- 相關(guān)推薦
日本語(yǔ)能力測(cè)試助詞で的10個(gè)用法
日語(yǔ)助詞是沒(méi)有詞尾變化的附屬詞，接在其他詞的后面，表示該詞在句中的地位，或者表示該詞與其他詞的關(guān)系，或者給該詞添加某種意義。本文和大家分享的是日語(yǔ)中助詞で的10個(gè)用法，歡迎分享。
日語(yǔ)助詞で的用法：活動(dòng)場(chǎng)所
在以行為動(dòng)詞為謂語(yǔ)的句子中，活動(dòng)場(chǎng)所用で表示。
「私達(dá)は學(xué)校で(活動(dòng)場(chǎng)所)勉強(qiáng)をします�！埂拔覀�?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)�！�
「運(yùn)動(dòng)場(chǎng)で(活動(dòng)場(chǎng)所)運(yùn)動(dòng)會(huì)を開(kāi)きます�！埂霸谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)�！�
日語(yǔ)助詞で的用法：比較范圍
事物進(jìn)行比較時(shí)總是有一個(gè)比較的范圍，經(jīng)常說(shuō)“在……范圍內(nèi)……�！边@個(gè)比較范圍用で表示。
「中國(guó)では(比較范圍)、北京大學(xué)が一番有名です�！埂霸谥袊�(guó)，北京大學(xué)最有名。”
「私達(dá)のクラスでは(比較范圍)、李さんが最も真面目です�！埂霸谖覀儼嘈±钭钫J(rèn)真。”
日語(yǔ)助詞で的用法：工具
當(dāng)人做某種行為時(shí)，往往依賴于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。
「バスで(工具)會(huì)社に行きます�！埂俺斯财嚾ス�。”
「萬(wàn)年筆で(工具)名前を書きます。」“用鋼筆寫名字。”
「彼達(dá)は日本語(yǔ)で(工具)話しています�！埂八麄冇萌照Z(yǔ)在交談�！�
這里注意：用で表示工具時(shí)，一定要直接在工具名詞后面加で表示，不能加進(jìn)動(dòng)詞。試比較：「バスに乗って會(huì)社に行きます。」這句話仍然譯成“乘公共汽車去公司。”但是因?yàn)橛昧藙?dòng)詞，表現(xiàn)方式就有了變化。
日語(yǔ)助詞で的用法：方式
主要是描述動(dòng)作主體的數(shù)量。
「私は一人で(方式)住んでいます�！埂拔乙粋�(gè)人住著�！�
「學(xué)生たちは五人で(方式)先生の家に行きました�！埂皩W(xué)生們五個(gè)人去了老師家�！�
「皆で(方式)歌を歌いましょう。」“大家一起唱歌吧�！�
日語(yǔ)助詞で的用法：總和
和上一項(xiàng)不同，單價(jià)或者一個(gè)人的不加で，2個(gè)以上的合計(jì)值就要加で。
「靴下は一足5元です、3足で(合計(jì))15元です�！埂耙m子1雙5元，3雙就是15元�！�
「一人3冊(cè)だと10人で(合計(jì))30冊(cè)になります�！埂叭绻粋�(gè)人3本，10個(gè)人就是30本。”
「一軒5m必要としたら、20軒で(合計(jì))100m必要です�！埂叭绻患倚枰�5米，那么20家就需要100米。”
日語(yǔ)助詞で的用法：原因
表示構(gòu)成后面情況的原因。
「地震で(原因)家が倒れました�！埂耙�?yàn)榈卣�，房子倒了�！?/p>
「山田さんは病気で(原因)會(huì)社を休みました�！埂吧教锵壬�?yàn)樯�，�?qǐng)假?zèng)]有上班�！�
「事故で(原因)電車が遅れました�！埂耙�?yàn)槭鹿�，電車誤點(diǎn)了�！�
和表示工具的情況類似，這里必須是單獨(dú)地使用“名詞+で”，如果采用了動(dòng)詞，雖然意思沒(méi)有發(fā)生變化，但是情況就完全不一樣了。
「地震が起きて(原因)家が倒れました�！�
「山田さんは病気になって(原因)會(huì)社を休みました。」
「事故が発生して(原因)電車が遅れました�！�
日語(yǔ)助詞で的用法：材料
