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初中物理的學(xué)習(xí)方法與技巧
物理是一門自然科學(xué),主要研究的是時空中的物質(zhì)及其運(yùn)動,包括能量和作用力的所有相關(guān)概念。今天小編給大家講講初中物理的學(xué)習(xí)方法與技巧,歡迎參考。
物理是一門自然科學(xué),主要研究的是時空中的物質(zhì)及其運(yùn)動,包括能量和作用力的所有相關(guān)概念。更廣義地說,物理學(xué)探究分析了大自然所發(fā)生的現(xiàn)象,目的是要了解其自然規(guī)律。并且物理學(xué)不是一個單獨(dú)支撐的學(xué)科,它需要數(shù)學(xué)做基礎(chǔ),又與化學(xué),計(jì)算機(jī)等有著密不可分的聯(lián)系,是與我們?nèi)粘I钕嗳诤系摹?/p>
初中教育是九年義務(wù)教育的一個階段,所以物理教學(xué)更偏向于生活和應(yīng)用。對于初中生來說,物理可能會有點(diǎn)兒難學(xué),畢竟理性的觀察和認(rèn)識自然,這個習(xí)慣培養(yǎng)起來是需要一個過程的,因此學(xué)生們物理學(xué)習(xí)困難也是可以理解的。而像其他科目那樣死記硬背,生搬公式的方法對物理并不適用,那樣做只會局限學(xué)生們的思維。在真正解答問題時,學(xué)生們會感到無從下手,不知道這道題考取了哪部分內(nèi)容,也不知道該如何把得分點(diǎn)清晰的表達(dá)出來。下面我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來淺談一下初中物理的學(xué)習(xí)方法和技巧。
一、與生活相聯(lián)系,從日常生活中引發(fā)興趣
達(dá)·芬奇曾說;“水波離開了它產(chǎn)生的地方,而那里的水并不離開,就像風(fēng)在原野里掀起的麥浪。我們看到,麥浪滾滾地向田野里奔去,但是麥子卻停留在原來的地方!边@是生活中常見的現(xiàn)象,但是其中卻蘊(yùn)含了豐富的物理知識。我們可以通過舉例這種生活中的常見現(xiàn)象來引發(fā)學(xué)生們的思考,為什么事情是這個樣子的?其中有什么奧秘呢?還有什么實(shí)例是和這個一樣的呢?作為老師,我們要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ザ嗨伎,多問問題。
愛因斯坦曾說:“我們思想的發(fā)展在某種意義上常常來源于好奇心!币粋人只要對一件事物有了好奇心,有了興趣,那他的物理學(xué)習(xí)就擁有了最好的老師,在講授和學(xué)習(xí)知識時也會更容易理解接受。
比如,在講解光現(xiàn)象時,我們可以給他們用生活中的事物來進(jìn)行舉例。如夜晚中拿手電筒照射天空可以發(fā)現(xiàn)一條光亮的通路,把筷子放入水中在水面處好似已經(jīng)彎折。通過這些現(xiàn)象可以引發(fā)學(xué)生的求知欲,進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎继剿,再講解丁達(dá)爾現(xiàn)象和折射現(xiàn)象在初中物理課本中的學(xué)習(xí)。
二、勤于動手,多做物理實(shí)驗(yàn)
普朗克說:“物理定律不能單靠‘思維’來獲得,還應(yīng)致力于觀察和實(shí)驗(yàn)!睂τ诔踔袑W(xué)生來說,正是拓展思維、培養(yǎng)理性思維的重要時期,通過演示和實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生對物理現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使學(xué)生掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動手能力,培養(yǎng)自主實(shí)驗(yàn)的意識。
