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教師成長密碼讀書筆記
讀完《教師成長密碼》，給我印象最深的是署名綠草青青的《讓學(xué)生喜歡你》。古人有句話“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡你，才能信賴你!你傳道他們才有更深的收獲。曾經(jīng)我因方法問題讓學(xué)生誤會。我這邊是“愛之深，恨之切”“恨鐵不成鋼”的心對待學(xué)生，只是沒有以一種讓他們?nèi)菀捉邮艿姆绞�，所以有部分學(xué)生肯定不接受我!師生之間如果有誤會不及時消除，那么你的教學(xué)質(zhì)量就大打折扣!前幾日，在微博上我發(fā)一條“新學(xué)期，接新班;一定讓學(xué)生喜歡我。只要愛，就會被感受到”一個博友回復(fù)：“如果愛，請深愛，堅(jiān)持愛!”感受頗深!我想補(bǔ)充：一定找到合適的方法，學(xué)生容易接受的方法!
剛過三十，應(yīng)該沒有代溝，樂意做他們的知心姐姐。孩子們的心理健康比什么都重要，只要他們心里疙瘩解開了，他們才能安心學(xué)習(xí)。
愛的表達(dá)，事無巨細(xì)，辦公桌里，準(zhǔn)備著健康小零食，以備學(xué)生餓了偶爾擋擋餓;有剛進(jìn)青春期小女生所需的衛(wèi)生巾。。。當(dāng)然我是女教師。我特別希望自己做一個朋友式的老師，讓學(xué)生敬我愛我，而不是畏我怕我!盡可能做到一視同仁，公平公正對待每一位學(xué)生。遇到調(diào)皮搗蛋惹我生氣的學(xué)生，我會來陣電閃雷鳴，嚇唬嚇唬他們!一定記住：不要動真氣!
學(xué)著做學(xué)生喜歡的老師。走進(jìn)學(xué)生的心靈，你就走進(jìn)了教育的捷徑。蹲下身子，放下架子，去傾聽，一定會享受到心與心交匯時的美好。想起張**老師說的那句話“學(xué)生畢竟是個學(xué)生，是個孩子”!犯錯誤也是學(xué)生的天性和權(quán)利，他們就是在不斷地犯錯誤中一天天成長起來的。我會努力的!
另一篇印象深刻的是高善斌老師寫的《拜師學(xué)藝好》。“經(jīng)師易做，人師難為”這里學(xué)問很深。多與名師進(jìn)行精神上的結(jié)對。常見楊**老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。楊老師是名師，何況我一個年輕教師呢。向名師學(xué)習(xí)，課堂上;作業(yè)布置和批改;處理學(xué)生問題;面對不同家長。生活中，為人處世等各方面。
古語有云：“讀好書如飲美酒”。有幸讀完《教師成長密碼》這本書，書中時刻圍繞“教師成長”這一中心。通過講述眾多優(yōu)秀教師生動感人的成長故事，如穿針引線般將教師在成長過程中遇到的種種困難與轉(zhuǎn)折分析的絲絲入扣，給做為年輕教師才剛剛出道的我以很大的震撼和啟迪。
仔細(xì)讀來，書中所涉內(nèi)容包含教師成長的方方面面：良好的師風(fēng)師德的建設(shè)，如何做尊重學(xué)生的老師，怎樣提高自己的教學(xué)水平，教師未來的出路……等等。通過閱讀學(xué)習(xí)，在授人以魚的同時更是授人以漁!
感受最深是當(dāng)是：在綠草青青的《如何讓學(xué)生喜歡你》中，關(guān)于“親其師，信其道”重要性。學(xué)生喜歡老師，才會更加信任老師，那么對于老師傳授與他的知識也才更能有所收獲;還有李友焱老師寫的《做養(yǎng)馬的“伯樂”》中，每個人都有自己擅長的領(lǐng)域。教師應(yīng)該根據(jù)不同的個性因材施教，同時老師要摒棄“唯成績論第一”等世俗的評判標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生;更有劉祥老師的《我的秘密“武器”》中，關(guān)于“眼皮淺”的理解。往往妒忌別人只能使自己變的自私狹隘，可是通過合理的價值觀引導(dǎo)卻反而能激發(fā)自己前進(jìn)的動力。
“臨淵慕漁，不如退而結(jié)網(wǎng)”，書上的知識只有切切實(shí)實(shí)的得到理解，并且運(yùn)用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮其最大功效。通過學(xué)習(xí)我覺得在未來任重而道遠(yuǎn)的教師成長生涯中，要從以下幾個方面做起：
首先，要善于學(xué)習(xí)。“逆水行舟，不進(jìn)則退”教學(xué)亦是如此。在社會發(fā)展日新月異的今天，我們必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。也只有如此才能大大加快我們教師成長的步伐，為日后在教學(xué)過程中能游刃有余打下基矗而且作為新老師總會遇到這樣那樣的問題自己不能解決，有時同事也無法給予相應(yīng)的幫助，那就只能通過學(xué)習(xí)來解決。
其次，要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。“金無足赤，人無完人”每個人都有自己的特點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此大家合作起來相互取長補(bǔ)短才是最佳的學(xué)習(xí)方式。新教師更應(yīng)該以積極的的態(tài)度尋求合作，與同事、家長、學(xué)生，特別是向老教師虛心求教。他山之石，可以攻玉，聽取各方面有益的建議和指導(dǎo)，并付諸實(shí)踐，進(jìn)而彌補(bǔ)自己教學(xué)方面的不足。
在次，要學(xué)會關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，新教師一定要克服“填鴨式”教學(xué)困境，教學(xué)中應(yīng)該多發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這就要求教師要用心研究教材，選用適合的教學(xué)方法，使課堂40分鐘里學(xué)生能快樂、高效的學(xué)習(xí)。同時教師應(yīng)該學(xué)著做學(xué)生喜歡的老師，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用關(guān)心去打動學(xué)生，用愛心去點(diǎn)燃學(xué)生，用真心去感染學(xué)生。
最后，要學(xué)會善于反思。美國著名的心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出一個著名的公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。因此養(yǎng)成反思的習(xí)慣能給教師成長帶來的巨大推動作用。課前反思有助于上課中游刃有余;課中反思有助于及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思有助于了解教學(xué)中的失誤，為下次改正做好準(zhǔn)備。
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