表示物體的構(gòu)成原料或材料，可以用で表示。但是同時(shí)也可以用から表示。它們的沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)別，但是一般認(rèn)為，一個(gè)物體直接能看出原材料的(即物理變化)用で表示;如果已經(jīng)看不出來(lái)原材料的(即化學(xué)變化)，一般用から表示，但是在這樣的情況下也可以用で表示。
「このテーブルは木で(原材料，即物理變化)作られています。」“這個(gè)餐桌是由木材制作的�！�
「米から(原材料，即化學(xué)變化)酒が作られます。」“米可以造酒�！�
另外，表示公共汽車或電車擁擠時(shí)，由于其原因是人造成的，人成了充滿車廂內(nèi)部的原料，所以人用表示。公路堵車也一樣。
「バスの中は人で(原材料)ぎっしり詰まっています。」“公共汽車?yán)飻D滿了人�！�
「道路は車で(原材料)渋滯です。」“公路塞車了�！�
日語(yǔ)助詞で的用法：時(shí)間限定
表示限定的時(shí)間用で表示。
「夏休みは明日で(時(shí)間限定)終わりです�！埂笆罴倜魈旖Y(jié)束�！�
「一時(shí)間で(時(shí)間限定)30ページ読みました�！埂耙粋�(gè)小時(shí)讀了30頁(yè)�！�
「今日の授業(yè)はこれで(時(shí)間限定)終わります�！埂敖裉斓恼n到此結(jié)束。”
日語(yǔ)助詞で的用法：特殊詞匯要求—後で
有一些詞匯，不符合一般規(guī)律，有特殊的要求。這里介紹要求で的詞匯�！盖挨�、後で」表示時(shí)間，應(yīng)該用に，但是表示在后面時(shí)，習(xí)慣地用で。
「日本の禮儀では、ご飯の前に頂きますと言い、ご飯の後で(特殊要求)は御馳走様と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準(zhǔn)備してくれた人に感謝する�！�
“在日本的禮節(jié)中，吃飯前說(shuō)我要吃了。吃飯后說(shuō)吃飽了。過(guò)去是對(duì)神表示感謝，現(xiàn)在是對(duì)準(zhǔn)備了這餐飯的人表示感謝�！�
日語(yǔ)助詞で的用法：除了補(bǔ)格助詞で以外，在日語(yǔ)中有出現(xiàn)で的可能性有以下幾種：
だ的連用形：中頓、否定
2個(gè)帶有對(duì)比性或者相關(guān)的判斷句并成一個(gè)句子的時(shí)候，前面句子的判斷助動(dòng)詞だ就變成連用形で表示中頓。敬體的判斷助動(dòng)詞です因?yàn)闆](méi)有連用形で，所以借用だ的連用形で表示中頓。這里的で不是補(bǔ)格助詞。
「田中さんは日本人です�！埂疤镏邢壬侨毡救��！�
「李さんは中國(guó)人です�！埂靶±钍侵袊�(guó)人�！�
「田中さんは日本人で(中頓)、李さんは中國(guó)人です。」“田中先生是日本人，而小李是中國(guó)人。”「これは私の鞄では(否定)ありません�！埂斑@個(gè)不是我的書包。”
形容動(dòng)詞連用形之一
形容動(dòng)詞的詞尾和判斷助動(dòng)詞類似，是だ和です。其連用形之一是で。形容動(dòng)詞連用形で的用法很多，如并列、對(duì)比，連接，否定等等。注意這不是補(bǔ)格助詞，其判斷方法是で的前面是形容動(dòng)詞。
「公園は靜かで、動(dòng)物園は賑やかです�！埂肮珗@里很安靜，而動(dòng)物園很熱鬧�！�(并列、對(duì)比)
「此所は奇麗で靜かな公園です�！埂斑@里是美麗而安靜的公園�！�(連接)
「デパートの中は、靜かではありません�！埂鞍儇浌纠锊话察o。”(否定)
接續(xù)助詞て的濁化
接在動(dòng)詞連用形的后面構(gòu)成連接式時(shí)，五段動(dòng)詞要音變，而且接續(xù)助詞て要濁化變成で。
「私は毎日日本の小説を読んで(濁化)います�！埂拔颐刻熳x日本的小說(shuō)�！�
「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで(濁化)います」“考試結(jié)束了，所以我悠閑的玩�！�
接續(xù)詞で
接續(xù)詞では有時(shí)簡(jiǎn)化成で。由于接續(xù)詞一般都出現(xiàn)在句首，所以容易辨別。
「授業(yè)は終わりましたね。で(接續(xù)詞)、後はどうしますか�！埂罢n程結(jié)束了。那么以后怎么辦吶?”
