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《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記（精選6篇）
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編整理的《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記1
我想做一位好媽媽?zhuān)墒菍?duì)于養(yǎng)育孩子經(jīng)驗(yàn)太少，一面回想作為兒女受父母照顧的體驗(yàn)，一面反思作為父母的自己可不可以做得更好。
1、提高愛(ài)的質(zhì)量
關(guān)于打針。仔一歲半，每次打預(yù)防針都是嚎啕大哭，道理都提前講了很多次，哭鬧仍然沒(méi)有明顯改善，是不是就是我的某些行為放大了打針這件事，反而增加了他的恐懼感。
關(guān)于霧化。感冒做霧化，仔是抗拒的。后來(lái)霧化前，我先讓他觀察別人怎么做的，再把霧化面罩遞給他，他像拿到玩具一樣的接受了，像其他大孩子那樣自己拿著做了幾分鐘，又扯下來(lái)看看。無(wú)奈，仔爸見(jiàn)狀就在一旁說(shuō)我的方法沒(méi)有效果，還是硬著來(lái)。于是仔又開(kāi)始抗拒。其實(shí)，在我看來(lái)，仔能夠接受自己拿著做幾分鐘，對(duì)他來(lái)說(shuō)就是很大的進(jìn)步了，畢竟上一次霧化面罩一碰他，他就開(kāi)始反抗。這件事也給我提了個(gè)醒，養(yǎng)育孩子不只是媽媽一個(gè)人的事情，爸爸平時(shí)比較忙，不善于學(xué)習(xí)，我不僅要自己學(xué)習(xí)，還有責(zé)任把心得體會(huì)及時(shí)傳達(dá)給爸爸，讓豬隊(duì)友也要跟上時(shí)代的步伐。
關(guān)于捉弄孩子，在這點(diǎn)上，仔還沒(méi)有遇到過(guò)，在他長(zhǎng)大的過(guò)程中，難免會(huì)遇到，作為媽媽我應(yīng)該要保護(hù)孩子，同時(shí)還要學(xué)會(huì)對(duì)逗孩子過(guò)分的親戚說(shuō)不。
分享書(shū)中所寫(xiě)的陶行知先生的一首詩(shī)共勉：人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。提高愛(ài)的質(zhì)量，在我看來(lái)，最重要的是尊重孩子，平等的和孩子溝通交流。
2、學(xué)習(xí)是輕松的事
書(shū)里寫(xiě)那么多，我的總體感受就是早期的學(xué)習(xí)主要是閱讀，而閱讀興趣需要培養(yǎng)，有良好閱讀習(xí)慣的孩子學(xué)習(xí)一定不會(huì)太差。對(duì)照我自己的成長(zhǎng)之路，父母在我小時(shí)候因?yàn)楣ぷ髅�，�?jīng)常是把我放在書(shū)店，慢慢的我對(duì)閱讀有了興趣，這個(gè)興趣一直延續(xù)到現(xiàn)在，也因?yàn)檫@個(gè)興趣自己養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。每天晚上，我們一家人窩在床上讀書(shū)的情景讓我覺(jué)得特別溫馨，我給仔講故事，看他聽(tīng)得入迷，特別幸福。
如果，你不知道怎樣陪伴，就陪他一起讀書(shū)吧。因?yàn)殚喿x真的是最不受體力限制而能深化關(guān)系的活動(dòng)。
3、品格教育和習(xí)慣培養(yǎng)
在我看來(lái)，這些更多的是潛移默化，因?yàn)樽胁乓粴q半，我對(duì)這兩塊的感受不是那么深刻。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母沒(méi)有特別的告訴我要有怎樣的品質(zhì)，所有的習(xí)慣都在日常生活里。以身作則，他們用一言一行影響著我。我想對(duì)我的仔，我也要像我的'父母那樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
4、家長(zhǎng)智慧
“家長(zhǎng)掌握著孩子的命運(yùn)，任何改變孩子的打算，都必須從改變家長(zhǎng)做起。家長(zhǎng)教育理念上的“一念之差”，可以讓孩子的命運(yùn)千差萬(wàn)別”。為人父母，是一項(xiàng)需要持久學(xué)習(xí)和實(shí)踐的事情。我們創(chuàng)造了孩子，不僅有義務(wù)讓他長(zhǎng)大，更是有責(zé)任讓他幸福。這條路還很長(zhǎng)，我需要不斷探索，他的進(jìn)步，也是我的成長(zhǎng)。
5、兒童無(wú)小事
作為職場(chǎng)媽媽?zhuān)壳耙粴q半的仔的很多小事我都無(wú)法一一參與，只能隨了家里老人的想法去。無(wú)原則的小事我就睜一只眼閉一只眼，原則性的事讓仔爸和奶奶說(shuō)說(shuō)。在我看來(lái)，老人開(kāi)開(kāi)心心的帶孩子，我們放放心心的上班，一家人和睦溫馨是最大的好事了。
