- 相關(guān)推薦
化學(xué)書籍讀書筆記（通用17篇）
當(dāng)品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編收集整理的化學(xué)書籍讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)書籍讀書筆記 1
在暑假里，我認(rèn)真的閱讀了《中國化學(xué)學(xué)科史》這本專業(yè)書，感覺收獲特別大。這部書追溯了化學(xué)學(xué)科在中國建立、成長和發(fā)展的歷程。它不僅關(guān)注化學(xué)知識的增長進(jìn)程，更關(guān)注化學(xué)作為一個學(xué)科的體系、機(jī)構(gòu)、制度在中國確立的過程。首先，在中國古代，確實(shí)存在很多與化學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動，并產(chǎn)生了豐富的化學(xué)知識。其次，20世紀(jì)現(xiàn)代化學(xué)作為一個獨(dú)立學(xué)科在中國的建立完全是西方化學(xué)學(xué)科體制移植的結(jié)果。另外，中國古代的化學(xué)實(shí)踐和知識，曾在一定程度上對現(xiàn)代化學(xué)做出了貢獻(xiàn)。
作為一門現(xiàn)代科學(xué)，中國現(xiàn)代化學(xué)是20世紀(jì)初從西方全面移植過來的。晚清民國時期是現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科在中國落地生根的關(guān)鍵時期。本書對這段歷史進(jìn)行了全面梳理，尤其是對中國化學(xué)學(xué)會等中國首批化學(xué)研究團(tuán)體和研究機(jī)構(gòu)建立、發(fā)展和演變的歷史，對于中文化學(xué)術(shù)語的制定以及學(xué)科化時期的學(xué)術(shù)研究情況進(jìn)行了專門研究，再現(xiàn)了中國化學(xué)學(xué)科的早期制度化過程。
自新中國成立以來，中國化學(xué)學(xué)科取得了重大發(fā)展，無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等化學(xué)分支學(xué)科蓬勃發(fā)展。但以前對于中國化學(xué)學(xué)科在1949年以后的發(fā)展，還從未從學(xué)科史角度進(jìn)行過全面的梳理。本書以1949年以后中國化學(xué)學(xué)科的發(fā)展情況作為全書的重點(diǎn)，填補(bǔ)了以前對于此段歷史研究不夠充分的缺陷。
《中國化學(xué)學(xué)科史》共分三大部分、共十七章。
第一部分包括前6章，對化學(xué)學(xué)科在中國得以建立的本土文化背景和國際學(xué)科背景進(jìn)行了簡要探討，內(nèi)容包括中國古代的化學(xué)相關(guān)實(shí)踐和知識以及作為中國現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科直接來源的西方現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的制度化過程。
主要論述了中國古代化學(xué)活動、知識及相應(yīng)的社會和建制框架。在古代，無論是在中國，還是在西方，均不存在一個獨(dú)立的化學(xué)學(xué)科，古代化學(xué)活動和知識存在于古代自然哲學(xué)、煉金術(shù)（煉丹術(shù)）、金屬冶煉、醫(yī)學(xué)及藥物制備以及諸如制陶（瓷）、制酒等實(shí)用生活技術(shù)之中。這些實(shí)用性的技術(shù)一般都有官方和民間兩套系統(tǒng)，除去造幣為國家職能，冶鐵、釀酒等曾經(jīng)一度為國家壟斷之外，其余技術(shù)一般既有官辦場所又有民辦場所。此部分闡明了中國古代有代表性的化學(xué)實(shí)用活動、知識及其社會文化依托。
第二部分全面追溯19世紀(jì)末到20世紀(jì)初現(xiàn)代化學(xué)逐漸傳入中國，并作為一個獨(dú)立學(xué)科在中國逐漸確立的過程，內(nèi)容包括化學(xué)教科書的引進(jìn)、名詞術(shù)語的翻譯、近代化學(xué)研究團(tuán)體和研究機(jī)構(gòu)的設(shè)置、中國近代化學(xué)工業(yè)體系的建立等。這部分包括三章。
第三部分、中國現(xiàn)代化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，這部分包括后八章。是《中國化學(xué)學(xué)科史》的主體部分，這一部分對我國化學(xué)學(xué)科發(fā)展的基本情況進(jìn)行了系統(tǒng)概括，彌補(bǔ)了以往對新中國建立以后的化學(xué)學(xué)科發(fā)展情況研究不夠充分的缺陷。這一部分分章介紹建國以來我國在無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等分支領(lǐng)域里的學(xué)科發(fā)展情況，內(nèi)容涉及這些分支學(xué)科中取得的'重大化學(xué)成就、杰出研究者以及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)發(fā)展概況。
通過對《中國化學(xué)學(xué)科史》的學(xué)習(xí)，有效地提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，使我較全面了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史進(jìn)程，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的性質(zhì)、歷史定位、社會文化價值以及作用的認(rèn)識，了解其發(fā)展規(guī)律或趨勢，而且對于我開拓知識視野、增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)、把握學(xué)科發(fā)展趨勢有著十分重要的意義�；瘜W(xué)可以給人以知識，而化學(xué)史可以給人以智慧。在今后的化學(xué)教學(xué)中，我會主動地把化學(xué)史滲透于知識教學(xué)中，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法論教育；向?qū)W生進(jìn)行唯物史觀的教育；向?qū)W生進(jìn)行不畏艱險、頑強(qiáng)探索的科學(xué)精神的教育；同時還可向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，訓(xùn)練科學(xué)方法、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度以及加強(qiáng)誠信教育�！吨袊瘜W(xué)學(xué)科史》的確是化學(xué)教師必讀的一本好書。
化學(xué)書籍讀書筆記 2
通過閱讀《化學(xué)教學(xué)論》我了解到了以下幾個問題，更深刻理解了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的意義。
一、化學(xué)教學(xué)論課程的任務(wù)是為了改進(jìn)和完善化學(xué)教育專業(yè)師范生的知識結(jié)構(gòu)。