一方面,可以幫助學(xué)生們理解實(shí)驗(yàn)原理,有助于對課本知識的學(xué)習(xí);另一方面,可以引起學(xué)生們的興趣,拉近學(xué)生們和物理的距離,讓學(xué)生們覺得物理就在我們?nèi)粘I钪,減少對物理學(xué)習(xí)的恐懼和抵觸情緒。
實(shí)驗(yàn)并不一定要都在課堂上做,那樣時間可能也不會允許。老師可以安排一些簡單易操作的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們回家完成。比如可以讓學(xué)生自己回家去做的實(shí)驗(yàn)有:測量鹽水和糖水的凝固點(diǎn),往熱水瓶里倒水音調(diào)的變化,敲擊含有不同體積水的同一瓶子音調(diào)的變化,用一張紙蓋住裝滿水的杯子倒置水不會流出。
三、提高課堂效率,優(yōu)化課堂模式
對于很多初中學(xué)生來說,物理是很難學(xué)好的一門課,特別容易聽不懂,所以初中物理老師講課過程中要適當(dāng)暫停,及時檢查聽課質(zhì)量特別重要。比如,隨機(jī)提問幾個課堂小問題,學(xué)生答對了給予幾句口頭表揚(yáng),學(xué)生也樂于繼續(xù)聽,有了互動,也方便教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。
同時要反復(fù)叮囑學(xué)生們注意概念的理解和辨析,理解其物理意義,只有基礎(chǔ)概念理解好了才有物理根基。對于基礎(chǔ)性的知識決不能模棱兩可,老師可以要求學(xué)生拿出自習(xí)時間來背誦和記憶,課堂進(jìn)行提問檢查。
老師教授新課時,要多結(jié)合生活中的各種現(xiàn)象,來進(jìn)行類比教學(xué)和舉一反三。在課堂上,多講解一些考試中的重點(diǎn)例題,對于一些比較難和偏的問題,可以讓感興趣的同學(xué)課下請教,照顧整體同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,不可因小失大。
四、物理學(xué)習(xí)中的小竅門
。ㄒ唬┳龊谜鹿(jié)的知識總結(jié)
初中物理知識點(diǎn)多且凌亂,所以做好章節(jié)總結(jié)十分有必要。學(xué)生可以在每一章老師講完課后,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍課本知識,把考試要考的重點(diǎn)內(nèi)容記錄在冊,可以用圖表或者文字來表達(dá)。根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中物理的知識主要有:相對運(yùn)動、壓強(qiáng)、浮力、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、物態(tài)變化、凸透鏡成像、密度測量、二力平衡、杠桿、滑輪組、歐姆定律、家庭電路、機(jī)械能和內(nèi)能,比熱容、電磁(發(fā)電機(jī)、電動機(jī))等,這些都是中考的重點(diǎn)內(nèi)容,學(xué)生們都應(yīng)牢牢把握。
(二)適當(dāng)?shù)囟嘧稣n后習(xí)題
俗語云:“光說不練假把式”,我們要把學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)踐中。在熟練掌握課本知識的前提下,我們可以進(jìn)行個人能力的拓展,買一本基礎(chǔ)的練習(xí)題冊,不需要多,好好研析。多做一些基礎(chǔ)經(jīng)典的老題。對一些奇奇怪怪比較偏僻的題我們可以盡量少做。我們在做題時還可以對經(jīng)典例題進(jìn)行改編和抽吸它所考的知識點(diǎn)。知己知彼,方能在考試的戰(zhàn)場上百戰(zhàn)不殆。
。ㄈ┒嚅喿x教材
為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審題能力,教材的閱讀就顯得至為重要。我們可以分課前、課中、課后三部曲走。通過課前閱讀,我們可以對新課的內(nèi)容有一定的了解,弄清知識點(diǎn),找出重點(diǎn)、難點(diǎn)做出標(biāo)記,以便在課堂上聽老師講解時突破攻克難點(diǎn)。課堂閱讀,就是在進(jìn)行新課的過程中閱讀,對于那些重點(diǎn)知識要邊讀邊記。課后,我們要結(jié)合課堂筆記,進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。按照這三個步驟,物理的學(xué)習(xí)將不再困難。