6、教育誤區(qū)
這一塊感受不深刻，學(xué)校教育畢竟是針對(duì)大多數(shù)的人的，不可避免的會(huì)有局限性和他的不完善，我根本沒(méi)有辦法改變這種現(xiàn)狀，所以只有讓孩子去適應(yīng)，改變自己，更加重視家庭教育，家庭和學(xué)校的結(jié)合互補(bǔ)才是最好的教育。
《好媽媽勝過(guò)好老師》，書(shū)很全面，里面提出的一些教育理念給我?guī)?lái)了新的育兒角度。希望，我們都能不停的追求自己的成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)當(dāng)一個(gè)有榜樣的父母。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記2
很早以前就已經(jīng)看過(guò)《好媽媽勝過(guò)好老師》這一本書(shū)，當(dāng)時(shí)給我最深刻的印象就是作者“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育兒理念。今年重拾這本書(shū)，靜下心來(lái)又認(rèn)真品讀，沒(méi)想到書(shū)中很多章節(jié)竟然對(duì)如何做個(gè)好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無(wú)痕的教育，看似簡(jiǎn)單，卻貴于堅(jiān)持；看似容易，卻常常忽視；點(diǎn)滴之間，卻處處體現(xiàn)了先進(jìn)教育教學(xué)理念。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。
一、尊重學(xué)生和孩子
在傳統(tǒng)思維中，我們總是希望學(xué)生聽(tīng)我們的話，按照我們的想法和指令去學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成我們布置的作業(yè)。在這種管理性的思維模式中，過(guò)分限制了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最終導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以，我覺(jué)得作者傳達(dá)的最重要的一個(gè)理念就是尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待，引導(dǎo)他做好每一件事，而不是安排好他的'每一件事，或者替他做好每一件事。給他更多的鼓勵(lì)，去強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，并推而廣之，而不是反復(fù)強(qiáng)調(diào)他的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤。想要學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，就要想方設(shè)法保護(hù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣�！芭d趣是最好的老師”，在強(qiáng)烈的求知欲下，必然帶來(lái)學(xué)生各方面越來(lái)越好的變化。
二、加強(qiáng)孩子的課外閱讀
在平時(shí)的教育工作中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成績(jī)好的同學(xué)課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績(jī)?cè)絹?lái)越好；而一些成績(jī)差的同學(xué)上課思想不集中，課下貪玩應(yīng)付作業(yè)，無(wú)暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán)；另外還有一些同學(xué)成績(jī)中等，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)主要原因也是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能靜下心來(lái)去思考問(wèn)題，認(rèn)真的去做一件事情，人也因此變得浮躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則粗心大意，成績(jī)也很難上去。
所以，我也特別重視培養(yǎng)兒子的閱讀習(xí)慣，每天不管再忙也會(huì)陪著兒子一起閱讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)兒子不讀書(shū)就不睡覺(jué)。很高興我也發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的一些語(yǔ)文老師也經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起去閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀能力，讓我們的學(xué)校真正成為坐落在圖書(shū)館中的學(xué)校。
