《貝多芬傳》讀書(shū)筆記(精選4篇)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書(shū)筆記了。那么我們?cè)撛趺慈懽x書(shū)筆記呢?下面是小編整理的《貝多芬傳》讀書(shū)筆記(精選4篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《貝多芬傳》讀書(shū)筆記1
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”,米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”,托爾斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”。法國(guó)著名的文學(xué)家羅曼羅蘭在《名人傳》中用感人肺腑的筆墨讓我看到了被稱之為英雄的他們,與命運(yùn)的抗?fàn)帲麄儾槐安豢,為了追求理想與信念,長(zhǎng)期忍受著苦難,為追求真善美,獻(xiàn)出了畢生的精力。其中《貝多芬傳》讓我尤為感觸。
貝多芬,德國(guó)偉大的音樂(lè)家,維也納古典學(xué)派代表之一。法國(guó)著名的文學(xué)家,批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼羅蘭的《貝多芬傳》一書(shū)講述的就是關(guān)于他的故事。
貝多芬出生在一個(gè)動(dòng)亂和變革的時(shí)代,他的家境貧寒,家里主要靠父親來(lái)掙錢養(yǎng)家,但是父親脾氣暴躁,嗜酒如命。母親是個(gè)女仆,但卻在貝多芬17歲的時(shí)候就因病去世了。貝多芬的名字是由于他與祖父長(zhǎng)得極其相像的緣故而起了與祖父一樣的名字——路德維!ǚ病ㄘ惗喾。其祖父也給了他在音樂(lè)上的很多啟蒙與教誨。可以說(shuō)家庭因素讓貝多芬在音樂(lè)創(chuàng)作上有了很多的靈感與啟示。在母親去世后,貝多芬負(fù)起了照料全家的責(zé)任,還肩負(fù)著兩個(gè)弟弟的教育之責(zé)。在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命時(shí)期,貝多芬輾轉(zhuǎn)來(lái)到了維也納,開(kāi)始了他最輝煌的音樂(lè)之程。在經(jīng)過(guò)多年的奮斗,終于被社會(huì)承認(rèn),本該是無(wú)比幸運(yùn)了的時(shí)候,然而痛苦的現(xiàn)實(shí)又在向他敲門。貝多芬27歲時(shí)患上了耳聾病,耳聾對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是特別沉重的打擊,就如同畫家的眼睛失明一樣可悲。飽嘗耳聾的打擊折磨、愛(ài)情的失敗,貝多芬并沒(méi)有因此而消沉下去。他擺脫了這些令人窒息的痛苦心情,全身心地投入到他的音樂(lè)創(chuàng)作中去,他的心靈在呼喚著他把偉大的音樂(lè)奉獻(xiàn)給全人類。
在物質(zhì)文化日益豐富,精神文化極其貧乏的今天,我很難看到像貝多芬一樣勇于和命運(yùn)抗?fàn),不肯屈服于命運(yùn),最終改變命運(yùn)的人。他的勇敢并非所有人都能做得到,但他的精神卻是可以讓人們所學(xué)習(xí)的。貝多芬坎坷的一生以及強(qiáng)烈的孤獨(dú)感,給予了他在一次又一次沉重的內(nèi)心打擊下創(chuàng)作音樂(lè)的靈感。這似乎形成了鮮明的對(duì)比,他的《歡樂(lè)頌》就是這樣形成的。在跳躍的音符之間,我感受到的不僅僅是那個(gè)時(shí)期的痛苦與貝多芬對(duì)真善美的憧憬,更多的是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們舍去信念,忙碌的為物質(zhì)生活拼命追求的樣子。究竟是什么讓現(xiàn)實(shí)的人們沒(méi)有了最初的信念,沒(méi)有了與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職馀c精神。
