幼兒園老師的讀書(shū)筆記范文
“你怎么又打架了,再打架就怎么怎么樣! 幼兒園,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師這樣的話(huà),從來(lái)不問(wèn)為什么。我想孩子打架肯定是有原因的,只是成人不給孩子爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì),認(rèn)為爭(zhēng)辯就是“頂嘴”。聽(tīng)話(huà)的乖孩子最討老師的喜歡,而“頂嘴”、“拗性”的孩子往往會(huì)遭到訓(xùn)斥,甚至被剝奪辯解說(shuō)明的權(quán)利。
“老師,豆豆又打小意了!蔽覛鉀_沖地走過(guò)去批評(píng)了他。當(dāng)時(shí)他滿(mǎn)眼淚水好象想說(shuō)什么,但是因?yàn)檎疹櫺∫,沒(méi)有在意他,F(xiàn)在想來(lái),老師的這種專(zhuān)制作風(fēng),會(huì)使孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理。
生活中有的`孩子犯了錯(cuò)誤,試圖找出理由為自己辯護(hù),其目的無(wú)非是為求得老師對(duì)自己的諒解,這種心理很正常,也是孩子鼓足了勇氣才這樣做的。如果老師武斷地加以“狙擊”,孩子會(huì)認(rèn)為老師不相信自己。對(duì)老師的這種“蠻橫”做法,孩子雖不敢言,但心不服,以后孩子即便有更充足的理由也不會(huì)再申辯了。孩子一旦形成了這樣一種心理定勢(shì),老師的批評(píng)他就根本無(wú)法接受,把訓(xùn)斥權(quán)當(dāng)耳邊風(fēng)。許多孩子正是在有所聽(tīng)和有所不聽(tīng)的過(guò)程中,逐步學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。而老師“不許頂嘴”的高壓使孩子產(chǎn)生了唯唯諾諾的心理,這讓他們以后如何創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、處理問(wèn)題?
首先:要寬容對(duì)待,這需要老師們應(yīng)有足夠的民主風(fēng)范,切忌為了面子和尊嚴(yán),而置孩子的“委屈”和“苦衷”于不顧,以勢(shì)鎮(zhèn)人,以“大”壓小,從而挫傷孩子的自尊,導(dǎo)致孩子逆反和逃避心理的形成。
第二:要耐心傾聽(tīng),要真誠(chéng)地去傾聽(tīng)孩子辯解的理由,并且加以具體分析。不要憑主觀(guān)臆斷或一面之詞而妄下結(jié)論。
第三:要營(yíng)造辯論氛圍,因勢(shì)利導(dǎo),充分讓孩子申辯,培養(yǎng)他們敢想、敢說(shuō)的良好習(xí)慣,能使他們既明事理,又練口才。
第四:要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我分析,從鼓勵(lì)的角度去教育孩子,使他們能正視存在的問(wèn)題,鼓足信心去克服它。
最后,請(qǐng)老師們少些“權(quán)威教育”吧!善待孩子的“頂嘴”,把他們的思辯和不講禮貌分別開(kāi)來(lái),讓他們?cè)跔?zhēng)辯中能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的對(duì)與錯(cuò),從而更堅(jiān)定自己的正確想法。
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