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關(guān)于體育的讀書(shū)心得筆記（通用38篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)心得，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)心得了嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于體育的讀書(shū)心得筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育的讀書(shū)心得筆記 1
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的.體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè)。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧�，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè)，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水;什么事情最開(kāi)心？通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè)，在于不斷拼搏向前的快樂(lè)，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè)。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類(lèi)的一種精神，是人類(lèi)從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類(lèi)一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自己，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力。
體育的讀書(shū)心得筆記 2
觀(guān)看了央視的《百家講壇》，我認(rèn)識(shí)了易中天先生，懷著極大的興趣，我又拜讀了他的《品三國(guó)》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國(guó)，也使我對(duì)三國(guó)中的歷史人物有了新的了解。雖然我沒(méi)有真正細(xì)看過(guò)三國(guó)演義這本書(shū)，只是看過(guò)三國(guó)演義電視劇，也沒(méi)有看全，只能說(shuō)對(duì)三國(guó)有一個(gè)膚淺的了解，知道一些耳熟能詳?shù)娜宋镆约笆录�，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師在《品三國(guó)》這本書(shū)對(duì)三國(guó)的講解風(fēng)格和歷史態(tài)度。我不禁為易中天教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服。
從天下大亂到諸侯割據(jù)，從三國(guó)鼎立到重歸統(tǒng)一的撲朔迷離的歷史、一個(gè)個(gè)引人入勝的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮現(xiàn)在了我的腦海里，也對(duì)魏、蜀、吳三國(guó)興衰的原因大概了解了一些。
易老師的講解非常幽默，對(duì)歷史的態(tài)度非常認(rèn)真，對(duì)每個(gè)歷史人物的解析力求全面真實(shí)。讀完易老師的書(shū)后給我很大啟發(fā)，而我們應(yīng)該從他的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度中反思我們體育教學(xué)的治學(xué)態(tài)度：怎樣在今后的訓(xùn)練和教學(xué)中抓好常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新教法，突出重點(diǎn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，這樣才能取得更多的進(jìn)步。
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，其主要任務(wù)是：使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的'方法;提高生理、心理機(jī)能能力;發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的身體形態(tài);培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神等，通過(guò)這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。做為體育教師，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)經(jīng)常的思考這樣的問(wèn)題：“學(xué)生在體育中學(xué)會(huì)了什么？學(xué)到了什么？”
我們知道：興趣是學(xué)生最好的動(dòng)力！是激發(fā)小學(xué)生各項(xiàng)能力的直接動(dòng)力！我們應(yīng)當(dāng)多從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求體育教師必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法和手段，才能給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識(shí)、技術(shù)與技能，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)興趣和對(duì)所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng)造活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生真正意義上的做到：增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。
體育的讀書(shū)心得筆記 3
《大學(xué)生體育與健康教程》一書(shū)是根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以“健康第一”、“預(yù)防為主”、“信念構(gòu)造”、“技能培養(yǎng)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“面向?qū)W生實(shí)施素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想編寫(xiě)完成。
教材在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，綜合了現(xiàn)代體育與健康教育的研究成果，涵蓋了大學(xué)體育與健康的主要內(nèi)容，可使學(xué)生從中獲得有關(guān)體育、衛(wèi)生、保健的相關(guān)知識(shí)，促使他們不斷提高體質(zhì)水平，使身體的.以全面發(fā)展。主要內(nèi)容有高等學(xué)校體育、健康與體育運(yùn)動(dòng)、體育健身處方、運(yùn)動(dòng)中的健康促進(jìn)與運(yùn)動(dòng)監(jiān)控、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健等基礎(chǔ)理論方面的介紹，以及田徑、游泳、球類(lèi)（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）、武術(shù)、跆拳道、健美操與體育舞蹈、定向越野等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹，可以作為大學(xué)生和研究生的體育課教材，為高校教師提供最新的體育理論課教材。
詳細(xì)內(nèi)容如下：第一章闡述體育運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、大學(xué)生體育與健康課程的基本理念、大學(xué)生體育與健康課程的目的、任務(wù)和組織實(shí)施；第二章主講大學(xué)生生理和心理特征與體育運(yùn)動(dòng)之間相互影響；第三章、第四章分別論述體育運(yùn)動(dòng)與健康的促進(jìn)和大學(xué)生體質(zhì)與健康的評(píng)價(jià)的方法；第五章主講運(yùn)動(dòng)處方設(shè)計(jì)與負(fù)荷監(jiān)控；第六章講常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，以及預(yù)防與處理；最后一章介紹部分體育項(xiàng)目。
體育的讀書(shū)心得筆記 4
星期天，我在家里看了《體育課》這篇文章。故事里面的主人公涅利堅(jiān)持不懈的精神讓我感慨萬(wàn)千。想起我以前的事，不禁讓我羞愧萬(wàn)分。
這篇文章主要寫(xiě)了瘦小的涅利不能做激烈運(yùn)動(dòng)，可這個(gè)孩子意志十分堅(jiān)定在體育課上，憑著自己的毅力爬上了橫木頂。“涅利又開(kāi)始往上爬。可憐的.小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來(lái)。老師對(duì)他喊： “下來(lái)吧！ ”可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅(jiān)持著……”讀著讀著，我便陷入了沉思……
涅利堅(jiān)持不懈的精神讓我感動(dòng)，可我呢？還記得那是星期六，爸爸帶著我去爬山。太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，草木都仿佛要冒煙。我和爸爸在這樣的天氣向山頂爬去。沒(méi)過(guò)多久，我大汗淋漓，氣喘吁吁：“爸爸！我不爬了！太……太累了！”爸爸卻說(shuō)：“做事怎能半途而廢？堅(jiān)持下去！走！”我口干舌燥，只能看著爸爸走遠(yuǎn)。
山路陡峭，我爬的十分吃力。我心里咒罵著這鬼天氣，一看腳下，我現(xiàn)在還沒(méi)走到半山腰呢！山頂，太遠(yuǎn)了，不如……正當(dāng)我想打退堂鼓時(shí)，涅利不屈不撓，堅(jiān)持不懈的形象不由得浮現(xiàn)在我的腦海里。對(duì)了，堅(jiān)持就是勝利！我決定重整旗鼓繼續(xù)向前。
一路上，我勇往直前，雖一個(gè)不小心摔了個(gè)“狗啃泥”，膝蓋上的皮都擦破了，血流了出來(lái)，但涅利堅(jiān)持不懈的畫(huà)面支持著我爬到了山頂，那“山高人為峰的”的一刻讓我的心里比吃了蜜還要甜。
只要有恒心，鐵杵磨成針。這是《體育課》給我的啟示。
體育的讀書(shū)心得筆記 5
《體育課》這篇文章是這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課本中的一篇文章，文中說(shuō)到，因?yàn)槟萑趿�，所以涅利的母親去請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課，“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動(dòng)。”她對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)。但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意。“你會(huì)知道的，媽媽�！彼f(shuō)，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好�！痹谏象w育課時(shí)，老師叫他們爬橫木，輪到涅利了，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。最后，他終于站帶了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的同學(xué)們笑。
涅利堅(jiān)持不懈。自信。自強(qiáng)的.品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)�？纯茨�，再想想自己。記得有一次，上體育課時(shí)，我們比賽跳繩有很多人都及格了，輪到我了，40個(gè)才算及格，我一邊跳一邊數(shù)，1。2。3……39，還差一個(gè)，可是我已經(jīng)沒(méi)有力氣跳了，所以放棄了。我跟涅利比起來(lái)差遠(yuǎn)了，涅利堅(jiān)持不懈，我卻半途而廢。涅利值得大家學(xué)習(xí)。
我想：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，但也有不足的地方，我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有堅(jiān)持不懈才會(huì)取得成功。半途而廢可以很容易做到，而堅(jiān)持不懈卻需要努力堅(jiān)持。所以，涅利這種堅(jiān)持不懈的高尚品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。如果當(dāng)時(shí)涅利放棄了，就不會(huì)取得成功。所以我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
體育的讀書(shū)心得筆記 6
假期閱讀了《小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)能力必修》使我對(duì)體育教師的工作有了更高的認(rèn)識(shí)。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應(yīng)該愛(ài)學(xué)生。體育教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在要有一顆童心，與學(xué)生用童話(huà)對(duì)話(huà)，而且還要有耐心，無(wú)論是表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要有智慧。 其次應(yīng)該具備良好的教育教學(xué)能力。良好的教學(xué)能力包括全面的運(yùn)動(dòng)技能（一專(zhuān)兩強(qiáng)全適應(yīng)），講解示范，教學(xué)設(shè)計(jì)等能力。
不過(guò)在學(xué)生管理和教育教學(xué)之外，體育教師還要做好學(xué)校的健康教育，體育達(dá)標(biāo)和測(cè)試。學(xué)校還會(huì)有很多運(yùn)動(dòng)會(huì)，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)中還要組織學(xué)生訓(xùn)練，這就要求體育教育善于發(fā)現(xiàn)新苗，并會(huì)利用科學(xué)的'方法去組織訓(xùn)練。課間操是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，同時(shí)在我國(guó)也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區(qū)中心校這樣一個(gè)具有特色的學(xué)校，體育場(chǎng)地和設(shè)施占到學(xué)校面積的一半。因此體育教師要保護(hù)和合理利用好體育場(chǎng)地，在日常教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好體育教學(xué)的安全保障。
