GMAT句子改錯(cuò)及2017備考規(guī)劃

　　我們先來(lái)快速看一下，在剛剛過(guò)去的2016年GMAT考試的變化。變化主要有三點(diǎn)，首先是ESR的升級(jí)，就是加強(qiáng)版成績(jī)報(bào)告，Enhanced Score Report。這個(gè)升級(jí)是在2016年6月進(jìn)行的，在6月之前老版的報(bào)告上只會(huì)顯示各位同學(xué)在每一部分的成績(jī)分布，以及每一種題型，每一部分的百分比。

　　2016年GMAT考試變化

　　而6月成績(jī)報(bào)告升級(jí)之后，形式就變成了有細(xì)致的題目對(duì)與錯(cuò)的百分比。比如說(shuō)，它會(huì)將數(shù)學(xué)的部分分成四份，每四分之一題目正確率、錯(cuò)誤率都會(huì)非常清晰地顯示出來(lái)。所以各位同學(xué)如果在考試之后購(gòu)買(mǎi)了加強(qiáng)版成績(jī)報(bào)告的話，能夠看到自己在當(dāng)場(chǎng)考試的細(xì)致表現(xiàn)。

　　這二個(gè)變化是，各位同學(xué)可能都有了解，今年一整年，GMAT換庫(kù)周期變得更加不規(guī)律。在以往還是比較規(guī)律的，但是偶爾一年中有可能會(huì)有一兩個(gè)月是完全脫離了正常的換庫(kù)周期。而在今年，這個(gè)周期變得更加不規(guī)律，最夸張的一次是在今年的7月份，一個(gè)月內(nèi)換過(guò)三次。最短的一次是9天，也就是兩次GMAT換題庫(kù)之間隔了九天。這樣使很多考生在當(dāng)時(shí)備考的時(shí)候被弄得措手不及。當(dāng)然，最長(zhǎng)的是有40多天。所以今年的換庫(kù)非常不規(guī)律。不過(guò)接近年底的幾個(gè)月，GMAT換庫(kù)周期又趨于穩(wěn)定了，大概還是20多天到一個(gè)月這樣的一個(gè)周期。

　　第三個(gè)變化，是在今天暑假的時(shí)候，官方指南新的版本發(fā)售了，就是GMAT官方指南2017版。2017版較上一個(gè)版本相比，有少量的新題出現(xiàn)，題目總數(shù)是沒(méi)有變，相當(dāng)于替換了一些題目。

　　那么針對(duì)這三個(gè)變化，我就想跟大家說(shuō)一下，2017年備考的時(shí)候，我們是需要做哪些有針對(duì)性的提升呢?總的概括來(lái)講，同學(xué)們需要格外注意能力提升，加強(qiáng)點(diǎn)滴積累。其實(shí)這幾個(gè)字不管是在課程中，還是在大家自己備考的時(shí)候，我們都需要有這樣一個(gè)意識(shí)：提升能力。在這個(gè)今年新OG出版之后，我們看到書(shū)中有一些新題的趨勢(shì)，就會(huì)覺(jué)得能力提升和點(diǎn)滴積累尤為重要了。

　　GMAT OG語(yǔ)法題目思路詳解

　　接下來(lái)我們會(huì)以一道題目為例，這道題取自于新版OG中的一道新增題，我們分析一下這道題目，然后來(lái)看一下這個(gè)能力提升是體現(xiàn)在哪方面。

　　697. A professor at the university has taken a sabbatical to research on James Baldwin’s books that Baldwin wrote in France while he was living there.

　　A. on James Baldwin’s books that Baldwin wrote in France while he was living there

　　B. about the books Baldwin wrote in France

　　C. into James Baldwin’s books written while in France

　　D. on the books of James Baldwin, written while he lived in France

　　E. the books James Baldwin wrote while he lived in France

　　解題方法一

　　首先，句子在前半部分沒(méi)有劃線的部分是一個(gè)背景介紹。如果是語(yǔ)感比較好的同學(xué)，讀到這個(gè)地方就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原句讀起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)不太通順的地方，research on sth。這個(gè)地方的research是一個(gè)動(dòng)詞。那么去研究什么，后面寫(xiě)到是研究這個(gè)人一本書(shū)，research on books，其實(shí)更習(xí)慣的方式是后面直接加個(gè)名字就好了，因?yàn)閞esearch作為研究這個(gè)意思的時(shí)候是一個(gè)及物動(dòng)詞。如果說(shuō)這里沒(méi)有明顯感覺(jué)到錯(cuò)誤，我們不妨再去往后讀。說(shuō)去研究他的書(shū)，后面是有一個(gè)定語(yǔ)從句去修飾。后面還有一個(gè)狀語(yǔ)從句再進(jìn)一步修飾：他住在那兒的時(shí)候，在法國(guó)寫(xiě)的書(shū)。讀完之后，也有同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是一個(gè)非常正常的現(xiàn)象。

