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2017年考研教育學(xué)命題趨勢(shì)
2017年全國(guó)碩士研究生招生網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為10月10日至10月31日，以下是YJBYS小編搜索整理的關(guān)于2017年考研教育學(xué)命題趨勢(shì)，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
2017年考研教育學(xué)命題趨勢(shì)——框架無(wú)變化 試題靈活化
一、命題思路預(yù)測(cè)
從2007年教育學(xué)考研實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考以來(lái)，經(jīng)歷了最初兩年的統(tǒng)考摸索期，自2009年以來(lái)教育學(xué)統(tǒng)考的考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、考試范圍都趨于穩(wěn)定。新出爐的2017教育學(xué)考研大綱完全秉承了去年考試大綱的各項(xiàng)要求，沒(méi)有任何變化，這進(jìn)一步表明了教育部考試中心的專(zhuān)家通過(guò)研究認(rèn)為目前的考試大綱最適合選拔考生，最能體現(xiàn)出教育學(xué)科的特點(diǎn)以及教育學(xué)學(xué)科對(duì)考生的考查意義，也最能體現(xiàn)出教育學(xué)學(xué)科體系的完整性、系統(tǒng)性、科學(xué)性和合理性。在四個(gè)科目分值比例考試內(nèi)容保持不變的情況下，命題思路通常也不會(huì)發(fā)生大的變化。在四種題型中，選擇題仍然以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，簡(jiǎn)答題仍然考查考生對(duì)某些主要理論和觀點(diǎn)的掌握程度，辨析題和分析論述題仍然是拉開(kāi)考生分?jǐn)?shù)的拔高型試題，著重考查考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
由于考試大綱沒(méi)有變化，所以從考試的穩(wěn)定性和延續(xù)性方面而言，各個(gè)科目的重要和核心的考查章節(jié)也不會(huì)出現(xiàn)大的變化，但考生不可依賴(lài)于任何考研機(jī)構(gòu)的押題和預(yù)測(cè)，從國(guó)家對(duì)絕密文件的安保工作以及命題程序命題方法選題程序選題方式上來(lái)看，歷年考研真題都沒(méi)有任何泄露的機(jī)會(huì)，所有考研機(jī)構(gòu)的押題命中率都是一種宣傳策略而已，另外考試大綱所列出的考查范圍本身就是整個(gè)教育學(xué)學(xué)科知識(shí)的濃縮范圍，涵蓋的全部是升入碩士研究生必須掌握的基本知識(shí)，所以有時(shí)候出現(xiàn)一些重點(diǎn)內(nèi)容的較大變化，也實(shí)屬正常現(xiàn)象，但無(wú)論怎么變化，都不會(huì)超出大綱考試范圍，而且總是以基礎(chǔ)知識(shí)的掌握考查為主，這就要求大家在復(fù)習(xí)備考中，還要以穩(wěn)扎穩(wěn)打一步一個(gè)腳印的掌握教育學(xué)基本概念基本理論等基礎(chǔ)知識(shí)為最主要的學(xué)習(xí)備考方法。
二、考查目標(biāo)預(yù)測(cè)
考查目標(biāo)是相對(duì)穩(wěn)定的一方面，因此，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo)不會(huì)發(fā)生變化。
三、題型、題量預(yù)測(cè)
從整張?jiān)嚲韥?lái)說(shuō)，題量和題型結(jié)構(gòu)都不會(huì)發(fā)生變化，唯一會(huì)發(fā)生變化的就是不同題型的考查內(nèi)容。
2007、2008、2009的單項(xiàng)選擇題都只是考查了教育學(xué)原理、中外教育史和教育心理學(xué)，但是2010年之后也將教育研究方法也作為單項(xiàng)選擇題的考查內(nèi)容，相信單選題的這個(gè)趨勢(shì)在2017年也會(huì)繼續(xù)維持。
簡(jiǎn)答題也是比較穩(wěn)定的，通常是教育學(xué)原理2題，中外教育史2題，教育心理學(xué)或教育研究方法1題。即使有變動(dòng)，最大的可能也是在教育學(xué)原理或者中外教育史中削減1題，而將教育心理學(xué)和教育研究方法各設(shè)1題(2012年的簡(jiǎn)答題就是這種模式)。
辨析題的考查內(nèi)容變化相對(duì)較大。2007年到2010年的辨析題只考查教育學(xué)原理、教育心理學(xué)和教育研究方法的知識(shí)，對(duì)教育史的考查則是空白。但是2011年和2012年的考研試題中卻各出現(xiàn)了一道中國(guó)教育史和外國(guó)教育史的辨析題，2014年辨析題也出現(xiàn)了對(duì)外國(guó)教育史的考查。這一變化值得注意。因此關(guān)于辨析題，預(yù)計(jì)教育學(xué)原理還是會(huì)有1-2題，教育史可能會(huì)有一道，剩下的就是教育心理學(xué)和教育研究方法的領(lǐng)地了。
