日本留學(xué)學(xué)醫(yī)

　　一.日本醫(yī)學(xué)專業(yè)分支

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)：是研究人的生命和疾病現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的自然科學(xué)。

　　臨床醫(yī)學(xué)：培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。主要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練.具有對(duì)人類疾病的病因、發(fā)病機(jī)制作出分類鑒別的能力。

　　社會(huì)醫(yī)學(xué)：社會(huì)醫(yī)學(xué)是從社會(huì)學(xué)角度研究醫(yī)學(xué)問(wèn)題的一門學(xué)科，以行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、人口學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)等為主要課程。

　　保健學(xué)：以探求如何增進(jìn)、保持健康為目的的諸學(xué)科的總稱。以口腔保健學(xué)、看護(hù)學(xué)、臨床檢查學(xué)、理學(xué)療法、視技能療法等為主要課程。

　　看護(hù)學(xué)：研究領(lǐng)域集中在護(hù)理管理、護(hù)理教育、護(hù)理藥械、緩和護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、護(hù)理倫理、醫(yī)院感染控制、病理生理學(xué)、健康評(píng)估、社區(qū)健康護(hù)理、急救護(hù)理、老年護(hù)理學(xué)、心血管護(hù)理、護(hù)理評(píng)估。

　　營(yíng)養(yǎng)學(xué)：是研究食物與機(jī)體的相互作用，以及食物營(yíng)養(yǎng)成分(包括營(yíng)養(yǎng)素、非營(yíng)養(yǎng)素、抗?fàn)I養(yǎng)素等成分)在機(jī)體里分布、運(yùn)輸、消化、代謝等方面的一門學(xué)科。

　　二.日本醫(yī)學(xué)專業(yè)申請(qǐng)要求

　　1.要準(zhǔn)備好日語(yǔ);

　　2.日本一些學(xué)校也提供醫(yī)學(xué)類專業(yè)英文授課課程，比如筑波大學(xué)，所以需要掌握英語(yǔ);

　　3.做好心理準(zhǔn)備。因?yàn)槿毡踞t(yī)科專業(yè)一般為6年學(xué)制，相對(duì)來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)是所有科目中比較難學(xué)的學(xué)科，因此有意選擇學(xué)習(xí)醫(yī)科的學(xué)生應(yīng)做好心理準(zhǔn)備。雖然日本法務(wù)省修改了從事醫(yī)療領(lǐng)域的外國(guó)人工作年限，但是外國(guó)人在日本取得相應(yīng)的資格證書仍然有一定難度，不僅要日本語(yǔ)過(guò)關(guān)，更要在學(xué)�？炭鄬W(xué)習(xí)才能學(xué)有所成。

　　三.日本醫(yī)學(xué)專業(yè)課程

　　1.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

　�、俜肿由�物學(xué)②分子遺傳學(xué)③分子細(xì)胞生化學(xué)④臨床藥理學(xué)⑤臨床神經(jīng)生理學(xué)⑥細(xì)菌學(xué)⑦法醫(yī)學(xué)⑧醫(yī)療系統(tǒng)學(xué)⑨預(yù)防醫(yī)學(xué)⑩病毒學(xué)

　　2.尖端醫(yī)學(xué)

　　①活性分子作用學(xué)②腫瘤控制學(xué)③發(fā)達(dá)病情醫(yī)學(xué)④災(zāi)害·急救醫(yī)學(xué)⑤神經(jīng)生物學(xué)

　　3.臨床醫(yī)學(xué)

　�、倥R床\腫瘤外科學(xué)②病情修復(fù)內(nèi)科學(xué)③循環(huán)器外科學(xué)④整形外科學(xué)⑤呼吸器內(nèi)科學(xué)⑥耳鼻咽喉科學(xué)⑦麻醉/蘇醒學(xué)⑧臨床放射線科學(xué)⑨增長(zhǎng)發(fā)育醫(yī)學(xué)(兒科學(xué))

　　4.分子生命科學(xué)

　�、偌�(xì)胞工學(xué)機(jī)\能高分子設(shè)計(jì)學(xué)

　　四.日本醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)

　　1.人才需求旺盛

　　目前隨著人口的逐年增長(zhǎng)，人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)健康也越來(lái)越重視。而中國(guó)又作為世界人口大國(guó)，在醫(yī)療技術(shù)和水平的需求更是逐年提高。據(jù)調(diào)查，在中國(guó)每年報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也持續(xù)呈上升的趨勢(shì)。

　　很多發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)對(duì)醫(yī)學(xué)的限制比較多，因此不接受外國(guó)留學(xué)生去學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。而日本就是少數(shù)允許外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)達(dá)國(guó)家之一。

　　2.日本醫(yī)療技術(shù)領(lǐng)先

　　日本的醫(yī)療技術(shù)，水平一直處于世界領(lǐng)先水平。利根川進(jìn)和山中伸彌分別于1987和2012年獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng)。從這點(diǎn)也足以看出日本在醫(yī)學(xué)界有許多優(yōu)秀的學(xué)者。同時(shí)日本也是世界知名長(zhǎng)壽國(guó)家之一，這也無(wú)疑是醫(yī)學(xué)進(jìn)步的結(jié)果。所以學(xué)生在日本能接觸到更多先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)和理念，有助于自己視野的開拓。

　　3.教學(xué)水平較高

　　在語(yǔ)言方面，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生語(yǔ)言要求不是很高。一般N2左右的水平即可，如果英語(yǔ)水平也差不多的話會(huì)更受教受青睞，所以相對(duì)于申請(qǐng)其他專業(yè)，醫(yī)學(xué)在日語(yǔ)水平上的要求比較好達(dá)到。

　　去日本之后，教授一般也都會(huì)更注重學(xué)生的實(shí)踐能力。雖然沒(méi)有日本的從醫(yī)資格證是不能做手術(shù)的，但是一般情況下，教授也會(huì)讓學(xué)生跟著研究室的博士或者老師去做實(shí)驗(yàn)，或者做助手，通過(guò)實(shí)踐提高自己的專業(yè)水平。而且一般日本實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備齊全先進(jìn)，學(xué)生可以接觸到先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備。

　　最重要的是，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般都是大學(xué)五年或者六年制，按照日本大學(xué)院對(duì)學(xué)生的招生要求，這樣的學(xué)生進(jìn)入日本之后，是可以直接考博士的，相比較而言，無(wú)疑是一個(gè)巨大的誘惑。

　　五.日本醫(yī)學(xué)專業(yè)院校推薦

　　東京大學(xué)、京都大學(xué)、大阪大學(xué)、九州大學(xué)、東北大學(xué)、名古屋大學(xué)、千葉大學(xué)、神戶大學(xué)等。

　　六.曾經(jīng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)、生理學(xué)獎(jiǎng)的日本人

　　利根川進(jìn)，1988年獲諾貝爾醫(yī)學(xué)、生理學(xué)獎(jiǎng)。他提出了“多種抗體培養(yǎng)的遺傳原理”，這項(xiàng)成果受到高度評(píng)價(jià)。

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