拓展閱讀：學(xué)習(xí)日語(yǔ)注意事項(xiàng)
1.“三皮”原則
要想征服日語(yǔ)，首先，頭皮要硬!無(wú)論多么困難，都不要放棄!
其次,要勤奮!要時(shí)時(shí)刻刻操練;俗話說(shuō):拳不離手，曲不離口!只有經(jīng)常用嘴，才能把習(xí)慣說(shuō)漢語(yǔ)的嘴練成日語(yǔ)也說(shuō)得同樣流利!
最后，一定厚臉皮!不要害怕別人笑話。別人越笑，就越應(yīng)該激情、熱情、有毅力地練習(xí)。一定要用流利的日語(yǔ)證明他們是錯(cuò)的、愚昧的、目光短淺的!不要面子要里子!
2.“三大”原則
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，一定要“大聲說(shuō)出來(lái)”，因?yàn)橹挥写舐曊f(shuō)出來(lái)才能刺激你的聽(tīng)力，增強(qiáng)你的信心，加深你的記憶，達(dá)到終生難忘的效果，中國(guó)人讀外語(yǔ)的聲音太小了!和日本人交流時(shí)要“大膽說(shuō)出來(lái)”，不要怕犯錯(cuò)誤，放下面子。記住:你犯的錯(cuò)誤越多，改正的錯(cuò)誤也就越多，你的進(jìn)步就越大。
我們生來(lái)就會(huì)說(shuō)世界上最難的語(yǔ)言——漢語(yǔ)。日語(yǔ)又算什么呢?沒(méi)什么大不了的。要想保證日語(yǔ)的成功，還必須“說(shuō)得多”，要讓你的口腔肌肉不斷運(yùn)動(dòng)，量能引起質(zhì)的變化。如果練習(xí)的量不夠，你再努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)也是沒(méi)有用的。
如果你失敗了，你可能會(huì)失望。但是如果你不去嘗試，你一定會(huì)失敗。
3.“三一”原則
要學(xué)好日語(yǔ)，首先，要“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準(zhǔn)”，只有把每個(gè)單詞讀準(zhǔn)了，才能聽(tīng)懂，才能說(shuō)得清楚，聽(tīng)力、口語(yǔ)才可以同時(shí)取得大的進(jìn)步。
其次，要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”，只有這樣才能牢牢地掌握詞匯和語(yǔ)法，你的日語(yǔ)才會(huì)流利，才好聽(tīng)!你的日語(yǔ)水平取決于你能脫口而出的句子數(shù)量!
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的作用
1、高考用
如果你還是一名初中生或者高中生，那么學(xué)習(xí)日語(yǔ)可以參加高考用，當(dāng)然你要先看一下你報(bào)的學(xué)校或者專業(yè)有沒(méi)有限制必須考英語(yǔ)，如果沒(méi)有限制的話，那你就可以去用熱愛(ài)的日語(yǔ)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)高考了，畢竟日語(yǔ)比英語(yǔ)更容易得高分呢!
2、考研用
如果你已經(jīng)參加過(guò)高考，高考英語(yǔ)勉強(qiáng)通過(guò)，考研被英語(yǔ)絆倒的考生也有很多，現(xiàn)在在大學(xué)里面，那么你就可以選擇學(xué)習(xí)日語(yǔ)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，如果你能夠把日語(yǔ)學(xué)好，學(xué)到n1或者n2的水平，那么在考研的時(shí)候拿到70分或者80分并不是一件難事。
3、留學(xué)用
想去日本留學(xué)的同學(xué)也是很多的，畢竟日本離我們中國(guó)很近，而且科技比較發(fā)達(dá)，想去日本留學(xué)的人也在逐年增多，如果你學(xué)好日語(yǔ)的話，留學(xué)是比較容易的。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)口語(yǔ)的方法
如何學(xué)習(xí)日語(yǔ)：如何才能有效提高日語(yǔ)口語(yǔ)?