分析論述題的考查科目是最穩(wěn)定的，必然是各個(gè)科目1題。但是在這里要說(shuō)明一下，關(guān)于中外教育史在分析論述題部分是會(huì)出中教史還是外教史還是中外史的合題的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，這要依據(jù)簡(jiǎn)答題的考查內(nèi)容而定。如果簡(jiǎn)答題考查了2道外國(guó)教育史的問(wèn)題，那么分析論述題多半會(huì)來(lái)自中教史，如果簡(jiǎn)答題中從中教史和外教史各考查1道，那么分析論述題最有可能是合題。意思就是在大題的60分中，中教史和外教史基本上是平分秋色的，相信這也是一個(gè)同學(xué)們可以參考的規(guī)律。
四、考試難度預(yù)測(cè)
縱觀近幾年的試題，考試難度是穩(wěn)中有升，但是幅度卻不是太大。這說(shuō)明考試中心的專(zhuān)家們也趨向于讓難度平穩(wěn)上升。所謂的難度主要是指考查的細(xì)致性和靈活性提高。因此，考生們?cè)谛睦砩虾蛡淇脊ぷ髦卸家须y度加大的準(zhǔn)備。但也不用過(guò)于驚慌，因?yàn)檫@畢竟只是初試的入門(mén)選拔，難度變化不會(huì)太大。大家只需以平常心對(duì)待，將自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)打牢，復(fù)習(xí)備考時(shí)認(rèn)真細(xì)致，相信大家定能馬到成功金榜題名!
總的來(lái)說(shuō)，命題范圍和題型結(jié)構(gòu)嚴(yán)格遵循大綱要求。2016年考研教育學(xué)基礎(chǔ)綜合試題與2015年、2014年、2013年、2012年試題比較，命題范圍仍然嚴(yán)格按照《2016年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱》進(jìn)行，沒(méi)有超出考綱或偏離考綱的試題�？傮w而言，2016年教育學(xué)基礎(chǔ)綜合試題范圍還將是比較適中的，有關(guān)教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法五門(mén)科目的題目比例也大致符合大綱要求，大部分題目考察的都是在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)知識(shí)。從考點(diǎn)的整體分布來(lái)看，教育學(xué)原理和中外教育史更受重視，加大了對(duì)中國(guó)教育史，尤其是中國(guó)近現(xiàn)代教育史相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查力度。綜合以上分析，可以得出以下結(jié)論：
1.題型結(jié)構(gòu)不變，出題方式靈活化
與往年相比，2016年教育學(xué)的考研真題，無(wú)論是選擇題還是主觀題都有一定難度的提升。對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，命題思路更為靈活，不僅僅局限于對(duì)教育學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記性考察，與此同時(shí)更加注重考生對(duì)于教育學(xué)概念、理論的深入理解和運(yùn)用。對(duì)于這些題目，如果考生在前期的復(fù)習(xí)過(guò)程中一味的死記硬背，就很難達(dá)到較高的準(zhǔn)確度。因此，在考查考生對(duì)于教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記程度的基礎(chǔ)上，更多的要求考生能夠深入理解教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行靈活的處理和應(yīng)用。
2.普遍難度增加，注重知識(shí)的全面考查和綜合運(yùn)用
與往年相比，2016年考研教育學(xué)基礎(chǔ)綜合試題無(wú)論是選擇題還是主觀題的難度都有一定程度的增加，不僅注重對(duì)教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本方法的考查，而且更加注重考查運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，這就要求考生要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和教育改革實(shí)踐，對(duì)學(xué)科知識(shí)有比較系統(tǒng)全面的掌握和比較深入的理解。教育心理學(xué)難度加大，更加關(guān)注了對(duì)于基本理論的運(yùn)用�？傮w而言，2016年真題的整體命題特點(diǎn)是靈活性、綜合性較強(qiáng)，既考查全面，又注重應(yīng)用。
3.重點(diǎn)章節(jié)的知識(shí)存在反復(fù)考查現(xiàn)象
一般考生在備考中的習(xí)慣性思維是，往年考過(guò)的今年應(yīng)該不會(huì)再考，但是，2009年以后試題對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)考查的再現(xiàn)率卻很高，尤其是中外教育史部分中有關(guān)改革的知識(shí)點(diǎn)，都是每年重點(diǎn)考查的對(duì)象，這與我們當(dāng)前的改革開(kāi)放的時(shí)代要求是相聯(lián)系的，相信2017年的命題重點(diǎn)也不會(huì)輕易偏離這個(gè)時(shí)代發(fā)展的大要求。
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