　　因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)在新的OG中，有不少題目的錯(cuò)誤選項(xiàng)其實(shí)并沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是語(yǔ)義不夠好，或者表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔。

　　我們來(lái)看一下這道題。這里的research是及物動(dòng)詞，所以研究什么東西可以直接說(shuō)research sth。

　　順著看選項(xiàng)，A選項(xiàng)就是原句，research on其實(shí)是不需要的，把A選項(xiàng)排除。

　　B選項(xiàng)，research about，其實(shí)也不需要介詞about，把B選項(xiàng)排除。

　　C選項(xiàng)，research into，也不需要介詞into，把C選項(xiàng)排除。

　　D選項(xiàng)同理，與A選項(xiàng)同錯(cuò)，可以把D選項(xiàng)排除。

　　于是，答案是E選項(xiàng)，這樣就可以選了。那E選項(xiàng)同學(xué)在讀的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有任何讀著不通順的地方嗎?其實(shí)這里是有一個(gè)從句嵌套從句以及省略。the books [James Baldwin wrote (while he lived in France)]，這里在[之前是省略了一個(gè)that，這是定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。從句充當(dāng)定語(yǔ)的成分，引導(dǎo)詞是可以省略的。沒(méi)有這個(gè)明顯的引導(dǎo)詞的提示，同學(xué)們也應(yīng)該知道，這是一個(gè)從句。后面()是時(shí)間狀語(yǔ)從句修飾wrote，表示這個(gè)人住在法國(guó)的時(shí)候，寫(xiě)成的這本書(shū)。

　　這樣子看ABCD選項(xiàng)有明顯的錯(cuò)，E選項(xiàng)意思完美，沒(méi)有任何問(wèn)題。所以答案是E選項(xiàng)。來(lái)看我們剛才說(shuō)的這個(gè)解題的思路，如果同學(xué)語(yǔ)感足夠好，一讀就能夠知道research后面加名詞，那么可以一步到位選出E選項(xiàng)。退一步講，如果說(shuō)這個(gè)詞的用法我不太確定，閱讀的時(shí)候是沒(méi)有積累到，那我們可以來(lái)?yè)Q一個(gè)思路解題。

　　解題方法二

　　我們可以去分別挑一下每個(gè)選項(xiàng)的錯(cuò)誤或者說(shuō)不好的地方，比如再次回到A選項(xiàng)，就是原句。on James Baldwin’s books讀到這里是沒(méi)有問(wèn)題的，研究他的書(shū)。我們?cè)偻�后看，that Baldwin wrote in France，這個(gè)也沒(méi)有問(wèn)題，說(shuō)他在法國(guó)寫(xiě)的書(shū)。后面是while he was living there，然后說(shuō)他住在那兒的時(shí)候。其實(shí)這里沒(méi)有任何的語(yǔ)法錯(cuò)誤，只不過(guò)表達(dá)不夠精簡(jiǎn)。在實(shí)際操作過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)表達(dá)簡(jiǎn)潔與否，很多時(shí)候不太容易一眼看出來(lái)。如果感覺(jué)A選項(xiàng)是正確的，可以再瞄一下，直到我們看到了E選項(xiàng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)E選項(xiàng)更簡(jiǎn)潔，于是回去排掉A選項(xiàng)，依然是可以的。

　　我們?cè)賮?lái)看B選項(xiàng)，research about the books，到這里也沒(méi)有問(wèn)題，再往后讀，A. Baldwin wrote in France，這里依然是有這樣一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象，that引導(dǎo)詞給省略掉了，我們就跳過(guò)不說(shuō)了。但是后面是過(guò)于簡(jiǎn)潔了，以至于含義是不太完整的。“他在法國(guó)寫(xiě)的書(shū)”，其實(shí)沒(méi)有任何的語(yǔ)法錯(cuò)是不是。但是讀了A，以及等一下我們會(huì)讀到E選項(xiàng)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里其實(shí)重點(diǎn)寫(xiě)的是當(dāng)年他住在法國(guó)的時(shí)候?qū)懗傻�。而B(niǎo)選項(xiàng)只說(shuō)在法國(guó)寫(xiě)的，丟掉了他旅居法國(guó)，住在那兒這層含義，就會(huì)使得含義過(guò)于精簡(jiǎn)，也不好。B選項(xiàng)屬于語(yǔ)意的問(wèn)題，不選。