囫圇吞棗的學(xué)物理,沒有過程,就像蓋樓房沒有地基是不牢靠的。只會背概念,不會用概念,時間久了,那些物理名詞、公式、原理就會被忘卻。“業(yè)精于勤,荒于嬉,形成于思,毀于隨。”任何科目的學(xué)習(xí)都應(yīng)有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,學(xué)習(xí)有法,但無定法。在學(xué)習(xí)初中物理的道路上,愿同學(xué)們結(jié)和自己的特點(diǎn),穩(wěn)打穩(wěn)扎。學(xué)習(xí)物理要能吃苦,愛因斯坦說:“成功是一分天才加上九十九分的汗水”。綜上所述,學(xué)習(xí)物理要有一個端正的態(tài)度,要勇于吃苦。希望同學(xué)們在物理學(xué)習(xí)的道路上勇攀高峰,根據(jù)自身特點(diǎn),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
初中物理做題方法總結(jié)
一、概念——學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)
物理概念和術(shù)語是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ),只有熟練掌握才能抓住問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)物理概念的方法有五種:
1、分類法
對所學(xué)概念進(jìn)行分類,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),初中物理學(xué)的概念可分為四小類
、俑拍畹奈锢砹渴菐讉物理量的積,例如:功、熱量;
、诟拍钍菐讉物理量的比值,如:速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率;
、鄹拍罘磻(yīng)物質(zhì)的屬性,例如:密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等;
、芨拍顩]有定義式,只是描述性的,如力、沸點(diǎn)、溫度。
2、對比法
對于反映兩個互為可逆的物理量可用這種方法進(jìn)行學(xué)習(xí),例如:熔解與凝固、汽化與液化、升華與凝華、有用功與額外功。
3、比較法
對于概念中有相同字眼的相似相關(guān)概念利用相比較學(xué)習(xí)的方法可以找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),建立內(nèi)在聯(lián)系。例如“重力”與“壓力”、“壓力與壓強(qiáng)”、“功與功率”、“功率與效率”“虛像與實(shí)像”、“放大與變大”等。
4、歸類法
把相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行分組比較便于形成知識系統(tǒng)。例如:
、倭Α⒅亓、壓力、浮力、平衡力、作用力與反作用力。
、谒俣、效率、功率、壓強(qiáng)。
③杠桿、支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂、阻力臂、力的作用線。
、苋劢、液化、蒸發(fā)、沸騰、汽化、液化、升華、凝華。
、荽(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)。
、尥贰⒍搪、斷路。
、吣、機(jī)械能、功能、勢能。
5、要點(diǎn)法
抓住概念中關(guān)鍵字眼進(jìn)行學(xué)習(xí),例如“重力”由于地球的吸引而受到的豎直向上的力叫重力,這個概念中“地球的吸引”“豎直向下”就是關(guān)鍵字眼,值得反復(fù)回味和理解。
