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選擇冬令營要注意的事項(xiàng)
到了寒暑假，不是家長紛紛將孩子送去參加冬令營。小編在這里提醒各位家長，并不是所有的孩子都適合參加冬令營活動。下面小編就帶大家詳細(xì)了解一些選擇冬令營要考慮的因素以及哪些孩子適合到冬令營學(xué)習(xí)。
選擇冬令營要考慮的幾個方面
· 第一，學(xué)習(xí)。家長希望能達(dá)到寓教于樂的完滿效果;
· 第二，協(xié)作精神。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，平時他們很難有過團(tuán)體生活的體驗(yàn)，而冬令營里幾十名、上百名孩子聚在一處，同吃同住，無疑是為他們培養(yǎng)協(xié)作精神的最佳場所;
· 第三，自理生活能力。這些 “小皇帝”、“小公主”在家都由家長一手包辦他們的生活起居。參加冬令營，是鍛煉其自理生活能力的大好時機(jī)。而所有這些，家長都希望能在一個寬松而有序、緊張又不失活潑的環(huán)境中體現(xiàn)出來。
· 第四，并不是去的地方離家更遠(yuǎn)鍛煉意義更大，更不是去的地方越美，孩子學(xué)習(xí)的就更多，走馬觀花似的游學(xué)更像是旅游，關(guān)鍵還是看課程安排的重點(diǎn)在哪。
哪些孩子適合到冬令營學(xué)習(xí)
一些教育界的人士指出，冬令營對于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力、交際能力和適應(yīng)能力特別有幫助，讓這些方面有不足的孩子參加冬令營，收到的效果會比較顯著。
1. 那些寒假家長上班，孩子在家沒人管的學(xué)生，尤其是中小學(xué)生
2. 平時有些內(nèi)向孤立，缺乏集體生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生
3. 交流能力缺乏鍛煉和缺少交際環(huán)境機(jī)會的學(xué)生
4. 沒有假期補(bǔ)課壓力的學(xué)生
選擇冬令營步驟
· 首先，一般來說，冬令營招生簡章里都有對行程的介紹，家長先瀏覽，看看冬令營內(nèi)容是否只是走馬觀花似的旅游?還是學(xué)習(xí)與玩樂相得益彰，行程安排有張有弛?整個內(nèi)容中有沒有提高孩子素質(zhì)的模塊?每天的行程強(qiáng)度、食宿安排是否到位?有多少帶隊(duì)老師?老師有沒有經(jīng)驗(yàn)?安全保證措施到不到位?有沒有保險(xiǎn)?司機(jī)怎么樣?有沒有緊急應(yīng)對措施和急救用品?夜間住宿如何管理?......冬令營的細(xì)節(jié)問題，要考慮周全，最好從機(jī)構(gòu)要到相關(guān)細(xì)則和服務(wù)條款。
· 其次，除了內(nèi)容，還有價格，家長也很關(guān)注。高性價比是選擇冬令營的標(biāo)準(zhǔn)之一。首先，父母要根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況來選擇。并不是收費(fèi)越高，冬令營水平越高;當(dāng)然收費(fèi)過低的也要謹(jǐn)慎，很可能食宿條件、活動質(zhì)量不高。其次，要把家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況告知孩子，讓孩子學(xué)會體諒父母，做出正確的選擇。最后，一定要明確冬令營的收費(fèi)詳情，機(jī)構(gòu)給出的收費(fèi)中，是否包括了所有的花費(fèi)?如果不是，還需要家長支付多少?全程費(fèi)用是多少?在行程中，是否還會變相收費(fèi)?最后，要了解一下營員的主要成分。交朋友是孩子參加冬令營應(yīng)該得到的收獲之一。所以，冬令營的大多數(shù)成員應(yīng)該是您孩子的同齡人。如果營員中有一批優(yōu)秀的孩子，那就更理想了。您要注意，絕不要把孩子送進(jìn)與成人混合組團(tuán)的冬令營中，那樣的冬令營缺乏純真的色彩。
作用
冬令營作用關(guān)系以下問題
1、厭學(xué)傾向大;
2、叛逆情緒重;
3、網(wǎng)絡(luò)迷戀狂;
4、自信程度差;
5、偏差傾向大;
6、學(xué)習(xí)無方法;
7、親子溝通難;
8、做事無計(jì)劃;
9、獨(dú)立觀念差;
10、創(chuàng)新能力低。
背景
國外參營，是每個孩子的必修課
