六年級(jí)讀書筆記【優(yōu)選】
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？下面是小編整理的六年級(jí)讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)讀書筆記1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！薄白x一本好書，就是在和許多高尚的人談話。”在我的房間里，一種必不可少的東西就是書。因?yàn)闀谷藗兏勇斆�，書使人們的大腦更加充實(shí)，使人們的思維更加敏捷。在書的海洋中遨游，我十分快樂(lè)，讀書不僅充實(shí)了我的大腦，還讓我學(xué)到了很多的知識(shí)。
在這個(gè)寒假，我閱讀了一本冰心的專集《繁星·春水》。這本書中有散文、小說(shuō)、詩(shī)歌，它們一一呈現(xiàn)出美好的情感，使我沉迷，令我陶醉。
我來(lái)到了“冰心專集”的商場(chǎng)，走進(jìn)“散文輯”。這個(gè)大商店中，琳瑯滿目都是精美的服裝，這里的衣服都是“清麗”、“典雅”的風(fēng)格，也是這個(gè)商店中的風(fēng)格。在一篇篇散文中，字里行間流露著對(duì)母愛的歌頌，對(duì)祖國(guó)的`深情，對(duì)和平的呼喚，對(duì)人民的愛，對(duì)親友的摯愛……
我又走進(jìn)小說(shuō)的天堂。小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容廣泛，風(fēng)格迥異，影響深刻，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。小說(shuō)通過(guò)兒童眼中的世界，展現(xiàn)了豐富的生活，純真的心靈，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的性格以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬向往。冰心小說(shuō)采用白描的手法使情節(jié)十分美妙。
在冰心詩(shī)歌的殿堂，我看到她用“清新”、“雋永”的風(fēng)格為我們展現(xiàn)母愛、自然、童真，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人在霎那間對(duì)于平凡事物的獨(dú)特興趣和情思的變遷。
在圖書的海洋里，我要繼續(xù)探尋，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造好的未來(lái)。我想要用這一本本圖書，一點(diǎn)點(diǎn)精力，一絲絲時(shí)間，開拓光明的前途。
六年級(jí)讀書筆記篇這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文章是朱自清的《匆匆》，它使我受益匪淺。
這篇文章主要寫了：時(shí)間是無(wú)聲無(wú)息的，是一去不復(fù)返的，寫出了時(shí)間流逝的匆匆以及作者發(fā)出的感慨。
它使我明白了：一個(gè)人的生命是有限的、匆匆的，我們應(yīng)該在有限的生命力，做出無(wú)限的有意義的事，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
作者在寫這篇文章時(shí)，已經(jīng)有了一些成就，可他自己還認(rèn)為沒(méi)有好好利用時(shí)間，可我，在取得一次好成績(jī)后，就認(rèn)為以前的時(shí)間花的很有意義，便不再?gòu)?fù)習(xí)，寫完作業(yè)就玩，浪費(fèi)了許多時(shí)間。
時(shí)間老人確實(shí)是無(wú)情的，可它也是公平的：它給貪玩的人懲罰、給努力的人獎(jiǎng)勵(lì)。雖然如此，它也不會(huì)留戀任何人，匆匆的向前走著�！洞掖摇肥刮颐靼琢藭r(shí)間的珍貴，因此，我要珍惜時(shí)間，讓我的生活有意義，不再枯燥。
《匆匆》讓我改變了許多，《匆匆》讓我懂得了惜時(shí)；《匆匆》讓我感受到了時(shí)間老人的無(wú)情；《匆匆》我明白了時(shí)間去的有多匆匆；《匆匆》使我懂得了······
