水滸傳讀書(shū)筆記300字（通用8篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀書(shū)筆記了。想必許多人都在為如何寫好讀書(shū)筆記而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的水滸傳讀書(shū)筆記300字（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
水滸傳讀書(shū)筆記1
我讀過(guò)很多本老師推薦的書(shū)，但小說(shuō)《水滸傳》才是我最喜歡的書(shū)。
這本書(shū)是施耐庵寫的名著。我最喜歡之中的智取生辰綱一文。文中的智多星吳用等人一起用智慧搶走了壞人托楊志送的生辰綱。
這讓我想起了有一次，我和爸爸媽媽一起在婆婆家的樓下散步一事，剛走到一半時(shí)，在后面的爸爸叫我，我回去一看，草地上有二十六元，我立刻交給了媽媽。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是爸爸故意丟的，想讓全家都開(kāi)心一下，我就這樣被騙了。從這一本小說(shuō)《水滸傳》中，我明白了，在做事之前要好好想想在做，這次是親人，如果下次是壞人，那就麻煩了呢！
這本書(shū)對(duì)我啟發(fā)很大，它讓我知道了做人必不可少的常識(shí)，所以我很喜歡這本書(shū)，書(shū)中的每一篇文章都蘊(yùn)含著一個(gè)常識(shí)。建議你們也來(lái)讀一讀！對(duì)你會(huì)很有幫助的！
水滸傳讀書(shū)筆記2
好漢，及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵……一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物躍然紙上。那蕩氣回腸的文字，波瀾壯闊的場(chǎng)景，還有那栩栩如生的人物，無(wú)不令人心馳神往，回味無(wú)窮。
書(shū)中的英雄好漢不打不成交，雖被朝廷認(rèn)為是“強(qiáng)盜”，但仍劫富濟(jì)貧，志存高遠(yuǎn)。《武松打虎》《林沖棒打洪教頭》……這些膾炙人口的故事一一體現(xiàn)著他們豪放的英雄氣概!
梁山的英雄好漢們團(tuán)結(jié)一致，兄弟一心。當(dāng)宋江被絞死后，吳用與花榮悲憤交加，毅然拔刀自殺于宋江尸旁。這需要何等的兄弟深情!好漢們堅(jiān)持“絕不讓一個(gè)兄弟白白犧牲”的宗旨，當(dāng)有人遇難時(shí)，他們總會(huì)盡自己最大的努力去救回。正是因?yàn)樗麄冞@種團(tuán)結(jié)的精神，才一次次擊敗強(qiáng)大的朝廷軍，取得了勝利。
我要學(xué)習(xí)吳用的足智多謀，也要學(xué)習(xí)魯智深的粗中有細(xì);我要學(xué)習(xí)林沖的謙遜有禮，也要學(xué)習(xí)李逵的直來(lái)直往……但我更要學(xué)習(xí)的是梁山好漢們“團(tuán)結(jié)一致，兄弟一心”的優(yōu)秀品格!
水滸傳讀書(shū)筆記3
在寒假里，我看了許多文學(xué)作品，但我最喜歡的還是四大名著之一：《水滸傳》，它的每個(gè)故事都精彩動(dòng)人、環(huán)環(huán)相扣、振奮人心。里面的人物有很多，一共有一百零八將，有及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、赤發(fā)鬼劉唐、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵等人物。
《水滸傳》塑造了許許多多栩栩如生的一些人物形象。最具反抗能力的李逵；性格剛強(qiáng)的武松；逆來(lái)順受，最后走上反抗道路的林沖……都給讀者留下了十分深刻的印象�！端疂G傳》的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)捷，往往用三三兩兩的語(yǔ)言就能描述出一個(gè)鮮明的人物。
《水滸傳》這部經(jīng)典名著創(chuàng)造了108個(gè)栩栩如生的人物形象。其中髙俅、蔡京等一批像吸血蟲(chóng)一樣的統(tǒng)治者；李逵是最具反抗精神的；武松的性格剛烈；林沖逆來(lái)順受，但最后走上反抗道路，都給我留下了極為深刻的印象。
水滸傳讀書(shū)筆記4
《水滸》中個(gè)個(gè)是傳奇人物，最吸引我的就是吳用了，他的身上有好多秘一樣的東西。吳用和晁蓋是從小就認(rèn)識(shí)的好哥們，晁蓋劫生辰岡，吳用功不可沒(méi)，無(wú)論是在投梁山時(shí)結(jié)交林沖，吳用不但足智多謀，而且對(duì)晁蓋也很忠義。
在宋江上梁山后，晁蓋看出了宋江一心希望朝廷招安，對(duì)宋江懷有戒心。晁蓋死的時(shí)候，吳用也在旁邊。即使晁蓋說(shuō)了：“殺了史文恭的人可以做梁山之主�！眳怯眠�是極力擁護(hù)宋江。那么是不是吳用也十分希望朝廷能夠招安呢？
宋江覺(jué)得梁山的勢(shì)力還不夠大，吳用使計(jì)賺盧俊義上梁山。朝廷招安以后，宋江被害，吳用在他的墳前自盡，真的十分忠義。
宋江和晁蓋都在梁山時(shí)，吳用在宋江和晁蓋之間更看重誰(shuí)呢？吳用和宋江是劉備和諸葛亮之間的情義嗎？
水滸傳讀書(shū)筆記5
水滸傳是我國(guó)古典白話長(zhǎng)篇小說(shuō)的頂級(jí)之作，這篇白話小說(shuō)我看的格外的吃力。人物太多了，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，真讓人頭疼。但是慢慢的，我還是從它的描述中，讀懂了一個(gè)跌宕起伏的故事，看到了一群傳奇感人的人物。
