【精】《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記
認(rèn)真讀完一本名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記,把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1
在假期里,有很多時(shí)間可以用來(lái)讀書(shū),徜徉在書(shū)海中是很幸福的日子,我在這期間讀了一些關(guān)于教育教學(xué)的書(shū)籍,有蘇霍姆林斯基著的《給教師的一百條建議》盧勤的《做人與做事》《孩子,你真棒!》亞米契斯的《愛(ài)的教育》這些都是好書(shū),讓我深受啟發(fā),促我思考,也將指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。重點(diǎn)談一談《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。同時(shí)它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物,是每個(gè)家庭的必備藏書(shū),特別受到青少年讀者的喜愛(ài),對(duì)全世界億萬(wàn)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響!稅(ài)的教育》在上世紀(jì)20年代被譯介到中國(guó),贏得了中國(guó)教育界和廣大讀者的喜愛(ài)。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等知名學(xué)者曾將此書(shū)作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園學(xué)生的重點(diǎn)讀物。這本書(shū)主要是獻(xiàn)給上小學(xué)的孩子們的,正因此我買(mǎi)這本書(shū)是想送給上小學(xué)的兒子的禮物,我先拜讀了,這本書(shū)是由一名三年級(jí)的小學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想記錄的,后由他的父親修改,保留孩子的語(yǔ)言,后來(lái)作者又加入了新的內(nèi)容。這本書(shū)是以日記的形式來(lái)寫(xiě)的,其中一篇《我們的老師》有這樣的情景當(dāng)老師正在問(wèn)候生病的學(xué)生時(shí),有一個(gè)的同學(xué)突然站在課桌上,開(kāi)始扮木偶。
老師猛一回身去,那學(xué)生趕緊重新坐下,低下頭,,呆在那里等侯老師的處罰?衫蠋熓窃鯓幼龅?老師把一只手放在他的頭上,對(duì)他說(shuō):‘以后別在這樣做了!’接著上課,課后他說(shuō)我們有一年時(shí)間共同相處。我們?cè)囍^(guò)好它,你們要好好學(xué)習(xí),要成為好樣的,我沒(méi)有家庭,我的家人就是你們。去年,我母親去世了,我只剩下孤身一人。在這世界上我只有你們,我再?zèng)]有別的感情,在沒(méi)有別的四思念,除了你們。你們應(yīng)該成為我的孩子。我愛(ài)你們,希望你們也愛(ài)我,我不愿意有任何人讓我懲罰,請(qǐng)你們向我表明你們是真誠(chéng)的孩子。我們的學(xué)校將是一個(gè)家庭,你們將是我的慰藉和我的驕傲。我不要求你們一個(gè)口頭上的承諾;我相信,在你們的內(nèi)心你們已經(jīng)做出了肯定的回答。我謝謝你們!
可想而知,老師敞開(kāi)心扉的話語(yǔ)贏得了孩子的心,那個(gè)調(diào)皮的孩子后來(lái)向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng),只有細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲的動(dòng)情的話語(yǔ),達(dá)到了對(duì)孩子的教育,這是最佳的方法,是我們教育工作者應(yīng)該專(zhuān)研,破譯的密碼,開(kāi)啟孩子的心靈。走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,那不能缺少的就是對(duì)孩子的愛(ài)以及教育的智慧。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記2