掐指一算，我以白白浪費(fèi)了四千多日子，可我才剛剛知道悔改，多么想回頭再來(lái)一次�。】墒�，那是不可能的了，我只有以后好好珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
同學(xué)們，“往者不可諫，來(lái)者猶可追”。過(guò)去如果你和我一樣浪費(fèi)了時(shí)間，那就從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧！只有抓住了今天，才能擁有明天。讓我們一起努力吧！
六年級(jí)讀書筆記2
古今中外對(duì)于母愛的頌歌不勝枚舉，或是孩子縈繞于母親膝下求歡；或是母親如容納百川的大海，從無(wú)怨言地包容孩子所有的缺點(diǎn)與委屈。而世界文壇巨匠的《金色花》獨(dú)辟蹊徑，以孩子的口吻敘寫母子情深，并且借助童稚奇特的想象，虛實(shí)相間地營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、撲朔迷離的童話世界，譜寫出了一首人間最動(dòng)人、最和諧的母愛贊歌。
詩(shī)中流露出的感情像一條幽谷密林中的小河，給人一種率真質(zhì)樸的美。詩(shī)歌用第一人稱，以孩子的口吻表達(dá)著對(duì)母親的愛戀。眾所周知，孩子的想象力是無(wú)窮的。在他們眼中，世界萬(wàn)物都具有人的思維，人與萬(wàn)物既可以對(duì)話，也可以相互變換。我們不是常發(fā)現(xiàn)孩子面對(duì)大海時(shí)會(huì)把認(rèn)作海的女兒頭上飄著的發(fā)帶，而面對(duì)花叢時(shí)，又會(huì)把蝴蝶看成是一朵朵跳著快樂(lè)舞蹈的碗豆花嗎？那么，當(dāng)有一個(gè)小孩兒夢(mèng)想自己變成一朵金色花“長(zhǎng)在樹的高枝”上時(shí)，我們就可以理解他的良苦用心了。他要同媽媽捉迷藏，“悄悄地開放花瓣兒”，散發(fā)出誘人的花香，投影在媽媽的書桌上。天哪，這么小的孩子已有如此的愛心，他是在用自己搖曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲瓏的身影去陪伴母親、撫慰母親。這個(gè)小小人兒的愛心，又是從哪兒來(lái)的呢？細(xì)讀，不難發(fā)現(xiàn)，這愛源于母親深厚而寬廣的愛，這種愛從詩(shī)中母親尋找和呼喚孩子時(shí)情不自禁流露出的焦急心態(tài)而一覽無(wú)余。這難道不是人間最平凡而又最偉大的母愛嗎？我們?cè)趪K嘖稱奇的同時(shí)又不禁點(diǎn)頭嘆服。
讀著讀著，我們仿佛觸摸到發(fā)絲的濕潤(rùn)與柔滑，仿佛嗅到花的清香與女子沐浴后的芬芳，仿佛聽到孩子銀鈴般的'嬉笑聲和母親溫婉的責(zé)問(wèn)聲。這優(yōu)美清麗的畫面、自然和諧的音韻以及滲透于字里行間的真摯愛心也許就是這篇散文詩(shī)永遠(yuǎn)具有藝術(shù)魅力的真諦。
讀完此詩(shī)，我深深領(lǐng)悟到：沐浴在母親愛河中的童年是金色的童年，它就是一支神奇的夢(mèng)幻曲，是一幅鮮亮無(wú)比的畫卷，還是一首寫不完的詩(shī)。
成語(yǔ)情不自禁：情不自禁[qíng bù zì jīn]，意指感情激動(dòng)得無(wú)法自我控制。語(yǔ)出南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩(shī)。[源]南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩(shī)（據(jù)《·卷四·歲時(shí)中·七月七日》引）步月如有意，情來(lái)不自禁。向光抽一縷，舉袖弄雙針。[典故]“禁”念作jīn時(shí)，有承擔(dān)、承受的意思，“不自禁”則是承受不住、不由自主的意思，如“喜不自禁”就是高興得無(wú)法控制，而“情不自禁”就是感情激動(dòng)得無(wú)法自我控制的意思。在所引典源南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩(shī)中，敘述了婦女於七夕在月下乞巧，思念情人的情景。相傳七月七日為牽牛、織女二星相會(huì)之期，稱為“七夕”。舊俗婦女此夕必備陳瓜果、鮮花、胭脂於庭中向天祭拜，以期擁有姣美的面貌；并對(duì)月引線穿針，以期雙手靈巧，長(zhǎng)於刺繡織布，稱為“乞巧”。詩(shī)中描述的女性看到七夕如影隨形的月亮?xí)r，想起乞巧的傳說(shuō)，因此“情來(lái)不自禁”，一時(shí)感情激動(dòng)，便也學(xué)著傳說(shuō)在月下引線穿針，希望自己能夠變得更美、手藝更靈巧，以得到美好姻緣。後來(lái)典源文獻(xiàn)里的“情來(lái)不自禁”，演變成“情不自禁”這句成語(yǔ)，表示感情激動(dòng)得無(wú)法自我控制。