近年來(lái),大學(xué)校園中不斷出現(xiàn)了大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因自殺或謀殺他人的事件,在這些事件的背后顯現(xiàn)出來(lái)的往往是當(dāng)代大學(xué)生精神文化缺陷的問(wèn)題。很多人在面對(duì)命運(yùn)考驗(yàn)的時(shí)候失去了理智,傷害了別人,也傷害了自己。他們并不是生活得不夠好,或許應(yīng)該說(shuō)他們生活得太好了,以至于在生活上出現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí),他們完全失去了應(yīng)對(duì)的勇氣與理智的選擇。在此同時(shí),也反應(yīng)出他們個(gè)人信念的問(wèn)題。我認(rèn)為一個(gè)人的信念是與其生活息息相關(guān)的。
這些人物傳記鼓勵(lì)著我們青年人不要放棄自己最初的信念與理想。這位偉大的音樂(lè)家在痛苦活著的同時(shí),不僅帶給了我們不朽的音樂(lè)作品,還帶給了我們用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想的精神。青春本來(lái)就是夢(mèng)想的嘉年華,為何大家不能像貝多芬一樣奮力的拼搏,努力的追求他的信念呢?而勇敢的與命運(yùn)抗?fàn)幉⒉浑y,難就難在首先要勇敢的站起來(lái)。貝多芬曾在給友人的信中寫到這樣一句話:“這就是命運(yùn)在敲門”。這就是命運(yùn)在敲門,他告訴人們的不僅僅是他要開(kāi)始與命運(yùn)的斗爭(zhēng),還告訴了人們,命運(yùn)時(shí)刻都在敲門,應(yīng)該勇敢的站起來(lái),迎接它。當(dāng)代人們?nèi)鄙俚木褪沁@樣的勇氣與精神,使得他們?cè)谑バ拍畹耐瑫r(shí),也失去了挑戰(zhàn)的勇氣。
貝多芬為了追求真善美,獻(xiàn)出了畢生的精力,奉獻(xiàn)于音樂(lè)。它的交響曲中似乎隱藏著一份魔力,把我的每一根神經(jīng)系在每一根弦上,跟隨著音符而有節(jié)奏的跳動(dòng)著,時(shí)而緩慢,時(shí)而強(qiáng)有力。我不得不佩服這位音樂(lè)偉人,他創(chuàng)作的每一個(gè)作品都是有靈魂的。當(dāng)他的愛(ài)人離他而去時(shí),他萬(wàn)念俱灰的心都有了,但他依然勇敢的走了出來(lái),創(chuàng)作了《幻想奏鳴曲》等作品。當(dāng)他得知拿破侖稱帝的消息后,毅然把寫給他的獻(xiàn)詞撕碎并有了“竭力為善,愛(ài)自己甚于一切,即使為了王位,也不要忘記真理”和《第三交響曲》(即《英雄交響曲》)的經(jīng)典。
在貝多芬的信念里,我感受到了一份對(duì)真善美的憧憬,對(duì)美好未來(lái)的渴望。在勇敢的與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^(guò)程中,他留給了人們富有靈魂的作品和他頑強(qiáng)拼搏的精神。
《貝多芬傳》讀書(shū)筆記2
讀書(shū)對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō),是一種長(zhǎng)期的樂(lè)趣,之所以在林林總總的書(shū)中選擇了《貝多芬傳》這本書(shū)來(lái)和孩子共讀,是因?yàn)椴痪们拔覄傋x了這本書(shū),從書(shū)中受到了無(wú)可限量的精神鼓舞。孩子又正在學(xué)習(xí)音樂(lè),選擇這本書(shū)來(lái)讀,對(duì)他來(lái)說(shuō),也是一次勵(lì)志的過(guò)程。譯者傅雷曾在譯序中說(shuō):“療治我青年時(shí)世紀(jì)病的是貝多芬,扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬,在我靈智的成長(zhǎng)中給我大影響的是貝多芬,多少次的顛撲曾由他攙扶,多少的創(chuàng)傷曾由他撫慰……我不敢把這樣的啟示自秘,所以就譯了本書(shū)!
