留學(xué)英國之給圖書館充電

　　也許猛一看題目，你會(huì)以為我寫錯(cuò)了：應(yīng)該是“去”圖書館充電才對(duì)，難道圖書館不是儲(chǔ)藏各種閱讀資料，每個(gè)人去“充電”擴(kuò)展知識(shí)的地方嗎？也許5年前這句話還是有道理的，不過在平板電腦日益流行的當(dāng)下，越來越多的歐洲高校開始懷疑圖書館是不是還能勝任這種功能。教員茶歇室里越來越頻繁出現(xiàn)的話題是：如何拯救圖書館和教學(xué)的相關(guān)性？

　　當(dāng)然這絕非像“年輕學(xué)生迷戀掌上電腦”那么簡(jiǎn)單，其實(shí)加拿大傳播理論家馬歇爾·麥克盧漢早就預(yù)見信息傳播方式將經(jīng)歷巨變，并拋出其名言“傳統(tǒng)書的未來僅存在于其封底摘要上”，但直到幾年前，還時(shí)不時(shí)可以看到各種事無巨細(xì)列舉“圖書館不會(huì)死亡的十六條理由”或者“三十三條理由”等文章，為傳統(tǒng)實(shí)體圖書館辯護(hù)，比如：并不是所有的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)都有電子版；因?yàn)槿鄙偻�行評(píng)議這個(gè)過程，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容質(zhì)量無法和圖書館篩選的館藏媲美；再完美的查詢分類軟件也無法取代一個(gè)圖書管理員的辨析歸納能力等等。

　　但現(xiàn)在，越來越多的大學(xué)意識(shí)到高校需要直面智能手機(jī)和平板電腦正在改變?nèi)藗兘佑|信息的方式這一現(xiàn)實(shí)：只需觸及幾下屏幕，不僅可以以更廉價(jià)的價(jià)格買到電子圖書，下載學(xué)術(shù)文章，而且各種旨在普及教育的公開課程、公共演講、視頻新聞，都以更為生動(dòng)和及時(shí)的方式呈現(xiàn)眼前。我好幾個(gè)朋友在最近兩年陸續(xù)都添置了平板電腦，即便是文科系，平時(shí)開會(huì)討論的時(shí)候，紙質(zhì)筆記本也逐漸被越來越多的電子設(shè)備取代。前一陣俄羅斯人開發(fā)了具有綜合教學(xué)功能的對(duì)開式平板電腦并投入俄羅斯小學(xué)和初中教學(xué)。這項(xiàng)試圖完全取代而非簡(jiǎn)單輔助紙質(zhì)課本的試驗(yàn)引起對(duì)科技改造教育的新議論，或者也許是新希望，也使更多的人懷疑圖書館是否還能延續(xù)傳統(tǒng)的老路。這種變革并非僅在西方發(fā)生，聽說現(xiàn)在連某些北京小學(xué)也開始為學(xué)生提供平板電腦作為學(xué)習(xí)工具。

　　至少在英國，很多學(xué)生去圖書館更主要是因?yàn)槟抢镉斜人奚岣�好的自�?xí)空間。但是由于越來越多的學(xué)生習(xí)慣于隨時(shí)隨地依賴平板電腦來查郵件、查信息、跟進(jìn)日程，如果沒有無線網(wǎng)，傳統(tǒng)的圖書館就逐漸失去了吸引力。對(duì)于那些在各種移動(dòng)電子設(shè)備中長(zhǎng)大的本科生來說，能勉強(qiáng)夠到電源插頭的“好”位子實(shí)在太少，能給平板電腦充電的電源插頭過于搶手，圖書館成了“不宜久留”的地方�？鋸垎�？也許有點(diǎn)吧，但是自從英國高等教育經(jīng)費(fèi)改革之后，眾大學(xué)紛紛視“學(xué)生體驗(yàn)”為最重要學(xué)校管理目標(biāo)，我聽說有些高校已經(jīng)開始著手研究如何給圖書館系統(tǒng)增設(shè)插銷以及方便移動(dòng)電子設(shè)備的環(huán)境。看來要避免實(shí)體圖書館里學(xué)術(shù)財(cái)富被學(xué)生冷落，確實(shí)還需給圖書館適當(dāng)“充電”。

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