成語(yǔ)不由自主：由不得自己，控制不住自己。如：清·《紅樓夢(mèng)》第81回：“我也不很記得了。但覺自己身子不由自主，倒象有什么人，拉拉扯扯，要我殺人才好�！庇秩纾喉f珍說(shuō)不上什么愛不愛，只是接觸的多了，便不由自主地常和常飛親近起來(lái)�！霹i程《在和平的日子里》第二章
六年級(jí)讀書筆記3
在暑假里，我讀了一本書，名字叫：《稻草人》。
稻草人這本書里有葉圣陶老人寫的許許多多的故事，這本書里的每一個(gè)故事我都喜歡看。但我最喜歡看的故事還是這本書的名字稻草人。
這篇童話講的是：一個(gè)扎在田里稻草人，心地善良。在一個(gè)漆黑的夜晚，這個(gè)稻草人目睹了三件另它傷心的事。第一個(gè)故事：年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗倍害蟲肆無(wú)忌憚的啃了個(gè)精光，稻草人竭力驅(qū)逐害蟲并向警告主人卻無(wú)能為力；第二個(gè)故事：一名漁婦為給生病的孩子熬魚湯喝，不得不硬下心腸扔下孩子去釣魚，釣上來(lái)的魚在沒(méi)有水的桶里跳動(dòng)想逃出去，可是稻草人卻沒(méi)有辦法。第二天，魚死了。小孩還在生病，稻草人憐憫孩子卻無(wú)法動(dòng)彈：第三個(gè)故事是：遭遇悲慘的'婦女，孩子死了，嗜賭成性的丈夫要把它賣掉，痛不欲生的她投河自盡。稻草人急于挽救他，卻依然無(wú)濟(jì)于事。
我愿做這樣一個(gè)稻草人，善良，樂(lè)于助人。所不同的是：我用自己的行動(dòng)來(lái)幫助他人，做一個(gè)真正完美的稻草人。
六年級(jí)讀書筆記4
這天早上，我起床晨讀。翻開課本，一眼便看到了朱自清先生的《匆匆》。讀完后，我深筆記觸。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候�！笔前。@些事物來(lái)年都會(huì)出現(xiàn)，然而只有日子，只有時(shí)間，是一去不復(fù)返的。
時(shí)間是無(wú)情的.，更是殘酷的。他不會(huì)因?yàn)槟氵@一天過(guò)得不完整而憐憫你，施舍你。日子那么渺小，它消逝的如此快速，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。我們都不會(huì)覺察它的離去，它卻在不經(jīng)意間匆匆逝去。
“于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”時(shí)光就像一個(gè)頑皮的孩子，不斷向前飛奔，毫不停留。閑聊時(shí)，它從我們嘴邊滑過(guò);寫作業(yè)時(shí)，它從筆尖下溜去;睡覺時(shí)，便從呼吸聲中飄去。它滲入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與我們形影不離卻又稍縱即逝。如果我們整天胡思亂想，碌碌無(wú)為，時(shí)光也還會(huì)消失，這樣日復(fù)一日，就會(huì)造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的悲劇。
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”確實(shí)是這樣，日子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，它攔擋不住，挽留不住。當(dāng)你幡然醒悟時(shí)，已經(jīng)遲了。太遲了!你只能嘆息，但嘆息本身也在浪費(fèi)光陰，因?yàn)榫驮谀銍@息的時(shí)候，日子已經(jīng)飛逝了。我們不能虛度光陰，要充實(shí)過(guò)好每一天。
俗話說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！蔽覀儾荒芴摂S光陰，要力求上進(jìn)，珍惜一分一秒，努力把握好今天，才能擁有輝煌的明天!