《愛(ài)的教育》是一本不算很厚的書(shū)。但每回捧讀,我總感到沉甸甸的。這不僅僅是那一篇篇字字珠璣的文章內(nèi)容豐富,風(fēng)格鮮明,讓人愛(ài)不釋手,更是那些作為本書(shū)主旋律的一個(gè)字——愛(ài),常撩得我心神振奮,情緒激昂。
二年級(jí)時(shí),我第一次得到了屬于自己的第一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。我近不及待地翻開(kāi)了書(shū)。書(shū)的第一頁(yè)只是講述開(kāi)學(xué)時(shí)的事,雖然看不明白,但也是興趣盎然。過(guò)了幾天,我終于把書(shū)讀完了。這本書(shū)確實(shí)很有趣。在書(shū)里,我認(rèn)識(shí)了大方、仗義的卡羅納,可憐的科羅西,學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛(ài)。讀了這本書(shū),我懂得了愛(ài)和感恩。這里面,書(shū)當(dāng)然是功不可沒(méi)的,就是看了這本書(shū)之后,我才懂得了愛(ài)。我懂得了愛(ài)我的家。愛(ài)我的父母,愛(ài)我的老師,還有愛(ài)我的同學(xué)們。
“授人玫瑰,手有余香。”這句話是非常有道理的,我一直都相信,并這樣做著。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記3
這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。"愛(ài)",一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人羞辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。
讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)文明精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記4
《愛(ài)的教育》是小學(xué)生安利科的一本日記,它記錄了難忘的事,開(kāi)心的事,傷心的事,生氣的事,感動(dòng)的事,普普通通的往事。
另我印象深刻的是其中的一篇叫做《爭(zhēng)吵》的文章!稜(zhēng)吵》講述的是可萊蒂不小心弄臟了安利科的本子,安利科不接受可萊蒂的道歉,挑起爭(zhēng)吵。散學(xué)時(shí),克萊蒂主動(dòng)去和安利科和好了。回家后,安利科將事情告訴了父親,父親因?yàn)榘怖茮](méi)有接受可萊蒂的道歉而感到羞恥的事。我想起了平時(shí)和同學(xué)之間發(fā)生的類(lèi)似事件。有一天,我和韓晟在操場(chǎng)上玩著你追我趕的游戲,韓晟為了躲避我的追趕,順手撿了一塊石頭朝我砸來(lái),砸中了我的下巴,我感到疼痛,用手一碰,發(fā)現(xiàn)嘴里起了一個(gè)大血泡。韓晟慌了神,跑了開(kāi)去。我很生氣,心想:我要找個(gè)機(jī)會(huì)打回去。放學(xué)以后,老師請(qǐng)來(lái)了兩方的家長(zhǎng),韓晟真誠(chéng)地道歉說(shuō):“對(duì)不起傅天雨,我不時(shí)故意的,在操場(chǎng)上我不應(yīng)該拿石頭砸你!蔽衣(tīng)后,對(duì)自己之前要打回去的那個(gè)想法而感到羞愧,應(yīng)該平靜地指出他的不對(duì),跟他好好說(shuō)。最后我們還是高高興興地重新做好朋友了。
《愛(ài)的教育》使我懂得了做人要有一顆寬容的心。如果下次還有這樣的事,我一定不會(huì)先想到報(bào)復(fù),會(huì)去和同學(xué)好好談,好好處理。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記5
讀了愛(ài)的教育這本書(shū),我被里面的內(nèi)容深深感動(dòng),原來(lái)世上還有那么多不幸的人,但他們?nèi)匀挥赂摇?jiān)強(qiáng)、快樂(lè)的生活著。
