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專八寫作高分經(jīng)驗及方法
英語專業(yè)八級考試（TEM-8，Test for English Majors-Band 8），全稱為全國高校英語專業(yè)八級考試。自1991年起由中華人民共和國教育部實行，考察全國綜合性大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生。下面是小編為大家整理的專八寫作高分經(jīng)驗及方法，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專八寫作高分經(jīng)驗及方法
一、注重寫好文章的框架
我曾經(jīng)問過我的外教老師， 外國人看文章最注重的是什么， 他告訴我說是文章的framework. 即一篇文章好不好， 首先看的不是他的句型， 詞匯，或是論點等。 而是段落之間的銜接一定要十分清楚，我們不能老是采用大三段的形式-開頭，經(jīng)過， 結(jié)尾。我們可以多用用連接詞， 例如：first of all， morever， secondly， lastly等，另外可以多分自然段，給考官一目了然的感覺。還有我們可以多看看國外的文章， 看看他們的寫作模式， 我當(dāng)初寫文章的時候，用的就是我看到一篇國外文章的模式，我覺得可以套用， 我最后介紹給大家。
二、句型的多樣化
如果一篇文章， 從頭到尾， 永遠(yuǎn)用的只有一種句型， 那么這篇文章一定拿不到高分，我們可以適當(dāng)?shù)母膿Q一下句型， 我給大家一定建議，希望給大家有點幫助。
三、基本句型包括
1.主謂句
2. There be
3.主系表結(jié)構(gòu)的句子
4.被動語態(tài)
四、復(fù)雜句型
包括
1. 并列句
2.從句(定語，狀語，名詞性，非謂語)
五、詞匯的Variety
說實話做到這點真的很難， 首先你要有龐大的詞匯量，第二你要用的恰當(dāng)，不出錯誤。我自認(rèn)做不到這點，所以我用的詞匯有時候會重復(fù)。當(dāng)然大家可以累計一些固定搭配的詞匯，例如：激烈的競爭 fierce competition等
六、多舉EXAMPLE(重要)
大家不要小看這點， 我認(rèn)為對于寫作基礎(chǔ)不是很好的考生來說，這點是最重要的。一篇文章如果讓你從頭到尾都在講道理，你有這么多話要說嗎?而且有時候還不一定說的清楚。那么這時候你就用例子來表明你的觀點。我認(rèn)識一個朋友， 可以說她的英語基礎(chǔ)很差，但她的文章也拿了6分， 我問她怎么寫的， 她告訴我說就是拼命的舉例子。就這點我也曾問過我的外教老師， 他曾是IELTS的考官，他說考官歡迎考生多舉例子。
七、建議
1.寫文章最關(guān)鍵的就是審題千萬不要出錯誤， 不然就前功盡棄了。
2.例如我積累的句子：
Cultivate independence
Develop a strong sense of responsibility
Enhance social awareness
Build up one‘s confidence and offer one’s a sense of achievement—realize ones value and capacity
Widen one‘s horizon and sharp one’s character
這些句子比較常用， 而且在口語考試中也可以派上用處。最后給大家介紹一種寫作模式，我覺得很不錯：
With unprecedented advances in medical technology， a debate has developed over whether or not a person on life support has the right to die. On one side of the debate are those who say that…… On the other side is the view that…… In my mind， I completely agree/disagree the later .
There is no denying that ……h(huán)as many positive effects. To begin with，……Secondly， …… Finally， ……
However， every coin has its two sides. ……is no exception. Many opponents say that ……
To conclude， ……
專八寫作常見界說性句式
常見界說性句式，聽起來很陌生，其實它的意思是：某事物象/與…一樣/與…相似/與…一樣/被比作…/似乎…
1.Sth. is like/as...as/similar to/the same as/compared to/as if (though) ...(明喻)
(e.g. In the eyes of book worms, books are compared to/like a magic blanket that carries them anywhere as they like.)
2.Sth. is/refers to/is nothing but...(暗喻)
(e.g. For/To a seeker after the treasure of knowledge, learning is rowing across an unbounded ocean, in which hardship is seen as his boat.)
3.Sth. is thought of/defined/valued/cherished/seen/esteemed as...
(e.g. A true friend is valued not only as your shadow that comforts your body but also as your mirror that helps you find any dirt on your face.)
4.A does sth. just as B does sth. else.
(e.g. Educative experiences of life can tell us how to get rid of failure, just as weather beaten sailors know how to steer clear of rocks.)
5.Sth. means/signifies/stands for/is a symbol(matter/sign/token)of...
(e.g. Love is not a matter of seeking self-satisfaction; it is first a matter of giving and then discovering, as an unexpected gift, the deepest satisfaction one can know.)
