有效的讀書筆記
假期里,有幸拜讀了余文森教授主編的教師專業(yè)成長教學叢書《有效備課?上課?聽課?評課》一書,讓我受益匪淺。
作為一名教師都知道,備課,上課,聽課與評課是自己的家常便飯,如果我們不能經(jīng)常地變換花樣來做這家常便飯,使之營養(yǎng)豐富又色香味俱全;那么久而久之,學生就會感覺食之無味,就連做飯的我們自己也會失去做飯的熱情與動力。反之,如果我們能根據(jù)孩子的口味和需要,不時地變換花樣做出可口的飯菜,那么孩子一定會食之如甘霖,而我們也會在孩子的激勵下繼續(xù)我們的熱情與創(chuàng)新。因此,作為教師的我們?nèi)绾蝸碜鰝湔n,上課,聽課與評課這家常便飯,使之長期有效更充滿生命活力,直接關(guān)系到學生是否會食之如甘霖。俗話說,臺上十分鐘,臺下十年功。的確,我們老師要想在三尺講臺上滔滔不絕,句句經(jīng)典,讓學生佩服的話,就免不了課下的努力學習,使自己的學識博大精深。所以說,教師在上每一堂課的時候,必須充分做好備課工作,要多多虛心的學習,多多聽聽優(yōu)秀的教師講課,且在每上完一堂課時,要不斷地反思,找出教學中存在的不足,當然,也要看見自己教學中的閃光點,這樣有利于更好的發(fā)揮長處。因此教師的工作,需要自己不斷學習新思想,沖破舊習俗,打碎傳統(tǒng)觀念,理論聯(lián)系實際,在踐行中提煉,發(fā)展和創(chuàng)新。
回想自己從教十幾年,感覺很慚愧,自認為對教學工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,卻忽視了學習再提高。以前,我總以為把教科書多讀幾遍,把教學參考書多看幾遍,把知識點拿準,把教學方案寫詳盡就好,很少想到要去因材施教,只是一味的按照自己的教學設(shè)計按部就班的進行。讀了此書以后,我才深刻地體會到備課不是“背課”,它不是簡單的教師施教的方案,而是教師與教材,教師與學生,學生與教材等多方面的教學程序結(jié)合,自己先前就是只注重教育的形式,缺乏洞察力,思考力。缺乏這一切的淵源就是自己教育理論知識匱乏,教學經(jīng)驗老套,不善于學習,不善于思考等諸種原因而就。所以,作為教師的我們,平時就應該多閱讀,多涉獵各科知識,讓自己有豐富的'文化底蘊;在多閱讀的同時, 還要成為學生喜歡的老師,自己融入學生,要抓住學生的喜好,使學習有趣快樂起來,師生放輕松了,學生的學習才會投入,學生的學習才會主動和積極。
書粗讀了一遍,還沒真正領(lǐng)略到教學的精髓,但是,我會在今后的日子里多讀書,多學習,多思考,從細小瑣屑的教學細節(jié)入手,讓自己的教學更加有效,讓自己的課堂教學真正從有效走向優(yōu)質(zhì)!
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