使其初步形成正確的化學(xué)教學(xué)思想和化學(xué)教學(xué)觀念，具備基本的教學(xué)、教育科研能力，成為比較有市場競爭能力有持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的優(yōu)秀化學(xué)教師。教師不僅是一種職業(yè)也是一種專業(yè)，性質(zhì)與醫(yī)生、律師和工程師相類似，教師必須經(jīng)過專門的培訓(xùn)，化學(xué)教學(xué)論正是這樣一門進(jìn)行化學(xué)教師基礎(chǔ)知識和基本技能培訓(xùn)的課程。
二、更正了一些錯誤觀念。
1、只要有化學(xué)專業(yè)知識就能當(dāng)好中學(xué)化學(xué)教師。持此觀點(diǎn)的人并未認(rèn)識化學(xué)教師的全部職責(zé)和化學(xué)教學(xué)過程的內(nèi)在規(guī)律。首先，化學(xué)教師不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還要教學(xué)生學(xué)會如何做人，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀。其次，化學(xué)教師不僅教學(xué)生化學(xué)知識，還要教學(xué)生學(xué)會如何求知、如何學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)方法、形成科學(xué)精神。第三，即使教學(xué)生化學(xué)知識，也涉及到如何將科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)科知識并用學(xué)生易于接受和掌握的方式來教的問題。這就涉及到哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、方法論等一系列非化學(xué)專業(yè)方面的知識。因此，要當(dāng)好中學(xué)化學(xué)教師僅有化學(xué)專業(yè)知識是不夠的。
2、學(xué)了化學(xué)專業(yè)課，又學(xué)了教育學(xué)和心理學(xué)就不必再學(xué)化學(xué)教學(xué)論了。這個觀點(diǎn)也是不正確的。化學(xué)教學(xué)需要化學(xué)專業(yè)知識也需要教育學(xué)、心理學(xué)知識，更需要教育學(xué)與心理學(xué)知識在化學(xué)數(shù)學(xué)中如何運(yùn)用和實(shí)踐的知識。與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容脫離的抽象的教育學(xué)、心理學(xué)條文是難以對化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生具體指導(dǎo)作用的，化學(xué)教學(xué)論的學(xué)習(xí)過程，正是師生一起以教育理論為指導(dǎo)，緊密結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)際共同探究化學(xué)教育規(guī)律及其運(yùn)用的過程。許多優(yōu)秀化學(xué)教師的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：正是化學(xué)教學(xué)論課程幫助他們在化學(xué)教學(xué)中較快地上了路、入了門。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)特色如何產(chǎn)生：來自教師對教學(xué)思想、教學(xué)理念的理解以及對教學(xué)原則的'掌握。因此，從教師可持續(xù)發(fā)展的角度看，同學(xué)們應(yīng)該在化學(xué)教學(xué)論的學(xué)習(xí)中努力掌握本課程的基礎(chǔ)知識和基本原理。注重培養(yǎng)教育教學(xué)的基本技能，深刻領(lǐng)會典型范例，使基本理論學(xué)習(xí)為與具體授課方式的學(xué)習(xí)相得益彰�；瘜W(xué)教學(xué)論是研究化學(xué)教育教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的學(xué)科。而化學(xué)教育教學(xué)過程是在學(xué)生和教師的雙邊活動中以課程內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備為媒介進(jìn)行的。因此，化學(xué)教學(xué)論中包括初步的課程理論、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論�；瘜W(xué)教學(xué)理論側(cè)重從“教”的層面研究化學(xué)教育教學(xué)規(guī)律及其運(yùn)用，涉及指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的基本理論、化學(xué)教學(xué)的一般原則�；瘜W(xué)教學(xué)方法及設(shè)計依據(jù)等較為理論化的問題的研究；也涉及包括化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本要求、原則、方法和程序，化學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計與教案編寫，化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化，化學(xué)課外活動的設(shè)計和實(shí)施，化學(xué)教學(xué)基本技能及多媒體技術(shù)的使用等以化學(xué)教行教學(xué)過程為研究對象的較為具體的問題的探討。通過對化學(xué)教學(xué)理論不同層面的展開，展示化學(xué)教學(xué)理論的主要研究成果，介紹先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，揭示化學(xué)教學(xué)過程的主要矛盾和基本規(guī)律，示范化學(xué)教學(xué)的基本模式和常規(guī)方法。
化學(xué)書籍讀書筆記 3
今天，我把《化學(xué)故事》這本書看完了。
書里的內(nèi)容主要分七大類。有神奇的化學(xué)魔術(shù)、令人著迷的元素、豐富多彩的發(fā)明創(chuàng)造、趣味無窮的生活、奇怪的文體用品、奧妙的工業(yè)化學(xué)、神秘的軍事。
里面還有好多好多的好文章。比如，火焰寫字、守財奴被騙了、玻璃棒點(diǎn)冰……其中，這本書里還有幾篇我特別喜歡的文章，如小貓為何要自殺、“三父子”、喝水的房子、能治病的清泉、誰說柔弱等文章，都非常有意思。
《化學(xué)故事》中的化學(xué)魔術(shù)、元素演義、生活發(fā)現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造、奧妙工業(yè)、神奇軍事，化學(xué)世界的無窮樂趣，帶我走出了枯燥的.課本，走出了抽象的數(shù)學(xué)公式，引領(lǐng)我走進(jìn)了生活中無處不再的神奇的化學(xué)世界，跳出傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)習(xí)的常規(guī)，讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣!