三、注重在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育
作者認(rèn)為品格決定命運(yùn)，童年決定一生，而對(duì)孩子的品格教育其實(shí)都體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為運(yùn)用在教育教學(xué)中也十分必要。人們常說(shuō)什么樣的父母帶出什么樣的孩子，什么樣的班主任帶出什么樣的班級(jí)，這其實(shí)就反映了父母、班主任和老師的品格對(duì)孩子有十分重要的影響，所以我認(rèn)為要“樹(shù)人”首先要“樹(shù)己”，老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)學(xué)生的品格教育，用自身來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生。尤其是我們的道德與法治學(xué)科，更要發(fā)揮其育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育。
雖說(shuō)《好媽媽勝過(guò)好老師》是家庭教育方面的書(shū)，但我認(rèn)為，作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來(lái)看這本書(shū)，也能受到許多啟發(fā)，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問(wèn)題，讓我不僅成為一位好媽媽?zhuān)惨蔀橐晃缓美蠋煛?/p>
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記3
第一次做媽媽有些緊張，同時(shí)也有少許興奮，怕做不好又怕太嬌生慣養(yǎng)寶寶。近期在同事的推薦下看了第一本育兒書(shū)，尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》。雖然寶寶才七個(gè)月，但是整本書(shū)看下來(lái)我覺(jué)得我收獲頗深，有些認(rèn)識(shí)早晚都會(huì)用到的，有些方法也需要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中適時(shí)調(diào)整。
針對(duì)同一本書(shū)，不同的人有不同的認(rèn)知，下面是我這個(gè)新手媽媽總結(jié)的認(rèn)為書(shū)中比較好的方法以及觀念。
1、對(duì)待孩子有些觀念及認(rèn)知應(yīng)該嘗試是以同等身份的對(duì)待。不要嚇孩子，明確的`告知孩子。比如打針有些疼，可是這個(gè)疼可以忍受以及為什么要打針。讓孩子打心里認(rèn)同，而不是被恐嚇住。
2、不要捉弄孩子。逗和捉弄是兩個(gè)不同的概念，逗是以?xún)和鞓?lè)為前提，以?xún)和芙邮艿姆绞街圃斐鲎寖和鞓?lè)的事件。
3、善良豁達(dá)的對(duì)待周?chē)娜撕褪�，比如給小板凳揉揉疼，通過(guò)新的思維方式讓孩子感知這個(gè)時(shí)間的理解、善意和尊重。
4、古詩(shī)滋養(yǎng)孩子。把故事當(dāng)做唱歌，體會(huì)其中的律感。
5、童年需要試誤，需要不聽(tīng)話。給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利。小朋友對(duì)于凡是都有好奇心，在一定的情況下允許孩子犯錯(cuò)。孩子的錯(cuò)大部分在于不成熟，而這需要一個(gè)過(guò)程。就像你我好多都是在一步一步的成長(zhǎng)。
6、把學(xué)習(xí)當(dāng)做輕松的事情。學(xué)習(xí)不是懲罰，不能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一種懲罰。同時(shí)對(duì)于孩子的閱讀也需要誘惑，創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，言傳身教。同時(shí)在孩子的成長(zhǎng)初期，孩子重在閱讀，而不在于一定要看有用的書(shū)。只有擴(kuò)大知識(shí)范圍，閱讀范圍廣，潛移默化孩子的作文水平也不會(huì)錯(cuò)到哪里去。
7、日常生活中進(jìn)行品格教育。
8、針對(duì)學(xué)習(xí)，不要一定限定于考100分，以及考好給予獎(jiǎng)勵(lì)。不應(yīng)把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)做考好的一個(gè)誘餌。