我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),有一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。愛(ài)祖國(guó),愛(ài)他人,同情他人的不幸與苦難。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記6
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯所寫(xiě),得到了我們班同學(xué)的一致好評(píng)。我也央求媽媽買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》。
我花了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)閱讀這本書(shū)。這本書(shū)敘述了小學(xué)生恩里科讀三年級(jí)時(shí)發(fā)生的種種事情。
里面的每一篇文章都內(nèi)容充實(shí)、主題明確。其中,《賣(mài)炭人和紳士》這則故事我讀了一遍又一遍。
這則故事講述的是:紳士的兒子卡洛·諾比斯罵賣(mài)炭人的兒子貝蒂的父親是叫花子。第二天,諾比斯的父親親自來(lái)到學(xué)校,要求諾比斯向貝蒂以及她的父親道歉,諾比斯才很不情愿地道了歉,貝蒂以及她的父親才原諒了他。
想到高傲的諾比斯仗著自己父親是紳士,就經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),甚至還罵貝蒂的父親是叫花子,我就想到丑小鴨的兄弟姐妹們,自己沒(méi)什么本事,卻經(jīng)常奚落可憐的丑小鴨。瘦小委屈的貝蒂就猶如丑小鴨,雖然是一個(gè)賣(mài)炭人的孩子,但謙虛善良,絲毫不比那些富人家的傲慢孩子差。
我認(rèn)為這則故事是本書(shū)中內(nèi)涵最豐富的一個(gè)故事,恩里科的老師認(rèn)為這是給孩子們上的最好的一課。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要是描述了一個(gè)學(xué)生——安利柯,在四年級(jí)這一學(xué)年中發(fā)生的'所有感人的事情。有師生之間的愛(ài);有朋友、同學(xué)之間的友誼;還有對(duì)祖國(guó)、父母深刻的感恩之情。這一切都是因?yàn)樗麄兙哂兄呱械钠焚|(zhì)。
然而在這本書(shū)中,最能觸動(dòng)我的要屬《意外事件》這篇短文了。這篇短文寫(xiě)到了安利柯在一次上學(xué)時(shí),看到學(xué)校門(mén)口都是人,爸爸告訴他“出事了”。最后他得知,原來(lái)是因?yàn)橐粋(gè)一年級(jí)新生不小心跌倒在了馬路中間,這時(shí),恰好有一輛馬車(chē)沖了過(guò)來(lái)。洛佩蒂看見(jiàn)了,勇敢地跑上去,把那個(gè)孩子拉開(kāi)了,可馬車(chē)的輪子卻從他的腳上碾了過(guò)去。
洛佩蒂的媽媽知道這件事后,簡(jiǎn)直是發(fā)了狂,可當(dāng)她看到洛佩蒂被校長(zhǎng)抱出來(lái)時(shí),大家都是那么敬佩他。并且,他不顧中間腳上的痛,問(wèn)道:“我的書(shū)包呢?”那個(gè)被救孩子的媽媽流著淚說(shuō)道:“我收著呢,我的小天使,你放心吧!”這時(shí),洛佩蒂的媽媽才第一次露出笑容。這篇短文中的洛佩蒂真是一個(gè)偉大的“小英雄”。他雖然跟那個(gè)一年級(jí)新生從不相識(shí),但卻能不顧個(gè)人安危去救他,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
在生活中,這種事也很多。例如:去年暑假,我、媽媽和一個(gè)阿姨去西雙版納玩。一天晚上,我們一起去泡溫泉。我們走著走著,阿姨一不小心在長(zhǎng)廊中摔倒了。阿姨本想著自己起來(lái),可是因?yàn)榈厣咸忠幌伦搅说厣,于是,我跟媽媽便想把她架起?lái),可剛到一半,她腳一滑又一屁股坐在了地上。這時(shí),一個(gè)阿姨路過(guò)。她走過(guò)來(lái)對(duì)地上那個(gè)阿姨說(shuō):“你沒(méi)事吧,我來(lái)幫你一下吧!”就這樣,我們?nèi)齻(gè)人把阿姨給抬了起來(lái)。阿姨起來(lái)后,連忙對(duì)那個(gè)路人說(shuō):“謝謝噢!”