而且我假期期間還做了很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如自己培育細(xì)菌，觀察它們的分離，還有自己制作植物色素等試驗(yàn)，都使我增加了很多對化學(xué)知識的了解。
這本《化學(xué)故事》不僅給了我很多的化學(xué)知識，而且也使我增加了自信，使我知道不僅只有專門搞化學(xué)研究的學(xué)者才可以進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)，只要喜歡化學(xué)都可以從試驗(yàn)中體驗(yàn)到無窮的樂趣……
我相信所有的人認(rèn)真讀了這本書，都會喜歡它的。
化學(xué)書籍讀書筆記 4
我今天看了一本關(guān)于化學(xué)的課外書，書的名字有點(diǎn)怪，叫做《最酸甜可口的化學(xué)書》，是韓國的一位叫崔美華的教師編的。這本書告訴了我許多生活物品背后的秘密。
書中講了很多生活中的道理，比如米飯為什么變涼就會不好吃了呢？原來米的主要成份是淀粉，加熱后的淀粉結(jié)構(gòu)松散，稱為α淀粉，淀粉與淀粉之間有規(guī)律地黏合在一起，稱為β淀粉，β淀粉加熱后就是α淀粉，燒好的米飯又香又軟，所以好吃，而等α淀粉冷卻之后，失去了水分變成了β淀粉，所以口感就差多了。因此如果不想失去米飯的.美味，就要盛在溫?zé)岫芊獾娜萜骼�，這也是我們保溫飯鍋的原理。
不知大家有沒有留意，運(yùn)動員在比賽時常喜歡嚼口香糖，我也在書上找到了答案。原來吃口香糖可以讓大腦變得活躍，還可以消除緊張情緒，提高注意力，所以棒球選手等在比賽時常常嚼著口香糖。嚼著香糖還可以防止得癡呆癥，不過口香糖有一個壞處，就是會經(jīng)常放屁。
這本《最酸甜可口的化學(xué)書》里還講到了酸、甜、脆、辣并重的韓國泡菜制作的原理，看得我口水直流。哈哈，這本書圖文并茂是我看到過的科學(xué)書中最有趣的一本之一，你也想看看嗎？
化學(xué)書籍讀書筆記 5
今天我看完了《化學(xué)秘密》，雖然不太愛看英文小說，但這本看著看著就上癮了！
這部小說對我這種膽子小的人來說是一個thriller。這部小說講的是鄧肯先生的油漆廠職業(yè)生涯：從一個貧困潦倒的失業(yè)人民到一個腰纏萬貫的找到職業(yè)的富翁，到又回到居住在一個齷齪的小公寓中的失業(yè)人。整個劇情跌蕩起伏，本來是好的事情瞬間就能轉(zhuǎn)化成一個不利因素，真是塞翁失馬，焉知非福。
鄧肯是一個既讓人同情又讓人憎恨的人。他是一個能干的'生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)工廠油漆的毒性，但在老板的威逼利誘下卻自欺欺人的認(rèn)為不會有人受到傷害，而向社會隱瞞了實(shí)情�？杀氖�，他的懷孕女兒為了揭露真相，在調(diào)查中不幸掉入河中，被灌了這種含有毒液的河水。結(jié)尾部分，他走在去醫(yī)院的路上，心理忐忑不安的想著：胎兒是否畸形……這使得小說更具悲劇性和懸念。
這個里頭我最不喜歡戴維這個油漆廠的老板，戴維是一個只貪圖自己利益的人，他不顧別人的安危，只知道賺錢，真是損人利己的可恥行為！在明明看到被自己公司污染河水讓海豹喝上并中毒死亡，可他還說油漆很快排入海中，大家永遠(yuǎn)不會喝上，就僅為了200萬美元的一筆凈化設(shè)備費(fèi)。
大家都知道環(huán)境保護(hù)的重要，但在利益面前，你會選擇哪一個？
化學(xué)書籍讀書筆記 6
我看了《失聰?shù)幕瘜W(xué)家》之后，康福思那不畏艱辛，努力學(xué)習(xí)的精神大大鼓舞了我，我嚇決心要向他看齊。
康福思的父母發(fā)現(xiàn)康福思弱聽，便帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說康福思患了無法治療的病——耳硬化癥！十年之后，將什么也聽不見了。當(dāng)康福思知道了這一切，他很難過，這噩耗簡直像晴天霹靂。他知道，如果他不抓緊這十年的時間，十年之后他什么也聽不見了，將會一事無成。所以，從那以后，康福思更刻苦了。最后，他在酶催化反應(yīng)和有機(jī)分子合成方面取得了突出貢獻(xiàn)，榮獲諾貝爾化學(xué)獎。
還有很多人和康福思一樣，在艱苦的.環(huán)境下，不氣餒，堅持刻苦讀書，獲得了舉世聞名的成績。張海迪就是這樣的一個人。她5歲時因患脊骨髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校，童年時就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。
雖然殘疾人身上有些部位殘疾了，但他們不會因此覺得自己沒有用了，而是繼續(xù)發(fā)奮讀書，創(chuàng)造出了奇跡。我們正常人應(yīng)該學(xué)習(xí)殘疾人不畏艱辛，奮發(fā)向上的精神，要有自信，不怕困難，也能成為創(chuàng)造出奇跡的人！
化學(xué)書籍讀書筆記 7
三年級語文書里有一篇文章，它的作者的作品我到現(xiàn)在都還在讀，他就是法國著名作家法布爾。三年級下學(xué)期，我無意中看到他的著作之一——《昆蟲記》，從而對他的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣�，F(xiàn)在我想特別介紹他的`另一套著作，《趣味科普系列》中的一本，《趣味化學(xué)》。