9、不管是最好的管。
10、不怕小動(dòng)物。
其實(shí)每個(gè)家庭每個(gè)孩子都不同，在與孩子成長(zhǎng)的路上，肯定也會(huì)出現(xiàn)各種不同的狀況。有些事情確實(shí)無(wú)法一概而論，書(shū)中的相關(guān)理論和方法可能也需要適時(shí)調(diào)整來(lái)看。不過(guò)不管怎么樣，在有愛(ài)的家庭環(huán)境中，我們與寶寶才能共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)。
我們家sunne雖然才七個(gè)半月，每天早上醒來(lái)都特別開(kāi)心。身邊如果沒(méi)人醒來(lái)他就開(kāi)始用小手拍打爸爸媽媽?zhuān)欢ㄒ行岩粋�(gè)。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記4
《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)我以前曾看過(guò)，印象中這是一本比較實(shí)用、讓人印象深刻的書(shū)。這幾年，關(guān)于教育自己小孩，我也花了不少心思，但效果總未達(dá)到我理想中的效果，小孩的一些好習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。細(xì)想起來(lái)，在對(duì)我兒子的教育過(guò)程中，還有很多需要改進(jìn)的地方。抱著尋求教育良方的心態(tài)，我前段時(shí)間再次細(xì)閱了這本書(shū)。在看書(shū)過(guò)程中，我結(jié)合作者的觀點(diǎn)和教育方法，不斷反省自己的教育行為、教育觀念，受益良多。這真是一本值得為人父母者細(xì)讀的好書(shū)��！為了讓家庭教育形成合力，所以，我也一直給家人推薦閱讀。
筆者尹建麗女士是一位教育工作者，有學(xué)校教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接觸過(guò)大量的心理咨詢(xún)案例，也具有一定的教育理論功底；當(dāng)然，她也是一位成功的家長(zhǎng)，女兒被她教育得非常出色。以下幾條是我閱讀過(guò)程中印象比較深刻的地方。
一、如何讓小孩有節(jié)制地看電視？
看電視屬于被動(dòng)閱讀，對(duì)人的發(fā)展和成長(zhǎng)的作用微乎其微。小孩為什么喜歡看電視？往往是因?yàn)樗募胰艘埠芟矚g看電視。如果想讓小孩不看或少看電視，家長(zhǎng)首先應(yīng)該約束自己的行為，克制自己看電視的沖動(dòng)。家長(zhǎng)不應(yīng)自己在客廳饒有趣味地看電視，而責(zé)怪子女不認(rèn)真在房間讀書(shū)。
如果子女喜歡看一會(huì)兒電視，那就讓他心安理得地看，讓他享受這個(gè)過(guò)程，不要讓他對(duì)看電視有負(fù)罪感。畢竟，適當(dāng)看看電視也是一種很好的放松；不看電視，也許會(huì)少一些和同年齡朋友的談資。
二、大量閱讀。
幾乎所有的教育專(zhuān)家都認(rèn)為，閱讀不僅能增大小孩的知識(shí)面，發(fā)展他們的思維，并豐富他們的情感。有過(guò)大量閱讀經(jīng)驗(yàn)的小孩學(xué)習(xí)的后勁大，學(xué)習(xí)的爆發(fā)力強(qiáng)，能后來(lái)居上。尹建莉說(shuō)：愛(ài)閱讀的孩子就是被魔杖點(diǎn)中的孩子�？赡茉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)暫時(shí)落后，但一用力，很快就可以趕上來(lái)。
三、自覺(jué)性。
孩子寫(xiě)作業(yè)需要陪著嗎？練鋼琴時(shí)是否身邊一定要有個(gè)人看著？這些行為會(huì)阻礙他們形成良好的習(xí)慣。家長(zhǎng)不生氣，不過(guò)分指導(dǎo)，孩子才有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整，要經(jīng)常給孩子制造主動(dòng)感和成就感。管多了反而效果更差。
四、學(xué)習(xí)是自己的事情。
考好了不獎(jiǎng)勵(lì)。很多家長(zhǎng)會(huì)因小孩某次某次考試成績(jī)好就會(huì)給一些物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)其實(shí)是孩子自己的事情，獎(jiǎng)勵(lì)多了，孩子慢慢就會(huì)以為學(xué)習(xí)是大人的事情，學(xué)習(xí)的目的就是為了獲取一些獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視學(xué)習(xí)本身的樂(lè)趣。當(dāng)然考差了也不要批評(píng)。
五、細(xì)節(jié)教育。