六年級(jí)讀書筆記5
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里創(chuàng)作的一部童話，它以一位飛行員為故事敘述者，描繪了小王子從自己的星球前往地球的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。小王子對(duì)生活充滿著好奇心，他先后訪問(wèn)了六個(gè)星球，遇到了各種各樣的人。
在這本書中，我最喜歡的部分是小王子與狐貍的對(duì)話。狐貍的智慧和小王子的天真形成鮮明對(duì)比，讓我思考了人與人之間的交往和溝通方式。小王子通過(guò)狐貍學(xué)會(huì)了“馴服”這個(gè)詞的真正含義，讓我反思了人與人之間的.關(guān)系，讓我反思了人與人之間的關(guān)系。
這本書讓我深入思考了許多問(wèn)題，比如“愛”、“友誼”、“責(zé)任”等。小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷讓我明白了生活的真諦：珍惜每一刻，對(duì)生活充滿熱愛和好奇。
總的來(lái)說(shuō)，《小王子》是一本適合青少年閱讀的書籍，它教會(huì)我們?nèi)绾慰创�，如何�?duì)待朋友，如何勇敢地面對(duì)問(wèn)題。我推薦大家閱讀這本書，相信你會(huì)從中收獲很多。
六年級(jí)讀書筆記6
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣�？诵跖謇锏囊徊恐≌f(shuō)。小說(shuō)以一種深入人心的方式揭示了人性的復(fù)雜性和生命的意義。
小說(shuō)講述了一個(gè)來(lái)自另一個(gè)星球的小王子，他在自己的星球上生活，探索自己的世界，學(xué)習(xí)生存的道理。然而，他發(fā)現(xiàn)自己的`星球和其他星球一樣，充滿了功利主義和膚淺的思維方式。他開始尋找其他人的幫助，開始了他的旅行，也開始了對(duì)自己的生命和存在的思考。
在旅途中，小王子遇到了各種各樣的人和生物，每一個(gè)都代表了人類的不同面。小王子通過(guò)與他們的交流，逐漸理解了人類的復(fù)雜性和生命的多樣性。
小說(shuō)也通過(guò)小王子的經(jīng)歷，深入探討了生命和存在的意義。小王子通過(guò)他的旅行，尋找到了生命的意義，也理解了生命的價(jià)值。
這是一本充滿智慧和啟示的書。它不僅讓我們思考生命的意義，也讓我們思考人類的復(fù)雜性和生命的價(jià)值。這是一本值得一讀再讀的書，它會(huì)讓我們的思考不斷深入，不斷啟發(fā)我們。
六年級(jí)讀書筆記7
最近，我讀了一本書《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書是美國(guó)作家喬治·塞爾登的作品。書中的主要人物是蟋蟀柴斯特、老鼠塔克和亨利貓，講述了他們之間的友誼和柴斯特的成長(zhǎng)故事。
在這本書里，最讓我感動(dòng)的情節(jié)是柴斯特為了重回家鄉(xiāng)，不惜用自己最心愛的三明治和最寶貴的自由，換來(lái)了塔克老鼠和亨利貓的幫助。
從這篇故事中，我體會(huì)到了友誼的力量是無(wú)比巨大的，只要我們擁有這樣一份友誼，就一定要珍惜，讓我們的友誼天長(zhǎng)地久，持續(xù)下去。
我覺得，一個(gè)人的信用是非常重要的，一個(gè)人如果沒(méi)有信用，就沒(méi)有朋友，就像《誠(chéng)實(shí)的.孩子》里的列寧一樣，他因?yàn)檎f(shuō)謊，失去了媽媽對(duì)他的信任，但是，他后來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽還是把他當(dāng)成一個(gè)好孩子。
這本書也告訴了我，不要只為了自己的利益著想，也要為別人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼別人，這樣，我們才能成為真正的好孩子。
六年級(jí)讀書筆記8
我看書一般是不太會(huì)記情節(jié)的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，重要的是提取書本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)部分。而不是死摳情節(jié)，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節(jié)，但書本里告訴你的道理將會(huì)伴你一生。
韓寒的書，我總分析不出人物性格，因?yàn)樗?人物總是一些無(wú)奈的承受者，仿佛寫的就是我們每一個(gè)人，無(wú)從捕捉，無(wú)從總結(jié)。
就像文中的“我”和健叔。
那些關(guān)于在警局和醫(yī)院的荒誕情節(jié)我在他很多書里都見到過(guò)，卻對(duì)最后的情節(jié)映像尤為深刻。
