教書(shū)匠的讀書(shū)筆記
今天終于看完了《教書(shū)匠》，中途幾度想放棄，但“始亂終棄”究竟不是我的風(fēng)格，既然“染指”，我還是硬著頭皮看完了。這書(shū)，看得忒累！
當(dāng)初買(mǎi)回來(lái)是因?yàn)檠馍系膹V告詞，說(shuō)這是“弗蘭克·邁考特繼《安琪拉的灰燼》后的最新力作”，我便愛(ài)屋及烏了。當(dāng)然還有一條，說(shuō)是“亞馬遜網(wǎng)站等暢銷(xiāo)書(shū)排行榜榜首，被迅速翻譯為20多種文字，受到全世界教師、學(xué)生和廣大讀者的普遍好評(píng)”，這話(huà)信了一半，加上窩著激昂澎湃的事業(yè)心，就果斷買(mǎi)回來(lái)。
其實(shí)不是這么回事，翻譯得太瑣碎，一直聽(tīng)著作者絮絮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完，東一榔頭西一棒子，很多故事的轉(zhuǎn)換需要我自己費(fèi)勁兒粘上，而且寫(xiě)得太細(xì)了，碎碎念個(gè)沒(méi)完。
其實(shí)仔細(xì)想想，支撐我看完的也正是這些個(gè)碎碎念，我仿佛看見(jiàn)了自己，第一次站在學(xué)生面前的膽怯，看到學(xué)生搗亂后怒從心生卻憋著火露著笑想盡一切辦法去教育，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候從不硬來(lái)，不停地?fù)Q方法找路子，方法路子可能一直不對(duì)，但是從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)。我在這個(gè)啰啰嗦嗦膽怯靦腆的老師身上看見(jiàn)了太多的自己，特別是那些從來(lái)沒(méi)有勇氣，想盡一切辦法掩蓋的那個(gè)懦弱的自己。
我就這么被感動(dòng)了，懦弱的邁考特的老師把自己所有的尷尬、失敗、無(wú)奈寫(xiě)了出來(lái)，真誠(chéng)得讓我不好意思走開(kāi)，也許默默地陪著他走完初為人師的這段艱難的旅程就是最好的安慰，對(duì)一份職業(yè)的理解，對(duì)一段歲月的回顧，就在這些文字中一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)了。有時(shí)候我甚至覺(jué)得那個(gè)絮絮叨叨的勁兒自己也不少呢，這本書(shū)讓我更清醒地看見(jiàn)了自己。只是我沒(méi)有他那么執(zhí)著，卑微平凡是我們共同的符號(hào)，但是邁考特老師的執(zhí)著讓這份職業(yè)漸漸變得光芒萬(wàn)丈。
邁考特老師執(zhí)著于什么呢？他內(nèi)心深處有對(duì)每一個(gè)生命的尊重和理解，那是一種發(fā)自心底的善良，善良到別人傷害他的時(shí)候他都想辦法理解對(duì)方的想法，他把人性中那些最樸素的美好從骯臟的話(huà)語(yǔ)和乖張的行為背后挖掘出來(lái)了。我們內(nèi)心深處都有這份善良，只是更多平凡的.人沒(méi)有邁考特老師執(zhí)著。
等我和邁考特老師一起經(jīng)歷了職業(yè)中的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，我看見(jiàn)了春風(fēng)化雨的力量，那些職業(yè)高中的孩子們依舊淘氣，可是他們的課堂有了更多的有意義的交流，孩子們開(kāi)始了真正有意義的學(xué)習(xí)。這里所謂的有意義，不是孩子們學(xué)到了多少東西，而是邁考特老師帶著孩子們體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，這是人性本真的快樂(lè)，我們之所以能夠從蠻荒的遠(yuǎn)古走到現(xiàn)在主宰星球，不正是靠著我們生命本能里這種學(xué)習(xí)的原動(dòng)力嗎？是邁考特老師用最樸質(zhì)的方式，最真誠(chéng)的心意喚醒了孩子們內(nèi)心深處的東西。
這本書(shū)讓我更清楚地看到了教育本質(zhì)，也讓我明天站在講臺(tái)上的時(shí)候更清楚自己應(yīng)該做些什么了，感謝遇見(jiàn)你，邁考特老師！
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