我讀過(guò)的正是那本羅曼。羅蘭著,傅雷譯的《傅譯傳記五種》中的《貝多芬傳》,書(shū)中有不少精辟的語(yǔ)言和人生的名言警句。但這本書(shū)本書(shū)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W,于是,我和他一起去購(gòu)書(shū)中心挑選適合他讀的版本。我們先讀了最簡(jiǎn)單的日本葭川著的漫畫版。這本書(shū)最大的.好處是趣味性較濃,圖文并茂,簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
我們倆讀完這本書(shū)以后,我覺(jué)得雖然孩子對(duì)貝多芬已經(jīng)有了一個(gè)粗略的了解,但本書(shū)的感染力不夠強(qiáng),使貝多芬對(duì)孩子的精神影響力大打折扣,于是又選讀了中國(guó)畫報(bào)出版社出版的圖說(shuō)名人版《貝多芬傳》。這是一本很好的少兒讀物,因?yàn)闀?shū)中不僅介紹了名人的故事,而且還附帶有相關(guān)的知識(shí)鏈接。對(duì)拓展孩子的知識(shí)面和理解書(shū)本內(nèi)容都大有幫助。我寫這篇讀后感,主要是根據(jù)傅雷譯羅曼羅蘭著的北京十月文藝出版社出版的版本。在讀這本書(shū)的時(shí)候,為了和孩子共享,我把某些片段用聲地讀了出來(lái),發(fā)現(xiàn)這樣對(duì)文字的體味更加深刻。下面是我讀這本書(shū)后的粗淺體會(huì)。
與其說(shuō)貝多芬是因?yàn)樗恍嗟淖髌范鞣及偈溃不如說(shuō)是他的精神品質(zhì)使他站在了偉人的前列。與其說(shuō)他是偉大音樂(lè)家的代表,還不如說(shuō)他是力量的化身,是與命運(yùn)之神抗?fàn)幍挠率浚?/p>
貝多芬生誕生在1770年,歐洲戰(zhàn)事頻發(fā)的年代!他生在德國(guó)的波恩,一個(gè)充滿著文化與音樂(lè)氣息的城市,一個(gè)音樂(lè)世家(貝多芬的祖父是宮廷樂(lè)長(zhǎng),父親是樂(lè)手)。然而,祖父的早逝和父親的墮落,一方面使貝多芬的童年和少年生活艱苦卓絕,使他過(guò)早地肩負(fù)了成人的負(fù)擔(dān),另一方面也磨煉了他的意志力,從而使他天才的資質(zhì)沒(méi)有在平庸中埋沒(méi)。在貝多芬的一生中,貧窮,疾病困擾著他,他不僅要替父母賺錢養(yǎng)家糊口,而且還要為父親的酗酒付出代價(jià)。25歲,正是風(fēng)華正茂,前途無(wú)量的年齡,是事業(yè)成功的曙光在向他招手的大好時(shí)機(jī)。然后,音樂(lè)家最不幸的耳聾正朝他悄悄襲來(lái)。為此,他有過(guò)軟弱的時(shí)候,他逃避,退隱,打算向命運(yùn)之神低頭,結(jié)束年輕的生命,然而,他最終選擇了生!
他說(shuō):“在患難中支持我的是道德,使我不曾自殺的,除了藝術(shù)以外也是道德……假如我不知道一個(gè)人在能完成善的行為時(shí)就不該結(jié)束生命的話,我早已不在人世了!彼囆g(shù)之神在向他招手,道德之力在把他召喚,把他重新拉回了生命的軌跡,讓他重新看到了生命的曙光,他,從死神的手里逃回了藝術(shù)之路上,繼續(xù)肩負(fù)著人生的重負(fù)!
