了。等作業(yè)寫完時(shí),喜洋洋和灰太狼早和我說再見了。但我也為自己沒有因?yàn)榭措娨暥⒄`學(xué)習(xí)而感到慶幸和自豪。

  有時(shí)回頭想想,父母何嘗不想讓我們快樂?但他們知道,現(xiàn)在過多的快樂將會(huì)為將來的痛苦埋下種子,所以才會(huì)在我們玩得正高興時(shí),或者正準(zhǔn)備高高興興地玩時(shí),當(dāng)頭一棒,一聲喝令,把我們所有的快樂統(tǒng)統(tǒng)趕走。我想,魯迅的父親也是這樣吧。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇14

  相信不少人都讀過魯迅先生的《五猖會(huì)》,其中讓人印象最深刻的便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去關(guān)東看五猖會(huì)時(shí),父親卻要求我務(wù)必將《鑒略》背完,才能去看五猖會(huì)。多年以后,魯迅仍然對(duì)此十分不解,為何父親偏偏要在出發(fā)前讓我去背書呢?

  其實(shí),許多人在小時(shí)候,都會(huì)有這樣的經(jīng)歷,大部分人隨著年齡的增長(zhǎng),已經(jīng)淡忘了。當(dāng)他們看過《五猖會(huì)》時(shí),孩子提到的沉重經(jīng)歷又恍惚在腦海當(dāng)中縈繞著。

  當(dāng)下所有的家長(zhǎng),都望子成龍,望女成鳳。他們都想讓孩子少玩一會(huì)兒,多做點(diǎn)題,讓他們的成績(jī)有所提升。父母只從他們的規(guī)劃來決定孩子將來以后干些什么,成為出類拔萃的孩子。這種現(xiàn)象是從古到今的教育問題。中國(guó)似乎從很早以前,就埋下了隱患,這是一種很難再改變的'思想觀念。在文章中,魯迅覺得《鑒賞》很重要?墒瞧x擇在孩子要出發(fā)前抽查背誦,背不出來,就不允許出去。在這種強(qiáng)大的精神壓力下。孩子選擇了屈從,從內(nèi)心里對(duì)孩子產(chǎn)生了傷害。我們?cè)谖恼轮邪l(fā)現(xiàn)。開船之后,路上的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心。以及到了東觀看《五猖會(huì)》時(shí)的熱鬧。對(duì)于“我”都沒有意義。這種扼殺孩子天性的教育,在今天仍然在上演。

  明智的父母,不應(yīng)該只是注意孩子的學(xué)識(shí),他們也懂得傾聽孩子的內(nèi)心世界。應(yīng)該從孩子的行為動(dòng)作、神態(tài)中讀讀,以前小學(xué)時(shí)候我們喜歡什么,心理想些什么,仿佛父母都知道,可是上了初中后父母眼里大多都是學(xué)習(xí),我們真正渴望的是什么他們還了解嗎?

  新的時(shí)代賦予我們新的責(zé)任和使命,我們渴盼新型的家庭的和諧親子關(guān)系。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇15

  魯迅先生的散文集《朝花夕拾》的《五猖會(huì)》首先描寫了魯迅對(duì)迎賽神會(huì)的獨(dú)道見解,隨后又寫了他們一家人在去看五猖會(huì)時(shí)路上的情形。

  本來興奮無比的他因?yàn)槲挠H的'一句“去拿你的書來”變得忐忑不安,誰知讀完二三十行《鑒略》后,他父親又對(duì)他說:“給我讀熟,背不出,就別想去看會(huì)!