《趣味化學(xué)》是《趣味科普系列》中最新的一本，最新的科普書肯定是會根據(jù)最新的科學(xué)理論來寫，所以也會是最接近我們現(xiàn)在的科技水平。
《趣味化學(xué)》這本科普書，特別通俗易懂。例如書中其中的一個實(shí)驗(yàn)是化合與混合，其他的化學(xué)書只會講它們的概念，混合是把兩個事物放在一起；化合是把兩個事物合在一起�！度の痘瘜W(xué)》不單單講它們的概念，還會舉這個概念在我們生活中常見的例子，例如化合是燃煤后化合的渣子和給煤通風(fēng)時溢出來的化合的氣體；例如混合是貼完膜后的混合的手機(jī)。
這個實(shí)驗(yàn)后面還有一個比喻特別形象：兩個物體化合像一次婚姻，不容易分離；兩個物體混合像一對朋友，較容易分離。其他的化學(xué)書，即使在舉過生活中常見的例子后，也幾乎不可能還寫這么一句通俗對仗的比喻了。
《趣味化學(xué)》總共有十五章，還有更多與其他的化學(xué)書不一樣的特點(diǎn)，我就不一一列舉了。
《趣味化學(xué)》，因?yàn)橥ㄋ滓锥�，我一開始就特別喜歡讀它，天天讀、月月讀，看的次數(shù)多了，理解了一些不那么易懂的地方后，我更喜歡它了，簡直愛不釋手。
化學(xué)書籍讀書筆記 8
我選讀《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計》，讀這本書之前，我也常常想項目化到底能創(chuàng)造怎樣的教育結(jié)果和價值?在中國實(shí)施下去能否有明顯的意義?看了這本書之后我找到了一些答案。
對于單一的為應(yīng)試教育而學(xué)而教的傳統(tǒng)而言，項目化需要以多元視角投入其中，我們并不是培養(yǎng)分?jǐn)?shù)高的孩子，而且綜合素養(yǎng)好的孩子。有關(guān)做事、做人的教育，中西方有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源，項目化學(xué)習(xí)就是其中之一。這種方式就是要突破主要重視讀書所造成的弊端，強(qiáng)調(diào)通過一個個經(jīng)過設(shè)計的項目學(xué)習(xí)去"做事"!
我們要組織和推進(jìn)活動的真實(shí)問題，最終形成的`問題解決的方案。如通過合作解決真實(shí)情景中的復(fù)雜問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，動手操作能力，創(chuàng)造力和批判性思維，學(xué)會讀書、做事既是階段性目的，又是終極性目的的手段，學(xué)會做人才是最終目的!所以會做人，會真實(shí)的生活，才是項目化學(xué)習(xí)的本質(zhì)目標(biāo)�！俄椖炕瘜W(xué)習(xí)設(shè)計》讀書感悟。
在我上學(xué)的時候，學(xué)習(xí)就是學(xué)知識，然后去考試，讀中學(xué)，讀大學(xué)。但是自從當(dāng)了老師，我才發(fā)現(xiàn)，我完全曲解了教育的意義，教育是以知識為載體，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的人。那身為老師，我們該如何去實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的落地?《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計》給了我想要的答案。
化學(xué)書籍讀書筆記 9
因?yàn)閶寢屩翱偢艺f化學(xué)是多么有意思，還說一瓶白的溶液加一滴什么東東，就可以立刻變成紅的，或黃的，什么和什么不能放在一起，要不然會爆炸，所以我喜歡做一些化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，也對化學(xué)充滿了興趣。這本書終于可以讓我大飽眼福，過個癮了！
這本書的'內(nèi)容十分有趣，作者是個化學(xué)天才，化學(xué)成績連續(xù)兩年獲得全市化學(xué)聯(lián)考第一名，真是讓人羨慕啊。全書共分為兩大部分，金屬和非金屬。其中金屬部分又分為十八章，從堿金屬、密度、活動性、柔軟性、穩(wěn)定性、用途等全方面介紹了金屬的性質(zhì)，特別是把各個金屬當(dāng)成活潑的人物來描寫，語言幽默，故事懸念不斷，引人入勝，經(jīng)�？吹梦夜笮�。非金屬部分分為二十章，從非金屬的體重、顏色比較、熔點(diǎn)比較、特殊金屬、毒性比較、重要性比較、與水反應(yīng)強(qiáng)弱、特殊反應(yīng)、氧化性和還原性等方面來介紹了非金屬的特性。看到我寫的這么多內(nèi)容，你是不是有點(diǎn)頭暈了呢？其實(shí)你看了這本書，就會發(fā)現(xiàn)，雖然這本書內(nèi)容豐富，但讀起來一點(diǎn)都不吃力哦，因?yàn)樽髡邔懙恼娴氖翘貏e有趣，你會發(fā)現(xiàn)元素周期表走進(jìn)了我們的生活，就在我們身邊。
如果你對化學(xué)也有興趣，向你隆重推薦這本好書《沒錯，我是化學(xué)元素周期表》！套用一句廣告詞，此書是學(xué)霸的枕邊書，學(xué)渣逆襲的必備書�！稕]錯，我是化學(xué)元素周期表》書評
化學(xué)書籍讀書筆記 10