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，良好的體育教學(xué)是保障學(xué)生身心全面發(fā)展的重要手段，體育教師應(yīng)該具備全面的素質(zhì)，從而做好學(xué)校的各方面工作。
體育的讀書(shū)心得筆記 7
在沒(méi)有讀《教育的目的》這本書(shū)之前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)教育的目的是什么，因?yàn)槲艺J(rèn)為這不是我們普通人需要考慮的問(wèn)題�？墒钱�(dāng)我細(xì)細(xì)研讀一番以后，驚訝的發(fā)現(xiàn)原來(lái)懷特海先生早就告訴我們教育的目的是什么，而且他還把它定義的如此明確和富有內(nèi)涵。
如果大家說(shuō)懷特海先生是數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家的話(huà)，那我還要說(shuō)他是一位預(yù)言家。因?yàn)樗缭谏蟼�(gè)世紀(jì)初就告訴我們，教育的核心問(wèn)題是：不能讓知識(shí)僵化，而是讓它生動(dòng)活潑起來(lái)�？蛇@正是我們當(dāng)下體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題，目前我們體育教學(xué)出現(xiàn)了體育教學(xué)方法陳舊、體育課堂呆板，從而出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育但是不喜歡體育課的現(xiàn)象。為了改變這種尷尬的局面，有的老師想到了開(kāi)發(fā)器材、有的'教師引入了動(dòng)感的音樂(lè)，而我卻大膽地申報(bào)了《童謠體育的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》這一個(gè)人課題。通過(guò)讓小學(xué)生說(shuō)唱與運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的童謠，從而讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)也起到了活躍課題氣氛的作用。嘗試改變過(guò)去的教師講解、示范，而是讓學(xué)生在童謠中感受和領(lǐng)悟知識(shí)與技能。努力讓學(xué)生從“無(wú)聲體育”走向“有聲體育”。
如果讓作為體育教師的我，來(lái)總結(jié)自己的教育目的或者說(shuō)是自己的愿望吧！那應(yīng)該就是努力讓所有的學(xué)生都能成為“體魄強(qiáng)健的少年君子”。
體育的讀書(shū)心得筆記 8
《大學(xué)生體育與健康教程》一書(shū)是根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》、《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以“健康第一”、“預(yù)防為主”、“信念構(gòu)造”、“技能培養(yǎng)”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“面向?qū)W生實(shí)施素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想編寫(xiě)完成。
本教材在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，綜合了現(xiàn)代體育與健康教育的研究成果，涵蓋了大學(xué)體育與健康的主要內(nèi)容，可使學(xué)生從中獲得有關(guān)體育、衛(wèi)生、保健的相關(guān)知識(shí)，促使他們不斷提高體質(zhì)水平，使身體的以全面發(fā)展。主要內(nèi)容有高等學(xué)校體育、健康與體育運(yùn)動(dòng)、體育健身處方、運(yùn)動(dòng)中的健康促進(jìn)與運(yùn)動(dòng)監(jiān)控、運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生與保健等基礎(chǔ)理論方面的介紹，以及田徑、游泳、球類(lèi)（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）、武術(shù)、跆拳道、健美操與體育舞蹈、定向越野等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹，可以作為大學(xué)生和研究生的體育課教材，為高校教師提供最新的體育理論課教材。詳細(xì)內(nèi)容如下：
第一章闡述體育運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、大學(xué)生體育與健康課程的基本理念、大學(xué)生體育與健康課程的'目的、任務(wù)和組織實(shí)施；
第二章主講大學(xué)生生理和心理特征與體育運(yùn)動(dòng)之間相互影響；
第三章、第四章分別論述體育運(yùn)動(dòng)與健康的促進(jìn)和大學(xué)生體質(zhì)與健康的評(píng)價(jià)的方法；
第五章主講運(yùn)動(dòng)處方設(shè)計(jì)與負(fù)荷監(jiān)控；
第六章講常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，以及預(yù)防與處理；
最后一章介紹部分體育項(xiàng)目。
體育的讀書(shū)心得筆記 9
細(xì)細(xì)品味了亞米契斯的《體育課》。我被文中主人公涅利那自強(qiáng)、自信、鍥而不舍的精神感動(dòng)了。
一堂體育課會(huì)發(fā)生什么事情呢？原來(lái)這篇文章講的是在體育課上涅利的媽媽認(rèn)為他太瘦弱了，想請(qǐng)求校長(zhǎng)準(zhǔn)許免去涅利的體育課。但是，涅利認(rèn)為自己能想其他的同學(xué)做的.一樣好。體育課上在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，涅利爬到了橫木的頂端。體現(xiàn)出涅利自強(qiáng)、自信、鍥而不舍的精神。
涅利相信自己能爬到頂端，我也相信自己能栽好土豆芽。
科學(xué)老師布置下了作業(yè)，回到家里，我就開(kāi)始找發(fā)芽的土豆。找啊，找啊，功夫不負(fù)有心人，我終于找到了土豆芽。我用小刀把它挖下來(lái)，拿了一個(gè)小花盆，盛滿(mǎn)土，然后挖了一個(gè)小坑，把土豆芽放進(jìn)去，再把土填好，澆了一些水，每天定時(shí)觀(guān)察它。過(guò)了兩天，土豆芽還是老樣子，我焦急而又耐心的等待著，又過(guò)了好些天，它還沒(méi)有發(fā)芽，這一下我氣得火冒三丈，真想把它挖出來(lái)看個(gè)究竟，這時(shí)，我想到了《體育課》中的涅利，他可以爬到頂端，我也可以讓土豆發(fā)芽，我這樣想著。再根據(jù)科學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，我就堅(jiān)持給它澆水，放在陽(yáng)光充足的地方，有了陽(yáng)光、土壤、水分。一個(gè)星期以后，我發(fā)現(xiàn)竟然從土壤中鉆出一個(gè)小芽，經(jīng)過(guò)媽媽的鑒證，果然是土豆芽長(zhǎng)大了，我高興極了，心里比吃了蜜還要甜。
涅利的體育課讓我知道了堅(jiān)持就是勝利！我以后會(huì)堅(jiān)持做好每一件事！
體育的讀書(shū)心得筆記 10
讀了課文《體育課》，我不禁為涅利而拍手喝彩，同時(shí)，我也浸入了沉思。
原文記述了涅利在辦公室說(shuō)服媽媽讓自己上體育課，并在體育課上爬上橫木平臺(tái)上的事，為什么同學(xué)們?cè)谀郎蠙M木后，所有的嘲諷都變成了掌聲？因?yàn)槟木駥⑺齻兩钌畹卣鸷沉恕?/p>
可是，現(xiàn)實(shí)生活中，又有多少人能做到涅利那樣呢？
有多少人因?yàn)榉N種困難而放棄、而退縮、而膽怯呢？
幾天前，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)六一文藝晚會(huì)，我一整天都在化妝、彩排、走場(chǎng)，當(dāng)我們所有年級(jí)在聚光燈下表演完，回到家時(shí)已接近十點(diǎn)，迷迷糊糊中卸完妝、洗了澡、刷了牙。就在我匆忙套上睡衣糖上床后，才想起今天還沒(méi)有練字。這時(shí)，心中就像有兩個(gè)小人在打架，其中一個(gè)小人是“天使”，她的名字叫“堅(jiān)持”，她讓我穿上衣服，去客廳練字；另一個(gè)小人是“惡魔”，他的名字叫“懶惰”，他讓我繼續(xù)躺在床上，浸入夢(mèng)鄉(xiāng)。我就在兩個(gè)小人的爭(zhēng)吵中翻來(lái)覆去，最終，順從心意聽(tīng)了天使的話(huà)，起了床去練字。
是什么讓一個(gè)人寧愿不睡覺(jué)，而是去進(jìn)行枯燥的練字呢？是涅利！是涅利的那種形象！是涅利的那種鍥而不舍的`精神！
自從讀了這篇課文，我一旦遇到什么困難，都會(huì)想起涅利，想起他的那種精神，鍥而不舍！這個(gè)名詞不應(yīng)該只屬于某一個(gè)人，我希望它屬于全社會(huì)，全國(guó)，乃至全世界！
體育的讀書(shū)心得筆記 11
放假了，心靜了，躺在床上，品讀著一篇篇優(yōu)美的散文，此乃人生最幸福的時(shí)刻。我是一名體育愛(ài)好者，從小就喜歡打乒乓球。打球使我的身體健康，生活快樂(lè)，打球使我擁有積極向上的生活、工作態(tài)度。讀著《體育頌》，與作者產(chǎn)生了共鳴，欣賞著，拜讀著。
《體育頌》是法國(guó)史學(xué)家、教育家、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造人顧拜旦創(chuàng)作的一篇體育的頌歌。時(shí)至今日，這篇前列、激昂的體育頌歌已經(jīng)成為謳歌人類(lèi)體育精神的經(jīng)典之作。
《體育頌》一文最大特點(diǎn)是作者采用了幾個(gè)一氣呵成、氣貫長(zhǎng)虹的排比式段落，分別從“體育，你是天神的歡愉；生命的動(dòng)力；你是美麗；你是正義；你是勇氣；你是榮譽(yù)；你是樂(lè)趣；你是培育人類(lèi)的沃地；你是進(jìn)步；你是和平”九個(gè)不同的方面充滿(mǎn)激情地、吶喊式的呼喚人類(lèi)的體育精神。作者不是細(xì)細(xì)地把體育精神娓娓到來(lái)，而是帶著一種真摯而充沛的激情向世人吶喊“體育就是生命，體育就是自由，體育就是和平”，讀來(lái)讓人熱血沸騰，激動(dòng)不已。真摯充沛的激情加上段落中那生動(dòng)的比喻，豐富的想象，短促有力的句式等更使文章達(dá)到一種情與理、言與意一的完美結(jié)合。
文章不僅在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上達(dá)到了三種完美結(jié)合的.地步，而且在思想內(nèi)容方面同樣達(dá)到相當(dāng)高的境界。作者雖然寫(xiě)的是體育精神，可是不難看出作品的意義已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出作品本身，其意義和價(jià)值上升到人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)，人類(lèi)的精神生活和生存狀態(tài)及世界的安寧與和平。它有著博大的胸懷，這也是能夠長(zhǎng)久不衰的日益發(fā)展的重要原因。
《體育頌》在藝術(shù)結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容反面都有相當(dāng)藝術(shù)成就，感受頗深。
體育的讀書(shū)心得筆記 12
是什么充實(shí)了我們的生活？是體育；是什么強(qiáng)健了我們的體格？是體育；又是什么豐富了我們的生活？是體育……體育，是我們生活中必不可少的生活習(xí)慣，同時(shí)，關(guān)于體育的書(shū)籍更是甚多……
最近，我閱讀了一篇有關(guān)體育的文章——《體育頌》。它是“奧林匹克之父”顧拜旦創(chuàng)作的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)共有9段，按順序依次排列下來(lái)，分別講的是：歌頌體育是天神的'歡娛，是生命的動(dòng)力，是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、活力、進(jìn)步與和平的化身�！扼w育頌》是近代世界體育史的一篇經(jīng)典著作，它是顧拜旦體育思想的體現(xiàn)，它是奧林匹克理想的升華。它以美麗的詩(shī)的語(yǔ)言熱情歌頌了體育的社會(huì)功能和人類(lèi)的偉大理想。從古到今，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有人像顧拜旦那樣對(duì)體育有如此崇高評(píng)價(jià)和深刻理解。如果想真正理解奧林匹克運(yùn)動(dòng)，就必須首先學(xué)習(xí)顧拜旦體育思想；如果想了解顧拜旦體育思想，就必須讀懂他的不朽詩(shī)篇《體育頌》。
體育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以促進(jìn)學(xué)生在精神、道德、社會(huì)、文化，關(guān)鍵技能(如交流技能、數(shù)字應(yīng)用技能等)，思維能力、學(xué)習(xí)能力，可持續(xù)發(fā)展能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)未來(lái)體育課程全新基本理念，這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革我們現(xiàn)有的體育教學(xué)模式和實(shí)踐，從而使我國(guó)的體育課程與教學(xué)走上一條適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的康莊大道。全新基本理念強(qiáng)調(diào)體育課程要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)等，這些基本理念的確立將使我國(guó)的體育課程在為促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。
體育的讀書(shū)心得筆記 13
體育游戲是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是一種有組織的體育活動(dòng)。體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育游戲設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉快。提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)。學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲的內(nèi)容廣泛，所有的.體育活動(dòng)項(xiàng)目都會(huì)成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開(kāi)展，同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性、生活性和直觀(guān)性、形式生動(dòng)活潑是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一。因而是體育游戲教學(xué)的重要輔助手段，宅有利于學(xué)生體力。智力品行的發(fā)展及非智力的行為，在教學(xué)中具有重要作用。