生活中,愛(ài)有許多種。這個(gè)路人和洛佩蒂所給予的愛(ài)就是一種陌生人之間的愛(ài)。這讓我體會(huì)到,雖然他們幫助過(guò)的人自己都不認(rèn)識(shí),可當(dāng)他們看到別人有困難時(shí),都會(huì)伸出援助之手。我也要學(xué)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的人物,做一個(gè)善良的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記8
愛(ài)是人類(lèi)永恒的話題,讀完《愛(ài)的教育》后,我的心一直被濃濃的愛(ài)包裹著,愛(ài)是原諒,是豁達(dá),是平等,是慈悲……書(shū)中講述的故事里,讓我感觸最深的是《爭(zhēng)吵》。
三月二十日,恩利科正在教室里替生病的“小泥瓦匠”抄每月故事時(shí),同桌科列帝無(wú)意間碰了一下他,將他的本子弄臟了。恩利科十分生氣,罵了科列帝,而科列帝卻微笑著對(duì)他說(shuō)自己不是故意的?啥骼七@時(shí)卻因?yàn)榭屏械凵现艿昧霜?jiǎng)心生妒忌,滋生報(bào)復(fù),便故意回碰把科列帝的作業(yè)本也弄臟了?屏械廴套猓s定放學(xué)后解決。恩利科以小人之心度君子之腹,以為科列帝要和他打架,所以拿著戒尺在街上等科列帝,沒(méi)想到他等來(lái)的是科列帝一笑泯恩仇與他握手言和,最后兩人又重新成為了好朋友。
這個(gè)故事讓我想起了我和同桌曾發(fā)生的類(lèi)似故事:那天上午數(shù)學(xué)課上,老師宣布昨天的數(shù)學(xué)成績(jī)后就讓我們自習(xí)做作業(yè)。同桌考了滿分非常高興,他趁老師不注意小聲地給我說(shuō)話。而我的成績(jī)不理想正心煩郁悶,他的喋喋不休讓我感覺(jué)是在炫耀,所以他說(shuō)他的,沒(méi)有搭理他。這時(shí),班里說(shuō)話的聲音漸漸大了起來(lái),老師生氣了,讓說(shuō)話的同學(xué)自覺(jué)站起來(lái),同桌卻低著頭沒(méi)有站起來(lái)。我靈光乍現(xiàn),毫不猶豫地把他舉報(bào)了。同桌慢慢地站起來(lái),狠狠地瞪了一眼我。
下課后同桌十分生氣,認(rèn)為我不該將他供出去,害得他被罰站,而我以課堂紀(jì)律與他據(jù)理力爭(zhēng)。于是,我倆翻臉了誰(shuí)也不理誰(shuí)。放晚學(xué)時(shí),同桌在遠(yuǎn)處招手要我過(guò)去,我想,壞事!他一定記恨我了,想揍我一頓。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地質(zhì)問(wèn)他:“你想干什么?!”沒(méi)想到同桌走了過(guò)來(lái)真誠(chéng)地說(shuō):“自習(xí)課上是我錯(cuò)了,我們和好吧,永遠(yuǎn)都是好同桌!蹦且豢涛覒M愧的低下了頭,用力地?fù)肀Я怂?/p>
正如《愛(ài)的教育》所說(shuō),人與人之間的相處“生氣、動(dòng)怒、出手”只會(huì)讓人丑陋,“溫和、包容、寬恕”才會(huì)讓人的美麗增加!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記9
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!痹谶@個(gè)寒假里,我讀了許多好書(shū),其中令我最難忘的是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的日記體小說(shuō),它寫(xiě)的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。書(shū)中不僅寫(xiě)了讓安利柯引以為傲的好友卡羅納的俠義之舉;也有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè);也有沃提尼的虛榮狹隘,還有堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西……愛(ài)是整本書(shū)的主旨,在最簡(jiǎn)單樸實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……雖然每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻讓我非常感動(dòng)。
讀了安利柯的故事,我不禁想到自己,我也被濃濃的愛(ài)包圍著。在學(xué)校,有老師對(duì)我的愛(ài),有同學(xué)之間的友愛(ài);在家里,有爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài),還有奶奶姐姐對(duì)我的愛(ài)……其中讓我印象最深的是媽媽對(duì)我的愛(ài)。記得有一次,我因?yàn)楦忻岸l(fā)高燒了,媽媽又喂我吃退燒藥,又給我貼退燒貼,還不停地把我身上的冷汗擦干,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?墒俏业母邿匀环捶磸(fù)復(fù)不退,看著我難受的樣子,無(wú)奈之下,媽媽只能背起我就往醫(yī)院跑。由于我分外虛弱,靠在媽媽溫暖的背上,沉沉地睡著了……到了醫(yī)院,我朦朧地睜開(kāi)眼睛,通過(guò)醫(yī)生的診斷,我才知道除了吃藥我還需要打吊針。媽媽又急急忙忙地帶我去了輸液室。等打上了針,媽媽給我蓋上溫暖的小毯子,給我充了熱乎乎的熱水袋,還不停地安慰我。望著媽媽擔(dān)心的神色,我感受到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)。
我們都生活在愛(ài)的世界里,愛(ài)的海洋里,讓我們用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記10
這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。"愛(ài)",一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子",諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。
讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記11
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人辱,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。
讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)的精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
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