大學(xué)一年級(jí)從“零”開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，屈指算來(lái)至今已有十幾個(gè)年頭了。工作的緣故經(jīng)常有機(jī)會(huì)與日本人打交道，也積累了多年的日語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但自覺(jué)日語(yǔ)仍是一個(gè)“半吊子”。其間也經(jīng)常會(huì)被學(xué)生問(wèn)及：如何才能有效提高日語(yǔ)口語(yǔ)？
按照一般的邏輯：學(xué)習(xí)語(yǔ)言定當(dāng)痛下苦功。我大學(xué)時(shí)代的老師就曾多次告誡我們：語(yǔ)言是最公平的，你下了多少功夫她便會(huì)回報(bào)你多少。所以，我也常常將此論全盤“轉(zhuǎn)述”。
道理是沒(méi)有錯(cuò)。但如何能夠真正將語(yǔ)言學(xué)到不帶有母語(yǔ)的痕跡，這確實(shí)是個(gè)難題。我不是語(yǔ)言學(xué)研究方面的專家，自覺(jué)沒(méi)有太多的發(fā)言權(quán)。
一個(gè)人如果能夠?qū)⑼庹Z(yǔ)說(shuō)得不帶有母語(yǔ)痕跡，使外國(guó)人都難辨伯仲，那才是真真叫人佩服。下苦功自然是一個(gè)方面，但另一個(gè)最多的理由便是——他（她）一定有語(yǔ)言天賦了。本來(lái)嘛，人的天賦就表現(xiàn)在不同的方面。有些人邏輯思維能力強(qiáng)；有些人空間想象力強(qiáng)；再有一些人便是語(yǔ)言能力強(qiáng)了……我對(duì)此深信不疑。但幾天前遇到東京一所專門做語(yǔ)言培訓(xùn)的學(xué)校老師竹內(nèi)先生，他作為日本人對(duì)外國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一些看法頗有幾分的道理，也確實(shí)值得我們一些日語(yǔ)愛(ài)好者去嘗試。
按照該校長(zhǎng)期對(duì)外國(guó)人做日語(yǔ)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)：光靠學(xué)習(xí)教科書上的東西，外國(guó)人無(wú)論怎樣努力恐怕都很難講出一口流利、純正的日語(yǔ)。有些人也許會(huì)想到提高日語(yǔ)口語(yǔ)必須多跟日本人對(duì)話。這固然沒(méi)有錯(cuò)，但僅僅是對(duì)了一半。提高口語(yǔ)關(guān)鍵還是要看學(xué)習(xí)者如何處處有心去創(chuàng)造一個(gè)全日語(yǔ)的環(huán)境。即使是與中國(guó)人在一起也要力爭(zhēng)做到用日語(yǔ)會(huì)話。其它的方面就是多參加社會(huì)活動(dòng)、打工等途徑來(lái)提高日語(yǔ)。
上述方法可能會(huì)保證你的日語(yǔ)很流暢，但卻不能保證你的日語(yǔ)很純正�！凹冋蓖ǔ０瑑蓚�(gè)方面：一是語(yǔ)言運(yùn)用上的純正；二是發(fā)音上的純正。要做到第一個(gè)純正似乎不是太難。但要做到第二個(gè)純正，沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期特別的專門訓(xùn)練抑或不痛下一番苦功恐怕是萬(wàn)難奏效的。這是由于語(yǔ)系的不同，所用到的面部肌肉便會(huì)有所不同。這便需要一個(gè)特殊的正確的方式來(lái)鍛煉你的某部分甚至某塊面部肌肉來(lái)適應(yīng)日語(yǔ)的發(fā)音。
竹內(nèi)先生提供的方法，我個(gè)人認(rèn)為值得一試。
在日本，NHK播音員的發(fā)音被認(rèn)為是最標(biāo)準(zhǔn)的，就像我國(guó)的央視播音員一樣極具權(quán)威性。我們可以選取某個(gè)播音員的某段或某幾段新聞做必要的錄音，每次錄音時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般以2~3分鐘為宜。然后反復(fù)對(duì)其進(jìn)行模仿，以此鍛煉自己的面部肌肉。這里注意選取的內(nèi)容最好是自己感興趣的話題，這樣才不至于因?yàn)閮?nèi)容生澀不便于記憶，而影響了自己的情緒。久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音愈發(fā)趨于地道了。
15個(gè)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法
“笑著進(jìn)門，哭著出來(lái)”很多雜志上、日語(yǔ)資料上，都是這么描述的，我認(rèn)為也不盡然，從語(yǔ)法上來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)接續(xù)的確是千變?nèi)f化、讓人有點(diǎn)摸不到北，但是也不是毫無(wú)章法可尋，做的習(xí)題多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法就像數(shù)學(xué)公式一樣，拿過(guò)題來(lái)首先看看是順接還是逆接，根本不用思考，直接套公式。其實(shí)一大階段，不用急著攻語(yǔ)法，只要把課堂上學(xué)到的做到心中有數(shù)就行了。練好發(fā)音、打好基礎(chǔ)才根本，這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槌顺r族學(xué)生大多數(shù)同學(xué)都是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)，既新鮮又困惑，千萬(wàn)不要在一開(kāi)始就被別人拉下，后來(lái)再想追別人很難的。對(duì)此，我總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法，希望大家仔細(xì)閱讀，熟練運(yùn)用。