"豐富人生，創(chuàng)建未來"是美國冬令營聯(lián)合協(xié)會(American Camp Association，簡稱ACA)的口號，也是冬令營生活對美國學(xué)生影響的生動寫照。每年大約有600萬美國孩子將奔赴散布在全國各地的上萬個營地。也正因?yàn)槿绱�，美國孩子動手動腦能力都比較強(qiáng)。意林從事教育研究的邢總表示，吸引國外先進(jìn)的冬令營經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合意林的特點(diǎn)，讓意林的冬令營達(dá)到"游學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生動手動腦能力"的目標(biāo)。
國內(nèi)外孩子差別大，忽視參營是根源
國外學(xué)生動手動腦強(qiáng)，想象力豐富，創(chuàng)造力強(qiáng)。而國內(nèi)孩子正相反，更遭的是不愛學(xué)習(xí)，喜歡上網(wǎng)、玩游戲。教育部原司長王文湛說，中國的教育缺失的就是方法。導(dǎo)致學(xué)得太累太苦、不快樂，沒有良好人際關(guān)系，與家長、老師甚至同學(xué)的關(guān)系都很冷淡。而這些問題光靠學(xué)校是不行的，國外借鑒的經(jīng)驗(yàn)是通過孩子參營，在參營的實(shí)踐中，將這些問題一一解開，讓孩子從內(nèi)心深入感到自己的改變靠的是自己。
冬令營訓(xùn)練內(nèi)容
主要包括德、智、體、美、情五個方面。
(1)德育:
培養(yǎng)孩子的品德，是教育的首要問題，也是早期教育的首要問題。孩子在3歲以前，以培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣為主，以說理為輔。3到7歲之間，是少兒品德教育的重要階段，一個人的思想品德、道德習(xí)慣及性格特征等，基本上都是在這時奠定的。7-12歲是青少年道德品質(zhì)成型的階段，這個時期記憶力強(qiáng)，容易行程固有的習(xí)慣，這個時期的品德教育，對今后的人格有深遠(yuǎn)的影響。
(2)智育:
智育是早期教育的核心，對少兒進(jìn)行智育培養(yǎng)，除了傳授知識外，還包括智力的開發(fā)。 當(dāng)孩子會坐以后，要讓孩子適當(dāng)?shù)刈�，這樣有利于孩子手眼協(xié)調(diào)地活動，讓孩子辨認(rèn)各種顏色和事物，經(jīng)常用優(yōu)美的樂曲和歌聲鍛煉孩子的聽力。1到3歲的少兒，要注意孩子的模仿能力和求知欲望，對孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績要給予表揚(yáng)，提供多種玩具，以提高孩子的想象力。孩子到4至7歲時，要經(jīng)常同孩子一同散步，邊走、邊講，要經(jīng)常講故事。而且要開始讓孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)和學(xué)習(xí)繪畫、唱歌、跳舞等。好多家長說孩子很聰明，但是學(xué)習(xí)成績很差，記憶力不好，其實(shí)不是的，每個孩子的智力其實(shí)相差無幾，最主要的還是學(xué)習(xí)方法以及是不是善于使用大腦，所以適當(dāng)?shù)拈_發(fā)一下大腦的潛能，還是很有必要的。
(3)體育:
孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，可促進(jìn)孩子的生長和發(fā)育，體育鍛煉要豐富多彩，根據(jù)孩子的年齡和喜好選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目。青少年體育不僅包括跑步、游泳等體力運(yùn)動，也包括少兒圍棋、象棋等腦力運(yùn)動。
(4)美育:
美育能陶冶孩子愉快、舒暢、奮進(jìn)、高尚的情操，激發(fā)積極向上的感情。要發(fā)展孩子的審美能力，教育孩子從小就能分清真、善、美和假、丑、惡，還要發(fā)揚(yáng)孩子創(chuàng)造美的能力。
(5)情商:
情商(EmotionalQuotient)，簡稱EQ，又稱情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商是近幾年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。據(jù)《情商》的作者薩洛維及其合作伙伴約翰·梅耶已對情緒智力給出了詳細(xì)的定義，情緒智力擴(kuò)展為5個主要領(lǐng)域:了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關(guān)系。
在集體的相處中，會不斷有產(chǎn)生問題解決問題發(fā)生，這就需要有極強(qiáng)的情商才能更游刃有余的在集體中生存，更快地適應(yīng)新的環(huán)境，在此，情商顯得尤為重要!
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