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英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作復(fù)習(xí)指南
英語(yǔ)四級(jí)中，怎樣穩(wěn)拿高分?下面是小編為大家提供的關(guān)于四級(jí)寫(xiě)作復(fù)習(xí)指南，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有幫助!
1. 訓(xùn)練審題、列提綱
把近5年的真題題干，認(rèn)真閱讀，同時(shí)認(rèn)真找張草稿紙，訓(xùn)練列提綱。這一方法，嚴(yán)格控制時(shí)間在3分鐘以?xún)?nèi)為宜。
首先，讀完題目，立即寫(xiě)下：題干的核心詞、核心意思是什么?也就是寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)反復(fù)需要強(qiáng)調(diào)的詞，強(qiáng)調(diào)這些詞才會(huì)避免跑題。往往這些核心詞、核心意思是命題題干中的名詞、名詞短語(yǔ)。
其次，假想自己第一段寫(xiě)什么?第一段的段落大意，最終引出的觀點(diǎn)是什么?第二段將如何論證第一段的觀點(diǎn)。僅用一種論證方法?還是用上所有的論證方法?常見(jiàn)論證方法有：1)原因論證;2)舉例論證;3)引用論證。
最后，當(dāng)然是最后一段和第二段表達(dá)的意思如何產(chǎn)生關(guān)聯(lián)?如果第二段談原因，第三段就談建議(改善的結(jié)果);如果第二段談舉例，第三段就談意義、影響;如果第二段是引用了專(zhuān)家的話、名人名言，第三段就可以談“我的觀點(diǎn)”。
2. 訓(xùn)練“3、3、2”思維習(xí)慣
常常有同學(xué)擔(dān)心自己字?jǐn)?shù)過(guò)少或過(guò)多，實(shí)際上四、六級(jí)作文非常適合用“三、三、二”的方式去寫(xiě)作。一篇文章分3段去寫(xiě);中心內(nèi)容的第二段，用3個(gè)論據(jù)去展開(kāi);第一段引出觀點(diǎn)、第二段三個(gè)論據(jù)、第三段的建議等都可以每處寫(xiě)2句，四級(jí)可以隨意，六級(jí)可以有意識(shí)地一長(zhǎng)一短(一句長(zhǎng)句，一句短句;一句短句，一句長(zhǎng)句)。
到了考場(chǎng)，不再為字?jǐn)?shù)糾結(jié)， 更不再逼死強(qiáng)迫癥，非得想：“字?jǐn)?shù)夠?還是字?jǐn)?shù)不夠?我要數(shù)數(shù)。”
3. 抄歷年范文，練英文書(shū)寫(xiě)
如果時(shí)間實(shí)在非常繁忙，建議同學(xué)不妨嘗試考前抄寫(xiě)歷年范文。
一是寫(xiě)作不動(dòng)筆，你永遠(yuǎn)不知道自己寫(xiě)字有多丑，有多慢，只有不斷書(shū)寫(xiě)(如同不斷跑步、游泳)，你才會(huì)到了考場(chǎng)(競(jìng)技場(chǎng))，很自然地盡量又快又好。
二是四、六級(jí)作文并非完全天馬行空，大部分題目都是在大學(xué)生熟悉的話題范圍內(nèi)，這也是考委會(huì)為了考試的公平性，讓大部分考生都有話可寫(xiě)。因此，歷年真題的范文，印象越深，到了考場(chǎng)，說(shuō)不定不經(jīng)意間的某個(gè)表達(dá)，到了當(dāng)日考場(chǎng)，同樣能夠適用!
4. 在考場(chǎng)上，盡量避免錯(cuò)誤
無(wú)論是語(yǔ)法錯(cuò)誤，還是拼寫(xiě)錯(cuò)誤，最終每2處都會(huì)扣0.5分。
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