體育游戲在體育教學(xué)中具有相當(dāng)重要的作用，首先體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義的思想品德和情爆。“寓德育于游戲中”通過(guò)游戲可以在快樂(lè)地氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能。培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的品行，在體育游戲中要平格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。集體項(xiàng)目的協(xié)調(diào)的和有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義思想�！熬茸o(hù)傷員”的游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的行為美德和思想美德。有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力的發(fā)展：人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境有關(guān)，在游戲中學(xué)生創(chuàng)造力、認(rèn)識(shí)力、接受能力等得到培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)智力發(fā)展。
體育的讀書(shū)心得筆記 14
著名的心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“一切有成就的工作必須以某種興趣為先決條件�！泵绹�(guó)心理雪家布魯納也說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。那么如何引起學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣呢？
在體育教學(xué)中有一種“一物到底”的做法。也就是說(shuō)一樣的器材在一節(jié)課上充當(dāng)不同的器材。今年我為了更好的上好體育課，也做了“一物到底”的實(shí)驗(yàn)，效果果然很好，增加了學(xué)生的興趣，更加提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
一年級(jí)的體育課大多以跳繩為主，這樣連著幾節(jié)課跳下來(lái)，學(xué)生都感到厭煩了，于是，我便讓學(xué)生把繩子打結(jié)作為投擲物體，比誰(shuí)投的準(zhǔn)，投的.遠(yuǎn)。為了讓學(xué)生對(duì)繩產(chǎn)生更濃厚的興趣，在備操時(shí)，我特意編了一套繩操。
學(xué)生對(duì)繩的興趣更大了。如：一節(jié)課上，作完繩操以后，我讓學(xué)生分散練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，并告訴他們兩腳站在跳線(xiàn)以后，不能超過(guò)這條線(xiàn)。不一會(huì)，我看到很多同學(xué)竟然把繩子拉直放在地上當(dāng)起了跳線(xiàn)，還有的同學(xué)用繩子拉成別的形狀，從這里跳到那里，為了讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到更好的發(fā)展，在上課的時(shí)候我讓學(xué)生分散自己的玩繩，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象力，有的跳兩個(gè)人拉的繩子、有的系繩子、踩繩子尾巴、比腰力、騎馬、拔河等等。
同時(shí)我還在放松部分，采用用繩子“畫(huà)畫(huà)”“繪圖”游戲，學(xué)生用自己的創(chuàng)造力，一個(gè)人用繩子“畫(huà)”了一朵畫(huà)，“寫(xiě)”了個(gè)字，“造”了一架飛機(jī)，還有幾個(gè)學(xué)生用它“蓋”了幢大樓，真是多姿多彩。這樣，不僅“繩子”用活了，而且對(duì)體育課也更感興趣了。
體育的讀書(shū)心得筆記 15
今年寒假期間我再次閱讀了大學(xué)期間接觸的一本書(shū)《體育游戲》。
在體育手段中，體育游戲是綜合性質(zhì)最強(qiáng)的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運(yùn)動(dòng)所具有的健身作用，同時(shí)還具備了娛樂(lè)、教育的作用。
在讀完《體育游戲》一書(shū)后，我有以下感受：體育游戲是低年級(jí)體育教學(xué)中重要的教學(xué)手段。因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡比較小注意力不集中，接觸的東西少對(duì)它們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識(shí)，但是他們的注意力也很容易分散缺乏耐心對(duì)于一些難度較大知識(shí)接受比較慢，特別是對(duì)于某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西。力量也較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀(guān)念不強(qiáng)但表現(xiàn)欲強(qiáng)，女生們也多喜愛(ài)游戲。
游戲化教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)各種各樣的游戲教學(xué)的形式來(lái)使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)多方面能力的教學(xué)方法。體育游戲以它特有的形式吸引著兒童，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)能力。體育游戲的綜合性很強(qiáng)，幾乎所有的體育體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為體育項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練手段。
體育游戲也不同于普通的游戲。游戲是人類(lèi)的一種在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。財(cái)政開(kāi)支它富于趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛(ài)。
根據(jù)組織及參加游戲目的的'不同，可以將游戲分成娛樂(lè)性游戲、教育性游戲和競(jìng)賽性游戲三大類(lèi)，而體育游戲就是屬于教育性游戲。他不僅具有游戲的特點(diǎn)，同時(shí)還具備了教育的特點(diǎn)。因此在編排體育游戲時(shí)，不能只注重游戲的趣味性而忽視了游戲的教育性。即體育運(yùn)動(dòng)健身的作用。
體育的讀書(shū)心得筆記 16
我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以我借了這本《瘋狂的體育運(yùn)動(dòng)》，它介紹了網(wǎng)球、板球、足球、游泳、沖浪、跑步、自行車(chē)、一級(jí)方程式賽車(chē)、高山滑雪運(yùn)動(dòng)中著名運(yùn)動(dòng)員和概況，它舉了運(yùn)動(dòng)的死亡的例子，它提出了要成為體育明星的方法，它特別重視體育與科學(xué)的關(guān)系，它還對(duì)運(yùn)動(dòng)作弊作了專(zhuān)項(xiàng)介紹。
運(yùn)動(dòng)需要速度：安迪。羅迪克網(wǎng)球發(fā)球時(shí)速超過(guò)200公里，板球運(yùn)動(dòng)員布雷特。李可投球的時(shí)速為150公里，專(zhuān)業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員能踢出時(shí)速100公里球，賽車(chē)的時(shí)速近370公里，只有一條腿的邁克爾高山滑雪的時(shí)速達(dá)213.65公里，坎貝爾駕著藍(lán)鳥(niǎo)超級(jí)汽車(chē)，沖擊了時(shí)速648公里極速紀(jì)錄。
運(yùn)動(dòng)的速度讓我要問(wèn)幾個(gè)為什么？人、球、車(chē)的速度極限是多少？在高速運(yùn)動(dòng)中負(fù)作用是什么？速度與什么有關(guān)聯(lián)？我以前自己37秒游完50米，已經(jīng)所向無(wú)敵了，但在書(shū)中看到澳大利亞的女運(yùn)動(dòng)員25秒內(nèi)就可游完50米時(shí)，我才知道自己還差勁得很呢！
運(yùn)動(dòng)需要耐力：馬拉松使人虛脫而死，運(yùn)動(dòng)員在環(huán)法自行車(chē)賽中死在途中，坦米她用103天游完了2438公里的`墨尼河，9小時(shí)多一點(diǎn)游完38公里的尼斯湖，她的體重減少了8——12千克。
這不證實(shí)了游泳是一項(xiàng)最安全的減肥運(yùn)動(dòng)嗎？但要達(dá)到減肥的效果，不是在游泳池里玩玩而已，而是每小時(shí)要游完極限距離。我現(xiàn)在每一次游完2000米，我收到了明顯的減肥效果，游泳是夏天最好的運(yùn)動(dòng)，而且它不會(huì)造成運(yùn)動(dòng)損傷。
運(yùn)動(dòng)需要技巧：我敬佩貝肯漢姆的會(huì)轉(zhuǎn)的點(diǎn)球，我敬佩舒馬克的車(chē)技。書(shū)中講得很好：要成為體育明星，必須要有勇氣和決心，觀(guān)察模仿，練習(xí)再練習(xí)，十年磨一劍，多動(dòng)腦筋，即使成不了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，也可以成為一名運(yùn)動(dòng)科學(xué)家！
運(yùn)動(dòng)需要公平：興奮、促細(xì)胞生成素、變性術(shù)是最常見(jiàn)的作弊手段，看到了那么多的作弊的案例，本以為運(yùn)動(dòng)是最公平的競(jìng)爭(zhēng)，原來(lái)它也有不光彩的一面。
瘋狂的體育運(yùn)動(dòng)是一本真正的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的書(shū)！
體育的讀書(shū)心得筆記 17
自從讀了《學(xué)校體育學(xué)》感觸很深，都說(shuō)學(xué)校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)過(guò)程。但一項(xiàng)調(diào)查表明，中國(guó)學(xué)生的體質(zhì)指標(biāo)下降到了20年來(lái)的最低點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本和韓國(guó)，平均身高比矮個(gè)子的日本人還低，學(xué)生的近視率世界第一。
針對(duì)由于片面追求升學(xué)率而導(dǎo)致的學(xué)生體質(zhì)下降問(wèn)題，我國(guó)把“健康”擺在學(xué)校教育的重要位置，著力扭轉(zhuǎn)“重智輕體”的局面，試圖將體育考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)，將體育教育與知識(shí)教育放在同樣的戰(zhàn)略地位，可謂是用心良苦。
"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"，梁?jiǎn)⒊@句話(huà)聲猶在耳，然而我們已迷失了“學(xué)校體育”這條路的真正方向。
在這方面，美國(guó)的做法卻領(lǐng)先我們不少。美國(guó)體育課注重身心健康的實(shí)際效果，老師從不占用上課時(shí)間扯些與體育無(wú)關(guān)的'話(huà)題，也不練習(xí)隊(duì)列，集體做操等，而且準(zhǔn)備活動(dòng)都是在老師簡(jiǎn)單交代課目后，由學(xué)生自己去做。雖然也有體育考試，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生畏懼它，因?yàn)檫@種考試沒(méi)有優(yōu)劣之分。比如考跑步，只要你跑下來(lái)就行，而且在你難以堅(jiān)持時(shí)，老師和同學(xué)都鼓勵(lì)你，一直到你跑過(guò)終點(diǎn)。()因此，學(xué)校體育可通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和手段，借助體育運(yùn)動(dòng)的形式與內(nèi)容，置學(xué)生于情感交流的情境之中，反復(fù)感受成功與愉悅，在不斷完善自己和鑒賞他人效能的過(guò)程中，使個(gè)人的個(gè)性特征得到充分的發(fā)展。
由此可見(jiàn)，學(xué)校體育“以人為本”，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和適應(yīng)能力，應(yīng)成為今后體育教學(xué)的發(fā)展方向。將體育成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)，只是作為一種手段，而非根本目的。
讀了《學(xué)校體育學(xué)》這本書(shū)，重新去回顧當(dāng)日老師的諄諄誘導(dǎo)，重新再去回憶什么是“學(xué)校體育”？什么是“體育科學(xué)”？能不能幫助我們找回曾失去那條路？
體育的讀書(shū)心得筆記 18
從課程角度來(lái)說(shuō)，體育課是學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，運(yùn)動(dòng)回歸自然，愛(ài)玩好動(dòng)的自然天性，是每個(gè)學(xué)生所具有的。因而，作為體育老師的我，更容易了解他們最真實(shí)，最天性的一面，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通，在細(xì)微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的.是一個(gè)日新月異的世界，他們身邊充滿(mǎn)新鮮的事物，容易滿(mǎn)足孩子們好奇的天性。但他們的年齡、天性注定他們?cè)诮佑|接受新事物是不會(huì)加以區(qū)別和選擇，是一種自發(fā)性的行為，而非自覺(jué)性，因而需要老師的引導(dǎo)，幫助他們遠(yuǎn)離那些對(duì)他們有害的事物，而積極吸收有利于他們成長(zhǎng)的新知識(shí)、新思維。
