《細(xì)節(jié)決定成敗》和《沒(méi)有任何借口》讀書(shū)筆記4000字
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)通篇強(qiáng)調(diào)的是一種細(xì)節(jié)精神，《沒(méi)有任何借口》一書(shū)曾被譽(yù)為美國(guó)西點(diǎn)軍校200年來(lái)最重要的行為準(zhǔn)則，是眾多著名企業(yè)奉為圭臬的理念和價(jià)值觀，以下內(nèi)容是應(yīng)屆畢業(yè)生小編整理的《細(xì)節(jié)決定成敗》和《沒(méi)有任何借口》讀書(shū)筆記4000字，希望可以幫到大家!
近兩個(gè)月來(lái)，自己認(rèn)真地研讀了汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》和美國(guó)費(fèi)拉爾·凱普的《沒(méi)有任何借口》兩本書(shū)，有些章節(jié)看過(guò)不止一遍。我在為這兩本近似教科書(shū)豐富而又有這里的內(nèi)容感嘆的同時(shí)，也為李校長(zhǎng)推薦的書(shū)而深感對(duì)當(dāng)今青年管理者的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。我發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)必要的研討會(huì)，更好地統(tǒng)一全校中層干部的思想，加強(qiáng)管理工作者深層次的思考，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的管理意識(shí)和管理水平。重要的是每一位管理都能對(duì)照自己分管的工作，認(rèn)真地研究什么是細(xì)節(jié)，什么是借口，自己處于什么位置，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，能找出、找到經(jīng)常被我們忽視和不重視的細(xì)節(jié)，心悅誠(chéng)服地面對(duì)自己存在或者長(zhǎng)期存在的不是借口的借口，進(jìn)行嚴(yán)肅而深刻的反思。去思量、去分析、去總結(jié)，最后達(dá)到提高的目的。通過(guò)對(duì)這兩本書(shū)的學(xué)習(xí)，不但使我自己受益匪淺，所有認(rèn)真研讀過(guò)這兩本書(shū)的同志一定會(huì)與我一樣，產(chǎn)生撼動(dòng)。少一些心浮氣躁，多一些從自我做起，多一些腳踏實(shí)地，真真切切地研究本職工作，實(shí)踐好黨和人民、歷史和學(xué)校所賦予我們的光榮職責(zé)。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)通篇強(qiáng)調(diào)的是一種細(xì)節(jié)精神，通過(guò)中國(guó)快餐拼不過(guò)麥當(dāng)勞、肯德基等大量的“細(xì)小事”說(shuō)明了管理者應(yīng)該真正地明白細(xì)節(jié)決定成敗這一關(guān)鍵所在，書(shū)中第一部分天下大事，必作于細(xì)——從改變觀念著手中第4小節(jié)講到拒絕浮躁：做事不貪大，做人不計(jì)小。對(duì)我教育很大。中國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生真的過(guò)剩了嗎?我平時(shí)也常聽(tīng)說(shuō)學(xué)生分配工作難，目前仍然沉積著近百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，學(xué)生著急、家長(zhǎng)不解、學(xué)校壓力也很大。書(shū)中給我們講述了安陽(yáng)有一知名企業(yè)花了60萬(wàn)美金進(jìn)口了兩臺(tái)世界上最先進(jìn)的設(shè)備，可是我們操作機(jī)器的人水平達(dá)不到要求，兩臺(tái)設(shè)備發(fā)揮不出應(yīng)有的效益，原因是只有幾名大專畢業(yè)生在操作機(jī)器。而美國(guó)機(jī)器生產(chǎn)公司要求，操作機(jī)器最低要求應(yīng)該是研究生水平，而且應(yīng)該具有良好的英語(yǔ)水平和良好的責(zé)任心。為什么會(huì)出校這樣的情況?主要是我們的大學(xué)畢業(yè)生不愿意到安陽(yáng)這樣的小城市、小單位工作，而是愿意去北京、上海等大城市、大單位去工作。學(xué)生是什么心理狀態(tài)，我想是不愿意真正從基層做起，是不清楚自己的身價(jià)如何。深層次的是一種當(dāng)今在青年人當(dāng)中十分普遍的浮躁現(xiàn)象，做事貪大，愛(ài)面子，總覺(jué)得自己應(yīng)該而且很快會(huì)成就一番偉業(yè)。