專八考試寫作指導(dǎo)
遣詞造句是寫文章的基礎(chǔ)，詞對于一篇文章來講，就好象磚頭和房子的關(guān)系一樣，盡管小，但其作用不容忽視的。
�。ㄒ唬� 選擇恰當(dāng)?shù)脑~
說話行文都得注意用詞。說話時或在寫作的初期階段，我們對詞的選擇基本上是無意識的，往往是隨手拈來，只要能表達(dá)意思就行。但是，要想出一篇好的文章，就要在不同風(fēng)格的文章中選用不同種類的詞。
要想用詞正確，除了需要弄明白詞的本義和隱含意義外，還需要了解詞在文章中可能給讀者留下的印象等問題。按照《高等學(xué)校英語專業(yè)高年級英語教學(xué)大綱》的要求，英語專業(yè)第四學(xué)年本科生最少應(yīng)該認(rèn)知9000~12000個英語單詞，在寫作時應(yīng)該知道怎樣從自己掌握的詞匯里選擇出正確的詞來表達(dá)自己的意思。當(dāng)然，在他們的文章中仍然有一些詞不達(dá)意的地方，會出現(xiàn)一些用錯的詞匯，但在更多的時候，他們所選用的詞匯并非全錯只是不太確切，不太符合英美人土的用詞習(xí)慣，或者是使用了已經(jīng)過時的詞。因此，學(xué)生在擴大詞匯量的同時，還應(yīng)該掌握一些用詞的知識和基本原則。
總的來講，“恰如其分”是選詞的最高原則。也就是說，“要在恰當(dāng)?shù)牡胤接们‘?dāng)?shù)脑~�！� 另外，選詞的時候要注意選擇確切的詞（Choosing for ExactWords）。一個詞往往有兩層意思，即詞的本義和詞的隱含意義。詞的本義是一個詞最基本的、最直接的字面意義，而一個詞的隱含意義則是這個詞所傳遞的一種感覺態(tài)度以及可能使人產(chǎn)生的某種聯(lián)想，是詞的“言外之意”。英語里有許多不同的詞可以用來表達(dá)同一個意思，它們被當(dāng)作同義詞來使用要選擇合適的詞，不僅需要準(zhǔn)確地了解一個詞的字面意義，而且還要知道其隱含意義。一本好的詞典會詳盡解釋一個詞的字面意義，但不可能詳盡地說明一個詞的隱含意義。因此，要準(zhǔn)確地捕捉一個詞的隱含意義。要靠自己在乎時的學(xué)習(xí)和閱讀中積累和體會。
�。ǘ� 區(qū)分籠統(tǒng)詞和具體詞
從意義上來看，詞可以從最籠統(tǒng)到最具體。幾乎每個東西都可以進行不同程度的分類，從最籠統(tǒng)至最具體。如果一個人在動，你可以籠統(tǒng)地說"He moves"，更具體一點"He walks"，更具體一點"He struts"。
一個具體、實義名詞所表述的東西往往非常生動形象，它好像就在你面前，仿佛可以看到、觸到、嘗到、嗅到或者聽到。籠統(tǒng)或抽象名詞通常是用來表示一種情緒 （love），一種狀態(tài)（misery），一種思想（democracy），一種理論（evolution），一門學(xué)科（biology）或泛指一類事物 （creature，plant，organism）�；\統(tǒng)或抽象的詞還可以將許多特別的、具體的東西綜合起來給人一種總體印象，用來泛指一類事物，它們往往是看不見、摸不著的。一篇好文章需要籠統(tǒng)和具體詞并用。過多地使用或濫用籠統(tǒng)詞，會使文章枯燥無味，晦澀難懂。完全使用具體詞，又可能會使讀者難以抓住文章的觀點。學(xué)生開始用英語寫作時，由于詞匯量有限，有時只好使用籠統(tǒng)抽象的詞匯。但隨著詞匯量的增加，就要逐步糾正這種做法。學(xué)會用具體的詞來描寫具體的事物和具體的情節(jié)，學(xué)會根據(jù)具體情況選用具體的詞如stroll，stride，drag，shuffle，slouch，totter， sway，hobble，lurch，limp，plod，wander， saunter， loiter等，來代替籠統(tǒng)詞walk。
專八作文高分七點注意事項
在平時，總有很多同學(xué)寫信來詢問同樣的一個問題：“我怎樣才能夠在短時間內(nèi)提高我的專四寫作水平？”答案其實是否定的。首先我們必須明確：冰凍三尺，非一日之寒；英語學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，短期的突擊無異于舍本逐末、杯水車薪。然而，這并不意味著我們不能夠通過掌握考試規(guī)律來調(diào)整我們的臨考狀態(tài)、提高我們的應(yīng)考能力。以下，我想就如何利用應(yīng)試規(guī)律、最大限度地發(fā)揮同學(xué)們的寫作水平談7點個人的看法。
1、心理