二、公式——學(xué)習(xí)物理的鑰匙
每一個公式都有一定的適用范圍,不能亂用,每一個字母都有著特定含義,需要理解,例如P=F/S中“S”指兩物全接觸的公共面積,這個公式既適用于固體,也可適用于液體和氣體,而P=ρ物gh來說適用范圍就更小,只適用規(guī)則固體物體放在水平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)。我們面對每一個公式不能機(jī)械記憶其等量關(guān)系,廣州中考助手物理老師建議應(yīng)從以下五個方面進(jìn)行擴(kuò)展,這樣才能形成知識體系,提升學(xué)習(xí)物理的效率。
1、根據(jù)公式想物理概念,對于ρ=m/V,V=S/t,P=F/S,W=F·S可以記:單位體積某物體的質(zhì)量叫物質(zhì)的密度。
2、根據(jù)公式記單位,記住物理量的國際單位、常用單位、單位進(jìn)率。
3、根據(jù)公式想變形公式,多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練有利于擴(kuò)展思維,提高分析問題的能力。
4、根據(jù)公式記影響物理量的因素,例如從f=Fμ記影響滑動摩擦力大小因素是壓力大小和接觸面的粗糙程度,且成正比,又如通過P=F/S記影響壓強(qiáng)大小的因素,其實(shí)質(zhì)是乘積式或比值式的物理量都可以采用這種方法。
5。通過公式想實(shí)驗(yàn)。
公式是實(shí)驗(yàn)的原理所在,從公式中想所要測的物理量,從所測物理量想所需的實(shí)驗(yàn)器材,再進(jìn)一步想實(shí)驗(yàn)過程,操作過程中的注意事項(xiàng)。
三、規(guī)律——學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵
物理規(guī)律是人們通過長期努力從生活實(shí)踐中總結(jié)出來的重要結(jié)論,必須深入領(lǐng)會,加強(qiáng)理解,為了幫助記憶,我們通過口訣方式歸納如下:
1、彈簧秤原理:彈性限度是條件,伸長縮短很關(guān)鍵,變化包括兩方面,外力可拉也可壓。
2、慣性定律:不受外力是條件,保持勻直或靜止,平衡效果合為零,相當(dāng)沒有受外力。
3、阿基米德原理:物體浸在液體中,要受浮力不密底,排開液體的重量,V排ρ液乘以g
4、功的原理:任何機(jī)械不省功,總功有用額外和,對物對功才有用,機(jī)械繩重摩擦額。
5、杠桿平衡條件:靜止不動勻轉(zhuǎn)動,力乘力臂積相等,支點(diǎn)受力畫力線,作出力臂是關(guān)鍵。
6、反射定律:三線共面兩角等,成像都是虛像的,物像鏡面對稱軸,鏡面凹面均適用。
7、折射規(guī)律:兩種媒質(zhì)密不同,三線共面角不等,密度大中角度小,垂入射很特殊。
8、歐姆定律:同一導(dǎo)體同狀態(tài),電壓電阻定電流,電阻導(dǎo)體本屬性,材料長短粗細(xì)溫。
9、焦耳定律:通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱,I平電阻乘時間,電能全部轉(zhuǎn)熱,純阻兩推經(jīng)常用。
10、串聯(lián)電路:串聯(lián)電流路一條,電流大小處處等?傋杩倝焊鞑亢停汝P(guān)系歸電阻。
11、并聯(lián)電路:并聯(lián)電壓處處等,干路電流支路和。總倒等于各倒和,反比關(guān)系歸電阻。
12、安培定則:通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁,電流方向定磁場。右手握螺旋管,四指電流拇指北。
13、滑動摩擦力:壓力粗糙成正比,滑動大于滾動的,勻速直線或靜止,根據(jù)平衡力來求。
14、大氣壓強(qiáng):高度溫度和濕度,睛夏高于陰和冬,海拔高度2千內(nèi),上升12下降1。
15、物體沉。焊×χ亓ο啾容^,也可比較物液密。物小漂浮懸浮等,物大液密必下沉。
16、決定電阻大小因素:溫度一定看材料,長度正比截面反,拉長壓縮很特殊,四倍關(guān)系要分清。