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀�！被瘜W(xué)既是基礎(chǔ)研究創(chuàng)新性的學(xué)科，又是與國計民生相關(guān)的實(shí)用創(chuàng)造性學(xué)科，最近閱讀了著名作家被譽(yù)為“科學(xué)詩人”法布爾著的《趣味化學(xué)》，讓我體會到要真正走進(jìn)絢麗的化學(xué)世界，最需要的就是對化學(xué)本身的興趣。
《趣味化學(xué)》一書仿佛就是一本小說，講述的是兩個少年跟他們的'叔叔保羅學(xué)習(xí)化學(xué)的故事，作者用淺顯明白的對話和簡單生動的實(shí)驗(yàn)，將化學(xué)的基本知識有系統(tǒng)、有步驟地一一呈現(xiàn)給讀者，讓讀者不知不覺中就跟保羅叔叔一起，一邊聽他親切地講解，一邊看他忙碌地做實(shí)驗(yàn)，最終你會發(fā)現(xiàn)，化學(xué)其實(shí)是一個非常有趣迷人的學(xué)科，進(jìn)而喜歡上或迷上化學(xué)這門學(xué)科。
作為一本化學(xué)入門科普書籍，也很適合中學(xué)生閱讀，文中有很多介紹和描述實(shí)驗(yàn)的文字和插圖，尤其在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述更是細(xì)致，讀的時候仿佛身臨其境，就像你站在實(shí)驗(yàn)桌前做實(shí)驗(yàn)一樣。例如其中描寫金屬鎂燃燒的片段是這樣的：“那鎂條一經(jīng)燃燒，便發(fā)出極耀目的強(qiáng)光，把屋子里所有的東西都照得雪亮，正如日光一樣，燃燒時沒有噪音，四周也沒有火星�！弊屓擞∠笊羁�，一下子就記住了。
在介紹空氣的時候，作者通過對兩只麻雀惟妙惟肖的描寫將這兩只麻雀處于兩種不同環(huán)境下的樣子擺在了我們的眼前，從兩個明顯的現(xiàn)象差異不難得出結(jié)論，氮?dú)馐且环N不可供生物呼吸的氣體，而氧氣是一種可供動物呼吸的氣體。書中有很多生活中我們經(jīng)常遇到的場景，比如一片面包發(fā)霉了，一根鐵絲生銹了，這本書從生活的各個常見的情景出發(fā)，詳細(xì)的為我們講述了“霉”、“銹”這些東西的由來與成因，帶我們領(lǐng)略大自然的神奇之處，為我們解答了許多壓在心底多年的疑惑。
這本書通過許多生活中的趣味實(shí)驗(yàn)，帶我們走入了另一個新鮮，充滿樂趣的化學(xué)世界，擺脫復(fù)雜無聊的概念和方程式，從實(shí)驗(yàn)的角度學(xué)習(xí)化學(xué)，在生活中感受化學(xué)愛上化學(xué)。
化學(xué)書籍讀書筆記 11
這次，學(xué)校開展了閱讀長跑計劃。對我們這樣忙于學(xué)習(xí)，很少去靜下心來看書的中學(xué)生有很大好處�，F(xiàn)在，每天晚上留出半小時來看書已漸漸形成了我的習(xí)慣。即使時間并不充足，但這半小時中我還是毫不含糊。
我這次拿到的書是《化學(xué)也瘋狂》。這本書確實(shí)完全顛覆了以前我對化學(xué)的認(rèn)識。雖然還未開始正式學(xué)化學(xué)，但是心中一直對它有種莫名的恐懼。那些拗口的化學(xué)式，和看也看不懂的化學(xué)符號，簡直讓我頭暈�？墒沁@本書告訴我：化學(xué)也可以很有趣。以前看到著名的編輯學(xué)家葉至善老先生說過一句話：只有枯燥的講述，沒有枯燥的科學(xué)。書中有趣的`圖片和搞笑的故事讓我在不知不覺的笑聲中學(xué)到了很多。真是讓人愛不釋手！
不管我們意識到與否，化學(xué)都是我們?nèi)粘３Ｉ畹囊徊糠郑瘜W(xué)滲透到生活的每一方面。烹飪技術(shù)高超的家庭主婦從某種意義上說就是一名化學(xué)家。怎樣將食品中的化學(xué)成分調(diào)配好是一門藝術(shù)。比如，燒烤完全是化學(xué)反應(yīng)，你燒烤的食物好壞在于化學(xué)成分的調(diào)配，而蔗糖受熱熔化會變成焦糖。熟練地了解這些，就能簡單地做出使人食欲頓開的食物。另一方面燒烤用的蘇打和食物也是化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的典范。我們懂得食用油和醬油會因?yàn)檠趸磻?yīng)而變質(zhì)同時顏色發(fā)生變化因此我們可以觀察顏色而辨別食用油和醬油是否安全食用。 我們用特氟龍鍋來油煎食物，用鐵鍋來做湯……這些生活中看似普通平常的小事全都包含著化學(xué)原理。 總而言之，化學(xué)在我們身邊。我們呼吸的空氣，我們吃的食物，我們周圍的一切無一不滲透了化學(xué)的原理。了解化學(xué)就是在了解我們身邊的世界。
這本書讓我在初三之前初步了解了有趣的化學(xué)。學(xué)校開展的這次活動更是讓我受益匪淺。希望學(xué)校繼續(xù)開展下去，讓我們都成為在閱讀中長大的孩子。
化學(xué)書籍讀書筆記 12