在我們看來(lái)很小的一件事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是天大的'事情。對(duì)于子女的教育除了要多花時(shí)間和精力外，還要能很善于處理還一些“小事”。兒童并非整天無(wú)憂無(wú)慮，他們也有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷。家長(zhǎng)要善用觀察孩子，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以循循善誘的方式引導(dǎo)孩子說(shuō)出問(wèn)題，并以恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q。每一種和兒童相處的細(xì)節(jié)，都是一場(chǎng)德行教育，也是一種心理輔導(dǎo)。
六、不要孩子“聽(tīng)話”。
不要孩子“聽(tīng)話”不是要培養(yǎng)不守規(guī)矩的野孩子，而是家長(zhǎng)不要總是對(duì)小孩說(shuō)：你要聽(tīng)話，你要乖一點(diǎn)，你要聽(tīng)家長(zhǎng)的話、老師的話、長(zhǎng)輩的話云云。這樣說(shuō)會(huì)有兩個(gè)弊端。
一是給孩子一種暗示，你不夠好，還沒(méi)有達(dá)到我們的標(biāo)準(zhǔn)。
二是會(huì)讓孩子失去獨(dú)立思考和反省的機(jī)會(huì)。
長(zhǎng)期習(xí)慣于聽(tīng)“權(quán)威”話的孩子，遇到事情可能沒(méi)有主見(jiàn)，會(huì)有奴性，不利于形成健全的人格。
七、不要急。
現(xiàn)在這個(gè)急功近利的社會(huì)，很多人都成了急性子。做事情都期望能收到立竿見(jiàn)影的效果。人生是長(zhǎng)跑，不要只看起點(diǎn)，要贏在終點(diǎn)。小孩犯了錯(cuò)，是否該馬上批評(píng)？有很多人說(shuō)：就是要立刻指出來(lái)，以便他及時(shí)改正。
但我認(rèn)為，小孩犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)馬上批評(píng)小孩，指出他的錯(cuò)誤，可能效果不見(jiàn)得好；更甚者如厲聲怒斥，那么效果只會(huì)更差。因?yàn)榧议L(zhǎng)的斥責(zé)和怒罵，小孩就不會(huì)覺(jué)得內(nèi)疚和慚愧，心理就會(huì)獲得平衡，也會(huì)失去內(nèi)省的機(jī)會(huì)。
八、寬容孩子。
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)有一些與生俱來(lái)難以克服的缺點(diǎn)或不足。不要總拿自己的小孩和別人家的小孩比。對(duì)于小孩犯的一些錯(cuò)誤，如果不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)火，甚至不必提出來(lái)，孩子自己會(huì)在過(guò)程感受不便和損失，知道以后該如何做。如果非要說(shuō)，那就再以后找個(gè)時(shí)機(jī)，看似無(wú)意地、隨意的、很不經(jīng)意地指出他的錯(cuò)誤。
九、不要追求完美。
“不考100分”。“不當(dāng)?shù)谝幻�，�?zhēng)當(dāng)?shù)诙薄７謹(jǐn)?shù)只反映小孩在某個(gè)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)水平，最重要地是讓小孩有對(duì)知識(shí)的好奇心、愛(ài)鉆研的精神、提出問(wèn)題的能力、尋找答案的興趣、有效的學(xué)習(xí)方法、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)等等。次次追求考一百分，都想超過(guò)別人，會(huì)給小孩很大的壓力，起反作用。讓他做最好的自己的就好了，盡力而為就夠了。
十、要相信孩子。
也許是經(jīng)歷的事情多，成年人對(duì)這個(gè)世界往往不夠信任，比較多疑。具體到教學(xué)小孩方面，常有這樣的擔(dān)心：小孩說(shuō)的話是不是實(shí)情？他說(shuō)謊沒(méi)有啊？具體到家里的一些事情，往往會(huì)懷疑小孩，是不是他干的？等等。其實(shí)小孩子內(nèi)心是很純潔的，大人越擔(dān)心他有某些壞行為，他反而會(huì)越好奇，越容易讓他養(yǎng)成這個(gè)壞行為。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記5
