藝考模擬主持技巧

時(shí)間：2024-10-11 22:11:56 播音主持我要投稿

藝考模擬主持技巧

　　模擬主持，又叫“改編小欄目”，指在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)要求主持一段由考生事先準(zhǔn)備的、相對(duì)完整的節(jié)目。它是播音主持專(zhuān)業(yè)高考藝考生、主持人比賽選手經(jīng)常會(huì)遇到的一種面試形式。

藝考模擬主持技巧

　　模擬主持考試涉及的知識(shí)面較廣，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、發(fā)聲、語(yǔ)言組織、思維、邏輯、個(gè)性、形體、表情、姿態(tài)……因此，我們將著重從電視節(jié)目的類(lèi) 型、形態(tài)，電視節(jié)目主持的語(yǔ)言方式，以及欄目的策劃等幾個(gè)方面加以解說(shuō)。

　　一、模擬主持考察要點(diǎn)

　　1.主持潛質(zhì) 所謂主持潛質(zhì)是指考生是否具備深入學(xué)習(xí) 節(jié)目主持藝術(shù)和從事節(jié)目主持工作的相關(guān) “軟”件，比如語(yǔ)言表達(dá)的明晰性、準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力，交流時(shí)的親和力，對(duì)交流過(guò) 程的駕馭能力以及主持方式的靈活調(diào)節(jié)能力等。

　　2.節(jié)目意識(shí) 聽(tīng)謂節(jié)目意識(shí)，是指考生根據(jù)所提供的材料，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置某一類(lèi)型的欄目，并根據(jù) 欄目特征改編材料，調(diào)整主持形式的意識(shí)。首先，欄目名稱(chēng)、內(nèi)容安排、主持方式等都能體現(xiàn)出這一類(lèi)型欄目的主要特點(diǎn)。其次，欄目的基本要素應(yīng)完整。開(kāi)場(chǎng)，提示欄目名稱(chēng)，串聯(lián)，結(jié)束等最基本的環(huán)節(jié)不能丟失。

　　3.出鏡效果與目測(cè)不同，模擬主持通過(guò)鏡頭考查考生的容貌、體態(tài)、表情、眼神、裝扮等外部形象。首先，考查考生形貌的出鏡效果。其次，考查考生的鏡前副語(yǔ)言表現(xiàn)是否得體到位。這要求考生動(dòng)作簡(jiǎn)單明確，體態(tài)端莊大方;表情自然，目光有神，透露出態(tài)度情緒和交流就的愿望;裝扮干凈、整齊、大方，不濃妝艷抹，不搔首弄姿。

　　模擬主持與即興評(píng)述(話(huà)題)的區(qū) 別主要有哪些?

　　所處的身份不同。評(píng)述是以“本我”為中心，表達(dá)自我觀點(diǎn)與看法;而主持人更多的是一個(gè)代言人，表達(dá)時(shí)要考慮與節(jié)目宗旨是否吻合以及產(chǎn)生的社會(huì)影響。

　　語(yǔ)言的構(gòu)成不同。評(píng)述用語(yǔ)相對(duì)自由，模擬主持有完整的語(yǔ)言構(gòu)成，有開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、銜接語(yǔ)，用語(yǔ)吸收生活語(yǔ)的親切和書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　對(duì)象感的不同。評(píng)述更像與人交流，對(duì)象感單一且確定，主持的對(duì)象感范圍較廣且虛擬化，需要更具節(jié)目類(lèi)型的不同而改變。

　　對(duì)肢體語(yǔ)言的要求不用。評(píng)述的肢體語(yǔ)言主要考慮是否能有助于表達(dá)，而主持除此之外，還要考慮是否適合在鏡頭前展示。

　　總之，模擬主持要有完整的節(jié)目意識(shí)。

　　看上去，模擬主持是說(shuō)一段話(huà)，即興評(píng)述也是說(shuō) 一段話(huà)，但模擬主持要求考生明確其主持人的身份，以此身份完成內(nèi)容的創(chuàng)作和表達(dá)。如果平常不關(guān)心電視節(jié)目，不了解主持人及其工作內(nèi)容，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)相應(yīng)的學(xué)習(xí)和思考，考生恐怕很難獲得并表現(xiàn)出這樣的身份感。

　　二、模擬主持的基本框架

　　包括：呼號(hào)、歡迎語(yǔ)、開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)

　　主要內(nèi)容

　　以總分、分總、并列、遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)對(duì)節(jié)目的主題進(jìn)行主持，各部分內(nèi)容以串聯(lián)詞自然過(guò)渡

　　結(jié)束語(yǔ)

　　用以告知受眾節(jié)目已到尾聲，并預(yù)告下期節(jié)目，有時(shí)也簡(jiǎn)短的總結(jié)此次節(jié)目的核心內(nèi)容

　　為什么我們?cè)谶@里不涉及廣播節(jié)目的形態(tài)，而單純定義于電視節(jié)目呢?