另一方面，從社會(huì)的現(xiàn)狀看，現(xiàn)在的孩子們由于生活在良好的、甚至非常優(yōu)越的條件之中，又接觸著更多更先進(jìn)的思想知識(shí)，他們個(gè)體的自己性，主觀(guān)性，都非常強(qiáng);而且，在一個(gè)集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開(kāi)玩笑說(shuō)的"現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了"難就難在，我們不能再用老的"規(guī)矩"來(lái)束縛新的學(xué)生，我們必須與他們一同"成長(zhǎng)"。就如同大禹治水，"堵不是辦法，只有疏導(dǎo)"，才能從根本上解決問(wèn)題。只有用和他們同樣的心態(tài)，隨他們一同感受生活和世界，那么我們將在根本上與他們達(dá)成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導(dǎo)將不是一時(shí)一刻，而將是一生的影響。
"只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。"其實(shí)要想達(dá)到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。"讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)、學(xué)生的綜合素養(yǎng)正是取決于此。
體育的讀書(shū)心得筆記 19
《與體育教師談心》這書(shū)名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長(zhǎng)與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺(jué)自己是得找個(gè)人好好的談?wù)勑牧耍龅竭@本書(shū)也是一個(gè)巧合，在閱讀這本書(shū)以后，讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是書(shū)中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書(shū)特別適合于在第一線(xiàn)工作的體育教師，因?yàn)闀?shū)中的內(nèi)容都是來(lái)自實(shí)驗(yàn)區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗(yàn)，是發(fā)生在第一線(xiàn)教師身邊的事情，是新課程改革中生動(dòng)的故事。
書(shū)中提到師生教育觀(guān)念的改變是我感觸較深的.一點(diǎn)，時(shí)代在發(fā)展，我們?cè)诎l(fā)展，我們的教學(xué)對(duì)象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學(xué)觀(guān)念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學(xué)生顯然是不夠的。現(xiàn)在的學(xué)生無(wú)論是成長(zhǎng)環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時(shí)的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是對(duì)當(dāng)代教師的要求。師生的教育觀(guān)不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個(gè)非常重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
另一點(diǎn)感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對(duì)一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務(wù)是我們師德的另一種體現(xiàn)。教師的行為時(shí)刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設(shè)計(jì)難度不一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問(wèn)題作為教育契機(jī)，給予孩子正確的德育指引。
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作為一名體育教師，從課程角度來(lái)說(shuō)，體育課是學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，運(yùn)動(dòng)回歸自然，愛(ài)玩好動(dòng)的自然天性，是每個(gè)所具有的，因而，作為體育老師的我，更容易了解他們最真實(shí)，最天性的一面，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通，在細(xì)微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的是一個(gè)日新月異的世界，他們身邊充滿(mǎn)新鮮的事物，這就滿(mǎn)足孩子們好奇的天性。但他們的年齡、天性注定他們?cè)诮佑|接受新事物是不會(huì)加以區(qū)別和選擇，是一種自發(fā)性的行為，而非自覺(jué)性，因而，就需要老師的引導(dǎo)，幫助他們遠(yuǎn)離那些對(duì)他們有害的事物，而積極吸收有利于他們成長(zhǎng)的新知識(shí)、新思維。
另一方面，從社會(huì)的現(xiàn)狀看，現(xiàn)在的孩子們由于生活在良好的、甚至非常優(yōu)越的條件之中，又接觸著更多更先進(jìn)的思想知識(shí)，他們個(gè)體的自己性，主觀(guān)性，都非常強(qiáng)，而且，在一個(gè)集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開(kāi)玩笑說(shuō)的“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了”難就難在，我們不能再用老的“規(guī)矩”來(lái)束縛新的學(xué)生，我們必須與他們一同“成長(zhǎng)”。就如同大禹治水，“堵不是辦法，只有疏導(dǎo)”，才能從根本上解決問(wèn)題。用生硬的體例來(lái)壓制學(xué)生的本性，只會(huì)帶來(lái)更多的反抗、叛逆，使他們不再愛(ài)，不再信任他們的老師，只有用和他們同樣的心態(tài)，隨他們一同感受生活和世界，那么我們將在根本上與他們達(dá)成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導(dǎo)將不是一時(shí)一刻，而將是一生的影響，作為一個(gè)年輕教師，我認(rèn)為我更能體會(huì)和理解他們，更能親近他們，用他們的視角和心態(tài)看待這個(gè)世界，用他們的語(yǔ)言和方式與他們溝通，給他們以最有效，最直接的.幫助和關(guān)心。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的調(diào)皮總能讓自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教師的工作，總會(huì)使自己多一份責(zé)任感，只有保持良好的心態(tài)，才能使工作做得更出色。孩子是一個(gè)鮮活的生命，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中需要得到關(guān)心和幫助，他們也希望老師能尊重他們獨(dú)立的人格，因此，在教育過(guò)程中，我注意到以不傷害學(xué)生的自尊心為原則，使他們也因?yàn)橄矏?ài)老師而好好學(xué)習(xí)。
體育的讀書(shū)心得筆記 21
通過(guò)閱讀、鉆研《體育課程與標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的認(rèn)識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。同時(shí)它貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，將學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)。采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使單調(diào)枯燥的'教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式展現(xiàn)出來(lái)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè)趣。
我們把這些稱(chēng)之為“快樂(lè)體育”，簡(jiǎn)而言之就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成，忽視了學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標(biāo)的實(shí)施，使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)讀書(shū)，我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，這是很重要的一步。必須摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者。我們體育教師只有潛心鉆研《新課標(biāo)》，嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。
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讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。
在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的.追求。青年教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教材，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧；其次突破知識(shí)關(guān)，要大量做題，研究高考，明確每節(jié)課該講什么，重點(diǎn)是什么，能?chē)@中心講課，提高教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的“演員”；第三突破教學(xué)關(guān)，講解深入淺出，方法靈活多樣，“教”“學(xué)”并重，有思路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生--新教學(xué)觀(guān)
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對(duì)話(huà)、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí)；教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過(guò)程中學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀(guān)的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。這種參與不僅僅是簡(jiǎn)單的課堂提問(wèn)！新教學(xué)觀(guān)首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習(xí)慣、性格、個(gè)性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。
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觀(guān)看了央視的《百家講壇》，我認(rèn)識(shí)了易中天先生，懷著極大的興趣，我又拜讀了他的《品三國(guó)》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國(guó)，也使我對(duì)三國(guó)中的歷史人物有了新的了解。雖然我沒(méi)有真正細(xì)看過(guò)三國(guó)演義這本書(shū)，只是看過(guò)三國(guó)演義電視劇，也沒(méi)有看全，只能說(shuō)對(duì)三國(guó)有一個(gè)膚淺的了解，知道一些耳熟能詳?shù)娜宋镆约笆录�，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師在《品三國(guó)》這本書(shū)對(duì)三國(guó)的講解風(fēng)格和歷史態(tài)度。我不禁為易中天教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度所折服。
從天下大亂到諸侯割據(jù)，從三國(guó)鼎立到重歸統(tǒng)一的撲朔迷離的歷史、一個(gè)個(gè)引人入勝的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮現(xiàn)在了我的腦海里，也對(duì)魏、蜀、吳三國(guó)興衰的原因大概了解了一些。
易老師的講解非常幽默，對(duì)歷史的態(tài)度非常認(rèn)真，對(duì)每個(gè)歷史人物的解析力求全面真實(shí)。讀完易老師的書(shū)后給我很大啟發(fā)，而我們應(yīng)該從他的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度中反思我們體育教學(xué)的治學(xué)態(tài)度：怎樣在今后的訓(xùn)練和教學(xué)中抓好常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新教法，突出重點(diǎn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，這樣才能取得更多的進(jìn)步。
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，其主要任務(wù)是：使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機(jī)能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)；培養(yǎng)高尚的.情操和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神等，通過(guò)這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。做為體育教師，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)經(jīng)常的思考這樣的問(wèn)題：“學(xué)生在體育中學(xué)會(huì)了什么？學(xué)到了什么？”