  這在幼小的魯迅頭上徹底澆了一盆冷水,當(dāng)時(shí)讓他興致全無,一句句夢(mèng)似的背完后,對(duì)會(huì)也沒什么興趣了,以至于后來回憶,記得最清楚的也只有背書了。

  我在這篇散文中讀到了一個(gè)天真活潑的小魯迅,也讀到了一個(gè)嚴(yán)厲,重視學(xué)習(xí)又摧殘孩子天真本性的父親,全文把他們倆連在一起,組成了一個(gè)書香濃郁的家庭。

  而從深層來看《五猖會(huì)》真的只是講這些嗎?不,這里頭還有著深刻的含義。很多人會(huì)認(rèn)為這篇文章是批判了那些封建教育對(duì)兒童天性的壓制與摧殘。我覺得我在這當(dāng)中,還讀出了一些東西來。

  文章中父親的形象是嚴(yán)厲的,他代表了封建教育制度的家長(zhǎng),再看看現(xiàn)在,家長(zhǎng)們?cè)缫褯]有了那時(shí)的嚴(yán)厲。

  對(duì)我們雖然很嘮叨,但總沒有那時(shí)嚴(yán)重,他們嘮叨是為我們好,他們?cè)跒槲覀兊奈磥碇蹦亍?/p>

  然而有些人呢,對(duì)父母的嘮叨一句也不聽,依舊我行我素,這樣的人一定是沒有大的志向,成不了大器的人。

  現(xiàn)在父母的確有時(shí)候不太通情達(dá)理,但他們的嘮叨總是在為我們未來美好生活作出鋪墊。也許有一天我們有出息了,回眸過去,在這條路上有著多少父母的心血啊!

  所以請(qǐng)不要忽略父母的每一句嘮叨,他們就是你成功的鋪路石之一。

  朝花夕拾五猖會(huì)讀書筆記 篇16

  在魯迅的散文集《朝花夕拾》中,有一篇名叫《五猖會(huì)》,讓我讀后印象頗深。這篇文章記敘了作者兒時(shí)想看五猖廟會(huì)——一次難逢的盛大的廟會(huì),笑著,跳著,讓人興奮地不得了。但在出發(fā)的時(shí)候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。兩句一行,大約讀了二三十行吧。他的父親說:“給我讀熟,背不出來就不出來就不準(zhǔn)去看廟會(huì)!币慌枥渌阳斞傅腵興致全澆滅了。待他讀熟,在父親面前夢(mèng)似的背完了,大家才高高興興陪他出了門。

  魯迅先生曾在回憶時(shí)說道:“其實(shí),我當(dāng)時(shí)并沒有他們那么高興,以后小徑中的風(fēng)景,壇子的點(diǎn)心,以及五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒什么大意思。我至今一想起,還詫異我的父親為什么要在那時(shí)候叫我讀書!

  看看作者這心理感受,不由得為當(dāng)時(shí)的孩子缺乏自主感到委屈,封建家庭家長(zhǎng)的專制呆板,以及封建教育對(duì)兒童自然天性的壓制與摧殘,無不讓人感到憤憤不平。魯迅童年時(shí)期曾也多次表現(xiàn)出對(duì)這種專制教育的痛斥。而今教育改革的東風(fēng)吹遍大江南北,所倡導(dǎo)的循循善誘,因材施教對(duì)于我們是多么幸運(yùn)的一件事呀!

  曾有位專家點(diǎn)評(píng)說,這篇文章所敘之事其實(shí)非常簡(jiǎn)單。一次渴盼而來的賽會(huì)被父親的無理專制攪得索然無味,表現(xiàn)了家長(zhǎng)與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中,我們隱隱地感受到作者受傷的心靈以及當(dāng)時(shí)的憤憤。這篇文章的結(jié)構(gòu)也很有特色。前面寫沒有看到神像以及明時(shí)賽會(huì)等內(nèi)容,而是從正反兩大方面為這一次來之不易的賽會(huì)做鋪墊,以突出主題。文章語言簡(jiǎn)潔,于平淡見神奇,不愧為大作家之筆。為我今后寫作也指點(diǎn)了迷津。凡是能打動(dòng)人,感染人,影響人的生活素材都可以作為我們的典型寫作內(nèi)容。

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