作為父母沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有誰(shuí)不想自己的孩子成龍成鳳，我也如此，不想讓孩子輸在起跑線上�？傁攵嘟o她弄點(diǎn)家庭作業(yè)讓她多寫(xiě)多練習(xí)，或許只有這樣孩子才能學(xué)習(xí)好。可是孩子不是這樣的，每天都不及時(shí)的完成作業(yè)，邊寫(xiě)邊玩磨磨蹭蹭的到九點(diǎn)多，更別說(shuō)什么家庭作業(yè)了，總抱怨作業(yè)多，草草寫(xiě)完后，我看了一氣之下全擦了重寫(xiě)，孩子就會(huì)大哭起來(lái)，無(wú)奈之下孩子寫(xiě)了，是邊哭邊寫(xiě)的，心里恨死作業(yè)了，恨死我了。甚至害怕寫(xiě)作業(yè)了。我看她那樣，一肚子的火氣，總是忍不住的發(fā)脾氣，覺(jué)得她的干什么我都不滿意，自理能力太差了，哎，我上火了。不知怎么辦才好。我的做法太過(guò)生硬了，有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)了。
那天我想起了趙老師曾經(jīng)建議我們家長(zhǎng)讀那本《好媽媽勝過(guò)好老師》那本書(shū)，就買(mǎi)了本看，剛讀了不到一半，覺(jué)得那書(shū)寫(xiě)的很好，很有道理，我覺(jué)得茅塞頓開(kāi)，原來(lái)錯(cuò)的不是孩子，而是自己和自己的教育方式，我該好好的反省一下自己了。孩子就是一張白紙，在孩子身上顯現(xiàn)的問(wèn)題都是來(lái)源于我們家長(zhǎng)的身上啊，而現(xiàn)在我再來(lái)埋怨孩子各方面的能力差，確實(shí)很不應(yīng)該了。
幸運(yùn)的是，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題還不晚，從現(xiàn)在做起還來(lái)的及，學(xué)習(xí)是從興趣入手的，勤奮是從習(xí)慣中養(yǎng)成的`，習(xí)慣是從堅(jiān)持做的小事情開(kāi)始的。我必須馬上改變自己的一些不好的習(xí)慣，來(lái)影響孩子一點(diǎn)點(diǎn)去改變她已經(jīng)養(yǎng)成的不好的習(xí)慣。我必須想辦法使得她對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，使她對(duì)自己有信心，使學(xué)習(xí)能讓她感到是一種享受，或許能改善這種狀況。
作為媽媽是最了解自己的孩子了，楊佳璐從小就依靠大人習(xí)慣了，也就是我們包辦的太多所以自理能力太差，形成了惰性，包括不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)勞動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦筋等等，想想這都是我們作家長(zhǎng)的錯(cuò)啊，不能只怪孩子差。于是，我從她寫(xiě)作業(yè)開(kāi)始入手，我就想到一個(gè)不太理想的辦法試試看，弄了個(gè)光榮榜，告訴她：“今天在媽媽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而且錯(cuò)誤在2個(gè)以下，你就可以得到一個(gè)小紅花了，攢夠是10朵小紅花你就可以得到5元以下的你喜歡的東西”她很高興的去寫(xiě)作業(yè)了，時(shí)間也比往常短了，雖然還是寫(xiě)的不太好，我把氣憤改成了夸獎(jiǎng)，耐心的對(duì)她說(shuō)：寶貝，你自己找出5個(gè)你自己認(rèn)為寫(xiě)的不好的字擦了重寫(xiě)。她就按我說(shuō)的去做了，這次改錯(cuò)沒(méi)有眼淚和怨氣。
我把氣憤改成了夸獎(jiǎng)，她好像有點(diǎn)自信了，慢慢的她的字寫(xiě)的比以前好很多，更多的夸獎(jiǎng)比批評(píng)更能使孩子進(jìn)步。就像書(shū)上寫(xiě)的那樣，即使批評(píng)孩子也需要選一種既能保護(hù)孩子的自尊心又能是她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并愉快去改正。我知道有難度，方向我已找到了，我想，給她講個(gè)類(lèi)似的故事，舉幾個(gè)例子等等，具體怎么實(shí)施，還需要多動(dòng)腦筋吧。不能一味的總責(zé)怪孩子，也要多反思一下自己，這就是我理解最多的地方。
現(xiàn)在我面臨的問(wèn)題還有很多，比如，她太粗心馬虎了，太懶惰了，不愿動(dòng)手動(dòng)腦等，遇到困難就退縮，不愿意去創(chuàng)造，也許這都是我們從沒(méi)給他培養(yǎng)出來(lái)吧。慢慢來(lái)吧，一點(diǎn)一滴開(kāi)始慢慢改變她。我打算多花些時(shí)間和心思陪他多動(dòng)動(dòng)手，多觀察一些好玩得動(dòng)西，找她感興趣的事來(lái)鍛煉她。
