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英語語法教學(xué)的反思與改進

時間:2024-09-17 15:14:46 基礎(chǔ)英語 我要投稿
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英語語法教學(xué)的反思與改進

  存在的問題:

英語語法教學(xué)的反思與改進

  教了多年的英語,我感到語法教學(xué)特別棘手,學(xué)生認為語法枯燥無味,難學(xué),沒有意義,沒法引起學(xué)生的興趣,特別是在公開課上,我盡量避開語法講解,害怕講語法知識會被認為缺乏與時俱進的理念。在課堂上弱化語法教學(xué)。通過這次培訓(xùn),我認識到新課程改革是要改變傳統(tǒng)語法教學(xué)的某些教學(xué)方法和傾向,更新教學(xué)理念,并不是要完全放棄語法教學(xué)。語法是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。語法教學(xué)好不好會直接影響到整個教學(xué)質(zhì)量。我之所以會存在這些問題,主要是沒有重視語法在教學(xué)中的重要作用,沒有優(yōu)化語法教學(xué),沒有使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉嵺`,使枯燥的語法學(xué)習(xí)變得生動活潑,平時過于重視語言形式而忽視語言實際運用能力的培養(yǎng),沒有將抽象的語法規(guī)則融入生活情景中,讓語法規(guī)則在真實交際中得到運用,把學(xué)生引導(dǎo)到形成語言運用能力上。通過這次培訓(xùn),我要重新認識語法教學(xué)和不斷改進教學(xué)方法,采用靈活多樣的教學(xué)模式和教學(xué)方法使語法教學(xué)不再“枯燥”,讓學(xué)生在運用語言的過程中學(xué)習(xí)語法知識,讓新課改下的英語語法教學(xué)在英語教學(xué)的全過程發(fā)揮重要作用。

  改進的方法:

  1.運用語境教學(xué)

  我以往語法教學(xué)主要是把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到掌握語言知識上,而不是形成語言運用能力上。學(xué)習(xí)語法的目的不應(yīng)只是掌握語言形式,而應(yīng)使語言學(xué)生能夠在特定的場合及情景中運用語言形式來實現(xiàn)交際目的。語境教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生在不同的語言環(huán)境下,正確理解判別同一詞語或同一句子的不同意思。在語境中教學(xué)語法能使學(xué)生更清楚地理解語言和詞語,而不是只注意語言的形式和詞的片面意思,這樣才能使學(xué)生認識到:同一語句和詞語在不同場合和不同情景中可能具有不同的意思,從而促使學(xué)生真正做到活學(xué)活用。

  2運用語篇教學(xué)

  以前都是把語法內(nèi)容先拿出來教。沒有與聽、說、和閱讀活動緊密結(jié)合。閱讀過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的過程,通過分析閱讀中遇到的一些語法現(xiàn)象,學(xué)生會加深對這些語法現(xiàn)象的理解,這絕非單純向?qū)W生灌輸語法知識所能替代的。如果教師只是讓學(xué)生機械地在句中操練某個語法點,學(xué)生會感到枯燥無味;若將語法點放入語篇中,讓學(xué)生在閱讀文章時對文章中的語言現(xiàn)象首先形成一定的感性認識,就能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境歸納和總結(jié)出語法規(guī)則。這樣既可加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象,又不會使學(xué)生感到乏味。

  3. 要循序漸進

  語法教學(xué)要遵循循序漸進的原則,初中階段主要是學(xué)習(xí)基本和常用的語法,語法教學(xué)的深度和廣度都要控制。不能隨意拓展語法學(xué)習(xí)的范圍和深度的誤區(qū)。課文中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象不必一一講透講全。如:A lot of money has been donated to Project Green Hope. 該句中出現(xiàn)了現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)形式。就不必花時間去教,也不要作為考查要點去檢測學(xué)生。因為現(xiàn)在完成時態(tài)的被動語態(tài)形式不是課標所要求的語法內(nèi)容。結(jié)合語境考查基本的語法知識,增強學(xué)生學(xué)習(xí)語言的自信,側(cè)重點應(yīng)該放在語言運用上。

  4. 盡量使用真實、地道的語言素材。

  組織的語言練習(xí)活動要盡量貼近學(xué)生的實際 。在選用練習(xí)題時要盡量引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)的語言形式 。詞匯和語法是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。我們教師認真研讀課標,把握學(xué)科重點,吃透教材要點和了解學(xué)生特點的基礎(chǔ)上努力構(gòu)建基于學(xué)生發(fā)展的有效課堂,使學(xué)生在我們的課堂上愿學(xué)、想學(xué)、會學(xué)。

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