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2016年漢語國際教育碩士考研大綱解析
漢碩考試科目有四門，分別是政治理論、英語一、漢語基礎(chǔ)和漢語國際教育基礎(chǔ)。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于漢語國際教育碩士考研大綱解析，歡迎參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
政治理論采用的是與學(xué)術(shù)型專業(yè)相同的統(tǒng)考政治理論試題，滿分100分。英語采用統(tǒng)考英語一，滿分100分。漢語基礎(chǔ)和漢語國際教育基礎(chǔ)，由各招生單位根據(jù)教育指導(dǎo)委員會提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，滿分均是150分。雖然說可以自行命制，但是還是以指導(dǎo)性大綱為指導(dǎo)。所以，提醒考生要充分準(zhǔn)備，熟練掌握知識點，有計劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)策略
1.分清主次。
漢語基礎(chǔ)部分，從院校真題來看，基礎(chǔ)的教材知識一定要完全掌握，尤其是現(xiàn)代漢語部分。
黃伯榮、廖序東版的《現(xiàn)代漢語》，大家一定要非常重視，其中，語音、詞匯、語法、文字部分都是復(fù)習(xí)的重點，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。我們統(tǒng)計了一些學(xué)校現(xiàn)代漢語各部分在真題中所占的比例情況，以西南大學(xué)2015年漢語基礎(chǔ)真題來說，現(xiàn)代漢語占135分，古代漢語15分，現(xiàn)代漢語中的語音、詞匯、語法、文字四部分中僅語法一項就有40分，想要得高分的話，每一部分都要重視，但主要矛盾里又要抓主要方面。同時還要注意現(xiàn)代漢語不同版本之間的差別。如增訂五版中在第一章第二節(jié)漢語規(guī)范化和推廣普通話中將四版的表述“國家的重視”改為“國家重視語言文字工作”，顯然后者的表述更加具體、明確。
《語言學(xué)綱要》也是經(jīng)典教材，薄薄的一本，卻字字珠璣，它代表的是語言的理論部分，所以大家要在理解的基礎(chǔ)上吸收，消化。遇到相同知識點的部分可以和《現(xiàn)代漢語》進(jìn)行對比記憶。
王力的《古代漢語》也是很經(jīng)典的一套教材，是中文系和對外漢語專業(yè)必學(xué)的書目，如果沒有時間將四冊全部看完，其中一二冊是非�；A(chǔ)的，一定要看，一方面幫助大家了解相應(yīng)的古漢語知識，另一方面也培養(yǎng)古漢語閱讀的語感。雖然古漢語在專業(yè)一所占的分值一般在10分左右，出題形式是給一段文言文，讓你標(biāo)注標(biāo)點、解釋字義或者翻譯句子，沒有相應(yīng)古漢語知識的積累，想得到滿分也是不容易的。
漢語國際教育基礎(chǔ)部分中《現(xiàn)代漢語教學(xué)引論》，既是復(fù)習(xí)的重點也是難點教材�？赡艿谝槐樽x完，都不知道在說什么，但是呢，書讀百遍，其義自見，多讀幾遍以后，你就會發(fā)現(xiàn)，其實這本書的脈絡(luò)很清晰的。而且書中也涉及一些教育學(xué)、心理學(xué)、語言教學(xué)的知識。如心理學(xué)知識：記憶按保持的狀態(tài)和時間分為(感覺記憶)、短時記憶和長時記憶。語言教學(xué)知識，水平測試和(成績測試)是外語測試的兩種最主要的最常見的測試等等。
程裕禎的《中國文化要略》，看起來有些厚，但是它對文化知識的包容是很全面的。知識點看似比較龐雜，但是細(xì)想一下，一些知識就是我們應(yīng)該知道的常識，如《史記》的作者是誰，大家一定知道是司馬遷，再如古代的“三才說”，三才指的是“天地人”。而且這本書也是比較有意思的，這里不建議大家長時間的看這本書，我們可以把它當(dāng)作一本自己感興趣的讀物，每天早上將一些常識記下，晚上回顧一下，潛移默化中學(xué)習(xí)這些文化常識。等你掌握了整本書的內(nèi)容，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了上知天文、下知地理的淵博人士了。對于專業(yè)二的考試內(nèi)容你也能夠了如指掌，穩(wěn)操勝券。
胡文仲的《跨文化交際學(xué)》這本小書呢，主要涉及中外文化差異方面的內(nèi)容，其中很多概念對解決案例分析題有很大的作用，比如中西方在價值觀、思維方式、語言與文化交際、(身勢語、表情語、對距離、時間、空間的使用等)非語言交際等方面存在的差異。復(fù)習(xí)過程中希望各位考生及時總結(jié)歸納，考試時能夠靈活運用。
2.注重細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)決定成敗。在復(fù)習(xí)尤其是沖刺的時候，細(xì)節(jié)一定不可以被忽視。哪怕是一個很小的知識點，也要做到清晰、明了。如漢字在歷史上出現(xiàn)過哪些標(biāo)準(zhǔn)字體(甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書)，哪些是輔助字體(草書、行書)，比如“六書”中哪些是造字法(象形、指事、會意、形聲)，哪些是用字法(轉(zhuǎn)注、假借)。事無巨細(xì)，對于重要的知識點，要全面撒網(wǎng)，一個也不能少。
3.學(xué)會聯(lián)想。
2010年的考試大綱 配有樣題，從各個學(xué)校的真題中我們可以看到，大致都是圍繞這個體例在命題。有的學(xué)校甚至考查的知識點都一樣，有的也只是換了一種說法。理論性較強(qiáng)的知識不要死記硬背，一定要在理解的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，這樣才可以融會貫通，舉一反三。
考生在學(xué)習(xí)過程中一定要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，尤其到后面的沖刺階段，要調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，形成自己的知識脈絡(luò)體系，加深記憶，提高實戰(zhàn)模擬能力。
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