做人不計(jì)小，缺乏實(shí)干精神，我們作為教育工作者，是多么有義務(wù)改變學(xué)生中存在的這種眼高手低、心浮氣躁的現(xiàn)象呢。這對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人是多么地重要和具有現(xiàn)實(shí)意義呢。值得注意的是，這種眼高手低、心浮氣躁的現(xiàn)象恰在我們教育工作者、尤其是青年中大為存在。別的不說(shuō)，自己內(nèi)心深處也存在著這種傾向。由于存在浮躁心理，結(jié)果是經(jīng)常找不準(zhǔn)自己的工作目標(biāo)，缺乏對(duì)本職工作的敬業(yè)與鉆研精神，很難做到工作優(yōu)異和突出。書(shū)中告訴我們“羅馬不是一天建成的”，無(wú)論是世界五百?gòu)?qiáng)之首的沃爾馬，還是中國(guó)制造業(yè)旗艦的海爾集團(tuán)，都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長(zhǎng)大的。我們應(yīng)該深深地明白，浮躁被扎實(shí)所替代、沖動(dòng)被理智所折服，這才是長(zhǎng)大的硬道理。不論是做人、做事、做管理，都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)。從實(shí)際出發(fā)，從大處著手，從小事做起，拒絕浮躁，時(shí)刻銘記“做事不貪大，做人不計(jì)小”。
書(shū)中的三部分為我們講述了大量忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，給人產(chǎn)生很大的啟發(fā)，讓讀者清楚地了解到什么叫做功虧一簣。10%的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗。其中第3小節(jié)講述了一個(gè)連簡(jiǎn)歷都保管不好的人是管理不好一個(gè)部門(mén)的，讓人深受啟發(fā)。一個(gè)江漢大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生在參加招聘會(huì)時(shí)，不慎碰翻了水杯，將放在桌上的簡(jiǎn)歷侵濕了。為了盡快趕到會(huì)場(chǎng)，他便將簡(jiǎn)歷和其他東西一起匆匆塞進(jìn)了背包，待他把不成樣子的簡(jiǎn)歷拿到招聘人員面前時(shí)，與其他整潔的簡(jiǎn)歷差距十分鮮明，后來(lái)盡管他面試十分突出，可是仍然落選。用人單位說(shuō)出一個(gè)讓人難忘的理由，“一個(gè)連簡(jiǎn)歷都保管不好的人是管理不好一個(gè)部門(mén)的”。這倒不是說(shuō)人不許出差錯(cuò)，而是說(shuō)一些不經(jīng)意中流露出來(lái)的“小節(jié)”往往能反映一個(gè)人深層次的素質(zhì)。展示完善的自己很難，需要每一個(gè)細(xì)節(jié)都完美;但是毀壞自己很容易，只要一個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到，就會(huì)帶來(lái)難以挽回的影響。聯(lián)系到自己辦公室工作，人們常說(shuō)辦公室工作無(wú)小事，如果不能深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，很容易因?yàn)橐患∈�，影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聲譽(yù)，很容易出現(xiàn)難以彌補(bǔ)的失誤。因此自己要通過(guò)每時(shí)每刻的看似細(xì)小的工作，來(lái)檢驗(yàn)自己是否具有過(guò)硬的本領(lǐng)，以便成為領(lǐng)導(dǎo)放心的部門(mén)負(fù)責(zé)人。 書(shū)中的六部分講述了第一代老板靠膽子，第四代老板靠腦子——微利時(shí)代要求精細(xì)化管理。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，分工越來(lái)越細(xì)，專業(yè)化程度越來(lái)越高。許多工業(yè)產(chǎn)品和工程建設(shè)往往涉及到幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至是上千個(gè)企業(yè)。一輛上海牌小轎車(chē)，有上萬(wàn)個(gè)零部件，需要上百家企業(yè)生產(chǎn)協(xié)作。日本本田汽車(chē)，80%左右的零部件是其他中小企業(yè)提供的。一架“波音747”飛機(jī)，有450萬(wàn)個(gè)零部件，涉及的單位企業(yè)更多。