17、決定蒸發(fā)快慢的因素:蒸發(fā)吸熱要致冷,快慢因素三方面,溫度高低接觸面,空氣流動搖扇子。
18、影響沸點(diǎn)的因素:沸騰沸點(diǎn)要吸熱,沸點(diǎn)高低看氣壓,高山氣低沸點(diǎn)低,高壓鍋內(nèi)溫度高。
19、晶體熔解:吸熱升溫倒熔點(diǎn),熔解過程溫不變。熔點(diǎn)溫度物狀態(tài),固態(tài)液態(tài)或共存。
四、儀器——學(xué)習(xí)物理學(xué)的工具
學(xué)習(xí)物理的基本方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法。熟悉物理學(xué)中的各種儀器是進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。能正確使用各種儀器,就能很好地學(xué)習(xí)物理。
1、總綱:根據(jù)需要選器材,范圍零刻最小值,使用規(guī)則認(rèn)真記,記錄準(zhǔn)確加估讀。
2、刻度尺:水平放置零對齊,刻線緊貼視線垂,特殊方法四小類,積小成多曲線替。
3、彈簧稱:豎直靜止勻速讀,力的平衡替換的,調(diào)零觀察最小值,使用不能超范圍。
4、溫度計(jì):熱漲冷縮是原理,接觸范圍不脫體,體溫特殊可脫體,使用之前要先甩。
5、天平:水平放置游碼零,刻盤指針對中塊,左放物體右法碼,游碼始終加右盤。
6、平面鏡:物像相等鏡對稱,物動像動含2倍,鐘面問題十二減,全像鏡長物一半。
7、凸透鏡:二倍焦距見大小,一倍焦距見虛正,實(shí)像物近像變大,像大必定像距大。實(shí)像倒立虛像正,物距像距反向變。
8、杠桿:勻速轉(zhuǎn)動或靜止,力和力臂積相等,支點(diǎn)支在支架上,調(diào)節(jié)螺母水平衡。用力最小力臂大,支點(diǎn)力點(diǎn)連線垂。
9、滑輪:輪上之力必相等,軸上之力輪2倍,省力必定費(fèi)距離,輪上移距軸2倍。
10、定滑輪:固定不隨物移動,支點(diǎn)軸上在園心,力臂相等為半徑,省力一半不變向。
11、動滑輪:動滑支點(diǎn)在輪上,豎直用力省力半,效率計(jì)算要計(jì)重,不變方向費(fèi)距離。
12、滑輪組:n個定動一根繩,定出2n變力方,如要2n多一股,動出多省方不變。
13、伏特表:內(nèi)阻很大電流忽,并聯(lián)要測的兩端,若是串接在電路,V表有數(shù)A無數(shù)。
14、滑動變阻器:改變電路的電阻,有效部位分清楚,無效不通或短路,滑片接伏三類型。
五、聯(lián)系生活——學(xué)習(xí)物理的靈丹妙藥
物理現(xiàn)象與生活密切聯(lián)系,聯(lián)系身邊的生活現(xiàn)象,用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,才能變知識為能力,才能加深理解和增強(qiáng)記憶,廣州中考助手物理老師舉了如下例子:
1、長度測量:太薄太短少積多,圓形彎屈細(xì)線法。
2、相對運(yùn)動:月亮走啊我也走,巍巍青山兩岸走。
3、蒸發(fā):涼曬衣糧吹風(fēng)扇,水中不冷上岸冷。
4、液化:“白氣”不是水蒸氣,水氣液化小霧滴,霧露石油液化氣,蒸氣湯手更厲害。
5、升華凝華:燈泡變黑霜和雪,冰凍衣服直曬干,人工降雨用干冰,下雪不冷化雪冷。
6、直線傳播:小孔成像影形成,瞄準(zhǔn)射擊日月食。
7、平面像:鏡子潛艇潛望鏡,水中月亮鏡中花。
8、折射:筷子變彎眼受騙,叉魚河底像變淺。
9、增大摩擦:凹凸花紋灑灰渣,筷子提米要擠壓。
10、增大壓強(qiáng):磨刀寬帶地基厚,履帶大象和駱砣。
六、思路——學(xué)習(xí)物理的捷徑
學(xué)習(xí)物理,要理順解題思路,歸納起來就是一看二想三畫圖,根據(jù)模式去解題,具體來說,就是要:
首先看題,尋找題設(shè)中的關(guān)鍵字眼,理解這些字眼中的特殊含義;
二想就是要想該題屬于哪個范圍的題目,涉及哪些概念、規(guī)律或計(jì)算公式:
三畫圖就是要把抽象的文字信息變成不同的物理具體圖形,最后建立解題模式。
