幼兒教師讀書(shū)筆記《圖像時(shí)代的早期閱讀》
內(nèi)容提要：
書(shū)中主要介紹了兒童圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展歷程，并介紹了圖像時(shí)代的各國(guó)著名的早期閱讀讀本，告訴我們?cè)鯓拥淖x本才是理想的早期閱讀讀本;還講述了早期閱讀的一些活動(dòng)指導(dǎo)策略，并通過(guò)一些案例講述了整合教育理念下的早期閱讀，如 有讀本生成的課程、日常生活中的閱讀、親子閱讀、動(dòng)態(tài)圖像閱讀等等。幫助我們能科學(xué)地認(rèn)識(shí)不同年齡段孩子的閱讀需求特點(diǎn)，并掌握有效的閱讀指導(dǎo)策略，開(kāi)展有效的閱讀活動(dòng)。
學(xué)習(xí)感想:
在《圖像時(shí)代的早期閱讀》一書(shū)中，談到早期閱讀的指導(dǎo)方法時(shí)，其中有一點(diǎn)給我的.體會(huì)較深，就是體察童趣，感受童書(shū)的神奇魅力。書(shū)中介紹了故事《來(lái)不及了，來(lái)不及了，快要來(lái)不及了……》這本繪本充滿(mǎn)了童趣，小男孩急于想上衛(wèi)生間，從一樓跑到五樓，最終才找到適合自己的衛(wèi)生間的奇特經(jīng)歷。作者從孩子的眼光，用幽默的筆觸描寫(xiě)了一位守規(guī)矩、對(duì)解手之事很頂真的小男孩，以十分快的熟讀跑到動(dòng)物展廳的一樓，看門(mén)的老伯伯對(duì)他說(shuō)，樓下的衛(wèi)生間壞了，但從二樓到五樓都有衛(wèi)生間�？僧�(dāng)小男孩跑到二樓時(shí)發(fā)現(xiàn)是長(zhǎng)頸鹿的衛(wèi)生間，長(zhǎng)腿的它們用的小便池好高啊!小男孩只好再往三樓跑，推門(mén)進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)那是蝙蝠的衛(wèi)生間，一只只蝙蝠用奇怪的姿勢(shì)倒掛著，小男孩一時(shí)懵住了，便槽到底在哪里?“來(lái)不及了，來(lái)不及了，快要來(lái)不及了……”小男孩邊叨念邊疾步網(wǎng)四樓跑去，推門(mén)進(jìn)去，哇!怎么是迷宮似的衛(wèi)生間啊?這究竟是怎回事?便槽到底在哪兒?小男孩顧不上細(xì)想，又一股勁兒地往五樓跑。“來(lái)不及了，來(lái)不及了，快要來(lái)不及了……”當(dāng)小男孩推門(mén)進(jìn)衛(wèi)生間，一個(gè)個(gè)明亮潔凈的便槽出現(xiàn)在眼前。哇——好痛快!小男孩似乎完成了一件大事，他為能堅(jiān)持找到真正適合自己的衛(wèi)生間感到滿(mǎn)意極了。該書(shū)從語(yǔ)言文字的傳遞到畫(huà)面人物動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)都十分兒童化，情趣十足。笑足之余，你會(huì)為一個(gè)認(rèn)真、可愛(ài)的孩子所感動(dòng)。
圖畫(huà)書(shū)所散發(fā)的美麗除了畫(huà)面的精美，更重要的是書(shū)中的童趣。那種孩子身上特有的思想感情，那種單純、幼稚可笑的語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)，實(shí)在鄰人著迷，忍俊不禁。
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