《教師教學技能》讀書筆記
“教學既是一門科學又是一門藝術,而教學的科學和藝術是建立在教師具有廣博的專業(yè)知識和熟練的教學技能基礎之上的。一個教師如果沒有廣博深厚的專業(yè)基礎知識,他的教學只能是照本宣科的生搬硬套;沒有熟悉的教學技能,也就談不上教學的技術,更不能把教學搞得生動活潑,有效地促進學生的學習。”這是《教師教學技能》這本書中的一段話,它讓我更深刻地意識到“教學”的重要性,作為教師就是要把自所學的只是傳授給我們的學生,讓自己的教學發(fā)揚光大,少說些漂亮的話,多做些日常平凡的事。
讀了這本書后,給我們留下深刻印象的是:教學語言技能、教太變化技能、課堂教學設計這三方面,那么就讓我結合自己的教學來說說吧。
一、教學語言技能
教學語言技能師教師用正確的語言、語義,合乎語法邏輯結構的口頭語言,對教材內(nèi)容、問題等進行敘述、說明的行為方式。教師的教學語言技能水平,是影響學生的重要因素,在引導學生學習,啟發(fā)學生思維,詩選教學目標等方面具有重要作用。
教師所從事的是培養(yǎng)青少年一代的崇高事業(yè),被譽為人類靈魂的工程師。作為幼兒園的教師,我認為,我們的語言更是得做到通俗易懂這點,對于幼兒來說,他們的語言發(fā)展正在逐漸提升,會說的句子是最基本的那些,不像小學生中學生那樣,會說些生動的語句,用些漂亮的詞,也能聽懂反話等等,因此,平日里外面要慢慢地,看著孩子的眼睛講話。舉個例子,我們班有一個小男孩,對老師的話他都不理不睬,唯獨有一句話聽得最認真:你不聽話我讓媽媽不要來接你。誰都知道這是一句謊話,但他卻聽得很認真,比老師講一百句好話都有效,或許幼兒園的孩子就是這樣天真可愛吧。在教學中也是如此,要讓幼兒聽懂自己的話,就要用最簡單的方法讓他接受。
二、教態(tài)變化技能
所謂變化是變化對學生的不同刺激。教態(tài)變化的作用體現(xiàn)在對學生的教育作用、激勵作用、啟發(fā)作用、強化作用,所謂身教重于言教,教師的身教反映在許多方面,而非語言教學行為單方面。教師的教態(tài)直接利用非語言佳績嘔血行為調(diào)動幼兒的積極性,啟發(fā)幼兒對可她那個內(nèi)容的理解,讓他們更容易地接受新知識。
不管是身體的動作、面部的表情、眼神的交流、適宜的停頓還是聲音的變化,每一項都牽絆著幼兒的注意力,可想而知,教態(tài)在教學中的'重要性。特別是對于膽怯的幼兒,他很想說卻又不敢說,這時教師如果走過去,溫柔地看著他,笑瞇瞇地鼓勵他,我想他會越來越不怕生的。
三、課堂教學設計
現(xiàn)在的課堂教學設計不同于過去的教學設計,它有明確的教學目標,著眼于激發(fā)、促進續(xù)二聲的學習,充分發(fā)揮每一個學生的特點,發(fā)展學生的智力,要求教師有效地使用各種媒體,發(fā)揮教師各種教學技能的作用,幫助學生達到預定的教學目標,通過評價、反饋,強化學生的學習。
說到教學媒體像我們平時的教學已不再是單調(diào)的圖片形式,而是結合聲音、幻燈片及動畫片等形式進行的課件,讓幼兒在歡樂的氛圍中快樂的學習。
我認為,課堂教學設計中,教案的設計起著決定性的作用。一個好的教案能讓這堂課有聲有色的進行到最后,一個普通的教案,只能平淡地結束這堂課,如果是你,你會選擇怎樣的教案呢?在反復課堂教學中,教案在時刻變化,就拿我自己來說吧,我的一個教案《呼嚕!方(jīng)過五次的教學,改變了五次教案,在不斷磨練中,我想我的課堂教學設計業(yè)在不斷地進步。
如果黑板是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那可,你用教鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣不列,你手指生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優(yōu)美弧度——船只飄過……天空飄下來一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠。
每個學生都有自己的性格,這考驗教師的就是不同的教學技能,即因材施教。多閱讀這類書籍有助于我們的快樂成長,不是有句話這樣說:書籍是造就靈魂的工具嗎?讓我們一起 伴隨著書籍,快樂的成長吧。
更多精彩的教師讀書筆記推薦:
【《教師教學技能》讀書筆記】相關文章:
教師個人教學技能研修總結01-26
淺談幼兒教師音樂教學技能教學現(xiàn)狀與提升策略10-18
高校教師教學技能提升及效果思考論文08-05
教師教學讀書筆記范文5篇11-22
技能教師心得體會03-04
電工技能教學案例教學論文08-11
淺談初中物理教學技能論文07-25
護理技能教學的思考論文07-04
電子琴教師的專業(yè)技能和教學方法09-27