　　這是因?yàn)�，�?先，播音主持專(zhuān)業(yè)考試是面試，所以可視性是必須考慮的，再丑的“媳婦”也要見(jiàn) “公婆”，考生不可能“只聞其聲，不見(jiàn) 其人”。其次，播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是電視與廣播，甚至還有司儀、發(fā)言人等多種就業(yè)渠道的全面型人才，因此在考核時(shí)應(yīng) 該取綜合素質(zhì)要求最全面的電視節(jié)目進(jìn)行考核。

　　三、初識(shí)電視欄目的類(lèi)型

　　電視欄目的分類(lèi)多種多樣，可根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容劃分，也可根據(jù)節(jié)目的錄制形式劃分，沒(méi)有形成統(tǒng)一界定，但這并不妨礙我們對(duì) 電視欄目的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，這里介紹最為常用的劃分方式。

　　按照節(jié)目?jī)?nèi)容劃分，電視欄目的類(lèi)型有：新聞評(píng)論類(lèi)、科教類(lèi)、體育類(lèi)、生活服務(wù) 類(lèi)、綜藝娛樂(lè)類(lèi)

　　四、電視節(jié)目主持的語(yǔ)言方式

　　電視播音員主持人進(jìn)人工作狀態(tài)時(shí)，其言語(yǔ)活動(dòng)是有規(guī)律可循的。而且一些語(yǔ)言的定式也構(gòu)成了電視節(jié)目的語(yǔ)體特色，可以在沒(méi)有電視拍攝設(shè)備存在時(shí)，也能讓人感受到你在主持一檔電視節(jié)目，這就是電視節(jié)目語(yǔ)言的“符號(hào)”。

　　比如在節(jié)目不同的環(huán)節(jié)中，主持人的語(yǔ)言就存在著一定的共性。我們通常把這種語(yǔ) 言通稱(chēng)作“串聯(lián)語(yǔ)”或者“環(huán)節(jié)語(yǔ)言”。

　　串聯(lián)語(yǔ)是指播音員主持人在組織、串聯(lián)節(jié)目各組成部分的時(shí)候，即興發(fā)揮的話(huà)語(yǔ)。串聯(lián)語(yǔ)具有很強(qiáng) 的主動(dòng)性、機(jī)動(dòng)性、靈活性、應(yīng)變性。掌握串聯(lián)語(yǔ) 的特點(diǎn)，有助于主持人更好地把握各部分的輕重緩急、快慢疏密，使得節(jié)目進(jìn)程緊湊有致，富于節(jié)奏感。

　　在不同的環(huán)節(jié)，串聯(lián)語(yǔ)有多種的表現(xiàn)形式，比如開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)、銜接語(yǔ)、問(wèn)詢(xún)語(yǔ)、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)、應(yīng)答語(yǔ)、交流語(yǔ)、評(píng)述語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等。

　　由于藝考中的模擬主持環(huán)節(jié)的特殊性，我們把訓(xùn) 練的重點(diǎn)放在了開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)、銜接語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)三個(gè)方面。

　　開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)——話(huà)題的進(jìn)入

　　成功的入題可以在瞬間喚起受眾的注意和興趣。入題要吸引人并使人明白其主旨，要自然而然地引領(lǐng)著受眾，步入話(huà)題，展開(kāi)話(huà)題。

　　開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)的語(yǔ)用功能

　　溝通：主持人通過(guò)簡(jiǎn)要講述。與聽(tīng)眾之間架設(shè)起相互信任的橋梁。

　　暖場(chǎng)：開(kāi)場(chǎng)道情可激發(fā)情緒。拉近觀眾和主持人的距離。

　　預(yù)設(shè)：交代話(huà)題由來(lái)和相關(guān)背景，預(yù)設(shè)節(jié)目的基調(diào)。

　　布疑：一開(kāi)始就設(shè)置懸念，激發(fā)觀眾的收視興趣。

　　引趣：用趣味性講述引發(fā)受眾對(duì)節(jié)目的興趣。

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