1、下列字眼含義深刻,應(yīng)該理解熟記,達(dá)到能快速提高的地步。①勻速直線運(yùn)動(靜止):要么不受力,要么受平衡力,速度不變,動能不變。
、诠饣矫妫翰挥(jì)摩擦,摩擦力為零。
③水平面上:壓力在數(shù)值上等于重力。
④照明電路(電壓等于220伏);正常工作:電壓等于額定電壓,電功率等于額定功率。
、輰(dǎo)線電阻不計(jì),電壓表內(nèi)耗電流不計(jì),電流表內(nèi)耗電壓不計(jì)。
⑥沒有特殊要求,物體都是實(shí)心的。
、咂腋〗䴖]
2、常見解題關(guān)鍵和模式
、俟鈱W(xué)問題抓“法線”,力學(xué)題目要從受力的分析,兩力平衡入手;解電學(xué)問題要分析電路的性質(zhì)(是串聯(lián)還是并聯(lián)),弄清各個電表測量的是什么量入手(是總壓還是分壓,是總流還是分流),各個電鍵的作用是什么?控制什么用電器(滑動變阻器有效部位是什么?抓住這些信息分析,問題大都可以迎刃而解)。
、诮馕锢砹(xí)題的思維程序
審題→文字翻譯→記憶留痕→建立物理情景→找出隱念條件→排除干擾因素→確立解題關(guān)鍵→建立思維網(wǎng)絡(luò)→列方程解題。
翻譯和留痕就是在審題時首先用符號來表示物理量,并標(biāo)在物理量上,建立物理情景就是運(yùn)用示意圖變抽象為具體。
七、技巧——學(xué)習(xí)物理的杠桿
學(xué)習(xí)物理的方法很多,綜合和分析是一般的思維方式,有時采用特殊方法進(jìn)行思考,可以使問題簡單化。下面粗略介紹幾種供同學(xué)們選擇。
1、因素分析法:運(yùn)用有關(guān)物理公式,列出與問題有關(guān)的和類關(guān)系式,了解不變因素,分析問題涉及的變量,作出解答,例如同一物體在同一水平面上分別以5米/秒的速度和1米/秒的速度作勻速直線運(yùn)動,摩擦力的大小怎樣變化。
2、圖示法,認(rèn)真審題,把題設(shè)景象通過畫圖表示出來,便如力學(xué)中受力分析示意圖,光學(xué)中的光路圖,電學(xué)中的電路圖。
3、極端法有意擴(kuò)大變量差異,擴(kuò)大變化可使問題更加明顯,易辯加深對問題的討論。例如測量中的誤差。
4、整體法。把研究的幾個相關(guān)聯(lián)的對象作為一個整體考慮,可化簡為易。
5、反證法:對一些命題舉出反例給予否定。對于“一定”“肯定”等字眼特別有效。
八、發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)物理的最高境界
通過學(xué)習(xí),利用所學(xué)的知識,發(fā)現(xiàn)教材中沒有出現(xiàn)但又有用的規(guī)律,使問題簡化,這是學(xué)習(xí)物理的標(biāo)準(zhǔn)之一!
例如:
記憶:
A、規(guī)則固體水平放,ρgh算壓強(qiáng)
B、液體流動容器裝,壓力大小看形狀上重下壓形象化,上下相等叫規(guī)則
C、物體漂浮液面上,所受浮力等重力V排除以物體積,等于ρ物除ρ液
D、物體全部浸液體,V排等于物體積重力浮力比值等,物液密度的比值
E、純冰漂在液面上,化后液面看液密大于水密要上升,小于等于均不變
F、冰含雜質(zhì)船拋物,關(guān)鍵看物的密度小等液密液不變,大于肯定要下降
G、規(guī)則容器放物體,增壓浮力除以底。
初中物理的學(xué)習(xí)技巧
一、善于觀察,勤于思考
法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對現(xiàn)象的觀察,才能所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認(rèn)識;只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。
生活中處處有物理,我們不要視而不見,要善于觀察,勤于思考,多問幾個為什么。觀察水杯,從不同角度看,杯底深淺不同;杯中的茶葉大小不同,杯上的花大小不同。這是為什么呢?觀察馬路上的汽車,為什么擋風(fēng)玻璃呈斜面?為什么夜間行車時車內(nèi)不開燈?為什么載重汽車的車輪粗大而且數(shù)量多?為什么輪胎制有花紋?