最近看了幾本有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的書，從中也找到一些有關(guān)化學(xué)概念原理教學(xué)方面的文章，從中也看到很多對化學(xué)概念教學(xué)的方法，這些方法對以后我的教學(xué)工作有很大的幫助，很多技巧傎得借鑒。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，好多概念的講述都是用實(shí)驗(yàn)來說明的。教師可以靈活應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析引導(dǎo)學(xué)生正確的推理，引出概念，形成概念。比如初三化學(xué)緒言部分的實(shí)驗(yàn)，既是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，又是使學(xué)生形成“物理變化”、“化學(xué)變化”概念的好例子。如水的沸騰，引導(dǎo)學(xué)生觀察水轉(zhuǎn)化為水蒸汽再冷凝成液態(tài)水，學(xué)生總結(jié)出變化特點(diǎn)，僅僅是物質(zhì)狀態(tài)上變化，無其他物質(zhì)生成。演示“鎂帶燃燒”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)出耀眼白光及生成白色固體。這個變化特點(diǎn)是鎂帶轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌阪V的白色物質(zhì)——氧化鎂。學(xué)生很容易就可以總結(jié)出：“沒有生成其它物質(zhì)的變化叫物理變化”，如水的沸騰，燈泡通電發(fā)光等�！吧闪似渌镔|(zhì)的變化叫化學(xué)變化”，如鎂帶燃燒，堿式碳酸銅受熱分解，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁等。再如 “飽和溶液”、“不飽和溶液”概念的形成，可以讓學(xué)生自己動手，在室溫的條件下，在一定量的水中加入不同質(zhì)量的`硝酸鉀，再通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、引導(dǎo)、歸納得出其概念。
除了實(shí)驗(yàn)外，教師還可以通過模型、圖表和多媒體演示等直觀手段幫助學(xué)生形成化學(xué)基本概念。比如在學(xué)習(xí)同素異形體的概念時，我們可以借助金剛石、石墨的球棍模型，讓學(xué)生直觀的看到兩者都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，所不同的是兩者之中碳原子的排列順序不同因而導(dǎo)致了的物理性質(zhì)不同。再比如學(xué)習(xí)分子和原子的概念時，學(xué)生對微觀概念比較難于理解，這時借助多媒體動畫來演示，形象逼真，易于掌握。
化學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果在平時的教學(xué)中我們重視從直觀教學(xué)中幫助學(xué)生形成化學(xué)基本概念，引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在觀察現(xiàn)象上，那么學(xué)生形成概念就會變的容易而又直觀。
化學(xué)概念教學(xué)的方法很多，需要我們用心發(fā)現(xiàn)，尋找方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平一定會提高。
化學(xué)書籍讀書筆記 13
暑假期間，我認(rèn)真拜讀了夏雪梅博士的著作《項目化學(xué)習(xí)設(shè)計：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國際與本土實(shí)踐》，通過這本書，讓我從理論的高度上來理解如何設(shè)計高效課堂，如何通過項目化學(xué)習(xí)來提升教師素養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
夏雪梅博士曾經(jīng)這樣提問過：“語文、數(shù)學(xué)學(xué)科可以進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)嗎？在這些學(xué)科進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)是否會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？在這些學(xué)科進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)的課時夠嗎？一線教師有能力開發(fā)這樣的項目化學(xué)習(xí)嗎？”這些問題幾乎是語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)與教變革的“標(biāo)配問題”，也可以看出來自方方面面的改革阻力。有時候，上級教育部門往下進(jìn)行任務(wù)布置的時候，落實(shí)到學(xué)校、班級、老師、學(xué)生等具體單位和個人身上，就會出現(xiàn)各種各樣的問題。并且有時因?yàn)閷ι蠈釉O(shè)計沒有理解透徹，在實(shí)行環(huán)節(jié)就會出現(xiàn)虛假現(xiàn)象。比如學(xué)生活動看似豐富，其實(shí)在主要學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)方式上還是趨于傳統(tǒng)，沒有發(fā)生質(zhì)的變化；
拓展型或研究型課程的項目化學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，活動熱鬧而思維含量不足，這其實(shí)是得不償失的。