另外，我要陪她多讀書(shū)。她懶得讀，都是讓我給她讀她只喜歡聽(tīng)，我現(xiàn)在已經(jīng)改變一點(diǎn)，就是事先商量好我只讀一半，剩下的她自己讀，還不錯(cuò)，好奇心使她愿意去讀剩下的那一半。后來(lái)我覺(jué)得總?cè)ベI(mǎi)書(shū)很貴的，而且看完了她就不愿意再去翻，她總是要看新的，為此，我打聽(tīng)到在東城有一家圖書(shū)館，那里有著各式各樣的圖書(shū)，挺不錯(cuò)的，就給她辦了個(gè)借書(shū)證，每周去借書(shū)讀，不用花錢(qián)還能讀很多種書(shū)，而且那里的環(huán)境氣憤挺好的，去那里借書(shū)的孩子來(lái)不同年級(jí)。
也許這種環(huán)境能對(duì)她有所改變吧。她的借書(shū)證是貼的是她的照片和名字，為此她覺(jué)得很驕傲，見(jiàn)了誰(shuí)都說(shuō)這件事，也非常愿意去圖書(shū)館。慢慢來(lái)吧，我希望我所做的對(duì)她能有所改善�？磥�(lái)，我要多讀讀書(shū)從中能多找些智慧才行啊！
以后，我不僅要給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，還必須多注重孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還要多和孩子溝通，更要有健康的人格思想。要使孩子德、智、體、美等全面發(fā)展。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很有難度，但我相信，只要用心用智慧從點(diǎn)滴認(rèn)真做起，我想，再多難題也會(huì)迎刃而解的。
孩子是我們的，但她更屬于她自己，她是個(gè)有思想，獨(dú)立的個(gè)體，我應(yīng)該更多的尊重她，幫助她。我希望在她眼里的角色不僅是她的母親，還是她的朋友，用更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈフ_的引導(dǎo)比強(qiáng)硬性的命令效果會(huì)更好吧。
我要做一個(gè)合格的母親，為此我要更努力。孩子是我們捧在手心稚嫩的幼苗，需要我們用愛(ài)的土壤，辛勤的汗水、智慧的陽(yáng)光才能茁壯成長(zhǎng)。我們有信心，因?yàn)槲覀兒軔?ài)她。
《好媽媽勝過(guò)好老師》讀書(shū)筆記6
《好媽媽勝過(guò)好老師》作者尹建莉，這本書(shū)是她16年教子手記。媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人。媽媽的教育方法的差別，常常影響孩子的一生！
我在閱讀《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》這篇文章時(shí)感受很深，想起了自己在兒子上一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就搬個(gè)凳子坐在旁邊盯著，非常形象地“陪”。從一年級(jí)一直陪到三年級(jí)。光害怕孩子把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了。我發(fā)現(xiàn)兒子做錯(cuò)題時(shí)，就及時(shí)告訴他，讓他改正。學(xué)習(xí)了這篇文章后，才知道自己陪讀孩子寫(xiě)作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。自從閱讀了這本書(shū)后，我開(kāi)始放手，想辦法從中抽身，讓他自己把會(huì)寫(xiě)寫(xiě)完，不會(huì)的我會(huì)點(diǎn)撥他，讓他動(dòng)腦筋想辦法去做�！芭恪彼圃斓腵習(xí)慣，只是肢體上的，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間，“陪”與其說(shuō)在幫助孩子，不如說(shuō)是給他制造麻煩。
《好媽媽勝過(guò)好老師》強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，每個(gè)兒童作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，家庭是他的第一教育場(chǎng)所，也是最重要的教育場(chǎng)所，父母就是對(duì)他影響最深刻的第一任老師。一個(gè)人如果沒(méi)有獲得好的家庭教育，學(xué)校教育多半很難在他身上正常實(shí)現(xiàn)———從這個(gè)意義上說(shuō)，“媽媽”的重要性勝過(guò)“老師”。
《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中處處提到作者的女兒圓圓，更多地表現(xiàn)了她的優(yōu)點(diǎn)。作者只是想通過(guò)她教育女兒這一“個(gè)案”，來(lái)呈現(xiàn)一些正確的教育理念，與更多的父母?jìng)兎窒硪恍┯行У慕逃?jīng)驗(yàn)。
愿天下的孩子都能享受到良好的教育，愿天下父母都在養(yǎng)兒育女中感受到美和幸福！
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