留心處處是學(xué)問,請同學(xué)們留心觀察,用心思考,用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象,不斷地提出問題進(jìn)行思考。
二、勇于實(shí)際,樂于探究
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ);科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法,天籟只惠實(shí)踐人。所以,應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn),樂于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn),老師做演示實(shí)驗(yàn)時,我們要細(xì)心觀察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時,要自覺地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動手能力。此外,還要把整個世界當(dāng)作我們的課本,看看利用身邊物品,可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作,搞一些小發(fā)明,寫一寫小論文,養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂于探索的好習(xí)慣。
自然界中存在著無窮的奧妙,科學(xué)家是通過科學(xué)探究去認(rèn)識它們的。科學(xué)探究不僅對科學(xué)家研究問題是需要的,對于我們學(xué)習(xí)物理,解決日常生活中的問題也是需要的。在學(xué)習(xí)過程中,大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣,要善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出問題,并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識,進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想,設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)或制定一個計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,收集證據(jù),經(jīng)過分析論證,從而得到結(jié)論。
三、聯(lián)系實(shí)驗(yàn),聯(lián)系社會
物理是一門跟實(shí)際非常密切的學(xué)科,同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中,一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的物理知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去。物理知識是從實(shí)際中來的,還要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)習(xí)物理知識就是為了運(yùn)用所學(xué)到的知識、技能,說明解釋一些物理現(xiàn)象,解決生活、生產(chǎn)中一些簡單的問題。當(dāng)然,對于初中生來說,聯(lián)系實(shí)際,首先是要聯(lián)系我們身邊的生活實(shí)際。
要把學(xué)到的物理知識應(yīng)用于實(shí)際,不但關(guān)心身邊的物理,還要關(guān)心物理與社會的關(guān)系,不但要學(xué)習(xí)科學(xué)歷史,更要關(guān)注科學(xué)發(fā)展的前沿,具有可持續(xù)發(fā)展的意識和創(chuàng)新精神。樹立正確的科學(xué)觀,有振興中華,用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。
四、注意分類,理順條理
當(dāng)學(xué)習(xí)的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架去幫助記憶和理解。有時,適當(dāng)?shù)貙Ω拍钸M(jìn)行分類,可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡,重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。
學(xué)習(xí)有法,但學(xué)無定法。在學(xué)習(xí)物理的道路上,愿同學(xué)們結(jié)合自己的特點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打。
初中物理的學(xué)習(xí)
一、學(xué)好物理的重要性
1、物理是一門基礎(chǔ)科學(xué),他揭示了事物發(fā)生和發(fā)展的客觀規(guī)律,在我們生活當(dāng)中會遇到自然現(xiàn)象,那么這些現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的呢?我們可以應(yīng)用所學(xué)的物理知識對這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋,比如說為什么天上能夠下雨,而又什么又會下雪?冬天的時候家里的窗戶上為什么會有霧氣或是結(jié)冰?學(xué)習(xí)了物理我們就能夠解釋這些現(xiàn)象。
2、物理學(xué)和我們的生活有著密切的聯(lián)系和廣泛的應(yīng)用。比如說,我們家家都用電,那么電怎么來的呢?家里有電燈,冰箱,電視等等電器,還有開關(guān),插座,他們之間是怎么連接的?為什么有時候會跳閘呢?為什么有的電器很耗電呢?只有我們學(xué)習(xí)了物理才能了解這些知識,并且將它運(yùn)用到我們的生活中。