　　我們看C選項(xiàng)，research into James Baldwin’s books，這個(gè)本身沒(méi)有問(wèn)題，研究他寫(xiě)的書(shū)，后面接著written while in France。這里首先written是一個(gè)過(guò)去分詞，就是修飾BOOKS，這是沒(méi)有問(wèn)題的。后面while in France，while引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，后面句子結(jié)構(gòu)不完整。這里在省略的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題，我們知道前后一致的信息可以在從句中省掉。那么while in France從句中沒(méi)有主謂結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是誰(shuí)呢?如果說(shuō)默認(rèn)主語(yǔ)前面的詞保持一致是可以，但是while in France真正的主語(yǔ)應(yīng)該是James Baldwin，前面句中給出的核心名詞是BOOKS，前后的詞不一致，所以不可以做這樣的省略，C選項(xiàng)省略有問(wèn)題，不選C。

　　最后看D選項(xiàng)，research on the books of James Baldwin，沒(méi)有問(wèn)題，研究他的書(shū)，注意后面的written就不是修飾逗號(hào)前的詞了，因?yàn)閠he books of James Baldwin是一個(gè)整體，他的書(shū)，所以written來(lái)修飾核心詞BOOKS這里是沒(méi)有問(wèn)題的。繼續(xù)往后看，while he lived in France，當(dāng)他住在法國(guó)的時(shí)候?qū)懗傻摹＿@里也是沒(méi)有什么問(wèn)題，只不過(guò)有一個(gè)逗號(hào)，有一個(gè)過(guò)去分詞，再有一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)的這么一個(gè)修飾也會(huì)使整個(gè)句子結(jié)構(gòu)顯得不夠簡(jiǎn)潔。

　　這是ABCD的問(wèn)題，我們其實(shí)肯定要讀到E選項(xiàng)。

　　E選項(xiàng)分析如剛才所說(shuō)，這里就不再重復(fù)分析E選項(xiàng)�？傊�這里ABCD多多少少有不簡(jiǎn)潔，或者過(guò)于簡(jiǎn)潔意思不全問(wèn)題。E選項(xiàng)含義完美，并且語(yǔ)法結(jié)構(gòu)沒(méi)有任何錯(cuò)誤，所以正確答案就是E選項(xiàng)。

　　GMAT語(yǔ)法復(fù)習(xí)：提升實(shí)力 點(diǎn)滴積累

　　大家可以對(duì)比我剛才解這道題的兩個(gè)思路，可以直接去選，根據(jù)一個(gè)詞組搭配或者習(xí)慣用法，也可以細(xì)致分析每一個(gè)選項(xiàng)。但不管是哪一種思路，大家最后就發(fā)現(xiàn)了，這道題你說(shuō)它是難題嗎?并不是。題目很短，并且這個(gè)語(yǔ)意非常好理解。但考的全都是細(xì)節(jié)，這就是為什么我們會(huì)提醒大家要注重點(diǎn)滴的積累。點(diǎn)滴積累就是說(shuō)通過(guò)平時(shí)的閱讀，提升良好的語(yǔ)感，去習(xí)慣去適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面句子表達(dá)的習(xí)慣。在做這道題目的時(shí)候，就不會(huì)只受語(yǔ)法規(guī)則的限制，有時(shí)候也會(huì)根據(jù)比較準(zhǔn)確的語(yǔ)感去選出表意更優(yōu)，并且盡量簡(jiǎn)潔的選項(xiàng)。

　　這道題要跟大家說(shuō)一下小背景，自從6月份2017版的OG出版以來(lái)，在我自己帶的每個(gè)班上都會(huì)給大家做新增的這21道句子改錯(cuò)題，各位同學(xué)在每個(gè)班的表現(xiàn)都是不太一樣的。有的班的同學(xué)做這道題正確率非常高，大家就會(huì)反映說(shuō)這道題不難。因?yàn)榫渥硬婚L(zhǎng)，我都能讀懂，就非常好。有的班的同學(xué)這道題錯(cuò)誤率非常高，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)這道題應(yīng)該不難，但是我不知道選什么，因?yàn)樗鼪](méi)有明顯的語(yǔ)法考點(diǎn)。是，這道題就是一個(gè)特別有代表性的新增題，那么更多新增題會(huì)跟它的風(fēng)格很像，也就是它考的其實(shí)是各位的一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　所以，我們?cè)僦貜?fù)一下，給大家的建議就是在接下來(lái)備考的時(shí)候，各位同學(xué)做好之前的題目分析的基礎(chǔ)上，還要格外注重能力提升，加強(qiáng)點(diǎn)滴的積累。我們可以通過(guò)閱讀，甚至說(shuō)通過(guò)分析錯(cuò)題來(lái)不斷積累，發(fā)現(xiàn)在做題的時(shí)候表現(xiàn)不好的地方，然后做出相應(yīng)的改進(jìn)。

　　最后就希望各位同學(xué)在新一年的備考中都能夠順利，并且能夠取得自己理想成績(jī)。

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