我們知道：興趣是學(xué)生最好的動(dòng)力！是激發(fā)小學(xué)生各項(xiàng)能力的直接動(dòng)力！我們應(yīng)當(dāng)多從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。讓學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求體育教師必須要學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法和手段，才能給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識(shí)、技術(shù)與技能，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)興趣和對(duì)所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng)造活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，使學(xué)生真正意義上的做到：增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活。
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《體育之研究》對(duì)于今天的啟示不僅對(duì)學(xué)校教育作出巨大貢獻(xiàn)，更是對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。毛澤東在《體育之研究》中強(qiáng)調(diào)“三育并重”，許多研究者認(rèn)為這是毛澤東對(duì)學(xué)校教育的突出貢獻(xiàn)所在。李偉民指出，“身心正常、健康、和諧發(fā)展的理論是毛澤東同志體育思想的真諦。‘三育并重’、‘身心并完’思想的理論與實(shí)踐的有機(jī)發(fā)展，是毛澤東對(duì)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展教育學(xué)說(shuō)的一大貢獻(xiàn)”。建國(guó)后毛澤東提出，“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者�！卑洋w育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。這是繼承了馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)（馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的根本原理和內(nèi)核是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合），更是強(qiáng)調(diào)了教育（包括體育與健康教育）對(duì)提高勞動(dòng)者素質(zhì)的作用，在對(duì)馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)繼承發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的提出“健康第一”的思想和從而確立“體”在三育中的位置。
我們?cè)谠鰪?qiáng)人民體質(zhì)方面，長(zhǎng)期走以競(jìng)技運(yùn)動(dòng)為中心的舊路，伴隨著改革的腳步也曾出現(xiàn)過(guò)批評(píng)錦標(biāo)主義全盤(pán)否定競(jìng)技的觀(guān)點(diǎn)，積重難返，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的難度和重要性我們都缺少足夠的理解和認(rèn)識(shí)，而毛澤東在《體育之研究》中提出了一個(gè)“體育之真義”的觀(guān)點(diǎn)：體育是“養(yǎng)生之道也”，是“人類(lèi)自其生之道，使身體平均發(fā)達(dá)，而有規(guī)則次序之可言者”�！肮史蝮w育非他，養(yǎng)乎吾生，樂(lè)乎吾心而已�！笨梢�(jiàn)，體育的真義，在于增強(qiáng)人民的體質(zhì)，完善人類(lèi)的身體。毛澤東在1952年為中華體育總會(huì)成立大會(huì)的著名題詞“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”反映了他完整而系統(tǒng)的體育思想，也是他對(duì)體育內(nèi)涵和本質(zhì)的高度概括和總結(jié)。他所理解體育的對(duì)象是所有的人，而不是少數(shù)人參加的'“精英”體育，作為一代卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，能對(duì)體育有如此深刻而精辟的見(jiàn)解，實(shí)為鮮有。其實(shí)增強(qiáng)體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平并不對(duì)立和矛盾，二者只是普及與提高的關(guān)系問(wèn)題，應(yīng)該是各有其所、各有其用、協(xié)調(diào)發(fā)展。1995年5月國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》這一提高中華民族素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要戰(zhàn)略措施。實(shí)施“全民健身計(jì)劃”和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，實(shí)際是對(duì)毛澤東體育思想的肯定與回歸。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，也就是全民健身，也就是毛澤東體育思想的核心。在開(kāi)展全民健身的過(guò)程中應(yīng)以毛澤東的“健民強(qiáng)國(guó)”為指導(dǎo)思想，提高全民族的身體素質(zhì)。
體育的讀書(shū)心得筆記 25
讀《幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》后，讓我深刻體會(huì)到，如何讓我們的孩子健康成長(zhǎng)？偉大的體育家陶行知在談到幼兒健康教育時(shí)的話(huà)：“我們深信，健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)�！苯o了我們深刻的啟迪。做為工作在幼教一線(xiàn)的教師，我們應(yīng)該為幼兒健康的人生奠基，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康成長(zhǎng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，讓幼兒健康成長(zhǎng)。
戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)是本學(xué)期我們的主要工作，經(jīng)過(guò)大家堅(jiān)持不懈的努力，我們的體育區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展順利�？墒窃谔剿鲄^(qū)體育游戲活動(dòng)中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些膽怯的小朋友獨(dú)自一人看著別人玩，或者試了試后就放棄了，我也試圖讓他們能跟上大家的步伐，可結(jié)果有點(diǎn)讓我失望。比如我們班的李言同、李言乙小朋友天性膽怯，上體育課或者做體育游戲時(shí)都是小心翼翼的，生怕自己受傷。玩探索區(qū)的輪胎和竹梯時(shí)，任我怎么鼓勵(lì)她們就是不敢站上去。如何幫助孩子克服體育游戲中的膽怯心理？本書(shū)告訴我們，在體育活動(dòng)中，我們應(yīng)該尊重幼兒的喜好，了解每一名幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。在教育中發(fā)現(xiàn)、利用幼兒喜愛(ài)的形式，在嘗試中感知幼兒掌握該動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，將幼兒的動(dòng)作發(fā)展在幼兒現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)輔助游戲、指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行分層，由低到高，慚慚調(diào)整活動(dòng)材料的難度，讓幼兒在愉悅的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得最大的發(fā)展。讀本書(shū)后，我和李言同、李言乙兩位小朋友做了一次小交流，我問(wèn)她們：你們?yōu)槭裁床惶剿鲄^(qū)玩？她倆說(shuō)，我們也想玩，就是感覺(jué)很高，站上去會(huì)晃所以就害怕。聽(tīng)了孩子們的真心話(huà)，我意識(shí)到，探索區(qū)對(duì)她們來(lái)說(shuō)并不是沒(méi)有興趣的，相反還很喜歡，只是這個(gè)新區(qū)孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，這擺放的難度過(guò)高，讓這兩位小朋友一下子適應(yīng)不了。于是我說(shuō)，那明天老師擺的矮一點(diǎn)，你們?cè)敢鈦?lái)玩嗎？?jī)晌缓⒆勇冻鱿矏偟?笑臉說(shuō)，愿意。第二天我從新調(diào)整了探索區(qū)輪胎和竹梯擺放位置，一輪胎一竹梯讓她們倆先玩，看她們膽子慚慚大了，玩的也比上次開(kāi)心多了，又再調(diào)整為兩輪胎一竹梯，慢慢適應(yīng)幾天后，我發(fā)現(xiàn)她們進(jìn)步很大，現(xiàn)在能和大家玩的一樣好了。
這次經(jīng)驗(yàn)讓深刻的明白到，任實(shí)踐都要有理論的基礎(chǔ)，總之，在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，教師要依據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，從幼兒的年齡特點(diǎn)能力出發(fā)，給孩子最大的支持，讓幼兒在享受快樂(lè)的同時(shí)得到發(fā)展。
體育的讀書(shū)心得筆記 26
自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書(shū)。在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識(shí)，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。
體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識(shí)技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的.聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
制定合理的教學(xué)目標(biāo)，首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類(lèi)型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
體育教師想要在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。
教師上課是有組織有計(jì)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識(shí)和思想品德教育的活動(dòng)，寫(xiě)教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過(guò)程，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與幫助，時(shí)間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對(duì)備課效果進(jìn)行反思。通過(guò)對(duì)反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或者其他方法都可以。當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會(huì)取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會(huì)有課堂的效率，才會(huì)有高的教學(xué)質(zhì)量。
體育的讀書(shū)心得筆記 27
自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書(shū)。在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識(shí)，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。
體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識(shí)技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
制定合理的教學(xué)目標(biāo)，首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類(lèi)型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
體育教師想要在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。
教師上課是有組織有計(jì)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識(shí)和思想品德教育的活動(dòng)，寫(xiě)礁包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過(guò)程，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與助，時(shí)間分配等，礁格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對(duì)備課效果進(jìn)行思。通過(guò)對(duì)饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或者其他方法都可以。當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的.重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會(huì)取得更的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會(huì)有課堂的效率，才會(huì)有高的教學(xué)質(zhì)量。
體育的讀書(shū)心得筆記 28
在我們青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)之初，收到徐阿根老師編著的《學(xué)校體育之心語(yǔ)》這本書(shū)，在閑暇之余閱讀了這本書(shū)，這是一本記錄了徐老師在教育第一線(xiàn)嘔心瀝血、努力探索，結(jié)合其超前的理念、先進(jìn)的思想、鮮活的經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍，讓我在閱讀之余不得不感嘆徐老師對(duì)于體育教育的崇高覺(jué)悟和理念。