在這里要說(shuō)明一下，我是先看《長(zhǎng)安亂》才來(lái)接觸這本書的。
所以我覺得用《長(zhǎng)安亂》里的一句話可以總結(jié)一下這本書，這也是為什么我說(shuō)《長(zhǎng)安亂》是韓寒總結(jié)性最強(qiáng)的一本書。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時(shí)正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒(méi)有政府，這些暴民將會(huì)把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……
六年級(jí)讀書筆記9
傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)狐貍叫：列那，列那的表哥叫：豬獾葛令拜，列那的舅舅叫：葉森格侖，舅舅的妻子叫：海梅林，還有三只小狐貍。
我覺得列那列那又聰明又很狡猾，有一次，他和舅舅同時(shí)看到一塊香腸，列娜用詭計(jì)把舅舅趕走，他自己吃到了美味的'香腸。
我從這本書里感受到，列那每次用詭計(jì)搶走吃的，自己吃的飽飽的，還有辦法把對(duì)方趕走，我覺得狐貍列那很聰明。我們要學(xué)習(xí)列那，做什么事要?jiǎng)幽X筋、想辦法才能做好一件事。
六年級(jí)讀書筆記10
今天，我讀完了吳承恩先生寫的小說(shuō)《西游記》，我很喜歡它，不僅因?yàn)槭俏覈?guó)四大名著之一，而是因?yàn)闀镉猩鷦?dòng)有趣的文字，個(gè)性鮮明的人物，使我記憶猶新，讓我對(duì)它百看不厭，愛不釋手。
說(shuō)到這本書，我最喜歡的是孫悟空這個(gè)人物，是個(gè)了不起的英雄。他英勇頑強(qiáng)，作戰(zhàn)勇猛，頑皮可愛，愛憎分明，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn) 。尤其在“三打白骨精”這個(gè)故事中，當(dāng)白骨精第三次變成了一個(gè)老公公時(shí)，當(dāng)唐僧念緊箍咒時(shí)，他忍著劇痛，為師父打死白骨精，保證師傅的安全。要知道緊箍咒的痛苦可不是一般人能承受得了的，可以說(shuō)是痛入骨髓，體現(xiàn)了他對(duì)師傅的愛。當(dāng)然，說(shuō)到孫悟空，不得不提起他的兄弟豬八戒。他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣給我們留下了深刻的印象。他滿身毛病，好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，有時(shí)愛撒個(gè)謊，可笨嘴拙舌的又說(shuō)不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭�？墒侨藗儾⒉粎拹贺i八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛。師徒四人中，最樸實(shí)，最善良，最勤勞的，那就是沙僧了，他當(dāng)兩個(gè)師兄身體不好時(shí)，照顧得也可以算是無(wú)微不至。當(dāng)然，他是師傅最好的'徒弟，可是也有缺點(diǎn)，那就是不會(huì)反抗別人。那么，說(shuō)起唐僧這個(gè)人，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快，，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不貪財(cái)，不貪色，善良體貼，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念。
唐僧四人都有缺點(diǎn)，孫悟空的毛躁，豬八戒的懶惰，沙和尚的沉默，唐僧的懦弱�？墒撬麄儏s帶著各自的缺點(diǎn)取到了真經(jīng)，并修成了正果。
這說(shuō)明任何人，任何事都不是完美的，取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)他人，就能在學(xué)習(xí)上，在生活中取完真經(jīng)，修成正果。
《西游記》是一本好書，它是我們中華民族的驕傲，是經(jīng)典中的經(jīng)典。我要好好閱讀它，建議同學(xué)們也要多多閱讀它。
六年級(jí)讀書筆記11
從東土大唐前往西天取經(jīng)，軟弱無(wú)能、黑白不分、是非顛倒的唐僧；三兄弟的大師兄，火眼金睛、神通廣大、騰云駕霧、七十二變、千變?nèi)f化、降妖除魔的孫悟空；三兄弟里的二師兄，不務(wù)正業(yè)、喜愛美色、膽小如鼠、臨陣脫逃的豬八戒；三兄弟里的三師弟，忠心耿耿、挺身而出、任勞任怨的沙僧。
讀了《西游記》，我明白了一個(gè)道理：在遇到困難的'時(shí)候，不能退縮，要迎難而上，要戰(zhàn)勝困難。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，不管有沒(méi)有成功，不能放下。