第一，過(guò)分講究方法和技巧，而不愿意下真工夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是僅靠技巧就能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和經(jīng)歷，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入叫少的時(shí)間和精力。因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。有不少初學(xué)者常常問(wèn)我，請(qǐng)問(wèn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)有什么技巧嗎？或者問(wèn)我，怎么樣才能最快速的掌握一門語(yǔ)言呢？而我回答他們的只有一句話，你的付出和你的回報(bào)一樣多。日語(yǔ)就是需要背的，沒(méi)有其他的辦法，只要你想學(xué)好就必須得背！一門語(yǔ)言是由詞匯量積累起來(lái)的，所以在此，我要給初學(xué)者們一個(gè)忠告，背單詞！在語(yǔ)言世界里沒(méi)有任何的捷徑可走，有的只是艱辛和不懈的努力。
第二，過(guò)分講究速度和效率，不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能，技能只能熟能生巧，要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種不假思索的技能。
第三，三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒(méi)有恒心，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的額數(shù)聯(lián)要有一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種困難名單不能想困難低頭，要堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
第四，不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。掌握是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默的閱讀和背單詞，其效果不僅是不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也很難以提高。
第五，只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐行很強(qiáng)，如果只學(xué)不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
第六，學(xué)習(xí)外語(yǔ)一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒(méi)有時(shí)間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)光。
第七，要是學(xué)厭了，不必過(guò)于勉強(qiáng)，但也不要仍下不學(xué)。這時(shí)可以改變一樣學(xué)習(xí)方式，比如把書放帶以便去聽(tīng)聽(tīng)廣播，或暫時(shí)放下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
第八，絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
第九，應(yīng)該隨時(shí)地記下并熟背那些平日用得最多的“句套字（固定用法）”
第十，盡可能的‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的話語(yǔ)，這也是一種休息的方式。
第十一，只有經(jīng)過(guò)教師修改過(guò)的才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會(huì)不自覺(jué)地連同錯(cuò)誤的東西一起記在腦子里。假如你純熟自學(xué)而無(wú)旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無(wú)誤的東西。
第十二，抄錄和記憶句子和慣用語(yǔ)時(shí)要用單數(shù)第一人稱。
第十三，外語(yǔ)好比碉堡，必須同十從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看原文電影，聽(tīng)外語(yǔ)講座，攻讀課本，和外國(guó)友人通訊，來(lái)往，交談等等。
第十四，要敢于說(shuō)話，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正錯(cuò)誤。尤為重要的是，當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，不要泄氣。
第十五，要堅(jiān)信你一定能達(dá)成目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語(yǔ)言方面的非凡才能。
我個(gè)人認(rèn)為在聽(tīng)說(shuō)讀寫中說(shuō)應(yīng)該是最難的。接下來(lái)是聽(tīng)寫讀。一本日文小說(shuō)99%能看懂，但是請(qǐng)千萬(wàn)記住看懂并不等于你懂，因?yàn)槟氵�不會(huì)用，你還不會(huì)說(shuō)。你會(huì)用時(shí)你會(huì)說(shuō)是還不等于你會(huì)。因?yàn)槟氵�不會(huì)像母語(yǔ)那樣隨心所欲的使用。所以說(shuō)學(xué)日語(yǔ)要一個(gè)一個(gè)層次來(lái)，決不能操之過(guò)急，更不要得意忘形。理看懂還有十萬(wàn)八千里呢！
【日本語(yǔ)能力測(cè)試助詞で的10個(gè)用法】相關(guān)文章：
日語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法：助詞 “で” 的用法03-30
日語(yǔ)能力考語(yǔ)法解析之うえで的常規(guī)用法11-17
日本語(yǔ)能力測(cè)試試題結(jié)構(gòu)03-05
日本語(yǔ)能力測(cè)試聽(tīng)力復(fù)習(xí)指南10-11
日語(yǔ)格助詞的重點(diǎn)用法03-07
日語(yǔ)助詞的特殊用法03-30
日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法「まで」用法篇03-09
日語(yǔ)助詞特殊用法教程02-27