在這一過(guò)程中，每一個(gè)龐大的系統(tǒng)都是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)的統(tǒng)一體。忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)帶來(lái)意想不到的災(zāi)難。可以說(shuō)，隨著社會(huì)分工的越來(lái)越細(xì)和專業(yè)化程度的越來(lái)越高，一個(gè)要求精細(xì)化管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，可謂差錯(cuò)發(fā)生在細(xì)節(jié)，成功取決于系統(tǒng)。我認(rèn)為隨著學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，細(xì)化的分工問(wèn)題、互相配合問(wèn)題，日顯突出。由80年代1000多名在校學(xué)生發(fā)展到今天近20000多名學(xué)生，許多工作變得越來(lái)越細(xì)化，分工多樣化、專業(yè)化也越來(lái)越明顯。那么我們工作中必然面臨十分多的細(xì)節(jié)問(wèn)題：電腦多了誰(shuí)去管，學(xué)生多了誰(shuí)去管，樓多了，水龍頭多了，燈多了，門(mén)多了，花草樹(shù)木多了，供暖多了，省錢(qián)地方多了，安全隱患多了，家大業(yè)大了……這些都需要有人管，都需要尤其是二級(jí)單位負(fù)責(zé)去管、去細(xì)化、去研究新形勢(shì)下出現(xiàn)的新問(wèn)題。如果都覺(jué)得這些事是小事，是無(wú)所謂的.事，那么整體的管理水平如何上得去，學(xué)校如何能夠健康和可持續(xù)發(fā)展。這是擺在我們每一位部門(mén)負(fù)責(zé)人面前的不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，我們必須牢記比爾瑪瑞特的名言：差距發(fā)生在細(xì)節(jié)，成功取決于系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)我們得出，或者說(shuō)我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，什么叫細(xì)節(jié)決定成敗。因?yàn)閿[在我們每個(gè)人面前的是一個(gè)“細(xì)節(jié)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，細(xì)節(jié)已經(jīng)成為學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的最重要的表現(xiàn)形式，所謂“針尖上打擂臺(tái)，拼的就是精細(xì)。”只有這樣，我認(rèn)為學(xué)校才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，才能在飛速發(fā)展過(guò)程中渡過(guò)難關(guān)，才能完成辦好人民滿意的高等教育的任務(wù)。
《沒(méi)有任何借口》一書(shū)曾被譽(yù)為美國(guó)西點(diǎn)軍校200年來(lái)最重要的行為準(zhǔn)則，是眾多著名企業(yè)奉為圭臬的理念和價(jià)值觀，該書(shū)雖然是美國(guó)管理學(xué)的代表著作，但是對(duì)我們建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，也有著十分重要的參考作用。“沒(méi)有任何借口”體現(xiàn)的是一種責(zé)任、敬業(yè)的精神，一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。我們需要的正是具備這種精神的人，提倡的是每個(gè)人要想盡辦法去完成任務(wù)，而不是去尋找任何借口，哪怕看似合理的借口。這本書(shū)我認(rèn)真與《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)做了對(duì)比，同樣具有現(xiàn)實(shí)意義。我只看書(shū)名第一感覺(jué)就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同。我聯(lián)想到自己平時(shí)的工作，在當(dāng)今，借口太普遍了，在學(xué)校的工作中也是常見(jiàn)。我們?cè)谟行⿻?huì)議上，經(jīng)常能看到有些部門(mén)負(fù)責(zé)人，從本部門(mén)利益出發(fā)而總對(duì)學(xué)校講借口。布置任務(wù)他有自己的借口，而不愿意多承擔(dān)工作;檢察工作時(shí)又常有各種所謂的借口，而為自己不能完成或不能很好地完成上級(jí)要求的任務(wù)而找借口，使得我們的工作效率有時(shí)不高，使得我們工作受到影響。所以，我覺(jué)得部門(mén)負(fù)責(zé)人確實(shí)應(yīng)該好好讀一讀這本書(shū)，看一看我們那些所謂借口是多么的可笑，看一看我們哪些借口是不應(yīng)該的，看一看假如我們都不片面或不找借口，工作會(huì)有多大的起色。