六年級(jí)讀書筆記12
我讀過(guò)許多書，它們讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也教會(huì)了我許多道理，但我覺得最讓我感動(dòng)的書是《老人與�！罚@本書講述了一位古巴老漁夫圣地亞哥在海上捕魚時(shí)，經(jīng)過(guò)了84天還沒(méi)有捕到魚，第85天他又獨(dú)自一人出海捕魚，他終于捕到了一條比他的小船還要大的馬林魚�？墒沁@條魚太大，把他的小船在海上拖了三天三夜后，最終被鯊魚襲擊而死亡，圣地亞哥最后一人回到了港口，雖然他捕到的.魚已被鯊魚咬得只剩下骨架，但在別人眼里，他卻是一位失敗者，但在他看來(lái)，他是一位真正的勝利者。
老漁夫的精神讓我感動(dòng)，在他84天都沒(méi)有捕到魚時(shí)，他沒(méi)有放棄，在他捕到那條大魚后，盡管它被鯊魚咬得只剩下骨架，但他卻沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到底，盡管最后他失敗了，但他在我們眼里卻是一位真正的勝利者。
這本書讓我懂得了：無(wú)論你做什么事都要堅(jiān)持不懈，只有堅(jiān)持才能獲得成功。
六年級(jí)讀書筆記13
今天，我讀了一篇讓我感觸很深的短文，名字叫《最后一課》。
最后一課主要講的是：主人公小弗郎士上課遲到了，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里已經(jīng)空無(wú)一人，原來(lái)最后一節(jié)法語(yǔ)課是韓麥爾先生給他們上的最后一課。韓麥爾先生非常難過(guò)，當(dāng)韓麥爾先生讓學(xué)生再讀一遍剛才的內(nèi)容，所有人都大聲讀起來(lái)。突然，傳來(lái)了普魯士兵的.號(hào)聲，韓麥爾先生只好用哀求的語(yǔ)氣讓人們?nèi)ゲ倬�。韓麥爾先生想了很多辦法，最后用突擊的方式讓學(xué)生記住這些語(yǔ)法。最后，韓麥爾先生用槍逼著學(xué)生和鎮(zhèn)上的人去操練。
我想，韓麥爾先生上的最后一課非常成功，所有人都記住了這些語(yǔ)法，我想，韓麥爾先生一定非常高興，因?yàn)樗浪膶W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些語(yǔ)法，而且，他們知道要失去自己的母語(yǔ)了。我想，所有的學(xué)生和鎮(zhèn)上的人一定都知道要珍惜自己的母語(yǔ)。
讀完最后一課，我想，最后一課的確是……我合上書，靜靜地思考著。
六年級(jí)讀書筆記14
《稻草人》這篇童話故事講述了一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾卵及很多蟲子而無(wú)比驚恐，又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。
稻草人是一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的`形象。忠誠(chéng)表現(xiàn)在稻草人時(shí)刻堅(jiān)守著自己的職位，不管遇到什么困難，都不離開自己的崗位。盡職則表現(xiàn)在稻草人為了主人能夠開心，辛苦的看守莊稼。心地善良則表現(xiàn)在稻草人為了不讓主人發(fā)現(xiàn)稻葉被蛾卵吃光，寧愿自己挨打受罵。
稻草人是一個(gè)悲劇形象。蛾卵變成肉蟲，將稻葉吃光，使稻草人對(duì)自己的主人失掉了信心。
《稻草人》這篇童話故事，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了稻草人希望幫助主人改變悲慘命運(yùn)的愿望。
六年級(jí)讀書筆記15
《蘭姨娘》講的是蘭姨娘敢于逃出舊家庭，勇于追求感情。最后與一個(gè)革命青年德先叔遠(yuǎn)走高飛，開始了新生活。
《驢打滾兒》講的是英子家的保姆宋媽日夜思念她的兒婦，不明白他們過(guò)得怎樣樣。她把英子當(dāng)成自我的孩子一樣對(duì)待，以寄托自我的'思念之情。
最后一篇寫的是小學(xué)畢業(yè)的英子，告別了童年，開始擔(dān)負(fù)起生活的職責(zé)。這篇文章寫出了英子失去父親的悲傷，以及對(duì)人生無(wú)常的感慨。
通常一本書能夠帶我們感受快樂(lè)、悲傷、失敗的痛苦、成功的喜悅。也讓我們學(xué)到許多知識(shí)。就這本書把我們帶回到了那個(gè)時(shí)代，讓我們了解了那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事，那個(gè)時(shí)候人們的生活。所以書籍能夠帶我們“穿越時(shí)空”，讓我們了解以前的世界，外面的世界。開闊我們的視野。
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