經(jīng)過(guò)自己三年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人無(wú)論做什么工作，如果只停留在表面敷衍應(yīng)付，就永遠(yuǎn)不會(huì)干好，作為體育教師要想使專(zhuān)業(yè)技能得到提高，首先要熱愛(ài)體育工作，樹(shù)立既然做了就力求做好的思想。有的.教師在學(xué)校畢業(yè)后到鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的小學(xué)任教，也許是嫌分配的工作不如意，或者是學(xué)校條件不太好等原因，工作積極性不高，教學(xué)方面不思進(jìn)取，上課馬虎應(yīng)付。
后來(lái)，為了晉職稱(chēng)申報(bào)了展示課，由于教學(xué)技能水平較差，上級(jí)在驗(yàn)收優(yōu)質(zhì)課時(shí)他心里沒(méi)底，結(jié)果那堂課上的一塌糊涂，展示課不但未能通過(guò)還遭到教研員的指責(zé)和批評(píng)。事實(shí)證明：無(wú)論干什么工作都要干一行，愛(ài)一行，“因?yàn)榕d趣是最好的老師”。
徐老師給我另一個(gè)啟示：社會(huì)在發(fā)展、歷史在前進(jìn)、人類(lèi)在進(jìn)步、知識(shí)在更新。體育教師要想適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，并使自己的專(zhuān)業(yè)技能水平得到提高，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，而且要熟悉相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)。在內(nèi)涵發(fā)展方面除積極進(jìn)修、參加繼續(xù)教育外，平時(shí)一定要博覽群書(shū)、拓寬視野、精益求精，在工作中虛心向同事學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自己、完善自己、超越自己，使自己的內(nèi)涵得到可持續(xù)發(fā)展。
其次，要學(xué)會(huì)反思。在工作中反思，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，不斷的反思會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)陌生的我，從而激發(fā)自己的求知欲和進(jìn)取心。經(jīng)常反思自己工作中的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并積極的糾正和改進(jìn)，才能不斷提高自己素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能。反思貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持、貴在執(zhí)著的追求，一有所得，及時(shí)寫(xiě)下，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短，久而久之定會(huì)提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平，讓我們做一名反思型的教師吧。
體育教師的工作具有示范性、特殊性、和社會(huì)性，工作的范圍有時(shí)也不僅僅局限在自己學(xué)校，你的專(zhuān)業(yè)技能水平的高低有時(shí)會(huì)代表著一個(gè)學(xué)校甚至?xí)懈鼜V的代表性，可見(jiàn)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能水平是何等的重要。只要遵循以上幾點(diǎn)并付諸行動(dòng)，對(duì)我們體育教師專(zhuān)業(yè)技能水平的提高一定會(huì)大有裨益。
體育的讀書(shū)心得筆記 29
“中國(guó)有我，亞洲有我，世界有我！”這是我國(guó)的體育健將劉翔在第28屆希臘雅典奧運(yùn)會(huì)以12秒88的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，打平世界紀(jì)錄，獲得男子110米欄冠軍時(shí)所說(shuō)的一句振奮人心的話(huà)，他通過(guò)幾年來(lái)堅(jiān)持不懈的努力，終于成功了！
1983年7月13日，伴隨著一陣陣小嬰兒“哇哇”的啼哭聲，一個(gè)可愛(ài)的、約9斤重的小男孩在上海降生了。
后來(lái)，父母將十分調(diào)皮的他送到了上海體校，可他年齡很小、又不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成為了許多小同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。有的同學(xué)當(dāng)面嘲笑他，有的同學(xué)往他的被子上潑水，最嚴(yán)重的一次，還有同學(xué)悄悄的把他的牙刷扔進(jìn)小便池里邊。他再也忍受不了了，父母又把他給接回家接受正常學(xué)習(xí)生活，劉翔每天做作業(yè)加上長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練總是要很晚，父親不得不讓他8點(diǎn)吃完飯?jiān)賹?xiě)作業(yè)，明天早上6點(diǎn)又要去上學(xué)。雖然這一切又苦又累，可堅(jiān)強(qiáng)的小劉翔總是默默的承受了下來(lái)。
終于，經(jīng)驗(yàn)豐富的孫海平教練發(fā)掘了他這一顆還未閃光的黑珍珠。孫海平教練覺(jué)得他是一棵體育的好苗子，便親自找到了他的父母溝通，保證不會(huì)再有體校的人欺負(fù)劉翔。父母這才同意繼續(xù)讓他去體校學(xué)習(xí)。起初他的.能力并不是很好，每天都要被孫海平教練留下來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練，通過(guò)他每日不斷的努力，終于漸入佳境，可他還是不服，越成功，就越發(fā)的努力訓(xùn)練，取得了好成績(jī)。
也許，人生并不是完美無(wú)瑕的；也許，生活并不會(huì)一帆風(fēng)順；也許，生命的花兒并不會(huì)為你而綻放，是什么能讓你重拾信心呢？
在生活中，我也有類(lèi)似的經(jīng)歷：我的體育成績(jī)不是很好，還記得在5年級(jí)下冊(cè)體育期末測(cè)試中，要考最難的一項(xiàng)：50米x8。大家整齊的排好了隊(duì)，都準(zhǔn)備就緒了。只聽(tīng)體育老師一聲令下，同學(xué)們便飛快了跑了出去，龍爭(zhēng)虎斗，你拼我趕，爭(zhēng)先恐后地競(jìng)速。瞧，我們班的體育健將鄧妃妃已經(jīng)超過(guò)我大老遠(yuǎn)了！只跑了兩個(gè)來(lái)回，我便早已覺(jué)得筋疲力竭了，我越來(lái)越累，感覺(jué)身體越來(lái)越重，都快要癱倒在地上了，就像是體力透支！可是這時(shí)，一個(gè)聲音從我耳邊傳來(lái)：“你真的決定放棄了嗎？”是呀，難道我就這樣放棄了嗎？還有同學(xué)在為我鼓勁加油，還有沒(méi)完成的比賽，還有我想反超的心愿！難道就這樣放棄了？不，不能，我不能就這樣放棄！突然，我的心中燃燒起了一團(tuán)熊熊的火焰，我仿佛一下子變的體力充沛起來(lái)，成功地跑完了全程！還得了我們組的第三名。
只要努力，就會(huì)有結(jié)果，就會(huì)有沉甸甸的收獲！
體育的讀書(shū)心得筆記 30
新課標(biāo)是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)的實(shí)施將對(duì)促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，以學(xué)生為主體，改變了過(guò)去以接受性學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)模式，融學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，寓樂(lè)于教育中。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者。樹(shù)立"健康第一"的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)"三維"健康觀(guān)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。教法要求創(chuàng)新，開(kāi)放和放開(kāi)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過(guò)去，我們常常把教師的課堂行為類(lèi)比成舞臺(tái)表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺(tái)，認(rèn)為教師只要表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以是無(wú)互動(dòng)、無(wú)交往的，而教學(xué)必須要借助交往來(lái)進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取的知識(shí)才是"內(nèi)化"了的，增長(zhǎng)的能力才是"貨真價(jià)實(shí)"的，養(yǎng)成的情感才是"真真切切"的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教師的行為舉止是否大方，時(shí)間控制是否合理，而更多的在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平;交往、互動(dòng)的方式與成就。
課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生的.期盼。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹(shù)立終身體育的觀(guān)念。課堂上重視了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果好。課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面�，F(xiàn)在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論、評(píng)價(jià)、交流，讓大家共同提高，教師多是鼓勵(lì)性語(yǔ)言，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高。
總而言之，只有不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，才能超越自己，成為一名合格的體育教師。
體育的讀書(shū)心得筆記 31
“但我們說(shuō)別人語(yǔ)文不好時(shí)，會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：你的語(yǔ)文是體育老師教的�！蓖嫘χ啵覀儾浑y察覺(jué)出隱藏在其中的，當(dāng)下人們對(duì)體育老師的成見(jiàn)。但盡管如此，類(lèi)似的“體育老師當(dāng)班主任”的事情在現(xiàn)實(shí)中不斷上演。
“我希望體育老師當(dāng)班主任能在將來(lái)成為潮流。”一位教育界工作者如是說(shuō)道。在云南的一所中學(xué)，家長(zhǎng)在知道自己孩子的班主任是一位體育老師之后，紛紛向?qū)W校反映、表示質(zhì)疑，認(rèn)為這不利于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不久后，這位老師在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)出了自己的看法。她認(rèn)為，作為一位體育老師，與其他教主科的老師相比，沒(méi)有繁重的作業(yè)批改，時(shí)間更充裕，她就能花更多的時(shí)間、精力去了解學(xué)生，并及時(shí)給予幫助與教導(dǎo)。這恰恰是一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)當(dāng)具備的。在課余生活，她細(xì)心觀(guān)察學(xué)生；在她組織的充足的體育鍛煉中，她努力挖掘、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，改正他們的缺點(diǎn)、發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，努力讓他們的身心皆能在體育鍛煉中得以成長(zhǎng)。不錯(cuò)，教育不只是“授之書(shū)，解其惑”地教導(dǎo)課本知識(shí)，還是解學(xué)生人生之惑，讓學(xué)生們得以全面發(fā)展。顯然，體育老師當(dāng)班主任就更加有優(yōu)勢(shì)。在學(xué)生們臉上洋溢著的笑容中，我們也能看到未來(lái)“體育老師當(dāng)班主任”的現(xiàn)象只會(huì)越來(lái)越多，屆時(shí)，人們會(huì)逐漸摒棄自己的.成見(jiàn)，相應(yīng)的，對(duì)成為體育老師的要求也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)格。
在一些貧困山區(qū)中，因?yàn)閹熢吹牟蛔�，資金的短缺，一位老師擔(dān)任多個(gè)并非自己專(zhuān)業(yè)的科目教學(xué)的現(xiàn)象不足為奇。一位女教師，王菲，本是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的她教起了語(yǔ)文、英語(yǔ)和其他各種科目。在網(wǎng)課頻繁出現(xiàn)于人們眼中的當(dāng)下，一些優(yōu)秀的教學(xué)資源借網(wǎng)課得以傳播到大山內(nèi)。王菲也抓住這個(gè)好機(jī)會(huì)，將這些資源呈現(xiàn)給學(xué)生們。不僅如此，她在網(wǎng)課中學(xué)習(xí)到如何更好的教學(xué)，還通過(guò)網(wǎng)課向更多的孩子教授音樂(lè)課。王菲努力地將各種各樣的知識(shí)教授給自己的學(xué)生們，或許正是為了能讓在山區(qū)里的孩子們能夠接觸更多外面的世界，能夠全面發(fā)展，不斷成長(zhǎng)。而在這個(gè)過(guò)程，她自己也不斷地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一位更加優(yōu)秀的人民教師，一位更加真善美的人。
“教育的使命，特別是在中小學(xué)階段，是培養(yǎng)一個(gè)完整的人。這種人格的完整性，無(wú)法被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等破壞�！睙o(wú)論是“語(yǔ)文老師教體育”也好，亦或是“體育老師當(dāng)班主任”也罷，都始終是為了能讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展、完善自己的人格，在汲取知識(shí)的同時(shí)，身心也能得到成長(zhǎng)。而老師們，也在不斷地為此努力中得以全面發(fā)展。
體育的讀書(shū)心得筆記 32
1917年4月1日，24歲的毛澤東在新青年上發(fā)表了一篇關(guān)于體育方面的文章—《體育之研究》。讀完這篇比較簡(jiǎn)短的文章后引發(fā)了我一系列的思考。