作為語文學(xué)科教師，在我們的日常教學(xué)中，根據(jù)觀察總結(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生有可能知道了很多知識，但解決不了問題；
學(xué)生有可能很會吸收知識，但提不出自己感興趣的有價值的問題；
學(xué)生有可能學(xué)習(xí)了很多解題方法，但情境一換就不知道如何處理了等等。這些現(xiàn)實(shí)存在的問題是驅(qū)動我們對自己課堂進(jìn)行變革的原動力。
在細(xì)致地研讀了這本書后，我制定了一個初步的教學(xué)設(shè)計，決定在新學(xué)期進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)設(shè)計課程教學(xué)。結(jié)合暑期進(jìn)行的統(tǒng)編語文教材培訓(xùn)，根據(jù)新教材單元性強(qiáng)、易于整合的特點(diǎn)，采取項目化學(xué)習(xí)單元探究的方式，有機(jī)地、模塊式地組織教學(xué)。而且項目化學(xué)習(xí)的單元設(shè)計要比一般的單元設(shè)計更凸顯探究性與高階思維的特征，對基礎(chǔ)知識和基本技能的'包容、整合程度更高。因此我希望在新學(xué)期的語文教學(xué)中進(jìn)行新的嘗試，通過實(shí)踐探究來驗(yàn)證項目化學(xué)習(xí)設(shè)計的真實(shí)與高效。
項目化學(xué)習(xí)可以基于學(xué)科而又超越學(xué)科。在中國背景下，以一個學(xué)科為主要載體，聚焦學(xué)科關(guān)鍵概念和能力，進(jìn)行學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與生活、學(xué)科與人際的聯(lián)系與拓展，用項目化的形式呈現(xiàn)出來，既是中國課程改革的可行道路之一，也是國家課程校本化實(shí)施的可行道路之一。
化學(xué)書籍讀書筆記 14
你聽說過化學(xué)嗎?你知道有那些稀奇古怪的科學(xué)家嗎？如果你在廚房里進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，你會發(fā)現(xiàn)尖叫的清潔劑嗎？恐怖的原子會是混亂的元素，還是奇妙的化學(xué)變化？能殺人的金屬會是氣體嗎？腐蝕反應(yīng)會是討厭的酸引起的嗎？重要的晶體會爆炸和燃燒嗎？化學(xué)也瘋狂！如果你想知道答案就到《化學(xué)也瘋狂》這本科普作品里面欣賞這些“瘋狂測試”吧！
如果用一個字來形容我看《化學(xué)也瘋狂》的反應(yīng)，那就是：�。。。≡谒械目茖W(xué)門類中，與化學(xué)元素和試管打交道的化學(xué)家真是太神奇！里面的實(shí)驗(yàn)太恐怖了！
它為什么會這么嚇人呢？如果你發(fā)現(xiàn)科學(xué)是令人迷茫的，那么化學(xué)就和爛泥巴一樣混賬，他會讓你的大腦一片混沌。
對于初學(xué)者來說，化學(xué)中有些令人頭疼的專有名詞，像聚甲基丙烯酸甲酯，你雖然不認(rèn)識它，可事實(shí)上，你的衣服里面可能就有這種材料。
這些又長又臭的詞主要源于希臘語或拉丁文。除了古羅馬人，我們誰見了它們都很頭疼。當(dāng)我們這些化學(xué)盲用那些術(shù)語交談時，化學(xué)就會變得亂七八糟，一塌糊涂。只有懂化學(xué)或化學(xué)家用那些術(shù)語交談時，才心領(lǐng)神會。
我日常的口語翻譯一下這些科學(xué)術(shù)語：“H2O沒有達(dá)到100度”你知道是什么意思嗎？原來是說水還沒開。”
不過科學(xué)家的腦子大概也清醒不到哪兒去，要不他們怎么會去研究浸過水的玉米片呢？據(jù)化學(xué)家稱，含奶量超過百分之18的玉米過于膩了，沒法研究。
讀了這篇科普作品后，我正確地了解到了化學(xué)的`緣由和其正確的使用方法；讓我真正地了解到化學(xué)的奇妙。書中多用了作比較的方法，這讓人跟深刻的體會到了化學(xué)的奇妙和學(xué)化學(xué)的困難。其中也有許多化學(xué)產(chǎn)生的美妙的效果，以及它其中許許多多讓人無法相信的結(jié)果。但同時化學(xué)也十分危險，如果你沒有把握好分寸，你會危險萬分！例如：聚甲基丙烯酸甲酯等的這些原料的分量，或者是兩個不可以相結(jié)合的材料你把它們?nèi)诤系搅艘黄穑蜁l(fā)生大爆炸。如果你也想了解化學(xué)知識，就去看《化學(xué)也瘋狂吧》?
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。希望看了這本書之后你也能成為化學(xué)天才。
化學(xué)書籍讀書筆記 15
讓我們知道食物也是有知識的，比如說：味道因溫度而異的米飯，涼飯因淀粉老化現(xiàn)象而變得不好吃，利用跳舞的水分子來加熱食物的微波爐，冰不含有可以跳舞的分子，酸甜脆辣并重的韓國泡菜，泡菜的鼻祖是韓國泡菜。
而韓國泡菜里的成分對我們來說也很有益，纖維素可以預(yù)防便秘，辣椒粉中的辣椒素可以分解脂肪，辣椒可以提供維生素，利用白菜，大蒜，辣椒粉等低熱量原料。
食醋也有用，醋是殺菌劑，醋可以守護(hù)我們的'健康。大蒜或洋蔥經(jīng)過醋腌后即可長時間儲存，水果醋，冷面和醋腌黃瓜。用處多多的醋：醋有助于皮膚美容，將醋灑在切菜板上，可以起到殺菌的作用......
