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《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計

時間:2020-09-25 15:14:27 初中知識 我要投稿

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計

  敬業(yè),即責(zé)任心,是對學(xué)業(yè)或工作專心致志;樂業(yè),即趣味,不僅樂意去做某件事,而且從中領(lǐng)悟出趣味來。下面是小編整理的《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家參考。

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識和能力:

  學(xué)習(xí)和積累文中運(yùn)用的大量經(jīng)典語句、格言;初步了解、能夠判斷“舉例子”和“講道理”兩種論證方法;體會演講語言口語化的特點(diǎn)。

  2、過程和方法:

  初步學(xué)會閱讀邏輯性比較強(qiáng)的議論性文章。在整體感知過程中逐步理清行文思路;聯(lián)系語境、借助注釋理解一些古代名言的含義。

  3、情感態(tài)度和價值觀:

  樹立對事業(yè)的責(zé)任心和熱愛事業(yè)的態(tài)度。能聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神有所品味與領(lǐng)悟、反思與批判。(難點(diǎn))

  【教學(xué)設(shè)計】

  一、導(dǎo)入新課,解題,簡介作者

  二、通讀課文,思考

  作者在文中談到了哪幾個問題?全文從結(jié)構(gòu)上看有何特點(diǎn)?

  三、小組內(nèi)交流談?wù),然后在老師指?dǎo)下歸結(jié)出結(jié)構(gòu)提綱

  第一部分(1):交代題目的來源,提出自己的看法。

  第二部分(2~8):論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。

  第一層(2~5):論述“有業(yè)”之必要。

  第二層(6~7):論述“敬業(yè)”的重要。

  第三層(8):論述“樂業(yè)”的重要。

  第三部分(9):總結(jié)全篇,勉勵人應(yīng)該“敬業(yè)”“樂業(yè)”。

  四、重點(diǎn)研讀第二部分

  1、主問題:

  作者運(yùn)用哪些材料來證明做人應(yīng)該要“敬業(yè)”、“樂業(yè)”?(歸納論據(jù))

  引用:儒門孔子的話、朱熹名言、《莊子》里的語句等。

  舉例:佛門百丈禪師的例子、日常生活中做工苦的實(shí)例。

  2、總結(jié):

  體會舉例、引用論證的好處,思考應(yīng)該選擇怎樣的材料來證明自己的觀點(diǎn)?

  3、運(yùn)用:

  為“投身于學(xué)業(yè)是有趣味的”的觀點(diǎn)找?guī)讉有說服力的論據(jù)。

  五、探究結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

  找出第一段和最后一段與中間部分有密切關(guān)系的關(guān)鍵句子,思考它們的作用。

  1、第一段中有可以概括全文意思的句子:

  “我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字,是人類生活的不二法門”。(即論點(diǎn))

  2、末段中有與上文想照應(yīng)的句子:

  根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn),指出“責(zé)任心”和“趣味”與“敬業(yè)、樂業(yè)”的關(guān)系最為密切:責(zé)任心就是敬業(yè),趣味就是樂業(yè)。希望能勉勵大家。(即結(jié)論)

  3、了解一般議論文的結(jié)構(gòu):

  提出論點(diǎn)──證明論點(diǎn)──得出結(jié)論。

  六、體驗(yàn)生活

  作者認(rèn)為“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人”,你能依據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)從身邊找出一兩個“天地間第一等人”嗎?和同學(xué)們交流。

  七、總結(jié)歸納

  1、中心意思:

  這篇講演稿針對聽講者的實(shí)際情況,提出了敬業(yè)與樂業(yè)的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)、樂業(yè)的精神罷工過人類合理的生活。

  2、寫作特色:

  論點(diǎn)鮮明,論據(jù)生動有力,論證條理清晰。(這里可以穿插議論文的知識──語文書115、122頁上也有簡單的介紹)

  3、語言特色:

  舉例來自生活,語言通俗淺顯,但又引用了大量的名言格言,是語言準(zhǔn)確周密,生動有力,有很強(qiáng)的說服力。

  八、思維跳臺

  課文說:“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下。”作者還認(rèn)為:“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家一個價值。”但是也有人引用拿破侖的名言說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”,你怎么看待這個問題?

  請找出一些事實(shí)的依據(jù)或說出一些有信服力的道理來說明你的看法。

  【資料鏈接】

  最苦與最樂

  梁啟超

  人生什么事最苦呢?貧嗎?不是;失意嗎?不是;老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人若能知足,雖貧不苦;若能安分(不多作分外希望),雖失意不苦;老、病、死,乃人生難免的事,達(dá)觀的人看得很平常,也不算什么苦。獨(dú)是凡人生在世間一天,便有一天應(yīng)該做的事,該做的事沒有做完,便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭,再苦是沒有的了。為什么呢?因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過,要逃躲也沒處逃躲呀。

  答應(yīng)人辦一件事沒有辦,欠了人的.錢沒有還,受了人的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,這就連這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面,睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因?yàn)橛X得對不住他呀,因?yàn)樽约簩τ谒呢?zé)任還沒有解除呀。不獨(dú)是對于一個人如此,就是對于家庭,對于社會,對于國家,乃至對于自己,都是如此,凡屬我受過他好處的人,我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做得到的,我對于這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任,那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭,一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死,可以達(dá)觀排解得來。所以我說,人生沒有苦痛便罷;若有苦痛,當(dāng)然沒有比這個更加重的了。

  翻過來看,什么事最快樂呢?自然責(zé)任完了,算是人生第一件樂事。古語說得好,“如釋重負(fù)”;俗語亦說的是,“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候,那種輕松、愉快,真是不可以言語形容。責(zé)任越重大,負(fù)責(zé)的日子越久長,到責(zé)任完了時,海闊天空,心安理得,那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事,從苦中得來的樂,才算是真樂,人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán),便是這有活力的人間一種趣味。可是不盡責(zé)任,受良心責(zé)備,這些苦都是自己找來的。一翻過來,處處盡責(zé)任,便處處快樂;時時盡責(zé)任,便時時快樂?鞓分畽(quán),操之在己?鬃铀哉f“無入而不自得”,正是這種作用。

  然則為什么孟子又說“君子有終身之憂”呢?因?yàn)樵绞鞘ベt、豪杰,他負(fù)的責(zé)任便越是重大;而且他常要把種種責(zé)任來攬?jiān)谏砩,肩頭的擔(dān)子,從沒有放下的時節(jié)。曾子還說哩:“任重而道遠(yuǎn)……死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”那仁人、志士的憂民、憂國,那諸圣、諸佛的悲天、憫人,雖說他是一輩子感受苦痛,也都可以。但是他日日在那里盡責(zé)任,便日日在那里得苦中真樂。所以他到底還是樂,不是苦呀。

  有人說:“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的,我若是將責(zé)任卸卻,豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?”這卻不然。責(zé)任是要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩,本來沒有責(zé)任,那就本來沒有苦。到了長成,那責(zé)任自然壓在你頭上,如何能躲?不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任,就得大快樂;盡得小的責(zé)任,就得小快樂。你若是要躲,倒是自投苦海,永遠(yuǎn)不能解除了。

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