在書(shū)中，來(lái)自五湖四海的一百零八好漢逐一閃亮登場(chǎng)，演繹了一段段曲折的傳奇故事。劍拔弩張的戰(zhàn)斗，一波三折的情節(jié)，鮮活獨(dú)特的人物形象，從一個(gè)個(gè)閑散的章節(jié)慢慢的引人入勝，個(gè)個(gè)故事都讓人熱血沸騰。
而廣為傳誦的打虎英雄武松卻是我不太欣賞的英雄，因?yàn)槲沂莻�(gè)不折不扣的環(huán)保主義者，雖然他的.英雄氣概讓人折服，但是對(duì)待動(dòng)物的方法卻不值得我們提倡和學(xué)習(xí)的。我最喜歡的是宋江，說(shuō)話很快，也很直，對(duì)人也公平。我覺(jué)得和我的個(gè)性挺像的。
品味水滸英雄，咀嚼俠義故事，真讓我回味無(wú)窮！
水滸傳讀書(shū)筆記6
今天我看了一篇《水滸傳》的一部分，文中講的是宋江的機(jī)智騙過(guò)了他的爸爸，免費(fèi)給老爺爺和小朋友吃西瓜，一天宋江在看父親的瓜地，這時(shí)來(lái)了一個(gè)身上帶著鍋碗瓢盆的老爺爺和一個(gè)小孩，這時(shí)小孩看見(jiàn)了瓜地吵著鬧著要吃西瓜，聽(tīng)聲音小孩已經(jīng)很久沒(méi)喝水了，宋江看著可憐想伸手去摘個(gè)西瓜，可是看見(jiàn)父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走過(guò)來(lái)他的心情是有著急有氣憤，氣的的只跺腳，這時(shí)父親給的賞錢發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，這時(shí)他靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法。
這時(shí)他對(duì)那位老爺爺說(shuō)：“想吃西瓜就只有十文錢那夠啊，就給你摘個(gè)小的吧。”說(shuō)完宋江就摘了個(gè)又甜又大的西瓜。
這時(shí)父親走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在搞什么名堂啊？”宋江急忙的說(shuō)：“我。我。在賣。西瓜�！比缓笏谓泵Φ陌盐鞴先o了老爺爺，老爺爺和他的小孫子急忙跪了下來(lái)，又是磕頭又是道謝。宋江急忙說(shuō)；“趕緊走吧趕緊走吧。”然后宋江對(duì)父親說(shuō)對(duì)不起我是把西瓜免費(fèi)送給他們的請(qǐng)你原諒我父親。
水滸傳讀書(shū)筆記7
暑假里我又一次讀了《水滸傳》這本書(shū)，讀后我有了很多的感受，也對(duì)《水滸傳》有了很多的了解，下面是我的一點(diǎn)感受。
《水滸傳》的作者是施耐庵，是元末明初的文學(xué)家，他博古通今、才氣橫溢�！端疂G傳》主要寫了北宋末年，朝廷腐敗，民不得不反。上至朝廷命官，下至普通百姓甚至雞鳴狗盜之徒，隨著對(duì)官府幻想的一點(diǎn)點(diǎn)破滅，生存都難以維系，最終都被逼上梁山。然而，當(dāng)農(nóng)民起義的壯舉使好漢們士氣高的時(shí)候，宋江的接受招安改變了一切……英雄就這樣消失在塵世間，原本風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義就這樣歸于平靜了。
在《水滸傳》里，我很喜歡武松，因?yàn)樗诰瓣?yáng)岡上勇打猛虎，為哥哥武大報(bào)仇怒殺西門慶，醉打蔣門神。我感到武松很勇敢，他的行為讓人感到很痛快。
在《水滸傳》的一百單八將中，我還很喜歡林沖。他是八十萬(wàn)禁軍的槍棒教頭，武藝高強(qiáng)，在梁山好漢中排行榜第六，讓人敬佩。
我感覺(jué)《水滸傳》很好看，希望大家都來(lái)讀一讀。
水滸傳讀書(shū)筆記8
忠是《水滸傳》所表達(dá)的一個(gè)重要內(nèi)容。忠，即是對(duì)自己的祖國(guó)，對(duì)自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對(duì)自己的祖國(guó)忠心耿耿，這就是忠；林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對(duì)高俅之子的侮辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，相信很多人都能做到一個(gè)“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個(gè)“義”字。
一個(gè)“義”字，包括了太多的內(nèi)容�！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個(gè)“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也只為一個(gè)“義”字。由此可見(jiàn)，一個(gè)“義”字雖然只有三筆，有時(shí)卻要用一個(gè)人的生命去寫。在現(xiàn)實(shí)生活中，給人讓座幾乎誰(shuí)都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰(shuí)都可以做到的。因?yàn)樗枰邢喈?dāng)?shù)挠職�，甚至是一命換一命的決心。
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