這本書讓我感到食物是多么奇妙啊！
化學(xué)書籍讀書筆記 16
這是一本介紹化學(xué)元素的書，里面主要講了十八種元素。千萬不要覺得很枯燥，看完書你會覺得有意思極了！
我最喜歡的元素是硒，它有一個別稱——“長壽元素”。看到它時我很疑惑，后來才知道硒之所以被稱為長壽元素，是因?yàn)樗谋绢I(lǐng)非常大：可以治療肝病、心臟病，人體通過補(bǔ)硒，病情逐漸好轉(zhuǎn)甚至痊愈。補(bǔ)硒的好處多到你想都想不到，因此硒也有“生命的火種”“抗癌之王”“心臟守護(hù)神”“天然解毒劑”等美譽(yù)。
我國知名的“長壽之鄉(xiāng)”是廣西巴馬、新疆和田以及重慶江津，這幾個地方的土壤中硒含量遠(yuǎn)高于其他地區(qū)。
看到這你是不是蠢蠢欲動，恨不得立刻多吃一些硒元素補(bǔ)補(bǔ)身體。千萬不要沖動，凡是物極必反！
書中指出，硒的攝入量必須適當(dāng)，如果超過人體需要，就可能引起肺炎，腎、肝功能退化等病癥。一個成年人每天要補(bǔ)50克硒，比如我們常吃的`稻米就是一種富硒食物。難怪大人們總是讓我們多吃米飯才能長高長大。
近年來富硒食物在一定程度上能預(yù)防以及抗擊癌癥，不過這一點(diǎn)效果有待論證。也許不久以后的將來，真的能實(shí)現(xiàn)。
硒不僅有醫(yī)療用途，對我們的生活幫助也很大。比如可以用于玻璃工業(yè)，原料中如果含亞鐵離子，玻璃會呈現(xiàn)淺綠色，此時加上一些硒就會變成紅色。紅與綠互補(bǔ)，玻璃就會變成無色的了，真神奇！
我這些豐富而有趣的知識從哪兒來？當(dāng)然是從這本有趣的書中得來的。我迫不及待要去研究下一個化學(xué)元素啦！
化學(xué)書籍讀書筆記 17
今年暑假，我看了《趣味化學(xué)》這本書，本書的作者是著名的昆蟲學(xué)家法布爾，他取得了數(shù)學(xué)、物理學(xué)、博物學(xué)學(xué)位，他的學(xué)術(shù)成果及著作也是多種多樣，領(lǐng)域涉及物理學(xué)、化學(xué)、植物學(xué)、昆蟲學(xué)等等。《趣味化學(xué)》是他的優(yōu)秀作品之一。
本書講的是兩個好學(xué)的少年向他們的保羅叔叔學(xué)習(xí)化學(xué)的故事，法布爾把做實(shí)驗(yàn)的過程寫得十分有趣、逼真。如第八章燃金屬，法布爾把金屬鎂燃燒時描寫的非常生動：“那條鎂一經(jīng)燃燒，便發(fā)出極耀目的強(qiáng)光，把屋子里所有東西都照得雪亮，正如日光一樣，燃時沒有噪音，四周沒有火星”。第九章兩只麻雀，法布爾把盛在氮?dú)饫锏穆槿该鑼懙氖直普妫骸奥槿笓u擺著身體，張大了口轉(zhuǎn)動著胸脯，似乎剩下最后一口氣的樣子。然后是一陣的抽搐，它全身撲倒，開合著它的嘴，無目的地掙扎著，終至木然不動�！钡鞘⒃谘鯕饫锏穆槿竻s是截然不同的'，法布爾把盛在氧氣里的麻雀描寫的同樣十分逼真：“這麻雀的行動反而比平時更活潑起來，它跳躍著，拍著翅膀，頓著腳，用嘴啄著瓶壁，像患了熱病而發(fā)狂的樣子。后來，它的嘴急促地喘著氣，胸部猛烈地搏動，顯得已精疲力盡了，但它的發(fā)狂一般的動作還是有增無減。”這兩個實(shí)驗(yàn)說明，氮?dú)馐且环N不可供動物呼吸的氣體，氧氣是一種可供動物呼吸的氣體，但是如果氧氣的濃度過高，就會像麻雀一樣發(fā)狂。
讀完了這本書，我感覺化學(xué)非常有趣，書里面講的化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常的不可思議，也讓我懂得了許多知識。像法布爾這樣的科學(xué)家，文章寫得這么好，我長大以后也要當(dāng)科學(xué)家，我也得把作文寫好。
【化學(xué)書籍讀書筆記】相關(guān)文章：
書籍讀書筆記范文06-07
書籍《輸贏》讀書筆記12-14
關(guān)于書籍的讀書筆記11-22
經(jīng)典書籍童年讀書筆記范文02-18
書籍伊索寓言讀書筆記02-21
書籍《提醒幸�！纷x書筆記03-01
書籍《定位》讀書筆記感悟09-21
勵志書籍讀書筆記04-23
教育專著書籍讀書筆記02-28
書籍《我的同桌是班長》讀書筆記03-30