古人云，不戰(zhàn)而屈人之兵，很大程度上取決于心理因素。隨著考試改革的深入，會有更多，更新，更難的題目，包括作文題目出現(xiàn)，這樣就要求我們有處驚不變的能力。即使是出現(xiàn)某種沒有預(yù)料到的題型，考生也應(yīng)該及時調(diào)整心態(tài)、從容不迫地應(yīng)答。事實上，歷史經(jīng)驗證明：題目要求越是高，難度越是大，考生的發(fā)揮余地也就越大。挑戰(zhàn)和機遇是成正相關(guān)的。
2、評分
知己知彼，百戰(zhàn)不怠。熟悉老師的評分習(xí)慣，對于考生正常、甚至是超常發(fā)揮自身水平也十分有益。正常情況下，閱卷老師要領(lǐng)會貫徹考試規(guī)定的評分原則，依照文章的結(jié)構(gòu)和語言水平進行評分。然而，除此以外，有“兩個基本點”我們也需要給予足夠的重視――閃光點和語法點。在一篇出類拔萃的范文中，我們往往可以看到像提問法、諺語總結(jié)法、從句、并列句、理由段公式、理由詞匯、路線句型、插入語、名詞化、和被動語態(tài)等等閃光點；而在一篇低分例文中，基本的語言錯誤則多得數(shù)不勝數(shù)。
3、審題
磨刀不誤砍柴工。在落筆前花兩三分鐘時間進行構(gòu)思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遺憾。尤其是在應(yīng)對圖表類作文時，我們更是要看清圖表，牢牢把握各個數(shù)據(jù)的變化和相互關(guān)系，才能夠下筆。否則張冠李戴，即使文章本身再不同凡響、語驚四座，也只會竹籃打水、甚至起到適得其反的效果。
4、卷面
對于像作文這樣的主觀題而言，考生與閱卷老師從來就猶如搏弈，無形中彼此互動、相互影響。一個考生可以做的，首先是通過卷面給閱卷老師下意識地傳達(dá)個人信息。用筆的顏色（深藍(lán)色使人心情放松愉快）、粗細(xì)（粗線條給人以安全感），整齊劃一的格式（段首或一律頂格或一律空兩格），明了的段落感（每段空一行），清晰的字?jǐn)?shù)感（一行以十字為宜），工整的字跡都會給任何閱讀者留下深刻的正面印象，從而使考生先發(fā)制人、取得先機。
5、結(jié)構(gòu)
有始有終、首尾照應(yīng)，是任何一篇好文章的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，也是兩大評分原則之一。如果說廣大考生已經(jīng)給第一段以足夠重視的話，那么是不是大多數(shù)考生都意識到了理由段的條理和最后一段的呼應(yīng)在全文中所具有的不可忽視的地位了呢？其實，要寫好理由段，我們只需要注意表示啟承轉(zhuǎn)合的銜接詞即可。而要寫好結(jié)尾，最好的方法莫過于溫故而知新，回顧第一段的大致內(nèi)容了。
6、表達(dá)
言之無文，行而不遠(yuǎn)。語言作為評分原則中的基本要素之一，在專四作文評分的整個過程中具有決定性作用。有評分老師甚至斷言：“It is not what you say，it is the way that you say it.”（重要的并不在于考生寫了些什么，而在于考生是怎么表達(dá)的。）雖然這種說法本身似乎有失偏頗，可是參加過國際標(biāo)準(zhǔn)化英語考試的同學(xué)應(yīng)該也聽說過那么一句話，叫做：“Give the monkey exactly what he wants.”（給閱卷老師最想要的。），不是嗎？譬如同樣是描述數(shù)據(jù)，一些同學(xué)拘泥于圖表本身，動輒按部就班地引用圖表上現(xiàn)成的數(shù)字和年代，其實這都是圖表作文的忌諱。聰明的同學(xué)引而不用，他們常喜歡用倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、或者一些動詞（double / triple / quadruple）來表現(xiàn)極端數(shù)據(jù)，動態(tài)數(shù)據(jù)以及他們的相異之處。
7、檢查
行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反復(fù)推敲、一再修改。然而，由于考試時間和條件等諸多因素的限制，考生絕對需要慎重對待作文的檢查和修改。這里，我不得不提考生檢查作文時的三大“通病”，即，數(shù)字?jǐn)?shù)、孤芳自賞、和做結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的修改。我們必須明確：考試作文的潤色和修改只需要達(dá)到三個目的即可：
1.拼寫正確，看文章中是否有漢字、多余符號、糊亂涂改、劃線、和錯別字；
2.搭配正確；
3.語法正確，特別是人稱、時態(tài)、和單復(fù)數(shù)的三“一致”。
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