當(dāng)今社會(huì)信息發(fā)展快，人們生活條件好，導(dǎo)致很多年輕人整天沒(méi)日每夜的坐在電腦旁邊玩游戲，工作等。想一想我們的孩子是不是和我們大人一樣缺少體育鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)呢？回想一下我的童年，每到放學(xué)或放假的時(shí)候就會(huì)和小伙伴們?nèi)ヒ暗貞?hù)外去“瘋跑”，而現(xiàn)在的孩子，由于家長(zhǎng)不重視孩子體育鍛煉方面，而是僅僅重視學(xué)生的'學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞，一到周末或寒暑假就會(huì)立即為學(xué)生報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班。我們不得不承認(rèn)：現(xiàn)在的孩子的頭腦確實(shí)變聰明了，但是他們的體格卻明顯變?nèi)趿恕呐伦尯⒆优軒兹蜁?huì)氣喘噓噓，哪怕稍微少穿一點(diǎn)衣服就會(huì)感冒一場(chǎng)……孩子的身體不夠強(qiáng)壯，意志就不夠堅(jiān)強(qiáng)，精力也會(huì)不堪重負(fù)。注重體智德美的發(fā)展教育體制，我們應(yīng)該怎么做才能挽救我們孩子的體質(zhì)呢？
生命在于運(yùn)動(dòng)，體育鍛煉時(shí)增強(qiáng)青少年體質(zhì)的重要因素，作為在體育教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該全面了解和把握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，使全體學(xué)生在不同程度的基礎(chǔ)上，通過(guò)體育教學(xué)都能學(xué)有所得，學(xué)有所成，先后達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)。
學(xué)校體育是教育不可分割的組成部分，而體育教學(xué)是學(xué)校體育的基本形式，體育教學(xué)和其他學(xué)科相比，除共同具有一般的教育規(guī)律外，還具有自身的特點(diǎn)，現(xiàn)代體育教學(xué)觀(guān)要求學(xué)校體育與終身體育相結(jié)合，體育教育不僅要促進(jìn)學(xué)生在校期間的身體素質(zhì)，還要為學(xué)生未來(lái)的工作、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。游戲是小學(xué)生非常喜歡的體育項(xiàng)目，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力的有效手段，還是培養(yǎng)學(xué)生自己鍛煉身體能力的有力措施。如“傳球接力跑”，是發(fā)展學(xué)生傳接球和跑步能力的游戲，要求學(xué)生首先掌握快速傳球和正確跑步姿勢(shì)，并且分組討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)頭上傳球，有的說(shuō)跨下傳，還有的說(shuō)轉(zhuǎn)身傳球。各組采用了不同的傳球方法，結(jié)果是頭上傳球比較快，而且能迅速過(guò)渡到接力跑，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂(lè)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。下課鈴聲響了，學(xué)生還沉浸在歡樂(lè)中。由此可見(jiàn)，通過(guò)這一教學(xué)過(guò)程，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的能力�？傊�，體育課要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和自己鍛煉的能力，使學(xué)生從小樹(shù)立終生體育思想，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
體育的讀書(shū)心得筆記 33
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動(dòng)
參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識(shí)、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們?cè)谠鰪?qiáng)體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運(yùn)動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運(yùn)動(dòng)的結(jié)果并不是最重要的，過(guò)程的體驗(yàn)卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個(gè)人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達(dá)到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強(qiáng)身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè)。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，獲得運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗吧�，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗(yàn)更深刻，成功的快樂(lè)能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè)，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè)觀(guān)的.心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水;什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰(zhàn)勝的對(duì)手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著爬起來(lái)!天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......要使學(xué)生面對(duì)困難與挫折，能積極應(yīng)對(duì)，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè)，在于不斷拼搏向前的快樂(lè)，在于勇于克服困難的快樂(lè)，能化苦為樂(lè)。
更快、更高、更強(qiáng)，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類(lèi)的一種精神，是人類(lèi)從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠(yuǎn)向上的真實(shí)體現(xiàn)，更是人類(lèi)一代又一代奮斗不息的頑強(qiáng)意志，去不斷超越極限、超越自己，創(chuàng)造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力。
體育的讀書(shū)心得筆記 34
在辭舊迎新的時(shí)候，我讀了一本對(duì)體育教學(xué)幫助很大的書(shū)——《小學(xué)新課程與體育教師談心》，讓我知道實(shí)施體育和健康新課程改革后的教學(xué)轉(zhuǎn)變，首先是教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，讓我知道了四條基本理念，分別是：
�。�1）堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；
�。�2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)和能力；
�。�3）關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)別差異，保證每一個(gè)學(xué)生受益。
有了這個(gè)教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，讓我們看到了教師在上課時(shí)能融入在學(xué)生之中，與學(xué)生共同進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，有了這個(gè)轉(zhuǎn)變，教師和學(xué)生一起游戲時(shí)，教師在游戲中失敗了，也認(rèn)真的執(zhí)行游戲的規(guī)則，接受處罰，這樣學(xué)生活動(dòng)的積極性得到了較大的提高。例如：我把武術(shù)教學(xué)從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向身心愉悅的活動(dòng)，充分展現(xiàn)武術(shù)的魅力，把整節(jié)課用武術(shù)活動(dòng)、游戲的方式貫穿起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課后，95%以上的學(xué)生表示滿(mǎn)意，反映出這樣的課在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的方面獲得了成功。
其次，在教與學(xué)的方式上有所轉(zhuǎn)變，與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比，現(xiàn)在傳授式的教學(xué)方法已經(jīng)減少了很多，教師也比較愿意使用如啟發(fā)式的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如：在對(duì)投籃的方法進(jìn)行介紹時(shí)，我并不直接地告訴學(xué)生所有的知識(shí)點(diǎn)，而是采用先讓學(xué)生分別介紹自己習(xí)慣的投籃方法，最后再匯總解釋投籃方法。
再次是教師在行為、語(yǔ)言上的轉(zhuǎn)變。在平時(shí)的`教學(xué)和生活中，教師已經(jīng)非常注意縮短自己與學(xué)生之間的距離，例如：從組織教學(xué)的形式到講解示范的位置上來(lái)說(shuō)，許多教師采用的是讓學(xué)生圍在教師周?chē)杂烧疚坏男问剑棺约菏冀K與學(xué)生成為一個(gè)整體，改變了過(guò)去一貫使用的學(xué)生在教師對(duì)面整齊排列的隊(duì)伍，這一顯著的改變，意味著師生已經(jīng)成為一個(gè)教與學(xué)的共同體。在語(yǔ)言方面，教師對(duì)自己使用的教學(xué)語(yǔ)言也同樣做出了積極的變化。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師采用最多的教學(xué)語(yǔ)言是口令式的語(yǔ)言，在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，始終是處于命令中，因此學(xué)生是處于被動(dòng)狀態(tài)�，F(xiàn)在，教師基本上都改變了這種教學(xué)語(yǔ)言，除了必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)之外，教師已經(jīng)把自己的教學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)為一種與學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境相和諧的方式，采用了與學(xué)生對(duì)話(huà)的形式進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生感到非常的親切，師生之間的關(guān)系也更加的融洽。
讀了這書(shū)我學(xué)到了很多，受益匪淺，使我跟學(xué)生之間的關(guān)系融洽，在教學(xué)中，跟學(xué)生能溶于一起，與學(xué)生同樂(lè)、同學(xué)，在平時(shí)學(xué)生也很樂(lè)意的圍著我轉(zhuǎn)，如在上跳繩課的時(shí)候，學(xué)生會(huì)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，老師我們來(lái)比一比看誰(shuí)跳的多，我說(shuō)可以啊，這時(shí)其他學(xué)生就幫我們數(shù)數(shù)，還為我們加油，我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)氛圍很好，很輕松愉快。
體育的讀書(shū)心得筆記 35
在前段時(shí)間閱讀了《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》這本新出版的書(shū)籍，在針對(duì)平時(shí)我在學(xué)校體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的過(guò)程中的一些問(wèn)題，做出了以下的一些感想。
《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》和以往中國(guó)各類(lèi)體育心理學(xué)和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)教科書(shū)完全不同，也和其他國(guó)家體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)體系有很大區(qū)別。本書(shū)認(rèn)真借鑒了國(guó)內(nèi)外心理學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中所積累的研究成果和思想體系，以體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)心理學(xué)提出的問(wèn)題和要求為出發(fā)點(diǎn)，收集資料、組織討論，力求反映心理學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神。本書(shū)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的認(rèn)知問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題、社會(huì)心理學(xué)問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)問(wèn)題以及心理技能訓(xùn)練問(wèn)題，也都進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的討論，力求在廣度和深度兩個(gè)方面反映當(dāng)今體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的總趨勢(shì)。