3、學(xué)好物理可以使我們正確并深刻的認(rèn)識我們身邊的事物,提高我們的生活品質(zhì)。比如當(dāng)我們要裝卸貨物時,我們可以利用簡單機(jī)械-斜面將貨物搬到車上,這樣可以省力。又比如汽車輪胎上有花紋可以增大摩擦,而自行車輪軸要加潤滑油是為了減小摩擦,這些都是我們利用物理知識幫助我們提高生活質(zhì)量的例子。
二、怎樣學(xué)好物理
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)和興趣
“興趣是最好的老師”.在學(xué)習(xí)活動中,初中學(xué)生對自己感興趣的現(xiàn)象、事物、規(guī)律等,總是主動積極地去認(rèn)識、探究.在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),利用身邊的實(shí)事或親身體驗(yàn)的物理現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引起學(xué)生的探究動機(jī),刺激學(xué)生隱藏在內(nèi)心深處的求知欲,培養(yǎng)他們的思維習(xí)慣、實(shí)踐意識、創(chuàng)新意識.例如,在講“聲音的產(chǎn)生與傳播”時,教師可以事先準(zhǔn)備一些常見樂器,讓學(xué)生觀察樂器發(fā)聲時出現(xiàn)的現(xiàn)象,同時準(zhǔn)備一個紙盒和小喇叭作為學(xué)生隨音樂跳舞的實(shí)驗(yàn),親身體驗(yàn)發(fā)聲的變化和規(guī)律;在講“凸透鏡成像”時,教師可以要求學(xué)生用凸透鏡、光屏、蠟燭光具座等實(shí)驗(yàn)器材,親自動手找出成像規(guī)律,并自制望遠(yuǎn)鏡;在講“串聯(lián)電路”時,教師可以要求學(xué)生用電池、導(dǎo)線等制作一個自己喜歡的音樂門鈴,安裝在家里.教師還要利用學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心、神秘感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性、參與性和實(shí)踐性.在教學(xué)中,教師要盡量找到讓學(xué)生感興趣和好奇的事,強(qiáng)化學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)和興趣.
重視引導(dǎo)探究方法
科學(xué)的方法是行動的指南.教師不能僅僅停留在教給學(xué)生知識的層次上,更應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生了解物理知識形成的過程,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力.在教學(xué)中,教師要以問題為紐帶,及時引導(dǎo)學(xué)生把直觀現(xiàn)象加問號的問題轉(zhuǎn)化為要探究的科學(xué)問題;適時引導(dǎo)學(xué)生回憶與問題有關(guān)的現(xiàn)象,把已有的知識經(jīng)驗(yàn)和要探索的內(nèi)容聯(lián)系在一起,區(qū)分有關(guān)因素和無關(guān)因素,對問題提出初步的猜想與假設(shè);通過討論,修改選擇設(shè)計(jì)出最佳實(shí)驗(yàn)方法(對比、控制變量、實(shí)驗(yàn)等方法);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(事先交代實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案選取合適的器材,閱讀相關(guān)說明書,了解器材的性能和用法,按照實(shí)驗(yàn)方案,正確使用器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)),并且認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,及時準(zhǔn)確地收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),而學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)的過程中得出各種現(xiàn)象及數(shù)據(jù),再對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、概括后得出結(jié)論,并驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè);指導(dǎo)學(xué)生反思自己的探究過程、思路、方法、步驟、結(jié)果處理等,檢查是否有錯誤和疏漏,從而對探究活動的可靠性進(jìn)行評估.科學(xué)探究包括“提出問題,猜想與假設(shè),制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),分析與論證,評估,合作與交流”七個要素.探究活動的組織形式是根據(jù)內(nèi)容來確定的,根據(jù)不同的內(nèi)容,采用不同的探究方式,探究過程可包含幾個或全部要素.
開展專題教學(xué),介紹科技領(lǐng)域的新發(fā)展
通過講解專題,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識面.具體的教學(xué)方式,可以將生活中發(fā)生的現(xiàn)象與課本內(nèi)容緊密相連,并以專題、講座的方式向?qū)W生展示,讓學(xué)生不但了解了過去,還懂得現(xiàn)在及未來.通過介紹物理知識在高新科技領(lǐng)域中發(fā)揮的作用,分析與其他學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及滲透.例如,教師可以通過講解合成材料的發(fā)展情況,讓學(xué)生了解目前人類已研制出能夠替代人體很多部位的材料;介紹嫦娥三號發(fā)射及月球著陸車的工作原理所涉及的物理知識。
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