既然選擇了活著,就選擇了生的頑強(qiáng),既然選擇了藝術(shù),要意味著為藝術(shù)獻(xiàn)身!貧窮,耳聾,腸道疾病,愛(ài)情的坎坷,親人的忘恩負(fù)義,世人的冷漠與趨炎附勢(shì),人生的種種不幸時(shí)時(shí)在困擾著他!戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云與動(dòng)蕩不安的局勢(shì)也在考驗(yàn)著他,在堅(jiān)持與隱忍之下,藝術(shù)的泉水卻噴薄欲出。很難想象,完全耳聾的他,在貧病交加的日子里,卻創(chuàng)作出了令世人震撼的第一交響曲到第九交響曲,從《悲愴奏鳴曲》到《月光奏鳴曲》,從歌劇《菲岱里奧》到《彌撒曲》等著名的樂(lè)曲!他在悲慘的生活與疼痛的命運(yùn)之下,為世人留下了永恒的藝術(shù),把痛苦獨(dú)自啜飲,把歡樂(lè)留給了眾生!如果你用心去聽(tīng)聽(tīng)他的《田園交響曲》,你感到的,只是他的歡樂(lè)與平和,而不是痛苦的壓抑。
由貝多芬的故事不難看出,環(huán)境的熏陶對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,設(shè)想,即使貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才,但如果他不是生在波恩這樣一個(gè)充滿音樂(lè)氣息的地方,如果沒(méi)有給他施展才華的舞臺(tái),或者沒(méi)有給予應(yīng)有的教育與訓(xùn)練,天才只有在庸碌中埋沒(méi)了。因此,一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)空間,對(duì)塑造完美的或者說(shuō)較完善的人格是必不可少的,對(duì)人的才藝的塑造作用也是不可估量的。
另外,童年和少年時(shí)期的磨難,往往會(huì)成為一個(gè)人終生受益無(wú)窮的財(cái)富,使他在今后的路上敢于直面遇到的困境,減輕因克服困難而帶來(lái)的痛苦。如今的青少年,缺乏的不是聰明才智,不是發(fā)育良好的身體,而是基本的鍛煉和必要的磨折。溫室里的花朵,怎能經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的勁掃呢?因此,我們是不是該放放手,讓孩子自己去承擔(dān)更多的責(zé)任,擔(dān)當(dāng)生活中更多的任務(wù),而不是塑造出只懂得衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,成天在課業(yè)的重負(fù)下苦不堪言情商低下的孩子。
貝多芬也告訴我,“只要一息尚存,就要奮斗不止”。生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次,是選擇平庸還是選擇不凡,那就看你是選擇創(chuàng)造還是選擇重復(fù),是選擇承受還是選擇逃避。生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順,不能避免的就只有直面!
貝多芬,用他不朽的精神品質(zhì),告訴了世人他的偉大!
《貝多芬傳》讀書(shū)筆記3
看完《貝多芬傳》的那一霎那,只覺(jué)腦間一片空白。上帝關(guān)閉一扇窗時(shí),卻為貝多芬打開(kāi)了另一扇窗……
一下子感覺(jué)有很多話要說(shuō),卻又不知該從何處說(shuō)起!笆篱g也許很容易了解夫子的痛苦,但未必能體會(huì)夫子在痛苦中所領(lǐng)悟到的境界!