其中有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的一些心理障礙和解決方法對(duì)我感觸比較深。在前段時(shí)間我針對(duì)學(xué)生對(duì)待耐久跑的態(tài)度寫(xiě)了一篇論文，在其中提到了學(xué)生對(duì)待耐久跑存在心理障礙。學(xué)生不問(wèn)實(shí)在平時(shí)的練習(xí)、訓(xùn)練或是考核中，對(duì)于耐久跑的一種畏懼感是阻礙他們?nèi)〉煤贸煽?jī)一個(gè)重要方面。同時(shí)也阻礙了他們能夠更好突破自己極限。
在《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》針對(duì)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)過(guò)程的心理障礙分析的比較到位。它考慮到了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性問(wèn)題，對(duì)于體育訓(xùn)練的認(rèn)知問(wèn)題，更考慮了社會(huì)心理問(wèn)題。并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出了一些解決的辦法。
對(duì)于個(gè)性問(wèn)題一些觀(guān)念讓能夠在以后的教學(xué)和訓(xùn)練中更好的知道這樣為不同的學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員制定不一樣的教學(xué)方法和訓(xùn)練計(jì)劃。這樣更有針對(duì)性的教學(xué)方法和訓(xùn)練計(jì)劃，可以使他們能夠更容易接受相關(guān)的教學(xué)項(xiàng)目。為積極消除他們的心理障礙有著尤為重要的作用。
對(duì)于認(rèn)知問(wèn)題相關(guān)觀(guān)念的闡述，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚訓(xùn)練項(xiàng)目的深層的作用，而并不是停留在表面的枯燥和累。這樣有助于消除學(xué)生的抵觸情緒，為學(xué)生的體育鍛煉興趣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，符合了新課改的教育精神。
對(duì)于社會(huì)心理問(wèn)題的闡述，我明白了現(xiàn)在的`女生并不如表面那么的能放開(kāi)。她們還是很在乎別人對(duì)于她們看法，在參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的時(shí)候，她們并沒(méi)有積極的把身心投入，而是在潛意識(shí)里選擇的逃避�；蚴钦f(shuō)成以消極的行為進(jìn)行抵觸。這是我們體育教學(xué)的一種共性問(wèn)題。
總之，《體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》這本書(shū)的一些新的觀(guān)念，對(duì)于我們以后的體育教學(xué)和體育訓(xùn)練都有著莫大的幫助。希望能夠借助這本書(shū)籍的內(nèi)容讓我的教學(xué)和訓(xùn)練更有針對(duì)性，為我校的體育教學(xué)事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
體育的讀書(shū)心得筆記 36
厚德博學(xué)，為人師表。作為一名教師，要不斷學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方法，讀懂教材，了解學(xué)生，所以在課余時(shí)間，我專(zhuān)心研讀了《學(xué)校體育學(xué)》一書(shū)，在這本書(shū)中，我學(xué)習(xí)到很多以前未了解到的知識(shí)。
在中國(guó)古代，所謂的“學(xué)�！睆呐`社會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)，西周時(shí)，學(xué)校教育主要就是“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”六藝教育，是學(xué)校的必學(xué)內(nèi)容。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)逐漸向封建社會(huì)過(guò)渡，百家爭(zhēng)鳴，諸子百家大多主張兼重身心的教育�？傊�，縱觀(guān)整個(gè)中國(guó)古代教育，學(xué)校體育沒(méi)有在教育中獲得相應(yīng)的重要地位。
之后，歐洲的文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了現(xiàn)代體育的思想基礎(chǔ)�，F(xiàn)代體育的雛形在中世紀(jì)后期已初顯端倪。16世紀(jì)的宗教改革運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲的學(xué)校教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從“肉體是靈魂的監(jiān)獄”到“靈肉一致”的轉(zhuǎn)變，開(kāi)啟了一個(gè)全新的時(shí)代�，F(xiàn)代學(xué)校體育形成的時(shí)代背景賦予早期學(xué)校體育強(qiáng)烈的人文主義色彩�？傊�，在文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，將體育作為教育的重要內(nèi)容，因此一些身體活動(dòng)得以進(jìn)入學(xué)校，被用來(lái)作為培養(yǎng)人的教育手段，開(kāi)啟了身體活動(dòng)的教育化歷程。
如今，學(xué)校體育在我國(guó)受到高度重視，學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)生保健等手段，對(duì)受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。制定學(xué)校體育目標(biāo)應(yīng)考慮幾個(gè)因素：學(xué)生的需要、社會(huì)需要、體育學(xué)科的功能與發(fā)展。目前我國(guó)學(xué)校體育的目的是：促進(jìn)學(xué)生正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，與學(xué)校各種教育相配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的.思想品德和意志品質(zhì)，促使其成為德、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。所以，每名教師應(yīng)秉承我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)與要求不斷學(xué)習(xí)教學(xué)方法，我從書(shū)中學(xué)習(xí)到了很多新穎的教學(xué)方法，比如：語(yǔ)言法、直觀(guān)法、完整法與解釋法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、游戲與競(jìng)賽法。目前我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校體育多多采用的教學(xué)方法是自主學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法。
現(xiàn)在學(xué)校體育增加了課外體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生鞏固課上學(xué)到的體育與健康知識(shí)、技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和終身體育意識(shí)的形成，學(xué)生的心理健康發(fā)展。利用課余時(shí)間，學(xué)校根據(jù)學(xué)生們的愛(ài)好開(kāi)展了很多課外體育活動(dòng)，學(xué)生們有了體育愛(ài)好，便增長(zhǎng)了體育技能，這也正式應(yīng)了國(guó)家學(xué)校體育的目標(biāo)。我作為一名教師，應(yīng)在自身不斷學(xué)習(xí)的前提下，多關(guān)愛(ài)學(xué)生身體狀況，才能讓學(xué)生們更好的進(jìn)行體育活動(dòng)。
體育的讀書(shū)心得筆記 37
新年上班第一天，在公司網(wǎng)站瀏覽了寶世順公司員工郭俊英寫(xiě)的《體育活動(dòng)帶給我的思考》一文，感觸頗多，真心要為這位年輕的母親，我們基層有這樣的員工點(diǎn)贊。
贊一：弘揚(yáng)了職業(yè)道德精神。從文章中可以看出，郭俊英和她老公都是寶世順公司雙職工，至少一個(gè)在倒班，而且已有兩個(gè)寶寶。但是，她合理調(diào)整家庭與工作、休息與鍛煉身體的節(jié)拍，休完產(chǎn)假四個(gè)月后就上班，克服了照顧孩子與工作之間的矛盾，做到工作、家庭、生活都不誤，在當(dāng)下值得點(diǎn)贊。
回想我們身邊有些員工，缺少最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)則，上班不能按時(shí)來(lái)，下班還想提前走；工作上只求完成作業(yè)，不求工作質(zhì)量和效果；不想丟掉"鐵飯碗"，還放話(huà)"就是不想上班"總想坐享其成。學(xué)學(xué)郭俊英"利用孩子睡覺(jué)的空閑時(shí)間達(dá)到鍛煉的目的"，合理規(guī)劃好時(shí)間，沒(méi)有做不到的'事情。人生需要規(guī)劃，不能渾渾噩噩；人生需要奮斗，不能坐享父輩成就。我想，讓"我家不缺錢(qián)"的人回家休息吧，讓正能量激勵(lì)每位員工不懈努力，奮力拼搏。
贊二：樹(shù)立了新主人翁精神。郭俊英在文章中，只字未提帶孩子的艱辛和不易，其實(shí)，帶孩子的酸甜苦辣過(guò)來(lái)人應(yīng)該都有體會(huì)。目前，在我國(guó)年輕的父母帶孩子有這幾種情況：一種情況，有家里人幫助，這是目前大多數(shù)家庭慣用的方式；一種是雇用人幫助照顧；還有一種就是自己帶，當(dāng)然，這種情況比較少。
不論是家里老人幫著帶、還是請(qǐng)人帶，目的就是讓員工安心上班，做好份內(nèi)工作，多掙錢(qián)，讓自己小家庭過(guò)的和和美美。因此，作為一名企業(yè)員工，首先必須明白自己的職責(zé)是什么。拋開(kāi)企業(yè)傳統(tǒng)的主人翁精神，就當(dāng)今社會(huì)而言，我們"即便是打工者，首先要為自己打工"吧，個(gè)人價(jià)值的自己實(shí)現(xiàn)首先要求員工干好本職工作，才能為個(gè)人價(jià)值找到了實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。
贊三：培育了鍥而不舍精神。這是老生常談的話(huà)題，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力。公司每年的環(huán)廠(chǎng)跑步是對(duì)每個(gè)人毅力的一次考驗(yàn)。起跑令發(fā)出時(shí)大家爭(zhēng)先恐后，不甘落后，跑出一、二百米呼吸加速、急促，有些人勻速前行，有些人慢跑向前，有些改成步行，還有些人想偷懶走捷徑。
其實(shí)，堅(jiān)持就是鍥而不舍，只要堅(jiān)持下來(lái)，人生過(guò)了最艱難、最困難的階段，反而感覺(jué)輕松了許多，節(jié)奏感加強(qiáng)，步伐堅(jiān)定。學(xué)不會(huì)堅(jiān)持，人生就會(huì)越跑越累，直至放棄。我們做工作也一樣，往往都是覺(jué)得困難大、快要做不下去的時(shí)候，也就是離終點(diǎn)和成功最近的時(shí)候，只要堅(jiān)持，曙光就在前頭。
體育的讀書(shū)心得筆記 38
自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規(guī)范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書(shū)。
在《教學(xué)規(guī)范》中，備課是從目標(biāo)的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認(rèn)識(shí)，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理組織教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對(duì)怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué)、查、思、寫(xiě)、反。
一、學(xué)
這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解教學(xué)內(nèi)容和程序，掌握教材的知識(shí)技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
二、查
體育教師要想在教學(xué)過(guò)程中達(dá)到預(yù)期的目的，就必須在課前對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。
三、思
這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)?教法，步驟等都需要體育教師認(rèn)真思考。首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據(jù)課堂的類(lèi)型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負(fù)荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
四、寫(xiě)
這主要是指教師要認(rèn)真寫(xiě)好教案，教師上課是有組織有計(jì)劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識(shí)和思想品德教育的活動(dòng)，寫(xiě)教案包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過(guò)程，練習(xí)次數(shù)，保護(hù)與幫助，時(shí)間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
五、反
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對(duì)備課效果進(jìn)行反思。通過(guò)對(duì)反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚(yáng)其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當(dāng)然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會(huì)取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)才會(huì)有課堂的效率，才會(huì)有高的教學(xué)質(zhì)量。
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