全書(shū)其實(shí)并不長(zhǎng)，只分了三個(gè)部分，10多萬(wàn)字，序言即為“千萬(wàn)別找借口”，點(diǎn)了題，指出“沒(méi)有任何借口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校200年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個(gè)觀念。它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找借口，哪怕是看似合理的借口。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)鄙俚恼悄欠N想盡辦法去完成任務(wù)、而不是去尋找任何借口的人。在他們身上，體現(xiàn)出一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完美的執(zhí)行能力。在書(shū)中的第一部分第5個(gè)問(wèn)題中，講到不要讓借口成為習(xí)慣，我很受啟發(fā)。借口是一種不好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成了找借口的習(xí)慣，你的工作就會(huì)拖沓，沒(méi)有效率。拋棄找借口的習(xí)慣，你就不會(huì)為工作中出現(xiàn)的問(wèn)題而沮喪，而且你還可以在工作中學(xué)會(huì)大量的解決問(wèn)題的技巧，這樣借口就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，而成功離你越來(lái)越近。第6個(gè)問(wèn)題談到執(zhí)行，不找任何借口，我認(rèn)為寫(xiě)得好，而且對(duì)于我們的工作，也非常具有指導(dǎo)意義。我們學(xué)校工作部署也應(yīng)該考慮很周全，做到年初有計(jì)劃，階段有會(huì)議，重點(diǎn)工作要催辦，但現(xiàn)實(shí)中落實(shí)得不好，也可以用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)就是執(zhí)行不夠。那么看看這本書(shū)就很有教育意義，沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。工作就是不找任何借口地去執(zhí)行。不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫或者搪塞，完美的執(zhí)行是不需要任何借口的。書(shū)中第三部分做最優(yōu)秀的員工中，我覺(jué)得講工作就意味著責(zé)任，這一小節(jié)寫(xiě)得好，說(shuō)得有力。對(duì)我們今天的工作很有幫助。書(shū)中說(shuō)得好：沒(méi)有責(zé)任感的領(lǐng)導(dǎo)不是合格的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的。工作就意味著責(zé)任，責(zé)任意識(shí)會(huì)讓我們表現(xiàn)得更加卓越。千萬(wàn)不要利用自己的功績(jī)或者手中的權(quán)力來(lái)掩飾錯(cuò)誤，從而忘記自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。這一點(diǎn)對(duì)我們工作也非常有指導(dǎo)意義，好多時(shí)候我們會(huì)見(jiàn)到這樣的現(xiàn)象，成績(jī)總掛在嘴邊，出現(xiàn)問(wèn)題不能很好地查找主觀責(zé)任。
總之，《細(xì)節(jié)決定成敗》和《沒(méi)有任何借口》兩本書(shū)可謂經(jīng)典書(shū)籍，的確值得每一位部門(mén)負(fù)責(zé)人認(rèn)真研讀。在此也感謝李校長(zhǎng)為我們推薦了這兩本書(shū)，使我們除了更好地研究工作，也為我們更好地做人提供了幫助。我感到這兩本書(shū)不能像看一般書(shū)一樣，看一遍就完事，而應(yīng)該作為一種工具書(shū)，常翻�？�，結(jié)合工作不斷深入理解，不斷體會(huì)，這樣才能不斷地改進(jìn)我們的工作，提高我們的管理水平，為學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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