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如何合理分配雅思閱讀的做題時(shí)間

時(shí)間:2024-10-22 23:50:16 雅思(IELTS) 我要投稿
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如何合理分配雅思閱讀的做題時(shí)間

  雅思閱讀考試時(shí)間之緊,題量之大,題型之多變一直是阻礙廣大考生獲得高分的重要原因。因此要想考到雅思閱讀高分,雅思閱讀時(shí)間分配就是一個(gè)不得不重視的話題,下面就來讓小編簡略的談一談雅思閱讀時(shí)間分配重要性,分享給大家,希望對大家有所幫助,文中觀點(diǎn)僅供參考。下面和小編一起來看看吧:

如何合理分配雅思閱讀的做題時(shí)間

  正確的時(shí)間分配可以幫助考生在考場上最大限度的發(fā)揮自己的實(shí)際水平,提高整體正確率。

  合理的時(shí)間安排,原則上是20分鐘一篇。但是考生都有自己熟悉的話題和有把握的題材。所以,在正式開始做題之前,考生不妨可以通過標(biāo)題瀏覽等方式Skim三篇文章,按照自己的實(shí)際情況對于三篇文章的難易程度進(jìn)行定位,確定哪篇文章是自己把握性比較大的,對于這種比較有把握文章一定要保證時(shí)間充足,這樣有助于整體正確率的提升。但是每一篇文章原則上最多不超過25分鐘,否則考生是沒有辦法有效率的完成40道題目的。

  在時(shí)間分配這一點(diǎn)上,筆者要特別提醒那些基礎(chǔ)比較好的考生。

  因?yàn)榇祟惪忌尤菀住霸愿^”。雅思閱讀文章篇幅較長,之后還有四十道題目需要完成,這就要求考生精讀和泛讀相結(jié)合。需要提別提出的是,文章中的信息有主次之分,那些與考題相關(guān)的信息才是考生需要精讀的內(nèi)容。而基礎(chǔ)較好的同學(xué)往往為了保證正確率會(huì)采取全篇精讀的方式去完成題目,這樣的話就沒有辦法保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有題目。

  最后需要在時(shí)間安排上提醒考生們注意的是,要留取填寫答題卡的時(shí)間。

  雅思考試第一場聽力考試是有10分鐘的時(shí)間留給考生填寫答題卡的。但是在緊接著的第二場閱讀考試中,填寫答題卡的時(shí)間包含在一個(gè)小時(shí)考試時(shí)間里面。在此,雅思國網(wǎng)海外考試研究中心的老師們建議考生,分篇填寫。完成一篇之后就把填寫在答題卡上,這樣可以避免最后完全來不及填寫答題卡的情況出現(xiàn)。

  除去時(shí)間掌控之外,考生們在考場上還要注意的是考試的題型安排。

  正確的做題順序可以幫助考生更加有效的完成題目。雅思學(xué)術(shù)類閱讀現(xiàn)在網(wǎng)上分為十大題型:Multiple Choice;Short-answer questions;Sentence Completion;Notes, Summary or Table/Flow-chart Completion;Labelling a Diagram;Headings;Locating Information;Identification of Writer’s Views/Claims or of Information in a Text;Classification;Matching。這些題型絕大多數(shù)題目是細(xì)節(jié)型的題。一般來說,建議考生按照從大意題到細(xì)節(jié)題的做題順序完成整篇試題。

  也就是說,在考試過程中,如果考生遇到“Headings”這種標(biāo)準(zhǔn)的大意題,當(dāng)然是需要最先完成的。而其他細(xì)節(jié)題在考生對于文章大意有所了解的前提下去完成會(huì)很容易定位。在此需要特別說明的是最近很流行的細(xì)節(jié)配對題,一般建議考生安排在其他題目完成之后再去完成,這樣考生對于文章的結(jié)構(gòu)和各段的大意都有比較清晰的了解,在這個(gè)基礎(chǔ)上再去完成細(xì)節(jié)配對題會(huì)節(jié)約很多定位的時(shí)間,而且正確率也會(huì)有所提升。

  最后要提醒即將考試的“烤鴨”們的就是信心和情緒。良好的心理素質(zhì)是在考場上正常發(fā)揮水平的重要保證。長期辛苦的備考之后,考生們有理由相信自己會(huì)在考場上取得滿意的成績。適當(dāng)?shù)淖孕乓彩情喿x速度和解題正確率的保證。另外,有些考生如果碰到的文章是自己不熟悉的領(lǐng)域或不熟悉的題型就會(huì)大受“打擊”,影響做題情緒。這個(gè)是完全沒有必要的。要明白有時(shí)候文章當(dāng)中那些生詞往往根本不會(huì)影響考生做題,屬于我們上文所提及的次要信息。所以千萬不要讓那些次要的內(nèi)容影響了做題目的情緒,否則就是得不償失了。

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