有時(shí)覺(jué)得南子給孔夫子的這句話放在貝多芬身上也適用。但卻找不出為什么!敦惗喾覀鳌穾(lái)的不是一個(gè)完整的答案,但卻有一些零碎的片段,讓人記憶猶新。
許多藝術(shù)家是沒(méi)有真正的童年的。在別的孩子吸吮著棒棒糖,在秋千上搖蕩時(shí),邁克杰克遜的童年在哪里?是在錄音棚里,還是在父親的鞭撻下?就連貝多芬也不例外。四歲,本該是一個(gè)童真玩耍的時(shí)期,但他卻被整日釘在琴鍵上。而且對(duì)于他來(lái)說(shuō),他父親是為了金錢與榮耀來(lái)逼迫他,并不是為了他的未來(lái)。這對(duì)一個(gè)四歲的孩子來(lái)說(shuō),是何等的殘忍?對(duì)于當(dāng)時(shí)的貝多芬來(lái)說(shuō),童年陪伴他的只有冰冷的黑白鍵。至少那時(shí)他是這么想的。
先恨,后愛(ài)。對(duì)于許多琴童而言,他們對(duì)鋼琴的感情就是如此吧。音樂(lè)對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō),也是如此吧。童年時(shí)期的他,或許對(duì)音樂(lè)充滿著無(wú)限的怨恨。但也正是這門藝術(shù)決定了他的人生,伴隨著他一直走到生命的盡頭,讓他愛(ài)得無(wú)法自拔。
除了他那讓人匪夷所思的童年以外,他的耳疾與創(chuàng)作之間的微妙聯(lián)系,也令我驚奇。
二十六歲時(shí)聽(tīng)力日漸衰弱。這對(duì)于一個(gè)擁有偉大的音樂(lè)夢(mèng)想的創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)是多么大的痛苦。這種肝腸寸斷的感覺(jué)在《悲愴奏鳴曲》中體現(xiàn)得淋淋盡致?此破届o、起伏微小的樂(lè)曲中,隱藏著無(wú)盡綿長(zhǎng)的悲傷。是的,對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),還有什么比聽(tīng)覺(jué)更重要?聽(tīng)不見(jiàn)世間一切悅耳的音韻,甚至包括自己的作品。
但令人無(wú)法理解的是,在貝多芬眾多的作品中,絕大部分作品是在他患上耳疾之后寫出來(lái)的!也就是說(shuō)貝多芬是在失聰?shù)那闆r下,創(chuàng)作出如此美妙的音韻;蛟S是貝多芬對(duì)音樂(lè)無(wú)限的熱愛(ài),使他能夠在失聰?shù)膼毫迎h(huán)境下,成就如此的輝煌。因?yàn)槭敚h(yuǎn)離塵世的喧囂,完全沉浸在自己的音樂(lè)世界里,或喜、或悲、或絕望、或激動(dòng)……
對(duì)貝多芬的探秘,我不會(huì)隨著合上《貝多芬傳》而終止。這本書(shū)不是一個(gè)結(jié)束,而是一個(gè)吸引人的開(kāi)始。它激起了我的好奇心,我會(huì)不斷地深究下去。
《貝多芬傳》讀書(shū)筆記4
今天偶然看見(jiàn)一本《貝多芬傳》靜靜地躺在我書(shū)架底層,她那么無(wú)聲無(wú)息、那么安靜。看見(jiàn)她,我想起曾經(jīng)鐘愛(ài)過(guò)的貝多芬的《月光奏鳴曲》,于是我拿起了她。
我一直忘記了我還有本《貝多芬傳》,我知道這是一本好書(shū),它一直都列在我的“未來(lái)讀書(shū)目”里,只是一直沒(méi)有去實(shí)現(xiàn),看見(jiàn)這本嶄新如初的書(shū),我的心中有些慚愧。
于是,我坐在窗邊讀了起來(lái),連我自己都驚奇于我進(jìn)入書(shū)中的速度,我像一個(gè)生活在書(shū)中的書(shū)蟲(chóng),很快便溶入其中了。
我不啰嗦了,來(lái)談?wù)勛x書(shū)的感受:我很喜歡這本書(shū)的開(kāi)頭“銀色的月光照到屋里,就像一把尖銳的利劍插進(jìn)黑暗,尖尖的一端頂在床頭,使得熟睡的孩子動(dòng)了動(dòng),睜開(kāi)了眼睛。一雙又黑又大的眼睛充滿了恐慌,緊緊地盯著黑暗的房間!边@是貝多芬小時(shí)候的經(jīng)歷,他的經(jīng)歷我不多說(shuō)了,相信大家都讀過(guò)。
我喜歡貝多芬的一些鋼琴曲,他的曲子很有激情,正如他的性格:剛毅,堅(jiān)強(qiáng)“他從來(lái)不做生活的奴隸,永遠(yuǎn)要做生活的主人”。我真佩服他。
貝多芬,一個(gè)生活的主人,一個(gè)永遠(yuǎn)偉大的人,讓我們永遠(yuǎn)銘記他!
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